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Higher education students’ perceptions of ChatGPT: a global study of early reactions
No full textThe paper presents the most comprehensive and large-scale global study to date on how
higher education students perceived the use of ChatGPT in early 2024. With a sample of
23,218 students from 109 countries and territories, the study reveals that students primarily
used ChatGPT for brainstorming, summarizing texts, and finding research articles, with a
few using it for professional and creative writing. They found it useful for simplifying complex
information and summarizing content, but less reliable for providing information and supporting classroom learning, though some considered its information clearer than that from
peers and teachers. Moreover, students agreed on the need for AI regulations at all levels
due to concerns about ChatGPT promoting cheating, plagiarism, and social isolation. However, they believed ChatGPT could potentially enhance their access to knowledge and
improve their learning experience, study efficiency, and chances of achieving good grades.
While ChatGPT was perceived as effective in potentially improving AI literacy, digital communication, and content creation skills, it was less useful for interpersonal communication,
decision-making, numeracy, native language proficiency, and the development of critical
thinking skills. Students also felt that ChatGPT would boost demand for AI-related skills and
facilitate remote work without significantly impacting unemployment. Emotionally, students
mostly felt positive using ChatGPT, with curiosity and calmness being the most common
emotions. Further examinations reveal variations in students’ perceptions across different
socio-demographic and geographic factors, with key factors influencing students’ use of
ChatGPT also being identified. Higher education institutions’ managers and teachers may
benefit from these findings while formulating the curricula and instructions/regulations for
ChatGPT use, as well as when designing the teaching methods and assessment tools.
Moreover, policymakers may also consider the findings when formulating strategies for
secondary and higher education system development, especially in light of changing labor
market needs and related digital skills development.4D15-6995-2FDA | Ana Sofia de Sá Gil RodriguesN/
A Serious Game (Health Unit in Focus) for Enhancing Undergraduate Education on Older Adults’ Health: Design and Validation Study
No full textBackground: Population aging underlines the critical need to improve health professional training to adequately care for adults aged >60 years. Developing educational resources to support academics and professionals presents a valuable opportunity to enhance understanding of health conditions and improve clinical management. Serious games are designed to develop teaching, training, and learning skills. Their use in the educational setting is warranted, as they integrate digital aspects and gamification to create a playful experience for content acquisition. Deepening this theme in nursing education will improve assistance to the older adult population, leading to more qualified care based on gerontological practices and comprehensive health care for older adults.
Objective: This study aims to develop and validate a serious game on older adult health for undergraduate nursing students. Methods: This quantitative and descriptive methodological study, conducted between February 2023 and December 2023 at a public university in the Federal District of Brazil, involved the active participation of 27 undergraduate nursing students in their eighth to tenth semesters. The game, Health Unit in Focus (HUF), was developed and validated with their input. It features 75 clinical cases distributed across 3 themes: pharmacology, metabolic syndrome, and semiology. Of the 40 students initially enrolled, 27 completed the study. The app was validated using the System Usability Scale and student feedback, and the results were reported following the Game-Based Intervention Reporting Guidelines (GAMING).
Results: The participants had a mean age of 22.67 (SD 1.44) years, were mostly female (20/27, 74%), and were in their eighth semester (26/27, 96%). The game received an average System Usability Scale score of 85.75 (median 86.57), classified as excellent, as all evaluated items scored >75. Participants considered the game easy to use; accessible; practical; and rich in well-founded, useful content. This high usability score, coupled with the overwhelmingly positive feedback from the students, instills confidence in the game’s effectiveness. Furthermore, 100% (27/27) of students agreed that learning through games is effective and expressed interest in incorporating more interactive games into their training. The serious game HUF showed good usability, as its overall score was “excellent,” with its highest score in the odd-numbered items that addressed the positive aspects identified in the analysis. Conclusions: The serious game HUF is not just a valid and reliable tool for training nursing students but also an engaging and interactive approach to learning. Its ability to captivate and involve students in the learning process is a testament to its potential to revolutionize nursing education. It is essential that the development of new methodological resources, such as serious games, be based on scientific evidence to guarantee greater reliability and success in achieving their established objectives.071C-71BB-0CAB | Carla Sílvia FernandesN/
Desenvolvimento de especificações de formulações de novos gelados
Full text linkMestrado em Engenharia Alimentar na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório resulta de um estágio curricular realizado na empresa Gelados Coloridos – Fabricação de Gelados e Sorvetes, Lda., cujo objetivo principal foi o desenvolvimento de várias atividades relacionadas com a área de inovação alimentar e produção industrial. As atividades englobaram: i) uma revisão bibliográfica sobre novas formulações de gelado; ii) o acompanhamento sistemático de todas as etapas do processo produtivo; iii) a participação em ações de degustação no âmbito da estratégia de marketing da empresa; e iv) a realização de trabalhos de pesquisa aplicados às necessidades da empresa.
