Portal de Periódicos do IF Goiano
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A publicação científica como um meio de divulgação e não como finalidade do processo de investigação
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Molecular Analysis of the Glutathione S-Transferase System in Patients with Depression
Get PDFDepression is defined as a mood disorder in which changes in temperament occur making the patient sad, lacking energy and, at a severe stage, with suicidal thoughts. Depression is a multifactorial tantrum that may be associated with changes in neurotransmitters, social or genetic factors. It is suggested that oxidative stress may be associated with worsening of depression in patients not treated with antidepressants. In addition, it is known that oxidative stress is favored in situations where the individual presents a compromise in the function of antioxidant enzymes, such as GSTP1. The objective of the present study was to verify if the GSTP1 gene polymorphism confers genetic susceptibility to depression. Methods: PCR-RFLP technique was used to analyze polymorphisms. The samples were collected at the Brain Institute Clinic were divided into two groups, case and control, for later study of the heterozygous genotypes (Ile / Val), wild homozygote (Ile / Ile) and mutant homozygote (Val / Val). The results suggest that there was no statistically significant correlation between GSTP1 polymorphism and the risk of developing depression (p = 0.1835). Conclusions: In this sense, more studies should be carried out in search of more consistent results, thus allowing more accurate correlation regarding the role of this polymorphism with the susceptibility to depression.
Unindo ficção à realidade: interação das crianças com o meio ambiente
Get PDFA Conservação Ambiental é um tema bastante importante a ser discutido e trabalhado no âmbito escolar. Quando na escola as crianças são auxiliadas e instruídas sobre o que está acontecendo com o meio ambiente (em função de ações antropogênicas), elas se interagem melhor sobre o assunto, e formulam características positivas que irão ajudar em seu próprio futuro e principalmente do planeta, que cada vez mais necessita de pessoas que buscam sua preservação. Com esse intuito, os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á docência PIBID/BIO do Instituto Federal Goiano – Campus Urutaí, desenvolveram uma atividade no Centro de Convivência e Fortalecimento de Vínculo em Pires do Rio – GO, voltada para crianças sexto ano do ensino fundamental (faixa etária de 10 a 12 anos). Para isso, foi ulilizado data show em um espaço onde as crianças puderam se sentar e ficar a vontade para assistirem ao filme “Moana”, um filme atrativo, infantile e que contém vertente ambiental. Após o término do filme, foram promovidos vários questionamentos, relacionando aspectos ambientais mostrados no filme com os da realidade, discutindo com as crianças conceitos ambientais, alternativas voltadas para a conservação dos recursos naturais, problemas ambientais, consequências da poluição, dentre outros. Essa atividade teve como finalidade mostrar a capacidade das crianças na interpretação do filme e relacionar aspectos imaginários do mesmo, com os vividos atualmente. Concluímos que as crianças possuem uma enorme capacidade de entendimento em relação á conservação e preservação ambiental, mas que essa capacidade deve ser aprimorada
Atropelamentos de tatu-canastra Priodontes maximus (Kerr, 1792) em uma rodovia no Cerrado goiano e sua relação com a paisagem do entorno
Get PDFEste estudo relata o atropelamento e morte de dois indivíduos de tatu-canastra, Priodontes maximus (Kerr, 1792), na rodovia GO 330, entre os municípios de Catalão e Ipameri, no Sudeste do Estado de Goiás, bem como avalia a relação desses eventos com a paisagem do entorno. A quantidade de habitat na paisagem (CA), a Distância Euclidiana média dos fragmentos de habitat em relação aos vizinhos mais próximos (ENN_MN) e a Distância do curso d’água mais próximo (DCD) foram as métricas que mais contribuíram para ordenar de maneira relativamente distinta as amostras das paisagens dos locais com atropelamentos e sem atropelamentos. Tais variáveis da paisagem influenciam a ocorrência e a capacidade de deslocamento de tatu-canastra e devem ser devidamente consideradas em ações voltadas a minimizar os impactos decorrentes de atropelamentos em rodovias
BINGO QUÍMICO E HISTÓRIA EM QUADRINHOS PARA ABORDAGEM DE CONCEITOS RELACIONADOS A SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS: UMA PROPOSTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM À LUZ DO REFERENCIAL PIAGETIANO
Get PDFDesde a Grécia e Roma antigas tem-se discutido sobre a importância dos jogos na formação das crianças, contudo, analisando o contexto educacional brasileiro, percebe-se que pouco caminhou-se acerca do lúdico enquanto metodologia de ensino. Os jogos utilizados no ensino de Química ainda necessitam de um referencial teórico/epistemológico, pois a forma com que os pesquisadores se apropriam dessa metodologia de ensino, pouco tem contribuído para a aprendizagem dos alunos. Neste sentido, o presente trabalho teve como objetivo propor um jogo e uma atividade lúdica aliados ao referencial epistemológico Piagetiano, como metodologia de ensino e aprendizagem, partindo do que os alunos já conhecem acerca do conteúdo de Substâncias Químicas, para posteriormente analisar se o jogo aliado à Teoria da Equilibração de Jean Piaget contribuiu para a aprendizagem dos alunos. A pesquisa foi realizada com uma turma da 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública, por meio de métodos qualitativos, que foram utilizados para compreender a realidade estudada. Os resultados evidenciaram a importância do lúdico enquanto metodologia de ensino e aprendizagem, pois o fato da referida metodologia ter sido utilizada a partir de um referencial teórico/epistemológico, possibilitou identificar tanto o que os alunos já haviam aprendido sobre o conteúdo abordado (assimilado), quanto ensinar novos conceitos, ou seja, a atividade atingiu o público como um todo, conseguindo suprir as lacunas identificadas nas aulas expositivas. Além dos aspectos descritos, as atividades deram significação ao ensino de Química, pelo fato da proposta contextualizar os conceitos Químicos com o cotidiano dos alunos, ressaltando a importância da Química em nosso dia a dia
