Portal de Revistas do Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes)
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ANÁLISE DE DIFERENTES RECIPIENTES NATURAIS NA CAPTURA DE MICRORGANISMOS EFICIENTES (EM’s)
Get PDFDesenvolver tecnologias para a prática de uma agricultura em bases sustentáveis é de grande importância para o futuro da agricultura. Muitos agricultores têm visto os seus sistemas de cultivo tradicionais cada vez menos sustentáveis devido à sua elevada dependência de insumos, degradação do solo, e baixa produtividade. Nesse sentido, uma alternativa para melhorar as atividades agrícolas, são o uso de Microorganismos Eficientes (EM), que são uma cultura microbiana mista, de espécies selecionadas de microrganismos benéficos, e podem ser utilizados de diversas formas na agricultura. Para a produção destes microrganismos se faz necessário pesquisas e estudos das formas mais eficientes e que proporcione uma maior variabilidade de microorganismos. Assim, o presente estudo teve como objetivo a análise de diferentes coletores na captura de EM e sua interferência qualitativa e quantitativa das colônias microbianas. O delineamento experimental utilizado foi ao acaso em esquema fatorial 5x4 utilizando no T1 = casca de coco; T2 = folha seca; T3 = calha de bambu e T4 = cuia de cabaça), onde cada unidade recebeu um peso de 120 gramas de arroz cozido. Em seguida, as armadilhas foram levadas para a mata, onde os blocos foram posicionados na borda da área, cobertas com a serrapilheira. Após sete dias, os coletores foram retirados da mata e passaram por análise como: Teste visual, classificando superficialmente dos números de colônias por suas cores e quantidade por tratamento e avaliação do peso final de cada unidade dos blocos, realizado após a limpeza do arroz, onde foram retirados fungos pretos, cinzas e marrons, permanecendo apenas os fungos claros. Os dados obtidos, foram submetidos ao teste de análise de variância (ANOVA), seguidos do teste de Tukey a 5% de significância. Na avaliação de cores, o tratamento T4 apresentou a maior quantidade de cores claras, tendo um total de 6 variedades. T1 e T3 apresentaram 5 variedades de cores claras e T2 com apenas 2 variedades de cores claras. Pode se atribuir tal resultado positivo em T4, devido a cabaça proporcionar menor interferência da umidade local, este tratamento também apresentou uma total decomposição do arroz, com uma presença quase nula de grãos de arroz inteiros. O tratamento T1 acumulou uma alta taxa de umidade, o que pode ter influenciado no pior resultado com menor quantidade de desenvolvimento de fungo e uma maior quantidade de arroz inteiro. O T2 e T3, apesar de menor quantidade em relação ao T4 ficaram na média, possuindo aspectos positivos e negativos. O teste de tukey, não apresentou diferença entre os tratamentos, sendo assim, aceitando a hipótese de nulidade. Mesmo que os tratamentos não tenham apresentado diferença entre si, foi observado que os tratamentos com peso final menor (45 a 57 gramas), apresentaram uma maior quantidade de cores e menor quantidade de arroz inteiro. Deste modo, entende-se que o método da cabaça foi o mais eficiente, pela baixa presença de umidade e pela maior diversidade de microrganismos, seguido pela calha de bambu e folha de Teca, e que estes recipientes podem ser utilizados com eficiência para captura de EM
VÍRUS NA MICROBIOLOGIA, A ARTE PIXEL DIGITAL E A IMPORTÂNCIA DA COOPERAÇÃO
Get PDFEste relato de experiência descreve a aplicação de uma atividade inclusiva realizada em uma escola na cidade de Serrinha, Bahia, com o objetivo de promover a aprendizagem, inclusão e conscientização sobre vírus. A atividade foi desenvolvida seguindo o modelo do Desenho Universal da Aprendizagem, buscando ser abrangente, tanto para os alunos com ou sem deficiência ou necessidades específicas. A aula interativa sobre o tema "vírus" foi inserida no contexto da disciplina de microbiologia dentro de uma turma do primeiro ano do ensino médio, com faixa etária entre 14 e 19 anos, contendo cerca de 40 estudantes, sendo um com deficiência auditiva e uma com transtornos mistos de habilidades escolares, dislexia e algumas dificuldades na aprendizagem. Nessa perspectiva, a aula foi sobre o tema virologia e permitiu explorar a fascinante semelhança entre os vírus reais e os tecnológicos. Para tornar o tema mais atrativo e cativar a atenção de todos os alunos, foi aplicada uma atividade semelhante a um jogo de Tetris, que estava relacionada à estética de "Pixel Digital", conceito central da aula. A atividade seguiu os mesmos princípios de um quebra-cabeça, feito com cartolina e palavras sortidas, promovendo o trabalho em equipe e a inclusão de todos. Essa abordagem proporcionou uma experiência de aprendizado envolvente e inclusiva, destacando a importância da conscientização sobre os vírus, tanto no mundo real quanto no digital, enquanto promovia a colaboração e a participação de todos os estudantes.
