Portal de Revistas do Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes)
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Avaliação do vigor do mamoeiro em diferentes métodos de plantio no semiárido baiano
Get PDFO mamoeiro (Carica papaya L.) é uma das fruteiras tropicais de maior relevância econômica no Brasil, sendo cultivado em diversas regiões do país, especialmente no semiárido nordestino. O cultivo do mamoeiro requer cuidados específicos, desde a escolha do método de plantio até o manejo do pomar, devido à sua sensibilidade a fatores como o clima, a qualidade do solo e a técnica de plantio utilizada. Tradicionalmente, o plantio é feito por meio de mudas, mas a semeadura direta surge como uma alternativa que pode oferecer vantagens, como a redução de custos e a melhoria do vigor das plantas. Neste contexto, o estudo teve como objetivo principal comparar o vigor do mamoeiro quando cultivado a partir de mudas transplantadas e por semeadura direta, visando fornecer dados que possam auxiliar os produtores na escolha do método mais adequado para suas condições de cultivo. A pesquisa foi conduzida no Instituto Federal Baiano – Campus Guanambi, localizado na região semiárida do estado da Bahia, utilizando a cultivar Sunrise Solo, conhecida comercialmente como Havaí. Para a condução do experimento, foi adotado um delineamento em blocos casualizados, com esquema fatorial 2x4, envolvendo dois métodos de plantio: T1, com mudas transplantadas, e T2, com semeadura direta, em quatro épocas de avaliação: 40, 70, 100 e 130 dias após o plantio. As variáveis analisadas incluíram o diâmetro do caule, a altura das plantas e o número de folhas. Essas variáveis foram escolhidas por serem indicadores importantes do vigor das plantas e por influenciarem diretamente na produtividade do pomar. Os resultados obtidos indicaram que as plantas oriundas de semeadura direta apresentaram um maior diâmetro de caule e número de folhas ao longo das avaliações, o que sugere um maior vigor em comparação com as plantas provenientes de mudas. Além disso, essas plantas apresentaram uma floração antecipada, ocorrendo aos 120 dias após a semeadura, enquanto as plantas provenientes de mudas ainda não haviam iniciado a floração nesse período. Essa diferença temporal de aproximadamente 60 dias entre os métodos de plantio sugere que a semeadura direta pode proporcionar um retorno econômico mais rápido, uma vez que permite uma antecipação na colheita dos frutos. Outro ponto positivo observado foi a redução dos custos de produção, uma vez que a semeadura direta elimina a necessidade de produção de mudas, o que também reduz a demanda por mão de obra especializada. A maior precocidade das plantas oriundas de semeadura direta pode contribuir para uma melhor gestão do pomar, permitindo escalonar a colheita e melhorar o fluxo de caixa dos produtores. Conclui-se que a semeadura direta é uma alternativa promissora para o cultivo do mamoeiro, oferecendo vantagens tanto em termos de vigor das plantas quanto em redução de custos de produção, o que pode resultar em um manejo mais eficiente e produtivo, especialmente em regiões como Guanambi, BA, onde a agricultura enfrenta desafios relacionados ao clima e à disponibilidade de recursos
Caracteres agronômicos de feijão-vagem crioulo em resposta à fertilização orgânica
Get PDFA farinha de ossos é uma excelente alternativa em detrimento aos fertilizantes naturais tendo em vista sua alta disponibilidade em Nitrogênio, Fósforo e Cálcio. O objetivo desse trabalho foi avaliar o desempenho da espécie de feijão-vagem crioulo em resposta à adubação com doses crescentes de farinha de ossos em Ituiutaba-MG. O experimento foi conduzido em Ituiutaba-MG, no cerrado mineiro entre novembro de 2023 e janeiro de 2024. O delineamento experimental usado foi em blocos ao acaso com 5 doses de farinha de ossos: 0 kg ha-1, 50 kg ha-1, 100 kg ha-1, 200 kg ha-1 e 400 kg ha-1 e 4 repetições, totalizando 20 unidades experimentais. Os dados foram submetidos à análise variância (ANAVA) pelo teste F a 5% de significância. Os efeitos quantitativos quando significativos foram analisados por meio de regressões polinomiais através do software estatístico Sisva® versão 5.6 Build e submetidos à análise exploratória pelo Software R. As variáveis analisadas foram: Número de Folhas (NF), Altura de Plantas (ALT), Índice de Área Foliar (IAF), Diâmetro de Caule (DIAC) e Altura de Inserção da Primeira Vagem (AIPV). Não houve diferença estatística entre as doses para a variável AIPV, não apresentando significância; as doses crescentes de farinha de osso proporcionaram aumento no NF e DIAC, na IAF e ALT, apresentando diferença estatística significativa entre os tratamentos quando comparados à testemunha. O NF apresentou resultado significativo (R²: 0,83), sendo altamente responsivo às doses crescentes de Farinha de Ossos. Conclui-se que, embora os resultados tenham sido positivos para o NF, faz-se necessário novos estudos sobre o uso desse fertilizante orgânico para estimar os caracteres de produção, bem como estudar seu uso em outras espécies vegetais para expandir e estimular o uso alternativo de fertilizantes orgânicos no país
