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La Teoría de la Reorganización de Tikhomirov y su Aplicación en la Educación Básica: Computadoras como Instrumentos de Mediación del Pensamiento
No full textNeste artigo, nos propomos a discutir a reorganização do trabalho didático docente no contexto do uso de tecnologias digitais, com ênfase no computador, à luz dos pressupostos da Teoria da Reorganização de Tikhomirov e da Teoria Histórico-Cultural. A pesquisa teórica bibliográfica, com enfoque materialista histórico-dialético, tem como objetivo problematizar a discussão a respeito do ensino e das aprendizagens escolares, no que diz respeito ao uso de computadores, com base na Teoria da Reorganização Didática, especificamente na relação humano-computador. Para isto, buscamos compreender como o computador, enquanto instrumento de mediação cultural, reorganiza a atividade cognitiva e atua como um recurso que favorece a formação do pensamento teórico, contribuindo para o desenvolvimento das funções psíquicas superiores – memória, atenção e pensamento conceitual – essenciais para a apropriação dos conceitos científicos. Por fim, concluímos que seu uso, quando integrado a uma organização do trabalho didático fundamentada nos pressupostos histórico-culturais, em que o papel do professor é o de agente organizador do conhecimento nos processos de ensino e de aprendizagem, fortalece a prática docente e contribui para o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes.In this article, we discuss the reorganization of the teacher\u27s didactic work in the context of the use of digital technologies, with an emphasis on computers, in light of the assumptions of Tikhomirov\u27s Reorganization Theory and Historical-Cultural Theory. This theoretical, bibliographical research, with a historical-dialectical materialist approach, aims to problematize the discussion regarding teaching and learning in schools, particularly concerning the use of computers, based on the Didactic Reorganization Theory, specifically the human-computer relationship. To this end, we seek to understand how the computer, as an instrument of cultural mediation, reorganizes cognitive activity and acts as a resource that fosters the development of theoretical thought, contributing to the advancement of higher psychic functions—memory, attention, and conceptual thinking—essential for the appropriation of scientific concepts. Finally, we conclude that its use, when integrated into an organization of didactic work grounded in historical-cultural assumptions, in which the role of the teacher is that of an organizing agent of knowledge in the teaching and learning processes, strengthens teaching practice and contributes to the development of students\u27 theoretical thinking.En este artículo, abordamos la reorganización del trabajo didáctico docente en el contexto del uso de tecnologías digitales, con énfasis en las computadoras, a la luz de los supuestos de la Teoría de la Reorganización y la Teoría Histórico-Cultural de Tikhomirov. La investigación bibliográfica teórica, con un enfoque materialista histórico-dialéctico, busca problematizar la discusión sobre la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas, en relación con el uso de computadoras, con base en la Teoría de la Reorganización Didáctica, específicamente la relación humano-computadora. Para ello, buscamos comprender cómo la computadora, como instrumento de mediación cultural, reorganiza la actividad cognitiva y actúa como un recurso que favorece la formación del pensamiento teórico, contribuyendo al desarrollo de funciones psíquicas superiores —memoria, atención y pensamiento conceptual— esenciales para la apropiación de conceptos científicos. Finalmente, concluimos que su uso, al integrarse en una organización del trabajo didáctico basada en presupuestos histórico-culturales, en la que el rol del docente es el de agente organizador del conocimiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje, fortalece la práctica docente y contribuye al desarrollo del pensamiento teórico de los estudiantes
Uso de psicofármacos por docentes en licencia psiquiátrica: un estudio en Goiânia
No full textEste artigo tem como foco dramas singulares de adoecimento, relatando a investigação do processo de medicalização social/medicamentalização com psicofármacos, do afastamento do trabalho por transtornos psiquiátricos e de sua relação com a convivência escolar e com o trabalho docente, com base na psicologia histórico-cultural e na clínica da atividade. Em um corpus no qual predominam as depressões como motivo de afastamento do trabalho, os resultados da pesquisa em 109 prontuários de professores afastados por transtornos psiquiátricos (cedidos pela Junta Médica Municipal de Goiânia) mapeiam o amplo uso de drogas antidepressivas e ansiolíticas, com maior frequência do uso de clonazepam, fluoxetina e sertralina, sendo comum o consumo de psicofármacos em associação. A despeito das limitações dos registros pesquisados, observou-se que o tratamento buscado pelos professores é sobretudo medicamentoso, confirmando-se, pois, a medicalização do cuidado, em detrimento de uma abordagem integral do sujeito em seu drama de adoecimento singular. Identificamos sinais de presenteísmo laboral e repercussões negativas do uso dos psicofármacos na convivência escolar e trabalho dos professores, à revelia de uma abordagem da própria relação entre trabalho e adoecimento, emergente nos dramas de adoecimento. Nossas conclusões ratificam as observações de Whitaker (2017) acerca da estreita conexão entre cronificação e consumo de psicofármacos, enfatizando a necessidade de promover políticas e intervenções para o acompanhamento da saúde integral dos docentes em suas múltiplas determinações, bem como da restauração do papel do trabalho como operador da saúde, desenvolvimento e criatividade humana.This article focuses on unique illness dramas, reporting an investigation into the process of social medicalization/ medicamentalization with psychotropic drugs, sick leaves due to psychiatric disorders, and its relationship with school coexistence and teaching work. The research is framed by Historical-cultural psychology and Clinic of Activity. In a corpus where depressions predominate as reason for work leave, the research in 109 medical records of teachers on psychiatric leave (provided by the Municipal Medical Board of Goiânia) map the