CAPTURA DE MICRORGANISMOS EFICIENTES E PRODUÇÃO DE ATIVADOR DA MICROBIOTA DO SOLO
Get PDFOs microrganismos eficazes ou eficientes (EM) são formados por uma comunidade de microrganismos encontrados naturalmente em solos férteis e em plantas que coexistem em meio líquido. O objetivo do presente trabalho é relatar a experiência desenvolvida por estudantes da primeira série do Curso Técnico em Agroecologia do Instituto Federal Baiano Campus Serrinha com a captura de microrganismos eficientes (EM’s) e produção de bioinoculante ativador da microbiota do solo em municípios do Território do Sisal. O processo de captura dos microrganismos e produção dos bioinoculantes seguiu orientações contida no “Caderno de microrganismos eficientes (EM)”, utilizando armadilhas de telhas cerâmicas e substrato de arroz branco. A produção do ativador da microbiota do solo ocorreu em garrafas PET de 2.000mL com fermentação controlada e liberação dos gases gerados a cada período de um a três dias. O inoculantes ativadores da microbiota do solo produzidos atenderem aos padrões de coloração e aroma indicados pela literatura. Experiências dessa natureza realizada por meio de atividade de ensino demonstram a aplicação prática do tripé ensino-pesquisa-extensão na Educação Profissional e Tecnológica.
FESTIVAL DE ARTE E MÚSICA DO IF BAIANO: O QUE DIZEM AS NORMATIZAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Get PDFO Festival de Arte e Música acontece no IF Baiano desde 2019 e conta com a participação majoritária de estudantes do ensino médio integrado, que realizam suas inscrições por meio de edital lançado pela Extensão. O IF Baiano faz parte da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com documentos e normas que contêm diretrizes, objetivos e finalidades específicos, a exemplo do Regulamento das Atividades de Extensão e do Plano de Desenvolvimento Institucional. Além destes, existe o Estatuto da Juventude tratando dos direitos dos jovens na sociedade que, para os efeitos da lei, são pessoas com idade entre quinze e vinte e nove anos. Partindo destes documentos, este trabalho traz um recorte do nosso tema de pesquisa do que dizem as normatizações institucionais sobre a arte e a cultura voltadas à formação de jovens estudantes do ensino médio integrado na Educação Profissional e Tecnológica. Os elementos encontrados, a partir de palavras de busca da pesquisa documental, são associados às categorias extraídas das concepções da Formação Humana Integral: desenvolvimento pleno dos sujeitos para a vida social e profissional/integração das dimensões trabalho, ciência, tecnologia e cultura; compreensão do mundo/pensamento crítico-reflexivo; relações sociais; e transformação social/emancipação dos sujeitos. Foram encontradas ocorrências em todos documentos analisados, ainda que a minoria aborde a formação integral de forma direta. A pesquisa documental realizada mostrou-se um importante percurso metodológico na pesquisa qualitativa, ao condensar e organizar informações que auxiliam outras técnicas de análise e contribuem para a interpretação dos resultados com um maior rigor científico
PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA UNEB NO CONTEXTO PANDÊMICO: TESSITURAS DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM FORMAÇÃO INICIAL NO CAMPUS XI
Get PDFEste texto intenciona apresentar análises a partir da interpretação das narrativas de cinco colaboradores da pesquisa que vivenciaram o subprojeto PRP durante o contexto pandêmico. Este trabalho é de abordagem qualitativa e está amparado nos pressupostos do método (auto)biográfico, tendo como principal dispositivo de coleta de dados e informações a entrevista narrativa. As narrativas desses cinco colaboradores evocam as memórias das suas trajetórias de escolarização e formação acadêmico-profissional e enfatizam as experiências formativas no âmbito do PRP e suas reverberações na construção da identidade docente durante o contexto pandêmico. Esta investigação apontou, através da análise interpretativa compreensiva das narrativas, que as ações do Programa Residência Pedagógica contribuíram de forma significativa na formação inicial do professor de Geografia da UNEB de Serrinha, por propiciar a construção de saberes sobre ser-saber-fazer docente para além de forjar novos saberes essenciais para a construção da identidade profissional