Na primeira parte, procedeu-se a uma revisão bibliográfica sobre novas formulações de gelado, explorando estratégias nutricionais, tecnológicas e sensoriais, como a substituição de açúcares por edulcorantes de baixo valor calórico, o uso de substitutos de gordura de origem vegetal, a incorporação de proteínas e fibras funcionais e a adição de ingredientes bioativos com potenciais benefícios para a saúde. Esta análise evidenciou a crescente procura por gelados mais saudáveis e sustentáveis, em particular produtos plant-based e funcionais, destacando o desafio de conciliar qualidade nutricional com atributos sensoriais determinantes, como sabor, textura e cremosidade.
Numa segunda parte, o estágio permitiu acompanhar de forma prática o processo produtivo dos gelados, desde a receção e controlo das matérias-primas até ao armazenamento do produto acabado em condições de refrigeração adequadas, assegurando elevados padrões de segurança alimentar e qualidade.
Paralelamente, foi possível participar em ações de degustação promovidas pela empresa, inseridas na sua estratégia de marketing, com o objetivo de aproximar o produto dos consumidores e reforçar a notoriedade da marca.
Por fim, foram ainda desenvolvidos quatro trabalhos de pesquisa aplicados, que incluíram: levantamento de informação sobre certificações gluten-free e biológicas e respetivas regulamentações; análise dos princípios para a definição do layout de uma unidade de produção alimentar, com proposta de melhoria para a fábrica da empresa; e identificação dos equipamentos necessários à implementação de um laboratório de análise alimentar, incluindo a elaboração do respetivo orçamento.
Foi possível concluir que a integração da revisão científica com a experiência prática em ambiente industrial permitiu consolidar conhecimentos técnicos e estratégicos sobre a produção de gelados, reforçando a relevância da inovação, da sustentabilidade e da qualidade sensorial como fatores-chave para a competitividade do setor.This report results from a curricular internship carried out at the company Gelados Coloridos – Fabricação de Gelados e Sorvetes, Lda., whose main objective was the development of several activities related to food innovation and industrial production. The activities included: i) a literature review on new ice cream formulations; ii) systematic monitoring of all stages of the production process; iii) participation in tasting events as part of the company’s marketing strategy; and iv) applied research projects tailored to the organization’s needs.
In the first part, a literature review on new ice cream formulations was conducted, exploring nutritional, technological, and sensory strategies, such as replacing sugars with low-calorie sweeteners, using plant-based fat substitutes, incorporating functional proteins and fibers, and adding bioactive ingredients with potential health benefits. This analysis highlighted the growing demand for healthier and more sustainable ice creams, particularly plant-based and functional products, while emphasizing the challenge of balancing nutritional value with key sensory attributes such as flavor, texture, and creaminess.
In the second part, the internship provided hands-on experience with the ice cream production process, from the reception and control of raw materials to the storage of the finished product under appropriate refrigeration conditions, ensuring high standards of food safety and quality.
In parallel, it was possible to participate in tasting events promoted by the company, which form part of its marketing strategy to bring the product closer to consumers and strengthen brand awareness.
