Portal de Revistas do Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes)
Not a member yet
1168 research outputs found
Sort by
A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE PRÁTICA EXPERIMENTAL NAS AULAS DE BIOLOGIA
Get PDFA atividade prática experimental constitui um recurso metodológico enriquecedor do processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas da área das Ciências da Natureza. A experimentação subsidiada pela pesquisa possibilita a aprendizagem significativa por meio da problematização, instrumentalização e generalização dos conteúdos estudados em aula, além de despertar a curiosidade do aluno. Neste contexto, foi proposta uma atividade prática experimental sobre Lipídios, para três turmas do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, Santa Inês – BA, com o objetivo de aprofundar o conteúdo, permitindo aos alunos a aplicação dos conhecimentos adquiridos, por meio da experimentação/observação/reflexão, além do estabelecimento de relações com a realidade. Para tanto, foi disponibilizado aos alunos um roteiro contendo o objetivo da atividade, os materiais necessários, os procedimentos e perguntas norteadoras para a apresentação e discussão dos resultados. Como sugestão, indicou-se aos alunos, com acesso à internet, a gravação de um vídeo demonstrativo da realização da atividade prática. A atividade foi planejada e mediada por pibidianos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IF Baiano Campus Santa Inês, sob a supervisão da professora de Biologia das turmas. Os alunos realizaram a atividade prática experimental em seus respectivos domicílios, seguindo as instruções do roteiro, devido à pandemia gerada pelo SARS-CoV-2. Foi possível perceber que grande parte dos alunos tiveram dificuldades para associar o conteúdo teórico à prática realizada. Dentre os alunos que não conseguiram explicar os fenômenos observados, notou-se a ausência de apropriação do conteúdo teórico. Assim, a professora retomou o conteúdo, a partir do experimento, colaborando para a compreensão melhor do assunto. A atividade contribuiu para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos da Educação Básica, bem como para a formação docente inicial de licenciandos do Curso de Ciências Biológicas do IF Baiano Campus Santa Inês – BA
A QUÍMICA NOS SABERES POPULARES: UMA PROPOSTA DE OFICINA DIDÁTICA PARA ENSINO DE QUÍMICA E LETRAMENTO CIENTÍFICO
Get PDFO presente trabalho aborda as contribuições dos iniciantes à docência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID do Instituto Federal Baiano do subprojeto de Química Campus Guanambi na Escola de atuação Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho, destacando Enfatiza relatar a experiência da realização da oficina “Doses de chá: a química nos saberes do sertão”. A oficina, realizada de forma híbrida devido à pandemia da Covid-19, teve como objetivo a valorização da pesquisa e o letramento científico fundamentados no conhecimento popular dos estudantes de nove turmas de ensino médio, baseando-se nos princípios do PIBID como articulador dos processos de teoria e prática para a aproximação da formação inicial de licenciandos, formação continuada dos professores da educação básica e dos formadores de professores. As experiências vivenciadas, com a realização das atividades e da oficina mencionada, possibilitaram a aproximação dos futuros professores das práticas educativas, permitindo a exploração do espaço escolar como um local dinâmico de aprendizagens e ensinamentos mútuos. 