widespread use of antidepressant and anxiolytic drugs, with the most frequent use of clonazepam, fluoxetine, and sertraline, with the common consumption of psychotropic drugs in association. Despite the limitations of the researched records, it was observed that the treatment sought by teachers is mainly medical, confirming the medicalization of care, to the detriment of an integral approach to the subject in their unique illness drama. We identified signs of presenteeism and negative repercussions of the use of psychotropic drugs in school coexistence and teachers\u27 work, disregarding an approach to the relationship between work and illness. Our conclusions confirm Whitaker\u27s (2017) observations about the close connection between chronicity and psychotropic drug consumption, emphasizing the need to promote policies and interventions for the comprehensive health monitoring of teachers taking into consideration the multiple determinations of mental health, as well as the restoration of the role of work as an operator of health, development, and human creativity.Este artículo se centra en dramas singulares de enfermedad, informando una investigación sobre el proceso de medicalización social/medicación con psicofármacos, la licencia laboral por trastornos psiquiátricos y su relación con la convivencia escolar y el trabajo docente, basado en la psicología histórico-cultural y la clínica de la actividad. En un corpus en el que predominan las depresiones como motivo de licencia laboral, los resultados de la investigación, basados en 109 registros médicos de profesores en licencia psiquiátrica (proporcionados por la Junta Médica Municipal de Goiânia), mapean el uso generalizado de drogas antidepresivas y ansiolíticas, con mayor frecuencia de clonazepam, fluoxetina y sertralina, y común el consumo de psicofármacos en asociación. A pesar de las limitaciones de los registros investigados, se observó que el tratamiento buscado por los profesores es principalmente medicinal, lo que confirma la medicalización del cuidado, en detrimento de un enfoque integral del sujeto en su drama singular de enfermedad. Identificamos signos de presentismo y repercusiones negativas del uso de psicofármacos en la convivencia escolar y en el trabajo de los profesores, lo que desestima un enfoque de la relación entre el trabajo y la enfermedad, emergente en los dramas de enfermedad. Nuestras conclusiones ratifican las observaciones de Whitaker (2017) sobre la estrecha conexión entre la cronicidad y el consumo de psicofármacos, y enfatizan la necesidad de promover políticas e intervenciones para el seguimiento integral de la salud de los docentes en sus múltiples determinaciones, así como la restauración del papel del trabajo como operador de salud, desarrollo y creatividad humana
Spatial Variables and Land Use Change Models: A Study on Conditioning Patterns of Natural Vegetation Suppression and Persistence
No full textLand-use change models are formulated by identifying patterns of change and persistence. In modeling software, this step is usually performed by characterizing samples based on spatial variables. Despite the importance of this stage, the evaluation of the change and persistence patterns is often neglected by the scientific community. Thus, this study evaluated the conditioning factors of natural vegetation suppression and persistence in three study areas in different Brazilian biomes. The patterns were investigated for five different time periods, 1995 to 2000 (representing training) and 2000 to 2005, 2000 to 2010, 2000 to 2015 and 2000 to 2020 (representing extrapolation). The spatial variables used to identify the patterns were formulated to represent the environmental context of the training period (1995 to 2000). The method used to analyze the data was Violin Plot graphs. Among the modeling challenges investigated, the following stand out: 1) The ability of variables to explain changes; 2) The variation of change patterns across different time periods; and 3) The variation of change patterns across different study areas and within the same study area. Among the main findings, it was shown that: 1) within the set of analyzed variables, some had a greater ability to differentiate between vegetation suppression and persistence.; 2) the farther the extrapolation was from the training period, the lower the ability of the variables to differentiate the patterns; and 3) Vegetation suppression and persistence in different study areas were described by the variables in distinct ways. As possible recommendations, it is highlighted that modelers analyze patterns of change and persistence using statistical techniques.Land-use change models are formulated by identifying patterns of change and persistence. In modeling software, this step is usually performed by characterizing samples based on spatial variables. Despite the importance of this stage, the evaluation of the change and persistence patterns is often neglected by the scientific community. Thus, this study evaluated the conditioning factors of natural vegetation suppression and persistence in three study areas in different Brazilian biomes. The patterns were investigated for five different time periods, 1995 to 2000 (representing training) and 2000 to 2005, 2000 to 2010, 2000 to 2015 and 2000 to 2020 (representing extrapolation). The spatial variables used to identify the patterns were formulated to represent the environmental context of the training period (1995 to 2000). The method used to analyze the data was Violin Plot graphs. Among the modeling challenges investigated, the following stand out: 1) The ability of variables to explain changes; 2) The variation of change patterns across different time periods; and 3) The variation of change patterns across different study areas and within the same study area. Among the main findings, it was shown that: 1) within the set of analyzed variables, some had a greater ability to differentiate between vegetation suppression and persistence.; 2) the farther the extrapolation was from the training period, the lower the ability of the variables to differentiate the patterns; and 3) Vegetation suppression and persistence in different study areas were described by the variables in distinct ways. As possible recommendations, it is highlighted that modelers analyze patterns of change and persistence using statistical techniques
E o Prometido Continua!