PRÉ-TEXTUAIS
No full textAnais do VIII Seminário de Agroecologia e Produção Orgânica – IF Baiano Campus Guanambi
- Guanambi - BA, 30 e 31 de agosto de 2024
Determinação da dureza total (cálcio+magnésio) em amostras de água do IF BAIANO
Get PDFA dureza da água está diretamente relacionada à concentração dos íons cálcio e magnésio. Este é um parâmetro fundamental na avaliação da qualidade da água utilizada em diferentes atividades, especialmente na agricultura. Considerando a importância desse indicador na eficiência de práticas agrícolas e na preservação de equipamentos, o presente trabalho teve como objetivo determinar a dureza total da água proveniente de diferentes pontos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano) - Campus Guanambi. A metodologia adotada baseou-se na complexometria com EDTA (ácido etilenodiaminotetracético), amplamente reconhecida pela precisão na determinação de íons cálcio e magnésio. O procedimento utiliza o indicador negro de eriocromo T, que altera sua coloração ao interagir com íons metálicos livres, possibilitando a identificação do ponto de equivalência durante a titulação. As amostras foram coletadas do lago, da torneira, do bebedouro e do poço artesiano, sendo todas as análises realizadas em triplicata para garantir maior precisão dos dados. Os resultados demonstraram variações significativas na dureza total entre as fontes analisadas, com destaque para a água do poço artesiano, que apresentou o maior valor (498,99 mg/L), sendo classificada como "muito dura". As demais amostras apresentaram dureza moderada, com valores entre 61,81 mg/L e 84,11 mg/L. A partir da interpretação desses dados, constatou-se que águas com elevada dureza, como a do poço, podem comprometer a solubilidade e a eficácia de caldas de defensivos agrícolas, além de causar entupimentos em sistemas de irrigação, elevando os custos operacionais e reduzindo a produtividade agrícola. Assim, torna-se essencial o monitoramento da qualidade da água utilizada nas práticas do campo, especialmente em ambientes que fazem uso de fontes subterrâneas com elevada carga de minerais. A análise realizada contribui para o entendimento dos impactos da qualidade da água sobre os sistemas produtivos e reforça a necessidade de adoção de medidas corretivas e preventivas, como tratamentos específicos ou uso de adjuvantes, assegurando a sustentabilidade e a eficiência na utilização dos recursos hídricos. Além disso, ações educativas como esta prática acadêmica promovem uma formação técnica mais crítica e consciente sobre as interações entre água, solo, cultivo e sociedade
Reposta do feijão-caupi (Vigna unguiculata L.) submetido a diferentes doses de vinhaça
Get PDFO feijão caupi, destaca-se como uma cultura de grande importância socioeconômica, sendo a principal fonte de proteína vegetal para a maior parte da população. A exploração econômica do feijão caupi é realizada por diversos tipos de produtores, em várias regiões do país com diferentes níveis tecnológicos. A agricultura familiar é apontada como a grande responsável pelo cultivo do feijão no Brasil e na maioria das vezes aliada a produção orgânica. O emprego de compostos orgânicos na produção agrícola é uma prática adotada no mundo inteiro e a eficiência da adubação orgânica depende do sistema e da forma como se executa o processo de preparo do mesmo e do tipo de matéria prima utilizada, podendo ocorrer elevadas variações de qualidade. Os efeitos positivos da adubação orgânica devem-se não somente ao fornecimento de nutrientes, mas também a sua atuação na melhoria na estrutura física, na matéria orgânica e na capacidade de trocas de cátions, resultando em disponibilidade de nutrientes por um maior período. Assim, o emprego de adubos orgânicos como os biofertilizantes são uma boa alternativa à adubação convencional quando esta é onerosa, podendo proporcionar aumento de produtividade e reduzir o custo com fertilizantes. O presente