JORNAL DA QUÍMICA COMO FACILITADOR NO ENSINO-APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO IF BAIANO GUANAMBI
Get PDFEm virtude da pandemia causada pelo novo coronavírus as aulas presenciais foram suspensas, devido ao isolamento social imposto para evitar a contaminação pelo SARS-CoV2. Diante dessa nova realidade tornou-se necessário refletir sobre as práticas pedagógicas e adaptar o ensino com metodologias que protagonizem o aluno e o auxilie em sua aprendizagem. O objetivo desse trabalho é relatar o desenvolvimento de uma atividade que consiste na elaboração de um jornal da química para trabalhar os conteúdos de soluções, propriedades coligativas e estequiometria. Para isso dividiu-se as turmas do 2º ano do ensino médio no IF Baiano Campus Guanambi em equipes de 6 integrantes e, a partir dessa formação, iniciaram a construção do jornal sob orientação dos residentes. A proposta resultou em trabalhos diversificados e criativos, dos quais pôde-se constatar que, apesar das dificuldades enfrentadas pelos estudantes com a inserção do ensino remoto durante o período pandêmico, a confecção do jornal trouxe resultados positivos propiciando uma ótima interação dos estudantes com os residentes em busca pelo conhecimento. Desse modo, é possível detectar através desse relato de experiência que os estudantes, residentes e professores conseguiram manter a troca de ideias e o compartilhamento de saberes, ressaltando ainda a importância da adaptação e dos avanços das práticas pedagógicas para o processo de ensino no modo remoto. Nesta perspectiva, o jornal como recurso didático, torna-se um importante instrumento no processo de ensino-aprendizagem, visto que no enfoque CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) abre um leque de possibilidade de despertar no estudante a curiosidade bem como o espírito crítico e investigativo oportunizando uma postura transformadora da sua realidade
METODOLOGIAS ATIVAS EM EXPERIÊNCIAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo descrever as experiências de iniciantes à docência na produção de atividades didático-pedagógicas voltadas à discentes do ensino médio do Colégio Estadual Rubem Nogueira, em Serrinha, Bahia. A proposta se baseou em abordagens que valorizam o uso de metodologias ativas como estratégia para contribuir com a aprendizagem e o protagonismo discente. Ao considerar o contexto de pandemia e as restritas possibilidades de atuação na modalidade de ensino remoto, teve-se como proposta a construção de um site educacional como suporte aos alunos do ensino médio em seus estudos. A proposta de criação de jogos para compor o site, a partir de conteúdo do currículo escolar, foi uma dessas estratégias utilizadas para integrar as ações do Pibid às práticas do professor supervisor. Assim, a gamificação se configurou como ferramenta de aprendizagem que estimula a participação do estudante nas aulas, aumenta a concentração e o deixa inserido em um mundo digital que muitas vezes faz parte da sua rotina. Os resultados evidenciam que atividades lúdicas, que incluem jogos, possibilitam uma melhor compreensão dos conteúdos pelos discentes e sugerem caminhos metodológicos para a atuação dos futuros professores
O USO DO INSTAGRAM COMO FERRAMENTA DE ESTUDO EM MEIO À PANDEMIA DO COVID-19
Get PDFO Instagram é uma das redes sociais mais acessadas no mundo. Surgiu em 6 de outubro de 2006, criada por Kevin Systrom e pelo brasileiro Mike Krieger. Esta rede social vem se tornando cada vez mais popular e utilizada como ferramenta de trabalho e de estudos. O aplicativo tem intuito de compartilhar momentos através de fotos e vídeos. Isso faz com que pessoas em todo mundo compartilhem em tempo real, ou não, seus momentos. O uso do Instagram como ferramenta de estudos vem se tornando cada vez mais comum. Esse processo tem se ampliado no contexto de pandemia no qual, com as escolas fechadas, os estudantes buscam forma de revisar conteúdo ou até mesmo, assistir vídeos aula. Desta forma, os Residentes do Programa de Residência Pedagógica do Instituto Federal Baiano – Campus Santa Inês, optaram por utilizar o Instagram através do ig @prpbiologia.ifbaiano para compartilhar conteúdos voltado para a área da Biologia. Essa iniciativa fez com que os estudantes dos Cursos Técnicos do Campus conseguissem ter acesso de forma rápida sobre os conteúdos de Citologia, Zoologia, Parasitologia e Botânica. Desta forma, se obteve as seguintes métricas:125 contas alcançadas, cerca de 37,3% em um período de 7 dias, um total de 117 curtidas nas publicações geradas no feed. Neste cenário pandêmico é fundamental buscar todas as formas de levar conteúdo de forma prática e dinâmica, para que possamos alcançar o número máximo de estudantes que necessitam de uma revisão rápida, ou mesmo conhecer um novo conteúdo e suas curiosidades