CONTRUÇÃO DE UMA TABELA PERIÓDICA INTERATIVA COM RECURSO DE ÁUDIO ADAPTADA PARA O ENSINO DE QUÍMICA A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL
No full textA revolução tecnológica provocou uma rápida mudança na forma de estudar das pessoas. Ensinar e aprender em um cenário em que as Tecnologias de Informação e Comunicação possibilitam disponibilizar informações das mais diferentes áreas do saber tornou-se um desafio para professores e alunos. É ainda mais desafiador quando o professor de escola de ensino regular depara-se em sua sala de aula com estudantes com deficiência visual. Buscando proporcionar o acesso aos conteúdos Químicos para alunos com deficiência visual que o presente artigo apresenta a elaboração, criação e utilização de uma Tabela Periódica Interativa (TPI) com recurso de áudio adaptada para o ensino de Química a estudantes com deficiência visual (DV). Após a execução do projeto e coleta de dados, foram obtidos resultados significativos para a compreensão e o entendimento do tema em foco, como, por exemplo, a inserção da TPI no processo de ensino de aprendizagem de um aluno DV e, também, a contribuição da TPI para reforçar algumas características particulares dos elementos químicos. Percebeu-se que o recurso didático desenvolvido contribuiu de maneira muito positiva no ensino do tema e, ainda, que apresenta grande potencial para ser aprimorada e aplicada em diferentes níveis de ensino
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE QUÍMICA: em foco o uso de paródias
Get PDFO ensino de Química, por muitas vezes, é considerado como difícil devido às atividades associadas à memorização de fórmulas, estruturas e conhecimentos que podem desmotivar o aluno no estudo e aprendizagem. Desse modo, os recursos didáticos podem ser utilizados como motivadores do interesse dos alunos pela aula, podendo assim, auxiliar no processo de ensino e de aprendizagem. Nessa perspectiva, a música, sob a forma de paródia, é considerada uma ferramenta relevante em atividades educacionais, tornando-se aliada na construção de saberes. O presente trabalho refere-se a um relato de experiência desenvolvido em 2015 com 28 alunos e 12 professores de Química. A metodologia envolveu a elaboração de paródias por alunos da 3ª série do Ensino Médio, a partir do conteúdo considerado como mais difícil de ser ensinado por professores de três cidades interioranas de Goiás. Observamos que houve receptividade por parte da maioria dos envolvidos na proposta. Desse modo, ressaltamos que ao proporcionar uma aula diferenciada por meio da música parodiada, podemos abranger a discussão de situações cotidianas e envolver diferentes conhecimentos, propiciando assim o estímulo da contextualização e da interdisciplinaridade, contribuindo de maneira eficiente com o aprendizado dos alunos
PERFIL E PERCEPÇÕES DE PROFESSORES ATUANTES NO ENSINO DE QUÍMICA EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES DE MUNICÍPIOS DA MICRO-REGIÃO DE PIRES DO RIO – GOIÁS
Get PDFO presente estudo buscou caracterizar o perfil e analisar as percepções de professores atuantes no ensino de Química em instituições de ensino (público e particular) dos municípios de Pires do Rio, Urutaí, Orizona e Ipameri, localizados no Sudeste goiano. Participaram da pesquisa 10 professores que responderam a um questionário estruturado com questões objetivas e discursivas. Os resultados obtidos apontam para um público majoritariamente masculino, há um percentual significativo de professores atuando no ensino de Química sem formação especifica (Licenciatura em Química) (70%) e, em sua maior parte, não possuem pós-graduação. Mais da metade da amostra pesquisada realiza jornada de trabalho estendida e leciona em escolas e turnos variados. Em relação às dificuldades apontadas, a falta de apoio pedagógico, ausência de uma política de valorização do professor, desprestígio social e escassez de material pedagógico foram as mais citadas pelos docentes. Os dados obtidos neste estudo são importantes, pois subsidiam a definição de políticas regionais orientadas aos anseios e necessidades dos educadores investigados e a realidade das escolas visitadas
A EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL COMO UMA QUESTÃO POLÊMICA: BREVES TÓPICOS PARA REFLEXÃO
Get PDFEste artigo trata da utilização da experimentação animal na pesquisa científica, fazendo um breve comentário sobre a polêmica envolvida nesta questão. Ao servirem de estudos aos cientistas, os animais de laboratório têm contribuído significativamente para o desenvolvimento e aprimoramento de procedimentos cirúrgicos, quimioterápicos, vacinas, etc. Entretanto, a experimentação animal desperta manifestação de diferentes naturezas, conduzindo a uma polarização entre os que consideram relevante o uso de animais e aqueles que se contrapõem à sua utilização. Dessa forma, tornam-se necessárias reflexões e discussões sobre este assunt