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Machine Learning Models for IBOVESPA Stock Price Trend Prediction
Get PDFFinancial markets perform a fundamental role in the economic organization of countries, motivating investors to seek improvements in technical analysis tools to optimize gains. This study applies several Machine Learning techniques to predict the trend (up, down and lateral) of the IBOVESPA index on a weekly interval between technical indicators (explanatory variables). Statistical parameters such as precision, accuracy, ROC curve and AUC were evaluated, highlighting the performance of the KNN, Random Forest and Logistic Regression models. It is concluded that Machine Learning techniques are effective in the investment sector, offering impressive results for the market and future research.Los mercados financieros desempeñan un papel fundamental en la organización económica de los países, lo que lleva a los inversores a buscar mejoras en las herramientas de análisis técnico para optimizar las ganancias. Este estudio aplica varias técnicas de Machine Learning para predecir las tendencias (alcista, bajista y lateral) del índice IBOVESPA en un intervalo semanal entre indicadores técnicos (variables explicativas). Se evaluaron parámetros estadísticos como precisión, exactitud, curva ROC y AUC, destacando el desempeño de los modelos KNN, Random Forest y Regresión Logística. Se concluye que las técnicas de Machine Learning son efectivas en el sector inversor, ofreciendo resultados satisfactorios para el mercado y futuras investigaciones.Financial markets perform a fundamental role in the economic organization of countries, motivating investors to seek improvements in technical analysis tools to optimize gains. This study applies several Machine Learning techniques to predict the trend (up, down and lateral) of the IBOVESPA index on a weekly interval between technical indicators (explanatory variables). Statistical parameters such as precision, accuracy, ROC curve and AUC were evaluated, highlighting the performance of the KNN, Random Forest and Logistic Regression models. It is concluded that Machine Learning techniques are effective in the investment sector, offering impressive results for the market and future research
Apresentação do Número Especial: Entrevistas com os editores antecessores Prof. José Rubens Damas Garlipp e Profa. Marisa dos Reis Azevedo Botelho
Get PDFApresentaçã
Macroeconomic Determinants of Real Estate Prices in Brazil and its Capital Cities
Get PDFO artigo analisa a dinâmica dos preços dos imóveis residenciais no Brasil e em cinco capitais entre dezembro de 2013 e dezembro de 2023, utilizando o Método dos Momentos Generalizados (GMM). Os resultados sugerem que a atividade econômica não influencia os preços, indicando movimentação desprendida da economia. Os termos de troca têm impacto significativo, especialmente em Goiânia, devido à nova fronteira agrícola. O crédito direcionado é relevante no Nordeste, refletindo características socioeconômicas locais. Já o custo unitário básico de produção afeta cidades turísticas, onde a construção civil compete com o turismo pela força de trabalho tendenciando a dinâmica de preços.The article analyzes the dynamics of residential real estate prices in Brazil and five major cities between 12M2013 and 12M2023, employing the Generalized Method of Moments (GMM). The findings suggest that economic activity does not influence prices, indicating a detachment from broader economic trends. Terms of trade exert a significant impact, particularly in Goiânia, due to the emergence of a new agricultural frontier. Directed credit plays a crucial role in the Northeast, reflecting local socioeconomic characteristics. Furthermore, the basic unit cost of production influences tourist cities, where the construction sector competes with tourism for labor, shaping price dynamics
“Meu mestre é Deus nas alturas”: canciones de Tião Carreiro & Pardinho y la educación de una sensibilidad familiar Cristiana durante la segunda mitad del siglo XX
Get PDFAs produções culturais são marcas de uma sociedade, o que lhes confere uma grande importância. No caso da cultura caipira, a música recebe maior atenção, e pensando justamente a partir disso, o presente artigo pretende analisar como canções produzidas por Tião Carreiro & Pardinho desempenharam um papel formativo e de educação de uma sensibilidade familiar. A partir da veiculação de valores e representações, a dupla sertaneja de matriz caipira possibilitou um processo educativo num contexto de mudanças de paradigmas sociais. Nesse movimento, eles demonstravam a visão de seu público sobre as transformações e choques decorrentes do êxodo migratório e dos problemas que surgiam durante a segunda metade do século XX.The cultural productions are marks of a society, which gives them great importance. In the case of “caipira” culture, music receives a especial attention, and with that in mind, this article aims to analyze how songs produced by Tião Carreiro & Pardinho had a formative role in educating family sensibilities. By conveying values and representations, the country music duo made an educational process possible in a context of context of changing social paradigms. In this movement, they demonstrated their audience\u27s view of the transformations and shocks resulting from the exodus and the problems that arose during the second half of the 20th century.