trabalho objetivou testar doses de vinhaça que é um resíduo da produção da cachaça (álcool), sendo um adubo rico em minerais, principalmente em potássio. O delineamento experimental utilizado foi delineamento em blocos casualizados (DBC) contendo os tratamentos: Testemunha (sem aplicação), T2 (50 m3 ha-1), T3(100 m3 ha-1), T4 (200 m3 ha-1) instalados em esquema de parcelas contendo 4 linhas de 5 metros com espaçamento de 0,85 m e 0,2 m entre plantas (3 plantas por cova), com três repetições. Os tratamentos consistiram em quatro doses de vinhaça (0, 50, 100 e 200 m3 ha-1); Além da adubação com vinhaça também utilizou biofertilizante, sendo a mesma quantidade para todos os tratamentos; e chá de moringa, totalizando 3 aplicações durante todo o experimento. Após 61° dias da instalação do experimento avaliou-se a produtividade por meio de uma estimativa, as amostras foram coletadas em campo e levadas para o laboratório e adicionadas em uma estufa vegetal onde ficaram 24 horas a 65 °C, para assim fazer a aferição da massa de 1000 grãos para a estimativa de produtividade, através das fórmulas: Produtividade(g/ha) = (Plantas por hectare) × (Vagens por planta) × (Grãos por vagem) × (PMS/1000); Produtividade (sacas/ha) = Produtividade (g/ha) /60000. Conseguinte, após a aferição dos dados obtidos foi possível observar que os tratamentos não tiveram diferenças significativas para as doses de vinhaça. Com isso, é necessário um estudo mais aprofundando com doses mais elevadas que a T4, que foi a maior dose utilizada em nosso experimento
Desempenho vegetativo da moringa sob diferentes doses do biofertilizante
Get PDFA moringa (Moringa oleifera Lam.), conhecida popularmente como lírio branco, é uma espécie nativa da Índia que pode atingir 8 metros de altura. No Brasil, é considerada uma espécie arbórea exótica que se adaptou satisfatoriamente às condições edafoclimáticas do semiárido nordestino. Devido à sua rica composição em vitaminas e sais minerais, a moringa possui uma variedade imensa de usos, sendo considerada uma possível solução para o combate à fome, tanto humana quanto animal. Sua adaptabilidade a solos de baixa fertilidade é uma característica importante, embora apresente melhor resposta na presença de adubação, principalmente nitrogenada. Nesse contexto, os biofertilizantes surgem como uma alternativa promissora. Esses adubos líquidos, formados pela decomposição de matéria orgânica (como estercos e resíduos de plantas) em um processo de fermentação aeróbica ou anaeróbica, podem ser uma solução para melhorar o crescimento da planta. O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho vegetativo da moringa sob diferentes doses de biofertilizante líquido aplicado ao solo, buscando identificar a dose mais eficiente para promover o crescimento da planta. O experimento foi conduzido no Setor de Agricultura do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano – Campus Guanambi. A implantação do experimento seguiu um delineamento inteiramente casualizado, com 5 tratamentos e 8 repetições, totalizando 40 unidades experimentais. Os tratamentos utilizados foram: T1 (testemunha, zero dose de biofertilizante), T2 (25 mL), T3 (50 mL), T4 (100 mL) e T5 (200 mL), com o biofertilizante produzido no próprio local. As variáveis avaliadas foram: massa fresca das raízes e da parte aérea, diâmetro e comprimento da planta. O plantio das mudas foi realizado em copos plásticos de 10x06 cm preenchidos com solo de barranco e, após 15 dias da germinação, foram transplantadas para a área experimental. A aplicação do biofertilizante foi feita semanalmente entre 12 de maio e 10 de julho de 2025. Os resultados foram submetidos ao programa estatístico R e à análise de variância a 5% de significância. Como resultado, não houve efeitos significativos em nenhum dos tratamentos em relação à testemunha. A média geral para as variáveis avaliadas foi de 53,95 cm para o comprimento da planta, 53,59 cm para a massa fresca da parte aérea, 37,71 cm para o diâmetro e 19,55 cm para a massa fresca das raízes. Independentemente da dose aplicada de biofertilizante, a resposta da planta foi a mesma em todas as repetições. Diante desses resultados, são necessários novos estudos sobre a utilização do biofertilizante na moringa
Un siglo de políticas públicas pesqueras en Brasil: un análisis desde la formulación hasta la implementación de 1919 a 2016
