Portal de Revistas do Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes)
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Árvores matrizes de Cenostigma macrophyllum Tul. em remanescente florestal conservado pela agricultura camponesa no Piauí: Matrix trees mother trees Cenostigma macrophyllum Tul. in a forest remnant conserved by peasant agriculture in Piauí.
No full textO avanço do agronegócio devido à criação do projeto MATOPIBA, tem gerado vários problemas ambientais e sociais no sul do Piauí, incluindo o desmatamento. Por este motivo, objetivou-se com esse trabalho selecionar árvores matrizes de Cenostigma macrophyllum em remanescentes florestais no sudoeste do Piauí para subsidiar a obtenção de sementes de qualidade, evidenciando o papel dos camponeses e camponesas para a conservação da diversidade destes fragmentos. Foi feita uma pesquisa de dados qualitativos, abordando a importância da conservação das vegetações nativas, incluindo os sujeitos que colaboram diretamente para a conservação das áreas estudadas. Para a pesquisa quantitativa, iniciada a partir de levantamento florístico já existente na comunidade Parabatins, Currais-PI, foi calculada a população mínima viável (PMV) e o tamanho efetivo populacional (Ne) para 18 árvores selecionadas como matrizes. C. macrophyllum apresentou Ne abaixo do recomendado e não apresenta PMV para permanecer no fragmento a curto ou a longo prazo; porém, considera-se que o tamanho da amostra do levantamento florístico é insuficiente. Destaca-se a importância dos modos de vida das comunidades tradicionais para a conservação do fragmento florestal estudado.
ABSTRACT
The growth of agribusiness due to the creation of the MATOPIBA project has resulted in several environmental and social problems in southern Piauí, including deforestation. The aim of this work was to select Cenostigma macrophyllum matrix trees in forest remnants in the southwest of Piaui to support the acquisition of quality seeds, highlighting the role of peasants in the conservation of the diversity of these fragments. A qualitative data research was conducted, addressing the importance of conserving native vegetation, including the individuals directly involved in the conservation of the studied areas. In the quantitative research we started with a prior floristic survey in the Parabatins community, Currais-PI. The minimum viable population (VMP) and effective population size (Ne) were calculated for 18 selected matrix trees. C. macrophyllum presented (Ne) below the recommended and does not have an VMP to remain in the short or long term in the fragment; however, we consider that the sampling of the floristic survey is insufficient. We emphasize the importance of the traditional communities’ lifestyles for the conservation of the forest fragment studied.
Keywords: Livelihoods, Minimum Viable Population, Effective Population Size, Peasant
A afetividade e o processo de ensino e aprendizagem no ensino superior: Affectivity and the process of teaching and learning in higher education
No full textThe article aims to discuss the importance of affectivity, as an instrument that enhances and qualifies the teaching and learning process, especially in higher education. Using bibliographical review research, the text is based on the propositions of authors such as Henri Wallon, Paulo Freire and researchers who debated the importance of affectivity for basic education, especially early childhood education, as well as for higher education. It is expected, therefore, to highlight the role that the teacher must develop and perceive in the teaching-learning relationship with the students, and how affectivity can contribute to the quality of this training practice, especially in teacher training courses.
O artigo tem por objetivo discutir a importância da afetividade, enquanto instrumento potencializador e qualificador do processo de ensino e aprendizagem, sobretudo no ensino superior. Utilizando-se da pesquisa de revisão bibliográfica analítica, o texto fundamenta-se nas proposições de autores como Henri Wallon, Paulo Freire, Silva, Ribeiro e pesquisadores que debateram a importância da afetividade para a educação básica, especialmente educação infantil, bem como para o ensino superior. Espera-se, portanto, destacar o papel que o docente deve desenvolver e perceber na relação de ensino aprendizagem com os/as estudantes, e como a afetividade pode contribuir para a qualidade dessa prática formativa, sobretudo nos cursos de formação de professores.