Las producciones culturales son señas de identidad de una sociedad, lo que les otorga gran importancia. En el caso de la cultura “caipira”, la música recibe mayor atención, y pensando precisamente desde ese punto de vista, este artículo tiene como objetivo analizar cómo las canciones producidas por Tião Carreiro & Pardinho desempeñaron un papel formativo y educativo de las sensibilidades familiares. Al transmitir valores y representaciones el dúo de música caipira hizo posible un proceso educativo en un contexto de contexto de cambio de paradigmas sociales. En este movimiento, demostraron a su público la visión de las transformaciones y conmociones derivadas del éxodo y los problemas surgidos durante la segunda mitad del siglo XX
Los Archivos Públicos de la ciudad de São Paulo: potencial historiográfico de la educación
Get PDFA obra Os Arquivos Públicos na Cidade de São Paulo e as Possibilidades de Pesquisa em História da Educação, organizada pelas pesquisadoras Cláudia Panizzolo e Adriana Santiago, apresenta uma análise aprofundada sobre a importância dos arquivos públicos para a pesquisa histórica no campo educacional. O livro enfatiza o grande valor de acervos documentais para a compreensão das dinâmicas educacionais paulistanas, destacando instituições como o Arquivo Público do Estado de São Paulo (APESP), o Acervo Histórico da Escola Caetano de Campos (AHECC), o Arquivo da Memória Documental (MD) e o Memorial da Educação Municipal (MEM), dentre outros. Enquadra-se em estudos que visam ampliar o acesso a fontes, recortes, perspectivas e fomentar pesquisas que problematizem a História da Educação brasileira. As organizadoras reúnem diferentes pesquisadoras e pesquisadores para abordar a relevância desses acervos na construção do conhecimento histórico educacional, enfatizando as possibilidades enriquecedoras de elaboração investigativa, a necessidade da preservação documental e a democratização do acesso às fontes
Escuela pública y memoria: experiencias de docentes jubilados del municipio de Portão (Rio Grande do Sul)
Get PDFEste artigo apresenta momentos e reflexões sobre a carreira de professoras, hoje aposentadas, que trabalharam no ensino fundamental, em escolas públicas no município de Portão/RS. Este é um recorte da tese de doutorado interdisciplinar em Processos e Manifestações Culturais, reunindo estudos etnográficos com sete mulheres. As memórias destas mulheres trazem os modos de ingresso no trabalho com contratos e concursos, os desafios da sala de aula e a ocupação de cargos e outros setores na escola. Estes percursos permitem observar a escola pública por vários ângulos e os processos que ocorreram ao longo da carreira profissional em educação, considerando que cada escolha possibilita modos de aprender com os desafios apresentados.This article presents moments and reflections on of the careers of teachers, now retired, who worked in elementary education, in public schools in the city of Portão/RS. This is an excerpt from the interdisciplinary doctoral thesis on Cultural Processes and Manifestations, bringing together ethnographic studies with seven women. The memories of these women bring to life the ways they entered work with contracts and competitions, the challenges of the classroom and the occupation of positions and other sectors at school. These paths allow us to observe the public school from different angles and the processes that occurred throughout the professional career in education, considering that each choice allows ways of learning from the challenges presented.Este artículo presenta momentos y reflexiones sobre la carrera de profesores, ahora jubilados, que actuaron en la educación básica, en escuelas públicas de la ciudad de Portão/RS. Este es un extracto de la tesis doctoral interdisciplinaria sobre Procesos y Manifestaciones Culturales, que reúne estudios etnográficos con siete mujeres. Los recuerdos de estas mujeres reviven las formas en que ingresaron al trabajo con contratos y concursos, los desafíos del aula y la ocupación de puestos y otros sectores en la escuela. Estos caminos nos permiten observar la escuela pública desde diferentes ángulos y los procesos ocurridos a lo largo de la carrera profesional en educación, considerando que cada elección permite formas de aprender a partir de los desafíos presentados
Los libros de texto durante la Ley Orgánica de Educación Secundaria: fuentes para el estudio de la historia de las materias escolares
Get PDFEste artigo objetiva analisar como a história de duas disciplinas escolares, História do Brasil e Língua Portuguesa, pode ser escrita tendo como fonte livros didáticos, produzidos/adaptados para atender às determinações da Reforma Capanema (1942-1961), e como essa história se vincula à história do Ensino Secundário. Foram analisados dois livros didáticos de cada disciplina, em consonância com os programas curriculares correspondentes, abrangendo o período de vigência da Lei Orgânica do Ensino Secundário. O elo de comparação entre os livros analisados foi a “formação da consciência patriótica” estabelecida na Exposição de Motivos que sustentou a reforma. Concluiu-se que há particularidades entre as disciplinas, e especialmente entre os livros didáticos analisados, uma vez que a forma de seguir os programas variou em cada caso, mesmo pertencendo ao mesmo recorte temporal e ao mesmo nível de ensino.This article aims to analyze how the history of two school subjects, Brazilian History and Portuguese Language, can be written, using textbooks produced/adapted to meet the requirements of the Capanema Reform (1942-1961) as sources, and how this history connects to the history of secondary education. Two textbooks for each subject were analyzed, aligned with the corresponding curricular programs, covering the period of validity of the Organic Law of Secondary Education. The link between the analyzed books was the "formation of patriotic consciousness" established in the Explanatory Memorandum that supported the reform. The conclusion was drawn that there are particularities between the subjects, and especially between the analyzed textbooks, since the way the programs were followed varied in each case, even though they belonged to the same time frame and the same level of education.