Get PDFThe article discusses the relevance of fisheries public policies in Brazil, focusing on the relationship between the state and artisanal fishing, emphasizing the importance of protecting and supporting this traditional practice. The objective was to analyze public policies aimed at artisanal fishing, their formulation to implementation, identifying the influences, beneficiary groups, and instruments used over the period from 1919 - when the first Fishing Colonies were established – to 2016 –, when popular groups left the political agendas. The methodology employed involves analyze secondary and primary sources, such as regulations and legislation. The article is organized into three sections: the first presents theoretical-methodological concepts about Public Policies; the second discusses the State\u27s relationship with fishing from a historical perspective; and the final section analyzes three public policies related to fishing: social security rights, closed-season insurance (seguro defeso), and Pronaf (National Program for Family Farming). As a result, it highlights that brazilian policies for artisanal fishing are expressions of: state regulations to control and manage territory and environment; achievements resulting from struggles for social rights by popular actors and social movements; and the influence of interest groups within a political game linked to private interests in Brazil.O artigo discute a relevância das políticas públicas pesqueiras no Brasil, com foco na relação do Estado com a pesca artesanal, enfatizando a importância de proteger e apoiar essa prática tradicional. O objetivo foi analisar desde a formulação até a implementação das políticas públicas voltadas para a pesca artesanal, identificando influências, grupos beneficiados e instrumentos utilizados ao longo do período entre 1919 - com a formação das primeiras Colônias de Pesca - e 2016, com a saída de grupos populares das agendas políticas. A metodologia empregada envolve análises de fontes secundárias e primárias, como normas e legislações. O artigo está dividido em três partes: a primeira apresentando conceitos teóricos e metodológicos sobre Políticas Públicas; a segunda, discutindo a relação do Estado com a pesca sob uma perspectiva histórica; e, a última parte, analisando três políticas públicas e sua relação com a pesca: direitos previdenciários, seguro defeso e Pronaf. Como resultado, destaca-se que as políticas brasileiras para a pesca artesanal são: expressões de normas do Estado para controlar e regular o território e o ambiente; conquistas resultantes das lutas por direitos sociais e ideias vindas de atores populares e movimentos sociais; e necessidade de atender a grupos de interesses e coalizões, dentro de um jogo político que, no Brasil, estão ligados aos interesses privados.El artículo aborda la relevancia de las políticas públicas pesqueras en Brasil, centrándose en la relación entre el Estado y la pesca artesanal, enfatizando la importancia de proteger y apoyar esta práctica tradicional. El objetivo fue analizar las políticas públicas dirigidas a la pesca artesanal, desde su formulación hasta su implementación, identificando las influencias, los grupos beneficiarios y los instrumentos utilizados durante el período comprendido entre 1919, cuando se establecieron las primeras Colonias de Pescadores, y 2016, cuando los grupos populares dejaron las agendas políticas. La metodología empleada consiste en analizar fuentes secundarias y primarias, como normativas y legislación. El artículo se organiza en tres secciones: la primera presenta conceptos teórico-metodológicos sobre Políticas Públicas; la segunda discute la relación del Estado con la pesca desde una perspectiva histórica; y la sección final analiza tres políticas públicas relacionadas con la pesca: derechos de seguridad social, seguro defeso y Pronaf (Programa Nacional de Fortalecimiento de la Agricultura Familiar). Como resultado, se destaca que las políticas brasileñas para la pesca artesanal son expresiones de: regulaciones estatales para controlar y gestionar el territorio y el ambiente; logros derivados de las luchas por derechos sociales de actores populares y movimientos sociales; y la influencia de grupos de interés dentro de un juego político vinculado a intereses privados en Brasil
Educação Inclusiva e o ensino-aprendizagem de Agroecologia: desafios e possibilidades
