Repositorio institucional Clara de Asís Universidad Mariana
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Reflexiones críticas sobre derecho público en el marco del V Seminario ICON-S Capítulo Colombia
Get PDFEntre el 11 y el 13 de octubre de 2023, se desarrolló, en la ciudad de Cartagena, el V Seminario ICON-S Capítulo Colombia, “Realismo mágico, cultura jurídica y territorio” de la Sociedad Internacional de Derecho Público. Este evento buscó generar reflexiones sobre el contexto actual del derecho público, en esta oportunidad los derechos constitucionales y la integración territorial, a través del diálogo y el intercambio académico que convoca a reconocidos investigadores a nivel internacional y del país
Reflexiones a la Educación desde la Investigación Pedagógica
Get PDFLa Facultad de Educación de la Universidad Mariana, y el Comité Organizador del “5to encuentro nacional y 4 internacional en Pedagogía, investigación y cultura”, desarrollado los días 11 y 12 de septiembre de 2020. Estuvo dirigido a Docentes, Investigadores, Profesionales, Estudiantes, Representantes de Instituciones y/u Organizaciones Públicas y Privados. Dicho evento, tuvo como objetivo: Reflexionar el hecho pedagógico, investigativo y cultural como fenómenos que se integran y dinamizan desde el encuentro con el otro, el saber y la praxis, en un espacio para la presentación, divulgación, debate y crítica del conocimiento generado en el accionar académico e investigativo para proyectar el nuevo conocimiento.
Los profesores integrantes de los Grupos de Investigación FORMA, INDAGAR y PRÁXIS, dando continuidad a los procesos de cualificación con la comunidad académica y entendiendo las condiciones que vive el mundo, plantearon a la comunidad realizar el encuentro a través de mediación tecnológica utilizando plataforma virtual Zoom https://us02web.zoom.us/j/87873959853 y meet donde participaron conferencistas y ponentes nacionales e internacionales; teniendo como participante al país invitado España.
El Objetivo general, estaba encaminado a: Reflexionar el hecho pedagógico, investigativo y cultural como fenómenos que se integran y dinamizan desde el encuentro con el otro, el saber y la praxis, en un espacio para la presentación, divulgación, debate y crítica del conocimiento generado en el accionar académico e investigativo.
Los ejes temáticos trabajados desde donde se aborda la reflexión:
Pedagogía: se propone como espacio pedagógico de integración entre estudiantes, docentes e investigadores, para enriquecer, fortalecer y actualizar las estrategias, perspectivas, saberes y prácticas del hecho pedagógico que se deconstruye en la praxis cotidiana y en los diversos escenarios de enseñanza aprendizaje.
Investigación: se propone aportar a la reflexión en torno a la investigación educativa y pedagógica, a través del diálogo y la confluencia de saberes que, desde la investigación en educación y pedagogía, permite la generación de conocimiento a partir de la diversidad de teorías y opciones metodológicas del docente investigador contemporáneo.
Cultura: En este eje temático se aborda desde la mirada crítica y reflexiva, la cultura como creación del hombre para comunicarse y vivir de forma particular, revalorando lo que diversos grupos humanos como indígenas, afrodescendientes y mestizos han creado diacrónicamente, un mundo de elementos significativos, otorgando así a las regiones, una cosmovisión heterogénea, en la minga de saberes, creencias y actuares transeúntes del contexto colombiano.
Experiencia significativa del programa de Fisioterapia en el Hospital Infantil Los Ángeles de Pasto
Get PDFLa fisioterapia es una ciencia que se basa en el mantenimiento del movimiento corporal humano en cualquier edad y, sin importar la condición. Una de las áreas de intervención es la clínica, en donde se interviene a usuarios durante su hospitalización. Según Gallego (2007), “el objetivo último de la Fisioterapia es promover, mantener, restablecer y aumentar el nivel de salud de los ciudadanos, a fin de mejorar la calidad de vida de la persona y facilitar su inserción social plena” (p. 197)
Cuentos de autores regionales como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños del grado tercero del colegio Pequeñín de Valledupar- Cesar
No full textCon el paso del tiempo, ha sido fundamental en el ser humano el
desarrollo de la capacidad de comprender la realidad circundante. Puede decirse
incluso que solo comprendiendo con certeza el laberinto de nuestro entorno,
podemos los humanos garantizar nuestra sobrevivencia. En el desarrollo de la
humanidad, esa necesidad de comprender se hizo más vital cuando
transformamos en signos orales y escritos nuestros conocimientos sobre el mundo
y pasamos a comunicarlos a nuestros semejantes. Podemos decir que el
desarrollo, en general, depende de nuestra capacidad para entender, interpretar,
traducir los distintos sistemas de signos con los que nos comunicamos.