RELATO DE EXPERIÊNCIA: O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO IF BAIANO CAMPUS SANTA INÊS EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFEm março de 2020, a COVID-19, doença infecciosa causada pelo coronavírus, foi caracterizada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como uma pandemia, ocasionando alterações nos diversos setores da sociedade. A educação sofreu com a crise sanitária e as aulas foram paralisadas. Como alternativa para não prejudicar por completo o ano letivo, as aulas foram retomadas no formato remoto emergencial. O objetivo deste trabalho é apresentar aspectos gerais do desenvolvimento das atividades desenvolvidas no Programa Residência Pedagógica neste contexto pandêmico. As ações do Programa, com interação dos residentes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas conjuntamente com a professora de Biologia, desenvolveram-se no IF Baiano Campus Santa Inês, na turma do 2º ano do Ensino Médio integrado ao Curso Técnico em Alimentos. As aulas de Biologia aconteceram com atividades síncronas e assíncronas. Para iniciar as práticas na turma, a professora regente fez a introdução dos conteúdos programáticos: reprodução, sexualidade, desenvolvimento embrionário, genética, evolução e ecologia. Seguindo a construção do conhecimento a partir dos temas supracitados, os licenciandos utilizaram metodologias distintas para compilar as informações já transcritas e, nesse sentido, realizaram-se várias dinâmicas: roda de conversa para discutir sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs); jogo de perguntas e respostas através de uma plataforma de sorteio, o Flippity, na abordagem de sexualidade e embriogênese; utilização de recursos digitais, em Genética e Evolução, sendo possível analisar como ocorre o processo de mutação em simuladores online; jogo didático sobre os conceitos de Ecologia e o uso da fotografia feita pelos estudantes para relacionar com o tema abordado. Com as observações das atividades, percebe-se que o uso de diferentes métodos torna eficaz a construção de uma aula mais lúdica e dinâmica, contribuindo significativamente no aprendizado do educando
DESENVOLVIMENTO DO SORGO CULTIVADO COM ÁGUA SALINA E ADUBAÇÃO ORGÂNICA
Get PDFO objetivo deste trabalho foi avaliar o desenvolvimento do sorgo cultivado com água salina e adubação orgânica. O experimento foi desenvolvido na comunidade de Cafarnaum, município de Jaguarari – BA, onde se avaliou três fontes de água (poço1, poço2 e cisterna), para o cultivo do sorgo forrageiro com e sem adubação orgânica do esterco caprino. O sorgo foi cultivado em sacos plásticos com uso de sementes crioulas, seguindo um delineamento inteiramente casualizado. As variáveis estudadas foram: altura de plantas, número de folhas, diâmetro de colmo, massa verde e matéria seca das plantas e massa verde e matéria seca das raízes. Os resultados foram analisados e submetidos ao teste de Tukey a 5% de significância. O sorgo obteve melhor desenvolvimento em água da cisterna na presença de adubação. A água salina dos poços 1 e 2 afetou negativamente o desenvolvimento das plantas de sorgo para todas as variáveis, porém, o incremento da matéria orgânica diminuiu os efeitos nocivos da salinidade para as variáveis: diâmetro de colmo, massa verde e seca das plantas e massa seca das raízes, demonstrando ser uma alternativa na atenuação do estresse provocado. Contudo, é recomendado avaliar a qualidade das águas utilizadas na irrigação para que a cultura se desenvolva e não ocorra a salinização do solo
UM ESTUDO SOBRE O COMPORTAMENTO INVESTIDOR DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE CAETITÉ/BA ANTES DA PANDEMIA DE COVID-19
