Portal de Revistas do Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes)
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Determinação de cobre em cachaças artesanais comercializadas na região de Candiba - BA
Get PDFCachaça, ou aguardente, é um produto tipicamente brasileiro e apresenta grande importância econômica e cultural, em sua maioria, ela é produzida em alambiques fabricados em cobre, o qual lhe confere qualidade e sabor, porém, esse elemento passa para o destilado e apresenta riscos à saúde de seus consumidores. Apesar da existência de legislação que determina níveis máximos desse constituinte sendo 5mg/L, por falta de fiscalização, fabricantes de cachaça artesanal comercializam a mesma sem nenhum controle dos seus constituintes. E, nesse sentido, o presente trabalho teve por objetivo realizar estudo das concentrações de cobre apresentadas em seis amostras de cachaças artesanais comercializadas na região de Candiba-Ba, tal pesquisa foi realizada utilizando o método oficial com espectrofotometria de absorção atômica em chama, no qual os resultados apontaram teores de cobre de 5,82 até 10,23 mg/L, revelando que a totalidade das amostras estudadas apresentam concentrações acima do limite máximo estabelecido, o que gera grandes preocupações, visto que se trata de uma bebida largamente consumida na região
Determinação de parâmetros físico-químicos para a avaliação da barragem de Cristalândia, Distrito de Brumado - BA
Get PDFA água é um recurso natural de grande importância para a manutenção da vida humana, animal e vegetal, além disso, contribui com o avanço econômico, podendo ser utilizada em diversos setores da economia, desde a irrigação de zonas de plantio, abastecimento para o consumo humano e na utilização nas grandes indústrias. O uso inadequado desse recurso hídrico pode causar impactos, como o assoreamento, a poluição e a contaminação, podendo afetar diretamente a qualidade da água e causando a morte de espécimes e prejuízos à saúde humana. Este trabalho tem como objetivo avaliar a qualidade da barragem de Cristalândia, localizada no sertão produtivo, no município de Brumado-BA. A pesquisa feita foi sobre a determinação de íons inorgânicos, com o intuito de contribuir com os estudos científicos da área e com a região. Para tal, a pesquisa analisou os resultados e comparou-os com os padrões aceitáveis das principais agências e conselhos brasileiros
Modelagem 3d como estratégia para o ensino inclusivo de química
Get PDFCom o intuito de garantir a integração da Educação Especial nas escolas do ensino regular, conforme recomenda a Lei das Diretrizes e Bases, são necessárias adaptações de metodologias e recursos didáticos que possibilitem a participação ativa de todos os estudantes no processo de ensino-aprendizagem. A tecnologia de impressão 3D tem se mostrado um recurso viável para essa finalidade e ganha cada vez mais espaço na área da educação. Tal artifício contribui para modernizar espaços educativos através de produtos que estejam ao alcance de docentes e discentes. No caso do componente curricular Química, em razão do seu caráter essencialmente abstrato, o uso dessa tecnologia auxilia professores na produção de aulas mais contextualizadas. Como base nisso, o objetivo desse trabalho foi imprimir arranjos moleculares específicos, com vistas a auxiliar no processo ensino-aprendizagem, sobretudo dos alunos com necessidades específicas, como é o caso daqueles com surdez ou cegueira. As atividades aqui relatadas ocorreram no âmbito do projeto de extensão “QuiMaker: modelagem 3D para o ensino inclusivo de Química”. Após a produção, os kits impressos foram entregues a professores da rede básica de educação e, conforme relatado por eles, esse material é capaz de contribuir com a melhoria na efetividade do ensino de química tanto para os alunos supramencionados quanto para aqueles que não possuem necessidades específicas
Neuroplasticidade e aprendizagem - um cérebro que se transforma: A dupla excepcionalidade
Get PDFO problema de pesquisa que norteia este artigo é, “Como o cérebro funciona em contextos de neuroplasticidade e aprendizagem?”. O objetivo geral deste trabalho consiste em demonstrar, na prática, a dupla excepcionalidade, ou seja, a mais dinâmica plasticidade cerebral em um paciente atendido. O cérebro é o órgão mais importante do sistema nervoso, uma vez que é a partir desse órgão que desenvolvemos a capacidade de tomada de consciência através das informações que chegam pelos órgãos dos sentidos. A maneira como se dá o processamento das informações depende das motivações extrínsecas vivenciadas por cada sujeito. Esse órgão se torna em muitos contextos do desenvolvimento humano responsável pelas nossas emoções
Intervenção pedagógica incentivando o destino correto de pilhas, aparelhos e baterias de celulares usados