Finally, four applied research projects were developed, which included: gathering information on gluten-free and organic certifications and their respective regulations; analyzing the principles for defining the layout of a food production unit, with a proposal for improvements to the company’s factory; and identifying the equipment required to implement a food analysis laboratory, including the preparation of the corresponding budget. It was concluded that the integration of scientific review with practical industrial experience made it possible to consolidate technical and strategic knowledge about ice cream production, reinforcing the importance of innovation, sustainability, and sensory quality as key factors for the sector’s competitiveness
Family perceptions of the transition from hospital to home palliative care: a phenomenological study
Full text linkPurpose Home palliative care allows people in a palliative situation to remain in the comfort of their own homes. However, this transition poses significant challenges to family members, requiring logistical, physical, and emotional adaptations. This study aimed to explore the lived experiences of family members caring for a person in a palliative situation at home, focusing on the challenges, emotions, and coping strategies during the transition from hospital to home.
Method A descriptive phenomenological study was conducted with 20 family members involved in the care of patients followed by three community palliative care teams in Portugal. Data were collected through individual interviews and analyzed using Giorgi’s method.
Results Three themes emerged: (1) Emotional and Relational Experience of the Family Member, (2) Family’s Challenges and Adaptation, and (3) Support for the Family. Despite the burdens, care is viewed as a moral and emotional responsibility. Support from palliative care teams and self-directed learning were key coping strategies.
Conclusions The study deepens understanding of the family experience during the transition to home palliative care, highlighting the complexity of this process and the need for emotional, organizational, and educational support.071C-71BB-0CAB | Carla Sílvia FernandesN/
Igualdade de género no 1.º CEB: identificação e exploração de conceções de crianças do 2.º ano de escolaridade
Full text linkRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana de Castelo.
Este estudo foi desenvolvido numa turma de 22 alunos do 2.º ano, na área da Cidadania e Desenvolvimento, e centrou-se na temática Igualdade de Género. Promover a igualdade de género desde os primeiros anos de escolaridade é essencial para combater preconceitos, garantir oportunidades equitativas e contribuir para a construção de uma sociedade mais democrática e respeitadora das diferenças.
Os objetivos principais foram: conhecer as ideias de um grupo de crianças do 2.º ano de escolaridade sobre género e Igualdade de Género; elaborar e implementar uma proposta didática de exploração da temática da Igualdade de Género dirigida a estudantes do 1.º CEB; verificar a presença de estereótipos de género após a participação das crianças nas atividades da proposta didática.
A metodologia adotada seguiu uma abordagem qualitativa e enquadra-se no paradigma sociocrítico. Para a recolha de dados foram utilizados como métodos e técnicas de recolha de dados a observação com registos audiovisuais (fotografias, vídeos e áudio), o questionário e os trabalhos realizados pelas crianças que participaram no estudo.
Os resultados revelaram que, apesar da sensibilização crescente para a igualdade de género, persistem conceções estereotipadas entre as crianças, especialmente no que se refere à divisão de papéis sociais relacionados com os brinquedos. Contudo, as atividades desenvolvidas demonstraram potencial para desconstruir essas ideias, promovendo uma visão mais inclusiva e equitativa. Assim, conclui-se que a introdução de estratégias pedagógicas sobre igualdade de género desde o início da escolaridade mostra-se fundamental para fomentar uma educação mais igualitária e consciente.Abstract This report was produced as part of the Supervised Teaching Practice curricular unit, which is part of the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education at the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana de Castelo.
This study was carried out in a class of 22 2nd grade students, in the area of Citizenship and Development, and focused on the theme of Gender Equality. Promoting gender equality from the earliest years of schooling is essential to combat prejudice, guarantee equal opportunities and contribute to building a more democratic society that respects differences.
The main objectives were: to get to know the ideas of a group of 2nd grade children about gender and Gender Equality; to design and implement a didactic proposal for exploring the theme of Gender Equality aimed at 1st grade primary school students; to verify the presence of gender stereotypes after the children participated in the activities of the didactic proposal.