Get PDFO objetivo geral deste estudo foi compreender o comportamento investidor dos professores da rede estadual de ensino de Caetité – BA respondendo o seguinte problema: qual o comportamento investidor dos professores da rede estadual de ensino de Caetité – BA antes da COVID-19? Este artigo buscou ainda, como objetivos específicos, descobrir a porcentagem da renda ou do salário destinado a investimentos, identificar os produtos de investimento utilizados antes da pandemia e conhecer o perfil de investidor dos participantes antes do período pandêmico. O presente trabalho é uma pesquisa de campo com natureza básica, abordagem quantitativa e do tipo descritiva. A amostra é composta por 23 docentes participantes, com os dados coletados por meio de formulário eletrônico desenvolvido no Google Forms e analisados através da estatística descritiva. De acordo com as respostas, a maioria dos pesquisados destinavam até 30% da renda ou salário para investimentos, principalmente na renda fixa, demonstrando um perfil de investidor mais conservador e com a poupança sendo o produto de investimento preferido. Entretanto, a maioria não soube definir seu perfil corretamente. Reconhecer o perfil de investidor faz-se necessário para maior familiaridade com suas preferências, objetivos e tolerância aos riscos do mercado, ajudando na busca de produtos adequados e rentáveis. É sugerida a continuidade da pesquisa, para descobrir se o grupo pesquisado sofreu impactos nas finanças pessoais depois da crise sanitária e se houve mudanças nos hábitos comportamentais de investimento, além do tema apresentar grande importância e existir uma escassez na literatura atual acerca deste assunto com professores brasileiros
AGRICULTURA FAMILIAR: UMA CONSTRUÇÃO SOCIAL E CULTURAL NA COMUNIDADE DO BREJO BEZERRA-IUIÚ BA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa de campo sobre a agricultura familiar tendo como foco a policultura agroecológica, realizada na comunidade do Brejo Bezerra, município de Iuiú - BA. A agricultura familiar na comunidade exerce uma função que vai além da produção de alimentos, ela tem um papel social, cultural e ambiental na produção e organização do espaço rural. Foi feita uma a observação direta e entrevista com 10 (dez) pessoas (amostra), conteúdo este que foi trazido a termo, e consolidado, nesse trabalho, de forma qualitativa. A entrevista foi composta por uma parte do conteúdo sendo padronizado para todas as pessoas entrevistadas, e parte das perguntas era de conteúdo direcionado, conforme as pessoas respondiam. A propriedade estudada mede entorno de 25 hectares, sendo que destes, 1.000 metros estão destinados à produção de alface, cenoura, beterraba, couve, feijão carioca, milho, abóbora, laranja e manga, 10 hectares são destinados a pastagem de 15 bovinos e 14 hectares compreende uma reserva preservada com muitas espécies de árvores nativas. O cultivo dessas culturas é todo realizado com recursos próprio, tem poço artesiano e a irrigação é realizada por meio de gotejamento e pivô. Faz-se uso de fertilizantes naturais, esterco bovino e restos vegetais, pois são benéficos ás plantas. Com relação ao controle de pragas, faz-se o uso dos inseticidas naturais tais como: Chorume orgânico a base de Nim, cinza da combustão de lenha, sabão de coco, alho e cebola. A agricultura de subsistência tem desempenhado um papel importante na economia, com a comercialização do excedente do autoconsumo, executando um papel dinâmico, sendo o principal comprador da produção das hortaliças, o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) do município. Os agricultores da policultura agroecológica da comunidade do Brejo Bezerra descrevem e apresentam práticas ambientalmente corretas, incorporando sempre cuidados com meio ambiente, segurança alimentar, conservando a fertilidade do solo, fazendo-se integração da lavoura e criação de animais possibilitando a preservação da qualidade da água e controle da erosão. Para que seja possível alcançar um maior desenvolvimento econômico, e social alinhado às famílias da comunidade estudada, numa perspectiva agro sustentável é necessário ter parcerias que possam oferecer cursos de capacitação, investimento financeiro pelo poder público com estratégias e possibilidades, para que novas famílias engajem nesse modelo de produção (policultura agroecológica). Para tanto, é essencial um planejamento de novos traçados para uma agricultura sustentável, que seja mais viável para cada propriedade, como tipos de cultura adequada e adaptada às condições de solo e água de cada local. Por fim, é preciso repensar o modelo de agricultura com uma olhar sistêmico, de foco sustentável que possa alcançar mais famílias e comunidades, ressaltando que esse modelo de agricultura suporta vários traçados e arranjos. É entendido que agricultura familiar deva ser umas das prioridades para as políticas públicas, e segurança alimentar, devido seu potencial em alimentar grande parte da população brasileira, e ser promissora para cadeia produtiva agroecológica