Get PDFIn today\u27s world, there is a growing use of cell phones by many people, and it is no different for students, who are increasingly dependent on this technological artifact. Therefore, this work aims to teach students how to develop actions aimed at the correct disposal of disused cell phones and their old or damaged batteries. The pedagogical intervention was designed to present students with proposals for solving the problems of incorrect disposal of electronic waste, such as batteries. A pedagogical intervention was carried out in the with 9th-grade and 1st-year high school students in the cities of Uruçuca/BA, Cantagalo/PR and Ponta Grossa/PR, discussing proposals for solutions to the problems of incorrect disposal of electronic waste. The intervention consisted of two stages: the first was of a diagnostic nature, using a structured questionnaire to assess the reality of the use and disposal of batteries by the students; and, in the second stage, the students\u27 proposals for solving the problems related to disposing of this type of waste were explored.En el mundo actual, existe un uso creciente de los teléfonos móviles por parte de muchas personas y no es diferente con los estudiantes, que son cada vez más dependientes de este artefacto tecnológico. Por ello, este trabajo pretende enseñar a los estudiantes a desarrollar acciones encaminadas a la correcta eliminación de los teléfonos móviles en desuso y de sus baterías viejas o dañadas. La intervención pedagógica se ideó con el objetivo de presentar propuestas de los estudiantes para resolver los problemas de la eliminación incorrecta de residuos electrónicos, como las baterías. Se realizó una intervención pedagógica en aulas de 9º de primaria y 1º de secundaria de las ciudades de Uruçuca/BA, Cantagalo/PR y Ponta Grossa/PR, discutiendo con los alumnos propuestas para solucionar los problemas del descarte incorrecto de residuos electrónicos. La intervención constó de dos etapas: la primera fue de diagnóstico, con el objetivo de utilizar un cuestionario estructurado para evaluar la realidad del uso y descarte de pilas por parte de los alumnos; y la segunda exploró las propuestas de los alumnos para solucionar los problemas de descarte de este tipo de residuos.No mundo atual, há um crescente uso de aparelhos celulares por diversas pessoas e com os estudantes não é diferente, cada vez mais se observa uma dependência desse artefato tecnológico. Assim, este trabalho visa ensinar os estudantes a desenvolver ações voltadas para a destinação correta dos celulares em desuso e de suas baterias velhas ou danificadas. A intervenção pedagógica foi idealizada com o intuito de apresentar propostas dos estudantes para solução dos problemas de descarte incorreto do lixo eletrônico, como pilhas e baterias. Foi realizada uma intervenção pedagógica em sala de aula nas turmas de 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano de Ensino Médio das cidades de Uruçuca/BA, Cantagalo/PR e Ponta Grossa/PR, discutindo com os estudantes propostas de solução dos problemas de descarte incorreto do lixo eletrônico. A intervenção consistiu em dois momentos: o primeiro de caráter diagnóstico, com o intuito de, por meio de questionário estruturado, avaliar a realidade do uso e descarte de pilhas e baterias pelos alunos; e, no segundo momento, foram exploradas as propostas dos estudantes para a solução dos problemas de descarte desse tipo de lixo
A dimensão afetiva na aprendizagem de língua inglesa: estudo de caso em uma escola de idiomas
Get PDFIn teaching practice, the affective dimension sometimes does not find space to express itself, leaving the relationship established between teacher and student limited to teaching and learning content connections. Therefore, this paper aims to investigate how the affective dimension is embodied in relationships established between teachers and students in English language classrooms in a private language school in Salvador, Bahia, through the following elements: educators’ speech, physical contact or the lack of it, facial and gestural expressions, listening, dialogue or verbal interaction, the process of management and monitoring of teaching activities. This research is a case study, class observations and interviews were carried out with five English teachers and two pedagogical coordinators at a language school in Salvador, Bahia. This study invites everyone interested in reflecting on teacher education from a less technical to a more affective perspective, since we believe that affectivity is a great differentiator in the teaching and learning process. We have found the affection that educators and coordinators express in the relationships between them and students is not the result of a structured and systematic