The methodology adopted followed a qualitative approach and falls within the socio-critical paradigm. The data collection methods and techniques used were observation with audiovisual recordings (photographs, videos and audio), a questionnaire and the work done by the children who took part in the study.
The results showed that, despite the growing awareness of gender equality, stereotyped conceptions persist among the children, especially with regard to the division of social roles related to toys. However, the activities developed showed the potential to deconstruct these ideas, promoting a more inclusive and equitable vision. It can therefore be concluded that the introduction of pedagogical strategies on gender equality from the beginning of school is fundamental to fostering a more equal and conscious education
Saúde mental positiva e bem-estar psicológico numa comunidade escolar no Norte do País
Full text linkRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado Enfermagem Comunitária, apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloEnquadramento: A saúde mental (SM), sendo essencial ao bem-estar psicológico (BEP) e ao funcionamento pleno dos indivíduos e das comunidades, constitui uma prioridade global e também nossa. A capacidade de responder aos desafios da vida, pela saúde mental positiva (SMP), poderá integrar-se nas estratégias de promoção e proteção da saúde da população. O setor da educação assume-se como contexto privilegiado para a intervenção do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Comunitária (EEEC), assumindo-se como parte integrante e fundamental das equipas de saúde escolar. Constitui-se um dos grandes enfoques deste estágio de natureza profissional, realizado no âmbito do curso de mestrado de enfermagem de saúde comunitária, e sobre o qual o presente relatório se refere.
Objetivos: O presente relatório tem por objetivo responder às exigências para a atribuição do grau de mestre nos termos preconizados por Bolonha e simultaneamente apresentar o percurso formativo com vista ao desenvolvimento de competências comuns e específicas do EEEC. O estudo empírico visa é analisar o nível de SMP e BEP na comunidade docente e não docentes de agrupamentos de escolas do norte do país. Avaliar o BEP e a SMP dos docentes e não docentes, correlacionar o BEP e a SMP e, analisar a associação entre estes e as variáveis sociodemográficas.
Metodologia: Este estudo assenta numa abordagem quantitativa, observacional, transversal, descritivo, comparativo e correlacional. Recorreu-se ao Questionário de Saúde Mental Positiva (QSM+), originalmente criado e validado por Lluch-Canut, traduzido e validado para a população portuguesa por Sequeira et al. (2014); à Escala de Bem-estar Psicológico (EBEP), versão reduzida, originalmente criada e validada por Ryff, (1989), e traduzida e validada para a população portuguesa por Novo, Silva e Peralta, (1997, 2004); e um questionário sociodemográfico.
Resultados: Do nosso universo de 665 docentes e 219 não docentes, aderiram o nosso estudo 69 e 17, respetivamente. Os resultados obtidos sugerem adequada SMP e BEP na maioria dos docentes e não docentes. A comparação entre SMP e BEP nos docentes vs não-docentes quanto à pontuação total nas escalas e suas dimensões, verificou-se que apenas existem diferenças estatisticamente significativas entre as duas classes no tempo de serviço no agrupamento (U=-2.141, p=0.032), e nas habilidades de relação interpessoal (U=393.5, p=0.035). Verificaram-se valores mais elevados nas dimensões habilidades de relação interpessoal (U=465.5, p=0.034) e relações positivas com os outros (U=448.5, p=0.022) nas mulheres, e de BEP ao nível da qualidade das relações interpessoais, incluindo a capacidade de estabelecer vínculos afetivos e de confiança nos outros.
Conclusões: Apesar de reduzida dimensão da nossa amostra, tornando-se insegura a generalização, abre a possibilidade de encetar um processo de intervenção em parceria com o enfermeiro especialista de saúde mental e psiquiátrica. A escola é um contexto privilegiado para a promoção da saúde, que deverá ser estruturada através do desenvolvimento de parcerias entre os serviços de saúde e a comunidade educativa.Framing: Mental health (MH), being essential to psychological well-being (PWB) and the full functioning of individuals and communities, is a global priority, and also ours. The ability to respond to life's challenges through positive mental health (PMH) can be integrated into strategies to promote and protect the health of the population. The education sector is a privileged context for the intervention of the specialist nurse in community nursing (SNCN), assuming itself as an integral and fundamental part of school health teams. It is one of the main focuses of this professional internship, carried out within the scope of the master's degree in community health nursing, and which this report refers to.