Get PDFThis study explores the intersection between Inclusive Education and the teaching of Agroecology in the Integrated Technical High School program at the Federal Institute of Paraná – Campo Largo campus. The qualitative and descriptive-analytical research is based on observations during the 2022 and 2023 academic years, focusing on the curricular components Plant Protection and Plant Production Systems I. Pedagogical practices, conducted both inside and outside the classroom, combined group and individual activities, emphasizing cognitive, sensory, and emotional experiences. Elements of inclusion were identified in tasks designed to consider students\u27 interests, abilities, and specific needs, supported by both institutional and non-institutional resources, as well as assessment based on grading concepts and curricular flexibility. It is concluded that beyond the incidental connection between Inclusive Education and Agroecology education demonstrated by this experience, regulatory, structural, institutional, and individual efforts are necessary to ensure the fulfillment of the right to inclusion.Este estudio analiza la relación entre la Educación Inclusiva y la enseñanza de la Agroecología en el Curso Técnico Integrado de Educación Secundaria del Instituto Federal de Paraná – campus Campo Largo. La experiencia, de carácter cualitativo y descriptivo-analítico, se basa en el seguimiento de los años escolares 2022 y 2023, en las asignaturas Protección de Plantas y Sistemas de Producción Vegetal I. Las prácticas pedagógicas, realizadas dentro y fuera del aula, integraron actividades colectivas e individuales, resaltando experiencias cognitivas, sensoriales y afectivas. Se identificaron elementos de inclusión en tareas planificadas para considerar los intereses, habilidades y necesidades específicas de los estudiantes, apoyadas por espacios institucionales y no institucionales, así como por la evaluación mediante conceptos y la flexibilización curricular. Se concluye que, más allá del diálogo fortuito entre la Educación Inclusiva y la Educación en Agroecología evidenciado por esta experiencia, son necesarios esfuerzos regulatorios, estructurales, institucionales e individuales para garantizar el cumplimiento del derecho a la inclusión.O estudo investiga a interface entre a Educação Inclusiva e o ensino de Agroecologia no Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Paraná – campus Campo Largo. A experiência, de caráter qualitativo e descritivo-analítico, baseia-se no acompanhamento dos anos letivos de 2022 e 2023, nos componentes curriculares Proteção de Plantas e Sistemas de Produção Vegetal I e tem o objetivo de refletir analiticamente sobre as práticas de Educação em Agroecologia tangenciadas pelos princípios e valores da Educação Inclusiva. As práticas pedagógicas, dentro e fora da sala de aula, integraram atividades coletivas e individuais, destacando experiências cognitivas, sensoriais e afetivas. Foram identificados elementos de inclusão em tarefas planejadas de modo a considerar interesses, habilidades e necessidades específicas, apoiadas por espaços institucionais e não institucionais, bem como pela avaliação por conceitos e flexibilização curricular. Conclui-se que, para além do fortuito diálogo entre a Educação inclusiva e a Educação em Agroecologia, evidenciado pela experiência, são necessários esforços regulamentares, estruturais, institucionais e individuais para garantir o cumprimento do direito à inclusão
Teste Kolb: ferramenta que identifica estilos de aprendizagem para o ensino de matemática na EJA
Get PDFO objetivo principal do presente trabalho é o de explorar o uso do teste Kolb com o intuito de identificar a característica e o estilo de aprendizagem mais comuns entre os alunos da EJA (EIXO VII) do Colégio Estadual Cândido Meireles – Anexo Gamboa, que fica a 66 Km de Salvador - Ba. Pretende-se, pois, investigar as seguintes questões: Qual a característica e o estilo de aprendizagem predominantes na turma pesquisada? Como planejar as aulas de uma forma que contemplem o estilo de aprendizagem predominante da turma? O trabalho aplicou uma adaptação do modelo de David A. Kolb (1976) para investigar os estilos de aprendizagem dos alunos. Concluiu-se que, entre os alunos dessa turma, a característica de aprendizagem preferida é a observação reflexiva e o estilo de aprendizagem predominante é o estilo assimilador. Foram propostas abordagens metodológicas levando em consideração o perfil da turma.The main objective of the present work is to explore the use of the Kolb test in order to identify the most common characteristic and learning style among EJA students (AXIS VII) of Cândido Meireles State College – Gamboa Annex, which is located 66 km from Salvador - Ba. It is intended, therefore, to investigate the following questions: What is the characteristic and the predominant learning