No full textApresentamos hoje o N.º 3 da REVISTA BRASILEIRA DE CARTOGRAFIA e o fazemos cheios de alegria e orgulho. As felicitações e os cumprimentos pelos números anteriores justificam, plenamente, o estado de espírito em que nos encontramos.
Às vésperas do V CONGRESSO BRASILEIRO DE CARTOGRAFIA, a ser realizado em Brasília, DF, no período de 18 a 25 de julho, confiamos no pleno êxito de sua execução e acreditamos, mais uma vez, que, somando esforços e trabalho, polarizando pensamentos e ações, um grande feito para a nossa especialidade será assinalado
A Cartografia Náutica Brasileira: Resumo Histórico - Situação Atual e Perspectiva Futura
No full textA História da Cartografia Náutica Brasileira compreende três aspectos distintos: o primeiro, eminentemente português, abrange todo o período do Brasil Colonial, desde o início do século XVI até o início do século XIX; o segundo, é caracterizado pela influência francesa, que se verificou durante quase todo o século XIX, no Brasil Império; e o terceiro, iniciado em 1857, marca o aspecto da Cartografia Náutica propriamente brasileira
A Cartografia Brasileira e a Geodésia por Satélites
No full textEsta circunstância e o fato de o D.N.P.M. ter programado a execução da cobertura de radar, na área total de 1.500.000 km², no prazo máximo de 4 meses, deram às empresas concorrentes a impressão inicial de que estávamos diante de um problema insolúvel. Mas, mais uma vez brilhou a estrela do Governo Federal e fez com que a decisão de ocupar a Amazônia se desse no instante preciso em que a técnica achava a solução para o posicionamento geodésico em áreas de difícil acesso. Estávamos no limiar da era da geodésia por satélites de navegação
Métodos de Ortofotografia
No full textA ausência de alguns assuntos mais recentes na bibliografia acessível ao atual aluno da cadeira de fotogrametria, desejoso não só de apreender os processos operacionais adequados a determinado aparelho, mas principalmente de conhecer os fundamentos teóricos dos princípios e os métodos em que são baseados, levou-nos a elaborar este trabalho sobre um desses assuntos: "Método de Ortofotografia"
Plantas Perspectivas: Uma Cartografia "Muito Especial"
No full textDecorativas, impressionante poder de comunicação visual; curiosas e interessantes, assim são as plantas perspectivas, que servem ainda para o planejamento da segurança pública e do escoamento do tráfego; para o turismo e a propaganda.
Realmente trata-se de uma cartografia "muito especial", cuja técnica de construção conforme tecnologia assimilada no exterior e desenvolvida no Brasil, procuraremos descrever neste trabalho. Uma planta perspectiva é construída com o objetivo de ser decorativa e não se presta absolutamente para planejamento de obras de engenharia, pois não possui qualquer precisão, muito pelo contrário, as ruas, praças e edificações são ampliadas ou reduzidas exageradamente, a fim de se manter uma estética visual, e para que o usuário tenha uma visão perspectiva global da área
Escalas e Prioridades para o Mapeamento Sistemático Terrestre-Básico do Território NAcional, face ao Desenvolvimento e Segurança
No full textFace à extensão da região amazônica e de suas características morfológicas, estabelecemos que a área, limitada a Oeste do meridiano 51º e ao Norte do paralelo 12º, deverá ser mapeada na escala de 1:250.000 e a restante em 1:100.000. Essa sugestão fica condicionada às imposições do desenvolvimento das regiões, de suas necessidades e da Segurança Nacional
Aplicação do Geoceiver no Estabelecimento de Apoio para Levantamento na Região Amazônica
No full textO emprego do Geoceiver na região amazônica, para fins de mapeamento, pode ser encarado sob três aspectos: a) sua precisão planimétrica; b) sua precisão altimétrica; c) sua operação.
Admitindo-se que se programe mapear a região amazônica em escala de 1:100.000 ou menor, a imprecisão dos pontos de apoio não deveria ir além de 15 metros. Este valor corresponde a 0,15 mm na escala de 1:100.000 e parece razoável, quando se pretende, obedecendo às prescrições internacionais, que os erros finais da carta não sejam superiores, em 90% dos casos, a 0,5 mm