Plantas Alimentícias Não Convencionais: o uso da biodiversidade na alimentação : Série: Livretos de Extensão Tecnológica, volume 1
No full textA coletânea “Livretos de Extensão Tecnológica” do Núcleo de Estudos em Agroecologia – NEA Abelmanto tem por objetivo a divulgação de materiais construídos a partir de ações individuais e coletivas que se alinham as finalidade do núcleo, especialmente, a ditas nos no Art.3º, incisos VI “Sistematizar e socializar, a partir dos processos educativos e participativos, os conhecimentos e saberes re-construídos pelos sujeitos do campo”; e VII – “Disponibilizar o acervo produzido pelo NEA em ambiente virtual de livre acesso” .
A proposta desse e-book foi pensada para dar suporte, como material de apoio, as oficinas e ações do Projeto: Diálogos e saberes sobre plantas alimentícias não convencionais nas comunidades rurais de Serrinha, financiado através do Edital de extensão nº 02-2020/PROEX/CPPEX/IFBAIANO Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Extensão – PIBIEX modalidade superior - Edital de Extensão.
O e- book Plantas Alimentícias Não Convencionais: o uso da biodiversidade na alimentação trás resultados das experiências acumuladas, dos saberes e conhecimentos desenvolvidos por meios por meio de projetos de pesquisa, ensino e extensão da equipe de pesquisadores, estudantes e colaboradores envolvidos nas ações com PANC do Nea Abelmanto, do LaPPRuDes e do Xerófilas desde 2016.
A organização está disposta em três partes, sem a primeira introdutória sobre as PANC, a segunda trás questões gerais e orientações sobre as PANC encontradas regionalmente, a terceira e última parte trás informações sobre as principais espécies e receitas com formas de preparo e uso de cada uma
Sacralização e demonização da mulher no século xx: sua sexualidade evidenciada em produções intersemióticas
Get PDFEste artigo traz uma análise de diversas formas em que a mulher foi representada em produções intersemióticas durante o século XX. A pesquisa leva a uma reflexão no tocante à inquestionável emancipação feminina no campo da sexualidade. Contudo, será mostrado, aqui, o que podemos chamar de “efeitos colaterais” do processo de emancipação, o que causou certa demonização à figura feminina. O ser mulher será abordado, portanto, sob duas vertentes: a mulher sacralizada (prototípica) e a mulher demonizada (transgressora). Para tanto, será feita uma análise de um texto, publicado em meados do século XX, por Carlos Drummond de Andrade – Caso do Vestido – e o confrontaremos com outros textos como pinturas, fotografias, filmes e músicas
Mudança no paradigma: humanizando o gênero no Ser: Paradigm shift: humanizing gender in Being
No full textThis theoretical essay discusses the importance and contradictions of social and cultural conceptions about the expression and designation of the nature of humankind. Since this is a subject of immeasurable complexity and plasticity, the aim is not to contradict common or peculiar sense, but to expand academic knowledge and contextualize the conceptual logic of gender conditions in terms of the humanities. The progressive bias that supports LGBTQIA+ militancy in the pursuit of freedom of expression and the effectiveness of rights becomes a social fact, marked by achievements and tragedies in contemporary society. Social Work, as an interventional, protective profession that promotes Human Rights, assumes both in its organic guidelines and in its technical-scientific