Objectives: This report aims to respond to the requirements for the award of a master's degree in the terms recommended by Bologna and simultaneously present the training path with a view to developing common and specific SNCN skills. The empirical study aims to analyze the level of SMP and BEP in the teaching and non-teaching community of school groups in the north of the country. Evaluate the BEP and SMP of teaching and non-teaching staff, correlate BEP and SMP and analyze the association between these and sociodemographic variables.
Methodology: This study is based on a quantitative, observational, cross-sectional, descriptive, comparative and correlational approach. Its objectives are to evaluate the PWB and SMP of teachers and non-teaching staff, to correlate PWB and SMP and to analyze the association between these and sociodemographic variables. The following were used: the Positive Mental Health Questionnaire (QSM+), originally created and validated by Lluch-Canut, translated and validated for the Portuguese population by Sequeira et al. (2014); the Psychological Well-being Scale (EBEP), reduced version, originally created and validated by Ryff, (1989), and translated and validated for the Portuguese population by Novo, Silva e Peralta, (1997, 2004); and a sociodemographic questionnaire.
Results: Of our universe of 665 teachers and 219 non-teaching staff, 69 and 17, respectively, joined our study. The results obtained suggest adequate SMP and PWB in most teachers and non-teaching staff. The comparison between SMP and PWB in teachers vs. non-teaching staff regarding the total score on the scales and their dimensions, it was found that there are only statistically significant differences between the two classes in the length of service in the group (U=-2.141, p=0.032), and in interpersonal relationship skills (U=393.5, p=0.035). Higher values were found in the dimensions, interpersonal relationship skills (U=465.5, p=0.034) and positive relationships with others (U=448.5, p=0.022) in women, and PWB in terms of the quality of interpersonal relationships, including the ability to establish affective bonds and trust in others.
Conclusions: Although our sample was small, generalizing uncertain, it opens the possibility of starting an intervention process in partnership with a specialist nurse in mental health and psychiatry. Schools are a privileged context for health promotion, which should be structured through the development of partnerships between health services and the educational community
Os parques de diversão no norte de Portugal : estratégias de inovação e diferenciação para o turismo ativo
Full text linkMestrado em Turismo e Inovação na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório de estágio tem como principal objetivo analisar as estratégias de inovação e diferenciação aplicadas nos parques de diversão na NUTS II Norte de Portugal. A relevância desta investigação advém do crescimento do turismo ativo e a preocupação das pessoas com a saúde e bem-estar, procurando ser mais ativas e o contacto com a natureza. Desta forma, evidencia-se a importância em realizar um levantamento e inventariação de boas práticas no setor de forma a promover a competitividade da empresa acolhedora de estágio, nomeadamente, o Grupo Aktivsport, Rates Park. O levantamento permite que a empresa conheça as tendências e as práticas bem-sucedidas adotadas por outros parques, o que permite ajudar na adaptação das ofertas. O relatório destaca a importância das Empresas de Animação Turística (EAT) apostarem na inovação e diferenciação para se manterem competitivas no mercado.
A revisão da literatura apresenta uma contextualização dos principais conceitos relacionados ao turismo ativo, como o turismo de aventura, turismo de desporto e turismo de natureza.