ABSTRACT
The article aims to discuss the importance of affectivity, as an instrument that enhances and qualifies the teaching and learning process, especially in higher education. Using analytical bibliographical review research, the text is based on the propositions of Henri Wallon, Paulo Freire, Silva, Ribeiro and researchers who debated the importance of affectivity for basic education, especially for early childhood education, as well as for higher education. It is expected, therefore, to highlight the role of the teacher in teaching and learning relationship with the students, and how affectivity can contribute to the quality of this training practice, especially in teacher education courses.
Keywords: affectivity, higher education, learning, teacher-student relationship
A utilização do Scratch para o ensino de termoquimica para alunos com TEA
Get PDFO processo de inclusão é extremamente deficitário e carece de desenvolvimento de forma estruturada. Não basta que o aluno seja alocado dentro da sala de aula regular, mas sim como são desenvolvidas as adaptações para que este aluno possa compreender o que é ensinado, e ser assim parte do processo social de inclusão nas salas regulares de ensino. Neste escopo, o presente trabalho visa mostrar maneiras de adaptar material para alunos com TEA, no ensino de Química utilizando a ferramenta Scratch. O tema dos trabalhos desenvolvidos compreendem conteúdos de termoquímica para o ensino médio e a aluna com TEA é nível de suporte 1. Os cenários são desenvolvidos em programa gráfico e importados no Scratch e são inseridos atores para animar os projetos e tornná-lo interativo. A padronização, roterização, temporalidade e organização lógica são fatores primordiais para o aprendizado de alunos com TEA. Os resultados alcançados com as adaptações desenvolvidas pela aluna com TEA mostraram que a inclusão é um processo em desenvovimento e promissor para inserção destes indivíduos na comunidade acadêmica, além do fato de que quanto antes estes indivíduos tiverem acesso a materiais adaptados, maiores serão suas possibilidades de aprendizado
Quando o capacitismo afeta o acesso e permanência de autistas e pessoas com deficiência no ensino superior
Get PDFTrata-se de um recorte de uma pesquisa qualitativa, exploratória-descritiva e bibliográfica cujo tema da pesquisa é inclusão e exclusão de autistas e pessoas com deficiência no ensino superior. Realizou-se uma análise do direito ao acesso e permanência no ensino superior à luz das categorias consciência crítica e ingênua de Álvaro Vieira Pinto. O objetivo geral visa compreender como o currículo oculto pode ser um instrumento para a inclusão/exclusão de pessoas com deficiência na academia. Os resultados parciais revelam que a integração e exclusão podem ocorrer de modo inconsciente quando uma cultura é reproduzida com base numa consciência ingênua; para que surja uma postura anticapacitista é necessária uma intervenção cultural, sobretudo nas instituições de ensino superior; é necessário maior debate dentro das academias sobre as condições de acessibilidade e a consciência crítica desta para que de fato autistas e pessoas com deficiência tenham sucesso acadêmico
A relação paterna no desenvolvimento de crianças com trissomia 21: revisão de literatura
Get PDFO presente estudo teve como tema central a problemática da relação paterna com crianças com síndrome de Down, demonstrando os sentimentos aflorados desde o diagnóstico até as fases seguintes. Assim, teve-se como objetivo analisar, por meio de uma revisão de literatura, a produção de artigos na literatura nacional sobre a relação paterna no desenvolvimento das crianças com T21, nos anos de 2010 a 2021. O método utilizado foi a revisão bibliográfica da literatura a respeito do tema “relação paterna no desenvolvimento de crianças com Trissomia 21”. O levantamento dos estudos foi realizado nas bases de dados Scielo e o Portal de Periódicos CAPEs, utilizando como descritores: relação paterna e síndrome de Down; paternidade e síndrome de Down; envolvimento paterno e síndrome de Down; pais e síndrome de Down; relação paterna e trissomia 21; paternidade e trissomia 21; envolvimento paterno e trissomia 21; pais e trissomia 21. Dos estudos encontrados, foram selecionados quatro (n=4) referentes ao tema. A análise do material foi realizada de forma qualitativa, organizados em: descrição dos estudos e discussão dos dados. Concluiu-se que apesar de existirem estudos sobre o tema da referente pesquisa, essa quantidade ainda é escassa
Relato de experiência de revisão teórica sobre atuação do profissional de psicologia frente à construção do PEI para o aluno com autismo
Get PDFO presente relato de experiência representa um recorte de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) sobre a atuação do profissional de psicologia frente à construção do Plano Educacional Individualizado (PEI) para o aluno do Transtorno do espectro autista. Realizou-se o levantamento em bancos de dados como Capes periódicos, Scielo, google acadêmico, e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Por meio dos resultados encontrados para a construção do referencial teórico da pesquisa, pode-se constatar que dadas às particularidades das pessoas com TEA, é necessário que se elabore estratégias para promoção de desenvolvimento desses sujeitos, principalmente com relação ao processo de ensino e aprendizagem. As dificuldades que se apresentam a essa condição do desenvolvimento reflete a necessidade de enfatizar cada vez mais o trabalho de multiprofissionais, como do profissional de psicologia, que contribuir com estratégias para ensino de comportamentos, como na operacionalização do ensino de habilidades fundamentais no contexto escolar
DESENVOLVIMENTO DE BRIGADEIRO DE UMBU (Spondias tuberosa L.)