responsibility, the defense of Social Well-Being under the condition of human diversity, in any circumstance. Thus, it must not only protect, but expand the social possibilities of subjects who differ from heteronormative impositions. Even so, greater attention and understanding is needed on the part of training and professional practice, which needs, like most of society, to understand gender and sexuality issues.O viés progressista que apoia a militância LGBTQIA+ na busca pela liberdade de expressão e efetividade dos direitos, torna-se fato social, demarcado por conquistas e tragédias na sociedade contemporânea. O Serviço Social, como profissão interventiva, protetiva e fomentadora dos Direitos Humanos, assume tanto em suas diretrizes orgânicas, como na responsabilidade técnico-científica, a defesa do Bem-Estar Social sob a condição da diversidade humana, em qualquer circunstância. Assim, deve não apenas proteger, mas ampliar as possibilidades sociais dos sujeitos que divergem das imposições heteronormativas. Ainda assim, faz-se necessário maior atenção e entendimento por parte da formação e do exercício profissional, que necessita, como a maior parte da sociedade, compreender as questões de gênero e da sexualidade.
ABSTRACT
The progressive bias that supports LGBTQIA+ militancy in the pursuit of freedom of speech and the effectiveness of rights becomes a social fact, marked by achievements and tragedies in contemporary society. Social Work, as an interventional, protective profession that promotes Human Rights, assumes both in its organic guidelines and in its technical-scientific responsibility, the promotion of Social Well-Being under the condition of human diversity, in any circumstance. Thus, it must not only protect, but also expand the social possibilities of subjects who differ from heteronormative impositions. Even so, greater attention and understanding is needed on the part of training and professional practice, which needs, like most of society, to understand gender and sexuality issues.
Keywords: Gender Binary, Heteronormativity, Gender Identity, Social Work
A constituição subjetiva de vidas surdas que transitam a educação inclusiva: violências e contra-condutas
Get PDFA falta de processos inclusivos sólidos na direção às singularidades e as diferenças no espaço escolar se constituem como violências simbólicas. Esta pesquisa tem por objetivo cartografar as práticas de violência simbólica em contexto inclusivo com alunos/corpos surdos e os impactos dela na constituição subjetiva e no ethos surdo. Trata-se de um estudo de casos múltiplos, na perspectiva paradigmática de Michel Foucault, de abordagem qualitativa do tipo descritiva, a partir da perspectiva de um trabalho cartográfico. Estão sendo acompanhadas quatro vidas surdas, em uma cidade no ABC paulista, matriculados na rede pública de ensino, no Ensino Fundamental II e Ensino Médio. A coleta de dados está acontecendo em duas frentes: observações na escola, com entradas a partir da vivência em um diário de campo pela pesquisadora e uma entrevista semiestruturada. Será proposta a análise de discursos de alunos surdos, trazendo as marcas de suas experiências e as implicações de tais perspectivas no processo escolar. Optou-se por uma análise cartográfica, com base na filosofia da diferença, com referencial teórico, principalmente, Deleuzo-Guattariano e Foucaultiano. Para organizar a análise dos dados coletados, serão escolhidos eixos norteadores. Acredita-se que a pesquisa possa reconhecer aspectos que levam às violências simbólicas na constituição da subjetividade durante a trajetória escolar de surdos. Espera-se observar experiências em salas regulares que se colocam como resistências. Crê-se que por meio das vozes surdas seja possível favorecer a construção de políticas públicas que aprimorem a inclusão de surdos baseado na lógica da multiplicidade e não da mesmidade normativa