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Proyecto ambiental escolar (PRAE) para la recuperación de suelos en la Institución Educativa Técnica de Salamanca, Samacá –Boyacá
Get PDFSamacá is a town that is located in the state of Boyacá Colombia, Samacá has a big heritage of natural resources as moors and water storage. Due to its topographical location it counts on a great offert in forest resources and biodiversity, which are the main basis of sustenance in the development of the region and the variety of uses in the territory. However the coverage has declined because of the antrophic action over the natural resources with several kind of activities such as intensive deforestation, mining, and the extension of the agricultural frontier, pollution of moors and rivers with solid waste, urbanization. Also it could be observed the carelessness of the inhabitants about the importance of the environment. Thus, coal mining is the most important economical activity in the region, most of the coal mining activities are developed in opencast mining which has caused soil damage, and the accelaration of air pollution due to the hazardous material. Salamanca is one of the most affected by this phenomena, in particular the Technical Educational Institution of Salamanca which it is located between two well traveled rural roads in construction. This school shows a serious air pollution issue, what has caused lung diseases to the teachers and students. In that specific context it is proposed a soil reforestation Project, aimed at first to establish a living fence of trees as alive barrier to reduce the hazarduos material from the construction of the roads and the opencast mining. On the other hand it is proposed to plant native plants of the región so, the school will become an epicenter of the recovery and restoration of the damage soil in that place. The technical institute school of Salamanca through school environmental Project, has been trained about the awareness of the environment, the natural resources, earth, fauna and flora, solid waste management and resforestation techniques such as planting trees and the designing of a garden centre. Besides including environmental education as a priority in order to promote the enviromental awareness to the inhabitants.El municipio de Samacá ubicado en el departamento de Boyacá, posee un gran patrimonio natural de paramos y riqueza hídrica. Debido a su ubicación y topografía cuenta con una gran oferta en recursos forestales y de biodiversidad que son sustento del desarrollo regional y de la multiplicidad del uso del territorio (Plan de Desarrollo Municipal, 2012), sin embargo la cobertura del suelo se ha disminuido debido a la acción antrópica sobre los recursos naturales con actividades intensivas de deforestación, explotación minera, extensión de la frontera agrícola, contaminación de humedales y ríos con residuos sólidos, urbanización, sumado a esto se observa la despreocupación de los habitantes del municipio por el ambiente. En este sentido la minería es la actividad económica más relevante de la región con explotaciones de carbón en su mayoría a cielo abierto las cuales han dejado deteriorados muchos suelos y produce una acelerada contaminación del aire por material particulado, la vereda de Salamanca es una de las más afectadas por estos fenómenos, en especial la Institución Educativa Técnica de Salamanca, que además está ubicada en medio de dos caminos rurales en construcción muy transitados, este colegio exhibe una problemática aguda en contaminación del aire que ha generado enfermedades pulmonares a los estudiantes y profesores. En este marco, se plantea un proyecto de recuperación de suelos encaminado en un principio al establecimiento de una cerca viva de árboles, que sirven de barrera para aislar el material particulado proveniente del arreglo de carreteras y de la explotación minera, y en segundo lugar se plantea la construcción de un vivero de plantas nativas de la región con el fin de que el colegio se convierta en epicentro de la recuperación y restauración de los suelos deteriorados por la minería. El colegio Instituto Técnico de Salamanca, a través del proyecto ambiental escolar –PRAE se ha sensibilizado y capacitado en el cuidado del ambiente, los recursos naturales, suelo, agua, flora fauna, manejo de residuos sólidos y técnicas de reforestación, a través del montaje y construcción del vivero, además de incluir como prioridad la educación ambiental con el fin de fomentar en la región el cuidado de la naturaleza
EaD colaborativa no SUS: uma proposta da Comunidade de Práticas para os trabalhadores da Saúde
Get PDFUnder the context of pedagogical training of public health workers it is noticed that, from the universe of possibilities arising from new technologies of communication and information, there are still difficulties in developing new educational approaches or dynamic and powerful use of these technologies. Starting from a discussion of the concepts of collective intelligence (LÉVY, 2007), collaboration (VIGOTSKY, 1999; PIAGET, 1970) and collaborative learning (DILLENBOURG, 1999), this article aims to discuss the Comunidade de Práticas project (CdP) of Brazil\u27s Ministry of Health as virtual environment that brings collective and collaborative possibilities of knowledge growth, and undertake a case study based on the evaluation of available courses.No âmbito da formação pedagógica dos trabalhadores da saúde pública observamos que, a partir do universo de possibilidades advindas das novas tecnologias de comunicação e informação, ainda há dificuldades existentes no desenvolvimento de novas abordagens educacionais ou no uso dinâmico e potente destas tecnologias. Partindo de uma discussão acerca dos conceitos de inteligência coletiva (LÉVY, 2007), colaboração (VIGOTSKY, 1999; PIAGET, 1970) e aprendizagem colaborativa (DILLENBOURG, 1999), o presente artigo visa discorrer sobre o projeto Comunidade de Práticas (CdP) do Ministério da Saúde como ambiente virtual que agrega possibilidades de construção coletiva e colaborativa do conhecimento, e realiza um estudo de caso a partir da avaliação dos cursos disponibilizados