Get PDFO umbu (Spondias tuberosa Arruda Câmara) é uma fruta nativa do semiárido nordestino, com grande importância econômica na região. Sua polpa é utilizada para a produção de doces, geleias e outros produtos. Este estudo teve como objetivo desenvolver um doce tipo brigadeiro a partir da polpa do umbu. O doce foi elaborado no laboratório de processamento de Agroindústria do Instituto Federal Baiano campus Serrinha. Para o preparo, foram utilizados os seguintes ingredientes: polpa de umbu, coco ralado, leite condensado e manteiga. Os ingredientes foram pesados e misturados em um recipiente de aço inox, em cocção, mexendo sempre até desgrudar do fundo do recipiente. Os doces foram modelados no formato de brigadeiro, cobertos com açúcar granulado de cor verde e dispostos em embalagens de celulose. Foram realizados testes de aceitação e intenção de compra com 100 provadores não treinados. Os resultados mostraram que o doce tipo brigadeiro elaborado a partir da polpa do umbu apresentou resultados satisfatórios com relação aos testes sensoriais
Mesas digitais como possibilidade de aprendizagem para alunos público-alvo da educação especial dos anos iniciais do ensino fundamental
Get PDFAo refletir e analisar sobre a importância do uso das tecnologias digitais no cotidiano escolar, emergiram-se algumas inquietações profissionais sobre a potencialidade das mesas digitais na aprendizagem dos alunos público-alvo da educação especial utilizadas nas salas de Atendimento Educacional Especializado em uma cidade do interior paulista. A mesa digital é uma tecnologia contemporânea e inclusiva, em consonância com os dias atuais, devendo estar alinhada as propostas pedagógicas e com objetivo de desenvolver habilidades e competências descritas na Base Nacional Comum Curricular. Essa ferramenta tecnológica apresenta atividades de caráter lúdico por meio de jogos que favorecem e incentivam o desenvolvimento intelectual, físico, psicológico e social dos alunos contribuindo para o trabalho colaborativo. Em virtude da importância do uso dessas tecnologias nas aulas de Educação Especial, a mesa digital é utilizada como instrumento de apoio que auxilia no processo de aprendizagem, possibilitando também o uso mais adequado dessa tecnologia digital. Através da abordagem de metodologia qualitativa foi elaborado um roteiro e mapeamento para conhecimento dos jogos presentes nas mesas digitais. Posteriormente a relação dos jogos presentes com apontamentos daqueles que melhor contribuem para a aprendizagem
Transtorno do Espectro Autista (TEA): um breve relato sobre as suas principais características
Get PDFO presente estudo, de origem bibliográfica, buscou identificar na literatura algumas principais características e discussões históricas a respeito do autismo e também descrever o que tem aparecido como características mais abrangentes nas crianças com autismo. O transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do desenvolvimento, persistente por toda vida, pois não possui cura, nem causas consistentemente esclarecidas, no entanto, é importante que professores, familiares, pais e demais profissionais tenham algumas informações básicas a respeito das características do autismo para que possam buscar os seus direitos quanto ao processo de ensino e aprendizagem