Revistas UNAULA (Universidad Autónoma Latinoamericana)
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La influencia de la extra edad en el proceso de aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del grado 8° de las instituciones educativas San Judas Tadeo y Santa María de la Cruz
No full textLa investigación tiene como objetivo indagar sobre la influencia que tiene la extra edad en el proceso de aprendizaje de las Ciencias Sociales de los alumnos del grado 8° de dos instituciones educativas: El colegio Santa María de la Cruz, en Manrique, El Colegio Parroquial San Judas Tadeo, de Castilla, de la ciudad Medellín. La investigación tiene un enfoque cualitativo, un paradigma hermenéutico y el método biográfico. Para estos se escogieron varias técnicas e instrumentos, como la observación participante con el diario de campo, la encuesta con su cuestionario, y la entrevista semiestructurada con un cuestionario. Con esta investigación se espera develar un porcentaje de alumnos en extra edad en los grados 8° de las dos instituciones educativas, además de evidenciar un desequilibrio en el aprendizaje de éstos en el área de Ciencias Sociales
Representaciones sociales de los estudiantes sobre la evaluación de los aprendizajes en ciencias sociales una noción a la diversificación de los procesos evaluativos
No full textLa investigación se focaliza en el estudio de las representaciones sociales de los estudiantes sobre la evaluación de los aprendizajes en Ciencias Sociales del Colegio Universidad Pontificia Bolivariana y Jorge Eliécer Gaitán. Se hace necesario conocer y comprender al estudiante como un agente activo y fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se sustenta bajo el paradigma interpretativo y se desarrolla bajo el método de estudio de casos múltiples. Se analizan los resultados mediante una matriz de análisis. De acuerdo con la investigación se pueden concluir tres elementos: 1. La evaluación como un acto necesario para el proceso formativo de los estudiantes; 2. La evaluación como acto de coerción; 3. La evaluación como elemento de promoción escolar. Con estos hallazgos se propone el uso de distintas estrategias con la finalidad de abordar la evaluación de los aprendizajes en Ciencias Sociales
La inclusión de estrategias didácticas ambientales-sustentables:: propuesta para estudiantes del pregrado Administración de Empresas en la UNAULA Medellín
No full textThe objective is to design sustainable environmental didactic strategies to be inserted cross-cuttingly into the learning units of the undergraduate Business Administration at the Latin American Autonomous University in Medellin Colombia. For this, the theoretical review methodology was used, with literature indicating the importance of environmental care and sustainable development in higher education. The main finding indicates that there is a subject called Environmental Management that applies some environmental care actions, however, it is not done very frequently in a cross-cutting way, so there are teaching strategies and actions to strengthen this aspect that becomes relevant day by day, especially so that graduates are the spreaders of this new vision and strengthening of the environment and sustainable development in companies and in the population.El objetivo es diseñar estrategias didácticas ambientales sustentables para ser insertadas de manera transversal en las unidades de aprendizaje del pregrado de Administración de Empresas en la universidad Autónoma Latinoamericana en Medellín Colombia. Para esto, se utilizó la metodología de revisión teórica, con bibliografía que indica la importancia del cuidado ambiental y el desarrollo sustentable en la educación superior. El principal hallazgo indica que existe una asignatura llamada Gestión Ambiental que aplica algunas acciones del cuidado medioambiental, sin embargo, no se hace muy frecuentemente de forma transversal, por lo que se plantean estrategias didácticas y acciones para fortalecer este aspecto que cobra relevancia día a día, máxime para que los egresados sean los difundidores de esta nueva visión y fortalecimiento del medio ambiente y el desarrollo sustentable en las empresas y en la población
A régimen jurídico de los monopolios rentísticos en Colombia ¿es un derecho económico?
No full textCuando se hace referencia a los monopolios rentísticos, es más preciso hablar de derecho económico que de derecho administrativo.Cuando se hace referencia a los monopolios rentísticos, es más preciso hablar de derecho económico que de derecho administrativo.Cuando se hace referencia a los monopolios rentísticos, es más preciso hablar de derecho económico que de derecho administrativo
La otra luz
No full textEn el enjambre de Byung-chul Han es una sombría reflexión sobre el tiempo, la sociedad, la vigilancia y, especialmente, las cámaras. Reproduciendo la imagen que Roland Barthes reproduce en Cámara lúcida, Han construye sobre las luces y sombras en la fotografía de la madre muerta del filósofo.En el enjambre de Byung-chul Han es una sombría reflexión sobre el tiempo, la sociedad, la vigilancia y, especialmente, las cámaras. Reproduciendo la imagen que Roland Barthes reproduce en Cámara lúcida, Han construye sobre las luces y sombras en la fotografía de la madre muerta del filósofo.En el enjambre de Byung-chul Han es una sombría reflexión sobre el tiempo, la sociedad, la vigilancia y, especialmente, las cámaras. Reproduciendo la imagen que Roland Barthes reproduce en Cámara lúcida, Han construye sobre las luces y sombras en la fotografía de la madre muerta del filósofo
¿La era digital es el camino hacia una nueva especie humana?