Inspección autónoma de entornos submarinos
Get PDFThis work presents an approach to inspect underwater environments using Autonomous Underwater Vehicles (AUVs). The environment to be explored are assumed as unknown, which requires the vehicle to be able to map and plan collision-free paths simultaneously and online. For doing so, we present a framework composed of three functional modules of mapping, path planning and coordination. The first of them uses a data structure that presents volumetric spaces and permits to differentiate free, occupied and unknown regions. The second functional module uses a sampling-based algorithm for planning collision-free paths. The algorithm has been modified for (re)planning paths according to the information incrementally gathered from the environment. The last functional module is in charged of coordinating the first two modules and also of communicating the resulting waypoints to the vehicle\u27s controllers. Finally, simulation and real-world results using the SPARUS-II AUV are presented in order to validate our approach.Este trabajo presenta una estrategia para la inspección de entornos marinos mediante el uso de vehículos submarinos autónomos (Autonomous Underwater Vehicle, AUV). Los entornos a explorar se asumen como desconocidos, lo que requiere que el vehículo tenga la capacidad de mapear y planificar caminos libres de colisión simultáneamente y en línea. Para esto, presentamos un sistema compuesto por tres bloques funcionales de mapeo, planificación y coordinación. El primero de ellos utiliza una estructura de datos que permite representar espacios volumétricos, donde se diferencian áreas libres de obstáculos, con obstáculos y desconocidas. El segundo de los bloques funcionales utiliza un algoritmo de planificación de caminos basado en muestreos aleatorios del espacio de configuraciones (C-Space) del vehículo. El algoritmo utilizado ha sido modificado para (re)planificar los caminos de acuerdo a la información incrementalmente adquirida del entorno. Finalmente, el coordinador se encarga de iniciar los dos bloques previamente mencionados, así como enviar los puntos resultantes del planificador a los controladores del vehículo. Por último, se presenta la validación de nuestro sistema mediante resultados en entornos reales y de simulación utilizando el vehículo SPARUS-II
Redes Bayesianas para detección de roles de equipos en aprendizaje colaborativo soportado por computadoras
Get PDFComputer-supported collaborative learning allows students who are in different places to work together in the same virtual space, and supports the communication of ideas and information among learners. However, as not all students are identical, it is important to study users\u27 characteristics to build more productive teams. Team Roles Theory allows obtaining very good team performance taking into account individual skills, combining the weaknesses of each role with the strengths of others. Originally, people have to complete extensive questionnaires to determine their team role. In this work we propose an alternative method to make this detection through a collaborative learning system and by using a Bayesian Network.El trabajo colaborativo soportado por computadoras permite a los estudiantes que se encuentran en lugares remotos trabajar de manera conjunta en el mismo entorno virtual y permite la comunicación de ideas e información entre los integrantes del grupo. Sin embargo, como no todos los estudiantes son iguales, es importante estudiar las características de éstos para construir grupos de trabajo más productivos. La teoría de roles de equipo posibilita obtener buen desempeño en los equipos de trabajo considerando habilidades individuales, combinando las falencias de cada rol con las fortalezas de los otros. Generalmente, las personas tienen que completar extensos cuestionarios para poder determinar sus roles de equipo. En este trabajo, se propone un método alternativo para realizar esta detección a través de un sistema de aprendizaje colaborativo y a partir de la utilización de la técnica de Redes Bayesianas
Métodos substitutivos no ensino prático de fisiologia
Get PDFPhysiology teaching has been always associated to the use of laboratory animals. Since the current discussion about the real need of laboratory animals in research and education, and the strong local and international recommendation for animal use reduction, physiology teachers are facing the challenge of rethinking the physiology lab lessons. The aim of this work is to report the animal replacement approaches taking place at Universidade Feevale, as well as the point of view of those involved.Physiology teaching has been always associated to the use of laboratory animals. Since the current discussion about the real need of laboratory animals in research and education, and the strong local and international recommendation for animal use reduction, physiology teachers are facing the challenge of rethinking the physiology lab lessons. The aim of this work is to report the animal replacement approaches taking place at Universidade Feevale, as well as the point of view of those involved
Editorial
Get PDFLa facultad de Ingeniería de la Fundación Universidad Tecnológico Comfenalco tienen el gusto de presentarles la edición 2015 – 1 de la revista TEKNOS Ingeniería. En esta oportunidad presentamos a la comunidad académica un conjunto interesante de artículos de diversas campos de la ingeniería
Proceso multi-criterio para la toma de decisiones en la selección de componentes para la estación de medición basado en el proceso jerárquico analítico (AHP)