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo la historia de dos disciplinas escolares, Historia de Brasil y Lengua Portuguesa, puede ser escrita utilizando como fuente libros de texto producidos/adaptados para atender a las exigencias de la Reforma de Capanema (1942-1961), y cómo esta historia se vincula a la historia de la Enseñanza Secundaria. Se analizaron dos libros de texto de cada asignatura, de acuerdo con los programas curriculares correspondientes, cubriendo el periodo de vigencia de la Ley Orgánica de Educación Secundaria. El vínculo de comparación entre los libros analizados fue la “formación de la conciencia patriótica” establecida en la Exposición de Motivos que sustentó la reforma. Se concluyó que existen particularidades entre las disciplinas, y especialmente entre los libros de texto analizados, pues la forma de seguir los programas varió en cada caso, aún que perteneciendo al mismo marco temporal y al mismo nivel de enseñanza
Educación católica en Mariana: apuntes sobre las influencias de la Ratio Studiorum en el Seminario Nossa Senhora da Boa Morte (1750)
Get PDFO presente texto tem como objetivo apresentar a estrutura básica do plano de ensino da educação jesuíta - Ratio at que Institutio Studiorum Societatis Iesu, e sua influência no seminário Nossa Senhora da Boa Morte, que se desenrola, sobretudo, por meio do primeiro regulamento desta instituição. O texto terá por base a análise documental do Ratio Studiorum na versão traduzida e comentada pelo Pe. Leonel Franca, e do primeiro regulamento do Seminário de Mariana, promulgado em 1760 por Dom Frei Manuel da Cruz. Também, no intuito de cumprir o objetivo proposto, será utilizado o regulamento do seminário de Belém da Cachoeira, uma instituição de ensino fundada pelos Jesuítas no século XVII. Esse documento auxiliará na conexão do regulamento do seminário de Mariana com o modelo educacional Jesuíta.The aim of this text is to present the basic structure of the Jesuit educational plan, Ratio at que Institutio Studiorum Societatis Iesu, and its influence on the Nossa Senhora da Boa Morte Seminary, which is primarily manifested through the first regulation of this institution. The analysis will be based on the documentary study of the Ratio Studiorum, in the version translated and commented on by Father Leonel Franca, and the first regulation of the Mariana Seminary, promulgated in 1760 by Dom Frei Manuel da Cruz. Additionally, in order to fulfill the proposed objective, the regulation of the Belém da Cachoeira Seminary, an educational institution founded by the Jesuits in the 17th century, will be used. This document will help to connect the regulation of the Mariana Seminary with the Jesuit educational model.El presente texto tiene como objetivo presentar la estructura básica del plan de enseñanza de la educación jesuita, Ratio at que Institutio Studiorum Societatis Iesu, y su influencia en el seminario Nuestra Señora de la Buena Muerte, que se desarrolla principalmente a través del primer reglamento de esta institución. El texto se basará en el análisis documental del Ratio Studiorum en la versión traducida y comentada por el Padre Leonel Franca, y del primer reglamento del Seminario de Mariana, promulgado en 1760 por Dom Frei Manuel da Cruz. Además, con el fin de cumplir con el objetivo propuesto, se utilizará el reglamento del seminario de Belém da Cachoeira, una institución educativa fundada por los jesuitas en el siglo XVII. Este documento ayudará a conectar el reglamento del Seminario de Mariana con el modelo educativo jesuita
Reflexiones sobre la relación entre educación y decadencia de la autoridad paterna en la cultura del narcisismo
Get PDFPropomos neste artigo uma reflexão sobre a relação entre o diagnóstico social do declínio da autoridade paterna e a educação contemporânea. O caminho de investigação parte dos pressupostos teóricos apresentados pelo sociólogo norte-americano Christopher Lasch ao longo de suas obras sobre a relação entre o declínio da autoridade e o aparecimento de uma sociedade ou cultura narcísica. O cerne do artigo está em mostrar como o modo de relação narcísico observado por Lasch nos anos 1970 ainda pode ser verificado na sociedade contemporânea e, sobretudo, no campo da educação. A proposta é analisarmos os impactos do declínio da autoridade paterna na educação e na escola, bem como o modo como essa instituição lida com essa questão.Our proposal in this article is to reflect on the relation between the social diagnosis of the decline of paternal authority and contemporary education. The investigation is based on the theoretical premises presented by the American