academic education, but of an unsystematic education. Thus, we demonstrate the need to expand these discussions and learning within initial and continued education in the process of promoting an emancipatory and effective learning education.En la práctica docente, el componente afectivo a veces no encuentra espacio para expresarse, y las relaciones que se establecen entre profesor y alumno se limitan a conexiones entre contenidos de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es investigar cómo se plasma la dimensión afectiva en las relaciones establecidas entre profesores y alumnos en el aula de inglés de una escuela privada de idiomas de Salvador, Bahía, a través de los siguientes elementos: discurso de los profesores, contacto físico o ausencia del mismo, expresiones faciales y gestuales, escucha expresiones faciales y gestuales, escucha, diálogo o interacción verbal, gestión y seguimiento de las actividades didácticas. Esta investigación es un estudio de caso y se llevó a cabo mediante observaciones de clases y entrevistas con cinco profesores y dos coordinadores pedagógicos de una escuela de idiomas de la ciudad de Salvador, Bahía. Este estudio es una invitación a todos los interesados en reflexionar sobre la formación de profesores desde una perspectiva menos técnica y más afectiva, ya que creemos que la afectividad es un elemento diferenciador en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Encontramos que la afectividad expresada por educadores y coordinadores en sus relaciones con alumnos no es fruto de una formación académica estructurada y sistemática, sino de una formación no formal, demostrando la necesidad de ampliar estas discusiones y aprendizajes dentro de la formación inicial y continua para promover una educación emancipadora y un aprendizaje eficaz.Na prática docente, o componente afetivo, por vezes, não encontra espaço para se expressar, ficando as relações estabelecidas entre professor e estudante limitadas a conexões de ensino e aprendizagem de conteúdos. Assim sendo, o presente trabalho tem por objetivo investigar como a dimensão afetiva se corporifica nas relações estabelecidas entre professores e estudantes na sala de aula de Língua Inglesa em uma escola privada de idiomas em Salvador, Bahia, através dos seguintes elementos: na fala de educadores, no contato físico ou falta dele, na expressão facial e gestual, na escuta, no diálogo ou interação verbal, no gerenciamento e monitoramento de atividades didáticas. Esta pesquisa trata-se de um estudo de caso, e para sua realização foram feitas observações de aulas e entrevistas a cinco professores e dois coordenadores pedagógicos em uma escola de idiomas da cidade de Salvador, Bahia. Este estudo é um convite a todos interessados em refletir sobre a formação docente em uma perspectiva menos tecnicista e mais afetiva, visto que, acreditamos ser a afetividade um diferencial no processo de ensino e aprendizagem. Constatamos que a afetividade expressa por educadores e coordenadores nas relações entre eles e educandos não é fruto de uma formação acadêmica estruturada e sistemática, mas sim de uma formação não formal, demonstrando a necessidade de ampliarmos essas discussões e aprendizagens dentro da formação inicial e continuada em vias de promover uma educação emancipadora e de efetiva aprendizagem
O sentido libertador e educativo do trabalho de agricultores(as) na horta comunitária de Ipiaú - Bahia
Get PDFThe community garden in Ipiaú – Ba was established as a response to the unemployment situation resulting from the cocoa crisis in the 1980s. In this sense, this study aimed to understand to what extent the meanings that permeate work relationships in the Ipiaú community garden reflect the educational nature of labor focused on “another economy”. The research was based on the dialectical methodological conception of the systematization of experiences and data collection was carried out through semi-structured interviews. In the thematic content analysis, the thematic category “freedom” emerged as the meaning of work in the garden, and the educational character of the work was reinforced from the perspective of the Other Economy, through the experience of the values and practices that sustain this (im)material production of life.El huerto comunitario Ipiaú – Ba nació como respuesta a la situación de desempleo derivada de la crisis del cacao en los años 1980. En este sentido, buscamos comprender en qué medida los significados que permean las relaciones de trabajo en el huerto comunitario de Ipiaú demuestran el carácter educativo del trabajo centrado en “otra economía”. La investigación se basó en la concepción metodológica dialéctica de la sistematización de experiencias y la recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas. En