Get PDFThe technique ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS (AHP), created by Thomas Saaty, it has been applied for the selection of the elements of the weather station. Criteria are considered characteristics such as price, pressure, temperature, physical characteristics, performance and power supply to each of the elements involved in the weather station, proposed by Saaty algorithm. Moreover, based on the results presented by different speakers at the First Meeting of FNCE and recent studies by the IDEAM, it was determined that wind and solar potential is not limited to the region of La Guajira, as they marked the 2005 study also conducted by the IDEAM, but extends to the entire Caribbean region, suggesting a higher sampling variables whole region in order to determine the potential of these energy resources in this area. Thus, the IDEAM identified a new measurement point located in Bolivar which measurements could be improved in this department.La técnica del Analytical Hierarchy Process (AHP), creado por Tomas Saaty, ha sido aplicada para la selección de los elementos de la estación meteorológica. Se consideraron criterios de características como precio, temperatura, características físicas, rendimiento y alimentación energética para cada uno de los elementos involucrados dentro de la estación meteorológica, algoritmo propuesto por Saaty. Por otra parte, con base en los resultados presentados por los diferentes ponentes en el Primer Encuentro de Fuentes No Convencionales de Energía (FNCE) y estudios recientes realizados por el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales de Colombia (Ideam), se determinó que el potencial eólico y solar no se limita solo a la zona de La Guajira, como así lo señalaba el estudio del 2005 realizado también por el Ideam, sino que se extiende a toda la Región Caribe; esto sugiere un mayor muestreo de variables en toda esta región con el fin de determinar la potencialidad de estos recursos energéticos en esta zona. De este modo, el Ideam identificó un nuevo punto de medición ubicado en Bolívar con el cual se podrían mejorar las mediciones en este departamento
Aprendizagem baseada em projetos: o caso health simulator
Get PDFThis article presents an example of using Project Based Learning (PBL) for the development of a kind of Virtual Patient Simulator - Health Simulator. It presents the theory of PBL that based structuring an extra-class work that has been done over the past two years, as well as the product generated and the results achieved to date.Este artigo apresenta um exemplo de uso da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para o desenvolvimento de um Simulador do tipo Paciente Virtual denominado Health Simulator. Apresenta-se a teoría da ABP que embasou a estruturação de um trabalho extraclasse que vem sendo realizado ao longo dos últimos dois anos, bem como o produto gerado e os resultados alcançados até o momento
Experiencias en el dictado de cursos sobre accesibilidad web en modalidad virtual
Get PDFThis paper describes the educational experience on a process of continuous and sustained education on Web Accessibility, through the implementation of distance learning courses opened to the whole community. These courses in their different versions have been organized from the Computing Faculty of the National University of La Plata (UNLP) from 2011. It Will be clearly explained, through objectives, methodology and results of this training experience, which has involved more than 300 students from different points of Argentina and the world.Este artículo relata la experiencia educativa sobre un proceso de enseñanza continuo y sostenido sobre Accesibilidad Web, mediante la realización de cursos a distancia abiertos a toda la comunidad. Estos cursos en sus diferentes versiones se vienen organizando desde la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) desde el año 2011. Se explicarán detalles, objetivos, aspectos metodológicos, resultados de esta experiencia de formación, que ha involucrado a más de 300 alumnos provenientes de distintos puntos de la Argentina como del mundo
Ambientes virtuais de aprendizagem em interfaces gestuais: potencialidades para pessoas com dispraxia
Get PDFThis work discusses the potential that the Virtual Learning Environments can to bring for people with Dyspraxia using gestural interfaces that are more intuitive and natural. The touchless technologies can reduce the difficulties of learning, literacy, the digital, educational and social inclusion of these users. We recommend the Moodle\u27s adaptation for to be used with the Leapmotion by dyspraxics, involving preliminary studies and the participation of the professionals and final users. As a result of this project, we hope to create guidelines about how to do the adaptations in the Moodle\u27s architectures and to change the interface module. And the other phase, we will test the changes in more people with TDC for behavior analysis during the interaction and improving these guidelines.Este trabalho discute os potenciais que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem podem trazer para Pessoas com Dispraxia ao serem acessados através de interfaces gestuais, que são meios de acesso mais intuitivos e naturais às suas realidades. As tecnologias touchless podem diminuir as dificuldades de aprendizagem, letramento, inclusão digital, educacional e social destes sujeitos. Recomenda-se a adaptação do Moodle para ser utilizado com o Leapmotion por dispráxicos, envolvendo estudos preliminares e a participação de profissionais e usuários finais. Como resultado desta fase de projeto, espera-se criar guidelines que norteiem como devem ser realizadas as adaptações na arquitetura do Moodle para mudar o módulo de interface e que, nas etapas seguintes, as mudanças sejam testadas por mais pessoas com TDC para análise de comportamento durante a interação e melhoria dessas diretrizes