A presente investigação utilizou o método qualitativo, através de uma abordagem de estudo de caso, com a consulta de websites e redes sociais para a realização de um estudo de benchmarking das boas práticas dos parques de diversão do norte de Portugal. Por fim, o estudo analisa as estratégias de inovação e diferenciação desenvolvidas pelas diferentes EAT para melhorar a experiência do visitante e aumentar a retenção de clientes. O relatório propõe medidas a serem implementadas tais como a melhoria e criação de uma nova dinâmica no circuito pedestre de S. Pedro de Rates, o que potencializa os recursos físicos e naturais presentes nas áreas próximas do parque de diversão Rates Park.The main goal of this internship report is to analyze the strategies of innovation and differentiation applied in amusement parks in the North of Portugal. The relevance of this research arises from the growth of active tourism and society´s concern for health and well-being, as people seek to be more active and to connect with nature. Thus, the importance of carrying out a survey and inventory of good practices in the sector is emphasised in order to promote the competitiveness of the company hosting the internship, namely the Aktivsport Group, Rates Park. This survey allows the company to understand the trends and successful practices adopted by other parks, helping to adapt its offerings. The report highlights the importance for Tourist Animation Companies (EAT) to innovate and distinguish themselves from rival companies in order to remain competitive. The literature review provides a contextualization of the main concepts related to active tourism, such as adventure tourism, sports tourism, and nature tourism.
This research used qualitative method, through a case study approach, websites, and social media to carry out a benchmarking study of the best practices of amusement parks in the North of Portugal. Ultimately, the study analyses differentiation strategies, to enhance visitor experiences and increase customer retention. The report proposes measures to be implemented, such as improving and creating a new dynamic in the pedestrian circuit of S. Pedro de Rates, further maximizing the physical and natural resources present in the areas surrounding the amusement park Rates Park
planeamento, treino e considerações sobre o ciclo menstrual
Full text linkO presente relatório de estágio foi desenvolvido no contexto do segundo ano do Mestrado em Treino Desportivo, com especialização em futebol, tendo como principal objetivo descrever e analisar criticamente a prática profissional realizada enquanto treinadora-adjunta estagiária na equipa sub-19 feminina do SC Braga, ao longo da época desportiva 2024/2025. Este estágio decorreu num contexto de alto rendimento, numa estrutura técnica altamente qualificada, permitindo uma vivência mais próxima da realidade profissional. As atividades desenvolvidas abrangeram diversas áreas do treino, incluindo a planificação semanal, condução e observação de sessões, feedback técnico e tático às atletas, participação ativa em reuniões técnico-táticas, organização logística e colaboração em tarefas funcionais da equipa. Destaca-se ainda o envolvimento na preparação de jogos, na análise do adversário e na construção de dinâmicas ofensivas e defensivas alinhadas com o modelo de jogo. Em complemento à prática, foi realizada uma investigação científica integrada no estágio, com o objetivo de analisar as perceções e práticas de treinadores portugueses de futebol relativamente ao impacto do ciclo menstrual no rendimento das atletas. Esta investigação, de caráter quantitativo e descritivo, envolveu 77 treinadores certificados com experiência no futebol feminino e permitiu evidenciar uma clara lacuna na formação específica sobre o tema, bem como uma ausência de práticas sistemáticas de monitorização e adaptação do treino. As conclusões do relatório refletem uma evolução pessoal, académica e profissional significativa, tendo este estágio contribuído de forma decisiva para o reforço da identidade enquanto treinadora, para o desenvolvimento de competências técnicas e metodológicas e para uma compreensão mais aprofundada dos desafios e exigências do treino em contexto competitivo.This internship report was developed within the framework of the second year of the Master's in Sports Training, with a specialization in football, and aims to critically describe and analyze the professional practice carried out as an assistant coach intern with SC Braga’s under-19 women’s team during the 2024/2025 season. The internship took place in a high-performance environment, integrated into a technically skilled coaching staff, providing a close approximation to the professional reality. The activities included planning and conducting training sessions, providing tactical and technical feedback, participating in staff meetings, and supporting both the organizational and functional tasks of the team. The internship also involved detailed preparation for matches, including opponent analysis and the implementation of game principles consistent with the club’s model of play. Complementing the practical component, a scientific research study was developed to explore the perceptions and practices of Portuguese football coaches regarding the menstrual cycle’s impact on female athletes’ performance. This quantitative, descriptive study involved 77 certified coaches with experience in women’s football and revealed a lack of formal training, limited knowledge, and few structured practices related to menstrual health in sport. The conclusions of the report highlight substantial personal, academic, and professional growth, with the internship playing a decisive role in consolidating coaching identity, technical knowledge, and contextual understanding of competitive football. The team’s achievement as national champions in the Under-19 Women’s League, the multiple national team call-ups, and the successful presentation of the research at the “Applied Science in Football” international conference hosted by the Portuguese Football Federation represent key milestones validating the impact of this professional experience
Espaços azuis. Produtos de navegação oceânica em alto-mar
No full textTrabalho de projeto apresentado para obtenção do grau de Mestre em Desporto Natureza, na Escola Superior de Desporto e Lazer, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.A proposta de projeto que se apresenta, procura caminhos, para a criação de uma organização com foco na navegação oceânica, em alto mar, designada de Espaços Azuis. Essa organização pretende, explorar derrotas sem limite de milhas náuticas ou territórios, através da navegação à vela, sendo neste sentido, um projeto em construção.