el análisis de contenido temático, surgió la categoría temática “libertad” como significado del trabajo en el huerto, y se reforzó el carácter educativo del trabajo desde la perspectiva de la Otra Economía, a través de la vivencia de los valores y prácticas que apoyar esta producción (in)material de vida.A horta comunitária de Ipiaú – Ba foi constituída como resposta ao quadro de desemprego decorrente da crise cacaueira, nos anos 1980. Portanto, buscou-se compreender em que medida os sentidos que permeiam as relações de trabalho na horta comunitária de Ipiaú demonstram o caráter educativo do trabalho centrado em uma “Outra Economia”. A pesquisa assentou-se na concepção metodológica dialética da sistematização de experiências e a coleta de dados foi feita por entrevistas semiestruturadas. Na análise temática de conteúdo emergiu a categoria temática “liberdade”, enquanto sentido do trabalho na horta, e reforçou-se o caráter educativo do trabalho na perspectiva da “Outra Economia”, pela experienciação dos valores e práticas que sustentam essa produção (i)material da vida
Utilização das ferramentas de levantamento de informações do diagnóstico rápido participativo como instrumento de educação
Get PDFT
The Participatory Rapid Diagnosis with its methodological tools enables the learning process in both rural and urban communities. This assertation is supported by the activities carried out in the rural communities of Ilha do Miradouro and in the Nair Barreto neighborhood, both situated in the municipality of Xique-Xique, BA. In the first one, the production flowchart methodology was applied, responsible to investigate which crops are cultivated, input used, product flow and the problems faced. In the urban community, a questionnaire was applied in order to identify primary social issues, with a primary focus on contributing to local development. In both communities, it was possible to verify that the DRP tools contributed to the learning of individuals, considering that the parties contributed to the improvement of the areas where these teaching and research methodologies were applied.O Diagnóstico Rápido Participativo com suas ferramentas metodológicas permite o processo de aprendizagem nas comunidades rurais e urbanas. Essa afirmação é possível a partir do desenvolvimento das atividades realizadas na comunidade rural Ilha do Miradouro e no bairro Nair Barreto, ambos situados no município de Xique-Xique, BA. Na primeira localidade, foi aplicada a metodologia fluxograma de produção, responsável por investigar quais produtos são plantados, os insumos utilizados, o escoamento dos produtos e os problemas enfrentados. Na comunidade urbana, foi aplicado um questionário com o objetivo de identificar os principais problemas sociais e, principalmente, contribuir para o desenvolvimento local. Foi possível constatar, nas duas comunidades, que as ferramentas do DRP contribuíram para o aprendizado dos indivíduos, tendo em vista que houve contribuição das partes para a melhoria dos locais em que foram aplicadas as ferramentas metodológicas de ensino e pesquisa
(Anti)Racismo no ensino de inglês no Brasil: uma abordagem histórico-pedagógica
Get PDFThis article discusses the teaching of English language from a decolonial and anti-racist perspective, drawing on the contributions of Césaire (2020), Ferreira (2017), hooks (2018), Nascimento (2019), Siqueira (2012; 2023), et alia. In this sense, it aims to demonstrate how colonialism and coloniality impact language teaching in the Brazilian context, emphasizing the historical processes of exclusion and invisibility of non-white individuals since the colonial period, in the teaching and learning of foreign languages, especially English. To do so, the text looks back at historical aspects that illustrate racism in Brazilian education, highlighting the importance of teacher training and public policies for an anti-racist education. Finally, it proposes practical steps to break down racist elements in English language classes and teaching materials.Este artículo aborda la enseñanza del idioma inglés desde una perspectiva decolonial y antirracista, tomando como referencia las contribuciones de Césaire (2020), Ferreira (2017), hooks (2018), Nascimento (2019), Siqueira (2012; 2023), et alia. En este sentido, se busca demostrar cómo el colonialismo y la colonialidad impactan en la enseñanza del idioma en el contexto brasileño, enfatizando los procesos históricos de exclusión e invisibilidad de personas no blancas desde la época colonial, en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente del inglés. Para ello, el texto retrocede en aspectos históricos que ilustran el racismo en la educación brasileña, destacando la importancia de la formación docente y las políticas públicas para una