No full textLa era digital cambió las perspectivas de la sociedad, le generó nuevas oportunidades para conectarse tanto social como laboralmente, pero a su vez le impuso nuevos retos para controlar las consecuencias que trae el desarrollo tecnológico, el cual el modelo capitalista ha fijado como prioridad humana, sin embargo, no todas las personas tienen la capacidad de seguirle el paso a la era digital.La era digital cambió las perspectivas de la sociedad, le generó nuevas oportunidades para conectarse tanto social como laboralmente, pero a su vez le impuso nuevos retos para controlar las consecuencias que trae el desarrollo tecnológico, el cual el modelo capitalista ha fijado como prioridad humana, sin embargo, no todas las personas tienen la capacidad de seguirle el paso a la era digital.La era digital cambió las perspectivas de la sociedad, le generó nuevas oportunidades para conectarse tanto social como laboralmente, pero a su vez le impuso nuevos retos para controlar las consecuencias que trae el desarrollo tecnológico, el cual el modelo capitalista ha fijado como prioridad humana, sin embargo, no todas las personas tienen la capacidad de seguirle el paso a la era digital
Historia oficial del siglo XX en Latinoamérica: desde la mirada histórica en clave decolonial, en las instituciones educativas colegio UPB y Corferrini, grados 11° y CLEI 6. Un estudio de caso
No full textEsta investigación identifica la existencia de las formas epistemológicas que han permanecido en las instituciones educativas, las cuales están enmarcadas por un desconocimiento de las posturas históricas del pensamiento decolonial, puesto que le han dado preponderancia a una enseñanza de la historia en donde el pensamiento oficial es el “verdadero” (Dussel, Filosofía de la Liberación , 1980, pág. 12) En este sentido, la presente investigación, por medio del paradigma cualitativo y un enfoque hermenéutico, ve en los colegios de la UPB y Corferrini un elemento importante, pues por sus condiciones disimiles, posibilitan una relación cara-a-cara con los estudiantes en torno a la conversación desde posturas académicas y vivenciales sobre los desarrollos políticos, culturas, económicos y sociales del siglo XX, desde una mirada en clave decolonial
Responsabilidad social en las instituciones de enseñanza universitaria de criminología
No full textLa investigación y la educación son partes fundamentales en todas las sociedades para el mejoramiento de las condiciones de bienestar, reconstrucción del caos social y de las circunstancias que así lo demanden; así como para el desarrollo profesional de sus egresados desde enfoques económicos, de identidad, satisfacción, entre otros. Para dar lugar a estos objetivos, los centros escolares en criminología tienen la responsabilidad de formar personas con alto sentido humanista, compromiso social, ético, con conocimientos necesarios para atender las demandas sociales y laborales, lo que les permitirá en el ejercicio de su función atender dos situaciones mencionadas: El impacto social y el desarrollo personal como profesional
Editorial No. 14
No full textEste número catorce de la Revista Pluriverso corresponde a una edición especial sobre el COVID-19. La Revista recoge contribucionesacadémicas e investigativas que, redactadas desde la perspectiva crítica, reflexiva y científica de los autores, reflejan una conexión de aspectos jurídicos, económicos, políticos, sociales, culturales, ambientalesy tecnológicos, con la pandemia del coronavirus, que dio lugar a la declaratoria del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica en Colombia, con la expedición del Decreto 417 del 17 de marzo de 2020, y prolongado mediante Decreto 637 del 06 de mayo de 2020. Los artículos representan el bagaje de profesionales expertos en temas de Justicia Digital, Responsabilidad Estatal, Derechos y Garantías Fundamentales, Principio de Legalidad, Control Fiscal y Derecho Tributario, enmarcados en los efectos e impactos que han sufrido los mismos en relación con el COVID-19. Así pues, el sello de esta edición se encuentra dado, tanto por la pertinencia de las temáticas, como por la rigurosidad académica y científica de los contenidos de los textos aportados por autores altamente reconocidos en el Derecho
Discriminación, exclusión y sufrimiento emocional. Sobre el complejo asunto de la alteridad cambiante
No full textEn teoría, todos los hombres son iguales, pero esta idea hay que sacarla de la cabeza, así sea muy linda y quisiéramos que fuera cierta. La igualdad por deseo no existe. El deseo no es un valor, es solo un hasta donde llega la imaginación y según el faltante que se tenga. Y como dice Jacques Lacan, es el deseo que secciona al sujeto porque en él hay una permanencia de lo que se quiere (se desea lo deseable) y no de lo que se logra, que siempre está inconcluso. Si vamos a hablar, entonces, de los seres humanos, habría que establecer quién es realmente un humano, porque lo humano es una construcción moral (propia de las costumbres y las experiencias que nos quitan el miedo), y no una condición que aparecen el momento de nacer