Para que esse objetivo se concretize, iremos desenvolver produtos de navegação, explorando a zona de exclusividade marítima portuguesa (Continente, Arquipélago da Madeira e Açores), a zona litoral Oeste da Península Ibérica, assim como, a sua zona litoral Sul.
Propõe neste sentido, produtos tendo como estratégia operacional, a construção de um modelo de negócio que dá ênfase ao ambiente externo e interno deste mercado, sugerindo a aquisição de um veleiro preparado para exploração das diferentes paisagens, nesses ambientes marítimos.
De modo a conhecer melhor o seu contexto de atuação, sugere em consonância, um processo de monitorização das atividades e do perfil dos seus interessados, com base num estudo empírico atualizado, desse mercado.
Como tal, esta proposta consta, de um enquadramento sobre o estado da navegação oceânica em alto-mar, a analise PESTAL e SWOT desse mercado complementada, com o Canvas de Marketing Business Model Generation (BMG) e um questionário exploratório, que serviu de suporte, ao modelo de negócio no qual, está incluído o seu plano de viabilidade financeira.The proposed project seeks to create an organization focused on oceanic navigation, in open sea, named Blue Spaces. This organization aims to explore routes without nautical mile or territorial limits, through sailing, thus being a pro-ject under development.
To achieve this goal, it develops navigation products, exploring the Portu-guese exclusive maritime zone (Mainland, Madeira Archipelago, and Azores), the western coastal area of the Iberian Peninsula, as well as its southern coastal area.
It proposes products with an operational strategy focused on building a business model that emphasizes the external and internal environment of this market, suggesting the acquisition of a sailboat equipped for exploring the differ-ent landscapes in these maritime environments.
In order to better understand its operational context, it also suggests a pro-cess of monitoring activities and the profile of its stakeholders, based on an up-dated empirical study of this market.