style in the researched class? How to plan classes in a way that contemplates the predominant learning style of the class? The work applied an adaptation of David A. Kolb\u27s (1976) model to investigate students\u27 learning styles. It was concluded that, among the students of this class, the preferred learning characteristic is the reflective observation and the predominant learning style is the assimilating style. Methodological approaches were suggested taking into account the profile of the class.El principal objetivo del presente trabajo es explorar el uso de la prueba de Kolb para identificar la característica y el estilo de aprendizaje más común entre los estudiantes de la EJA (EJE VII) del Colégio Estadual Cândido Meireles – Anexo Gamboa, ubicado a 66 km de Salvador. - Ba. El objetivo es, por tanto, investigar las siguientes preguntas: ¿Cuál es la característica y el estilo de aprendizaje predominante de la clase investigada? ¿Cómo planificar las clases de manera que se tenga en cuenta el estilo de aprendizaje predominante de la clase? El trabajo aplicó una adaptación del modelo de David A. Kolb (1976) para investigar los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se concluyó que, entre los estudiantes de esta clase, la característica de aprendizaje preferida es la observación reflexiva y el estilo de aprendizaje predominante es el estilo asimilador. Se propusieron enfoques metodológicos teniendo en cuenta el perfil de la clase
"Semáforo del Cuerpo": una propuesta lúdica de sensaciones al tacto utilizando comunicación aumentativa y alternativa
Get PDFAutism is characterized by deficits in communication and social interaction, including limitations in emotional reciprocity and communicative behaviors, thus, children and young people on the autism spectrum are socially vulnerable, requiring additional guidance and support. Therefore, this project addressed the theme of the “Body Traffic Light”, with the objective of promoting knowledge of the human body, combating and preventing child sexual abuse, and encouraging mutual respect between children of the same age. For the creation of the game, AAC and the Scratch platform were used to make learning playful and interactive. The project teaches which parts of the body can or cannot be touched. The association with the body traffic light helps in understanding the connection between types of touch and colors. The inclusion of colors, sounds, and inclusive adaptations can enhance acceptance by children with ASD, contributing to the teaching-learning process.O autismo é caracterizado por déficits na comunicação e interação social, limitações na reciprocidade emocional e nos comportamentos de comunicação, assim, crianças e jovens do espectro estão em vulnerabilidade social, precisando de maior instrução e apoio. Desta forma, o presente projeto visou trabalhar com a temática sobre o “Semáforo do Corpo”, com o objetivo de conhecer as partes do corpo humano, de combater e prevenir o abuso sexual infantil, além de proporcionar respeito mútuo entre crianças da mesma idade. Para confecção do jogo foi utilizada a CAA e a plataforma Scratch, tornando o aprendizado lúdico e interativo. O projeto ensina sobre partes do corpo que podem ou não ser tocadas. A associação ao semáforo do corpo auxilia na relação com as cores do toque. A inserção de cores, sons e adaptações inclusivas podem proporcionar melhor aceitação pelas crianças com TEA, contribuindo para o processo de ensino aprendizagem.El autismo se caracteriza por déficits en la comunicación e interacción social, limitaciones en la reciprocidad emocional y en los comportamientos comunicativos. De esta manera, niños y jóvenes dentro del espectro se encuentran en situación de vulnerabilidad social, necesitando mayor orientación y apoyo. Así, el presente proyecto tuvo como objetivo trabajar la temática del “Semáforo del Cuerpo”, con el fin de conocer las partes del cuerpo humano, prevenir y combatir el abuso sexual infantil, además de promover el respeto mutuo entre niños de la misma edad. Para la elaboración del juego se utilizaron la CAA (Comunicación Aumentativa y Alternativa) y la plataforma Scratch, haciendo el aprendizaje lúdico e interactivo. El proyecto enseña qué partes del cuerpo pueden o no ser tocadas. La asociación con el semáforo corporal ayuda a relacionar los colores con los tipos de contacto. La inclusión de colores, sonidos y adaptaciones inclusivas puede favorecer una mejor aceptación por parte de niños con TEA, contribuyendo al proceso de enseñanza-aprendizaje