educación antirracista. Finalmente, propone pasos prácticos para desmantelar elementos racistas en las clases de inglés y en los materiales de educación.O presente artigo discute o ensino de língua inglesa, sob a ótica decolonial e antirracista, pautando-se pela contribuição de autores como Césaire (2020), Ferreira (2017), hooks (2018), Nascimento (2019), Siqueira (2012; 2023), et alia. Nesse sentido, busca mostrar como o colonialismo e a colonialidade exercem influência no ensino de idiomas no contexto brasileiro, destacando os processos históricos de exclusão e invisibilização das pessoas não brancas, desde o período do Brasil Colônia, na dimensão do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, especialmente em relação à língua inglesa. Para alcançar esse objetivo, o texto revisita aspectos históricos que demonstram o racismo na educação brasileira, assinalando a importância da formação docente e das políticas públicas para uma educação antirracista. Por fim, propõe ações para a desconstrução das estruturas racistas presentes nas aulas e nos materiais didáticos de língua inglesa
Mapeamento do processo de pagamento de fornecedores de uma instituição de ensino superior pública
Get PDFDemands for quality of services is a major challenge for organizations, as it directly affects customer satisfaction. In the context of public administration, the delivery of high quality and fast services is essential to promote efficiency and equity in meeting the needs of the population. This paper is a case study that aims to map a supplier payment process, carried out in a public Higher Education Institution (HEI), with the aim of representing the flow of processes, disseminating knowledge in the institution, checking possible flaws and proposing improvements. The study methodology has an exploratory character and a qualitative approach. Participant observation and document analysis were used to collect data. As a result, the payment processes of 201 bank orders (BOs) were mapped, identifying non-significant delays in almost all activities and specific delays due to external and internal factors. This made it possible to map payment processes and analyze the execution of activities, and recommend the training of servers, create process monitoring using indicators and create manuals for the standardization of activities.La demanda por la calidad de los servicios es un gran desafío para las organizaciones, ya que afecta directamente la satisfacción del cliente. En el contexto de la administración pública, la entrega de servicios de alta calidad y rapidez es esencial para promover la eficiencia y la equidad en la atención a las necesidades de la población. Este trabajo es un estudio de caso que tiene como objetivo mapear un proceso de pago a proveedores, realizado en una Institución de Educación Superior (IES) Pública, con el fin de representar el flujo de procesos, difundir el conocimiento dentro de la institución, verificar posibles fallas y proponer mejoras. La metodología del estudio tiene un carácter exploratorio y un enfoque cualitativo. Se utilizaron la observación participante y el análisis documental para la recolección de datos. Como resultado, se mapearon los procesos de pago de 201 órdenes bancarias (OB), identificando retrasos no significativos en casi todas las actividades y retrasos específicos debidos a factores externos e internos. Esto permitió mapear los procesos de pago y analizar la ejecución de actividades, recomendando la capacitación de los servidores, la creación de un monitoreo del proceso mediante indicadores y la creación de manuales para la estandarización de actividades.A busca pela qualidade dos serviços é um grande desafio das organizações, pois afeta diretamente a satisfação dos clientes. No contexto da administração pública, a entrega de serviços com alta qualidade e agilidade é essencial para promover a eficiência e a equidade no atendimento às necessidades da população. Este trabalho é um estudo de caso que visa mapear um processo de pagamento de fornecedores, realizado em uma Instituição de Ensino Superior (IES) Pública, com o objetivo de representar o fluxo dos processos, disseminar o conhecimento na instituição, verificar possíveis falhas e propor melhorias. A metodologia do estudo tem caráter exploratório e abordagem qualitativa. Para a coleta de dados foi utilizada a observação participante e análise de documentos. Como resultado, foram mapeados os processos de pagamento de 201 ordens bancárias (OBs), identificando atrasos não significativos em quase todas as atividades e atrasos específicos devido a fatores externos e internos. Recomendou-se a capacitação dos servidores, a criação de indicadores para o acompanhamento do processo e a elaboração de manuais para a padronização das atividades