As such, this proposal includes an overview of the state of oceanic navi-gation in open sea, a PESTEL and SWOT analysis of this market, complemented by the Marketing Business Model Generation (BMG) Canvas and an exploratory questionnaire that supported the business model, which includes its financial vi-ability plan
OnMove : gamified mobility as a service
Full text linkMestrado em Engenharia Informática na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloAs urban transport systems face challenges in providing adequate services, new approaches to transportation are emerging. One such approach to address this challenge is using shared mobility services (such as bike sharing, ride-sharing, among others), especially in combination with traditional public transport, so this combination of transport systems is a substitute for private vehicles. This is particularly relevant amongst academic campus users (students, teachers and other workers). It is, thus, important to create mechanisms and services that promote a more sustainable and active mobility
among such users. Gamification has been an expanding area of development during the last couple of years, intending to explore new and practical ways to improve user adoption and activity on several platforms. One of the most agreed-upon definitions is that gamification represents “the use of game design elements in non-game contexts” [1], and it is based on this definition that the developments in this work were made. The topic has gained significant attention recently for its potential to motivate and engage individuals in various domains. These domains can vary from education and healthcare to marketing and business. By integrating game design principles such as points, badges, and leaderboards, gamification aims to make tasks more enjoyable, increase motivation, and encourage positive behaviours. We examined several frameworks, such as the Octalysis, the Gameful Design Heuristics and the RECIPE framework, analyzing the player taxonomy or motivational theory they utilize. The research methodology follows a Design Science Research (DSR) approach, involving iterative design, development, and evaluation cycles. Key findings suggest that gamification can significantly enhance user motivation and long-term commitment to sustainable mobility practices. The OnMove app was subjected to usability tests using the Attrakdiff tool, which confirmed its pragmatic quality and attractiveness, indicating a positive user experience. The dissertation concludes that gamification, when applied thoughtfully, can drive behavioral change towards more sustainable transportation. Future work will focus on implementing the identified gamification elements and conducting further empirical studies to measure their impact on user engagement and mobility patterns. This research contributes to the growing body of knowledge on MaaS and gamification, offering practical insights for developing more effective and engaging mobility solutions.À medida que os meios de transporte urbano enfrentam desafios para continuar a fornecer serviços eficazes, surgem novas abordagens para o transporte. Uma das abordagens para enfrentar este desafio é a utilização de serviços de mobilidade partilhada (como a partilha de bicicletas, viagens carro partilhadas, entre outros), especialmente em combinação com o transporte público tradicional, para que a utilização desta combinação de sistemas de transporte sirva como um substituto para o transporte privado. Esta adaptação, é especialmente relevante entre os utilizadores de campus académicos (tal como alunos, professores e outros trabalhadores), logo, temos como principal objetivo a criação de mecanismos e serviços que permitam e incentivem estes utilizadores a atingirem uma mobilidade mais ativa e sustentável. A gamificação tem sido uma área de desenvolvimento em expansão durante os últimos anos com a intenção de explorar novas formas de melhorar a adoção e a atividade dos utilizadores em diversas plataformas diferentes. Uma das definições mais consensuais é que a gamificação representa “a utilização de elementos de design de jogos em contextos não relacionados com jogos” [1], e é com base nesta definição que este trabalho foi desenvolvido. Este tópico ganhou atenção significativa nos últimos anos devido ao seu potencial para motivar os utilizadores numa variedade de domínios. Estes domínios abrangem desde a educação e saúde até ao marketing e os negócios. Ao integrar princípios de design de jogos como pontos, medalhas e tabelas de classificação, entre outros, a gamificação visa tornar as tarefas mais agradáveis, aumentar a motivação e encorajar comportamentos positivos. Examinamos vários frameworks diferentes, como o Octalysis, o Gameful Design Heuristics e o RECIPE, tendo em conta a taxonomia dos utilizadores e a teoria motivacional utilizada. Ao apercebermo-nos do potencial e importância destas áreas de estudo, e com o objetivo de promover meios de transporte mais sustentáveis e ativos, pretende-se desenvolver uma aplicação móvel de Mobility as a Service denominada OnMove e melhorar a eficácia e a adoção da aplicação através da utilização de diferentes técnicas de gamificação. A metodologia de investigação segue uma abordagem de Design Science Research (DSR), envolvendo ciclos iterativos de conceção,
desenvolvimento e avaliação. A aplicação OnMove foi submetida a testes de usabilidade utilizando a ferramenta Attrakdiff, que confirmou a sua qualidade pragmática e atratividade, indicando uma experiência de utilizador positiva. A dissertação conclui que a gamificação, quando aplicada de forma cuidadosa, pode impulsionar mudanças comportamentais no sentido de um transporte mais sustentável. Trabalho futuro irá centrar-se na implementação de novos elementos de gamificação identificados e na realização de estudos empíricos adicionais para medir o seu impacto no envolvimento dos utilizadores e nos padrões de mobilidade. Esta investigação contribui para o crescente corpo de conhecimento sobre MaaS e gamificação, oferecendo insights práticos para o desenvolvimento de soluções de mobilidade mais eficazes, eficientes e sustentáveis