Como se sabe, el lenguaje, desde una significación mayor, es la facultad de los
seres humanos usada para satisfacer la necesidad de comunicarse mediante
códigos o sistemas sígnicos. El lenguaje es una facultad humana como la
imaginación, la voluntad o la memoria. Otra definición más particular de lenguaje
lleva a verlo como un conjunto sistémico de signos que pueden ser verbales
(orales o escritos) o de cualquier otra índole. Transmitimos ideas, sentimientos,
órdenes, informaciones mediante signos sonoros (acústicos), mímicos, olfativos,
gustativos, táctiles, luminosos… Como relevante se puede mencionar que
mientras la lingüística estudia los signos verbales, la semiología se encarga de
estudiar los otros tipos de signos
Desarrollo sensorial intrauterino. Sistema vestibular
No full textEn el mes de mayo de 2023, en la Universidad Mariana los estudiantes de sexto semestre de Terapia Ocupacional en el curso de Integración sensorial trataron un tema de gran interés para todos, con el ánimo de dar a conocer el sistema vestibular, sus aportes y relevancia en el desarrollo sensorial intrauterino, para una mejor comprensión de la información sobre el sistema vestibular
Diseño de un Sistema de Control de Inventario en la empresa Ferretería la Ferro Vidrios y Pinturas
No full textla relevancia de implementar un control continuo en las diferentes
áreas de una empresa radica en la necesidad de responder adecuadamente a las
dinámicas del mercado. Esto exige la incorporación de sistemas que favorezcan la
organización y generen gestiones que evidencien viabilidad en el manejo eficiente
de las herramientas empresariales. En este sentido, el objetivo del estudio fue
desarrollar una propuesta de control de inventarios para la empresa Ferretería La
Ferro Vidrios y Pinturas.
La metodología de investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y una
metodología descriptiva, utilizando un enfoque empírico-analítico. Este enfoque
permitió analizar de manera cuantitativa las causas y efectos, comprobables y
repetibles en distintos contextos con variables de control. Las técnicas de
recolección de información se centraron específicamente en el área de inventarios,
destacando su relevancia como base fundamental de todas las áreas de la
empresa. Además, se consideró la normativa legal que regula los estándares
internacionales en materia de inventarios, específicamente la Sección 13 de las
NIIF para PYMES. El estudio incluyó entrevistas con evidencia audiovisual
aplicadas a dos sujetos directamente involucrados en el proceso actual de
inventarios.
Se llevó a cabo un diagnóstico del manejo de inventarios en la empresa,
examinando indicadores de control que aseguren un almacenamiento adecuado,
niveles óptimos, rotación eficiente, así como el reconocimiento y la facturación de
productos. Con base en este diagnóstico, se diseñó un sistema de control de
inventarios enfocado en optimizar el almacenamiento, niveles, rotación,
reconocimiento y facturación en la empresa La Ferro Vidrios y Pinturas
Dashboard para el análisis de las pruebas Saber pro en la Universidad Mariana
No full textEn la actualidad, no hay una herramienta interactiva que brinde un análisis sobre las pruebas Saber pro en la Universidad Mariana de Pasto, por lo cual se desea implementar un tablero (dashboard) interactivo que permita analizar los resultados obtenidos y, que apoye la toma de decisiones por parte del usuario, para indagar más a fondo sobre los posibles fallos que pueda haber en las diferentes competencias genéricas que se evalúa en la prueba nacional
Estrategias lúdico-pedagógicas para la educación inclusiva
No full textEn la presente nota de divulgación se aborda la temática acerca de las estrategias lúdico-pedagógicas para lograr una educación inclusiva en la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto.
La educación inclusiva significa atender con calidad y equidad las necesidades de los estudiantes, como medio para asegurar que a aquellos que presentan alguna discapacidad, barrera para el aprendizaje o, talentos excepcionales, se les proporcione herramientas adecuadas a sus capacidades e intereses, respetando su estilo y ritmo de aprender, diseñando estrategias asertivas que faciliten el aprendizaje, organizando ambientes alegres y adecuados, mejorando los espacios donde ellos interactúen con sus compañeros, permitiéndoles una mejor adaptación al medio escolar y social
Terapia Ocupacional como promotor de pausas activas en la jornada laboral de la Universidad Mariana
No full text«A nivel mundial, el ámbito laboral ha sido reconocido como un espacio adecuado para la promoción de la salud y posteriormente fue ratificado por la Organización Mundial de la salud (OMS) y Organización Internacional del Trabajo (OIT)» (Jaspe et al., 2018, p. 176); Ahora bien, las pausas activas son estrategias que buscan mejorar la productividad laboral y prevenir futuras enfermedades profesionales.
[La denominada pausa activa] se registra en algunos textos que tiene su origen es en Europa hacia 1925 específicamente en Polonia y Holanda, se extendió […] a Suramérica específicamente, en Venezuela en el año 2006 […], solo fueron incluidas en la legislación colombiana en el año 2009 y para este caso el Ministerio de la Protección Social definió que contarían con el apoyo y la orientación de las Administradoras de Riesgos Laborales. (Valencia et al., 2020, p. 24
Orientaciones para la atención de estudiantes con discapacidad intelectual-cognitiva
Get PDFLa educación de niños, niñas y jóvenes con discapacidad cognitiva o intelectual debe ser una prioridad para las instituciones educativas del país, por ello, el texto Orientaciones para la atención de estudiantes con discapacidad intelectual/ cognitiva se convierte en una herramienta eficaz para consultar, planear, ejecutar y evaluar las estrategias de formación y orientación de la comunidad educativa. Los directivos, docentes y demás profesionales encontrarán la ayuda necesaria para la atención y entendimiento de esta población.
Con el trascurrir de los años de práctica educativa, se visibiliza que el acompañamiento, no solo de los maestros, sino también de la familia, es fundamental para el aprendizaje y desarrollo personal de los niños y los estudiantes con discapacidad; las familias se convierten, entonces, en el pilar fundamental del desarrollo de las capacidades y el fortalecimiento de las competencias, adaptándose de una mejor manera a quienes los rodean.
La invitación trasciende para que, a través de este manual, las familias, directivos, docentes y demás profesionales que hacen parte de las instituciones implementen estrategias consignadas aquí como una ruta o camino que permitirá despejar dudas y crear sus propios proyectos basados en los parámetros que el Ministerio de Educación Nacional (MEN) brinda para la atención de los estudiantes con discapacidad