sociologist Christopher Lasch throughout his works on the relation between the decline of authority and the emergence of a narcissistic society or culture. The central aim of the article is to show how the narcissistic mode of relating observed by Lasch in the 1970s may still be seen in contemporary society, particularly in the educational context. The aim is to analyze the impact of the decline of paternal authority on education and the school, as well as the way in which this institution deals with this issue.En este artículo proponemos una reflexión sobre la relación entre el diagnóstico social de la decadencia de la autoridad paterna y la educación contemporánea. El camino de la investigación se fundamenta en los presupuestos teóricos que el sociólogo norteamericano Christopher Lasch nos presentó a lo largo de sus obras entre la relación entre la decadencia de la autoridad y el surgimiento de una sociedad o de una cultura narcisista. El punto central del artículo es mostrar cómo el modo de relación narcisista observado por Lasch en los años 1970 todavía puede verse en la sociedad contemporánea y, sobre todo, en el campo de la educación. La propuesta es pensar cómo la escuela aborda esta falta de la referencia paterna
¡VERBA VOLANT, SCRIPTA MANENT! Representaciones sobre el proyecto editorial del Mensario do Jornal do Commercio (1938-1946)
Get PDFEste estudo insere-se no campo da História da Educação, compreendendo a educação como manifestação social e reconhecendo o fenômeno educativo como elemento indispensável para assegurar o acesso à cultura. Nosso objetivo é realizar uma análise comparativa entre a proposta inicial do Mensario do Jornal do Commercio (RJ), publicado entre março de 1938 e setembro de 1946, e as representações construídas por diferentes sujeitos sobre os exemplares dessa coleção ao longo de sua circulação. Partimos da hipótese de que o Mensario constituiu uma estratégia político-cultural da empresa liderada por Elmano Cardim, concebida como instrumento de educação não formal voltado à formação de leitores e à difusão de valores culturais e políticos compatíveis com o projeto nacionalista do Estado Novo. Por meio da produção intelectual, da retórica discursiva e do controle simbólico da leitura, os produtores do Mensario interviram nos desígnios nacionais, atuando como mediadores entre a cultura escrita, a política cultural e a construção de uma nova ideia de nacionalidade.This study falls within the field of the History of Education, understanding education as a social manifestation and recognizing the educational phenomenon as an essential element to ensure access to culture. Our aim is to carry out a comparative analysis between the initial proposal of the Mensario do Jornal do Commercio (RJ), published between March 1938 and September 1946, and the representations constructed by different actors about the issues of this collection throughout its circulation. We start from the hypothesis that the Mensario was a political-cultural strategy of the company led by Elmano Cardim, conceived as an instrument of non-formal education aimed at fostering readership and disseminating cultural and political values aligned with the nationalist project of the Estado Novo. Through intellectual production, discursive rhetoric, and the symbolic control of reading, the producers of the Mensario intervened in national designs, acting as mediators between written culture, cultural policy, and the construction of a new idea of nationality.
Este estudio se inscribe en el campo de la Historia de la Educación, entendiendo la educación como manifestación social y reconociendo el fenómeno educativo como elemento indispensable para garantizar el acceso a la cultura. Nuestro objetivo es realizar un análisis comparativo entre la propuesta inicial del Mensario do Jornal do Commercio (RJ), publicado entre marzo de 1938 y septiembre de 1946, y las representaciones construidas por diferentes sujetos sobre los ejemplares de esta colección a lo largo de su circulación. Partimos de la hipótesis de que el Mensario constituyó una estrategia político-cultural de la empresa dirigida por Elmano Cardim, concebida como un instrumento de educación no formal orientado a la formación de lectores y a la difusión de valores culturales y políticos compatibles con el proyecto nacionalista del Estado Novo. A través de la producción intelectual, la retórica discursiva y el control simbólico de la lectura, los productores del Mensario intervinieron en los designios nacionales, actuando como mediadores entre la cultura escrita, la política cultural y la construcción de una nueva idea de nacionalidad