76059 research outputs found
Sort by
Interface-Driven Phase Transition of Phase-Change Material
In order to be able to control the phase transition of engineered phase-change materials, the specific understanding of phase transition processes is essential. To understand the effect of dopant on phase transition, the phase transition processes of Bi-5.5(In3SbTe2)(94.5) (Bi-IST) are quantitatively investigated with regard to the interfacial, bulk, entropy, and Gibbs free energies involved in the intermediate InSb and InTe phases and the crystallized Bi-IST. In the first step, InSb is crystallized; InTe and Bi are present in the amorphous phase. In the second step, heterogeneous nucleation of crystalline InTe occurs on the InSb. The energy barrier calculated for this nucleation of crystalline InTe is reduced by 1.5 times owing to the interfacial reaction of 5.5 atom % of Bi atoms compared to the case without Bi. In the third step, crystalline InSb and InTe are crystallized to Bi-IST since Bi atoms substitute Sb sites with a higher interfacial energy. The difference in the Gibbs free energy of the Bi-IST is -1.4 x 10(5) eV, which is lower than the -1.1 x 10(5) eV of the IST; this is because the differences in entropy with an increase in temperature and the interfacial energy are increased owing to the added Bi atoms. This lower Gibbs free energy becomes a driving force for the stable phase transition of Bi-IST at a lower transition temperature compared with that of the IST. With these phase transition processes, the contribution shares of enthalpy, entropy with temperature change, and interfacial energy are quantitatively analyzed; moreover, we recommend one of the various methods to design a novel phase-change material.This work has been supported by National Research Foundation (NRF)-2015K1A3A7A03074026, Extremely Low Power Consumption Technology of eDRAM for Internet of Things, and Institutional projects in the Korea Institute of Science and Technology (Grant No. 2E29243). H.C. was supported by "Make Our Planet Great Again - German Research Initiative (MOPGA-GRI)" project fund of DAAD
Combination of Whole Grapeseed Flour and Newly Isolated Kefir Lactic Acid Bacteria Reduces High-Fat-Induced Hepatic Steatosis
Scope This study aims to determine the separate and combined effect of a prebiotic (catechin-rich wine grapeseed flour, GSF) and a probiotic (newly isolated kefir lactic acid bacteria, LAB) on hepatic steatosis of obese mice. Methods and results High-fat (HF)-induced obese mice are fed a HF diet containing 6% microcrystalline cellulose (MCC, control), 10% GSF, orally administrated LAB, or a combination of GSF and LAB for 9 weeks. There is a significant reduction of body weight gain and liver weights, plasma insulin concentrations, and HOMA-IR in all experimental groups compared to control. Total lipid content, triglyceride, and low-density lipoprotein (LDL)-cholesterol concentrations of the liver are also significantly lowered. The combination of GSF and LAB further significantly affects cecum propionate content, plasma aspartate aminotransferase (AST/GOT), and zonulin concentrations, which is significantly correlated with hepatic lipid content. Analysis of hepatic microarray data reveals that genes related to lipid synthesis, bile acid and cholesterol synthesis, antioxidant activities, oxidative stress, inflammation, and liver function are significantly modulated following the combination of GSF and LAB. Conclusion These data suggest that amelioration of HF-induced hepatic steatosis after consumption of GSF and LAB is partially mediated via alteration of cecum propionate and intestinal permeability, which modulates hepatic gene expression.J.-H.K. and H.G.L. contributed equally to this work. This study was supported by National Research Foundation of Korea (NRF) grant funded by the Korea government (MSIP) (No. 2018R1A2B6001097)
Comparison and utilization of point cloud generated from photogrammetry and laser scanning: 3D world model for smart heavy equipment planning
Inaccurate information regarding the terrain in construction projects represents a major challenge to the earthwork process. Both construction quality and productivity have to be addressed by means of efficient construction information management in large earthwork projects in order to ultimately improve the cost-effectiveness of such projects. Research into the technologies for creating precise three-dimensional data and maps of earthwork sites is progressing steadily. These technologies aim to make it possible to conduct unmanned operations, leading to the effective management of earth working equipment. In recent years, as the importance of three-dimensional (3D) shape information management has grown in the construction industry, the research and application of 3D point cloud acquisition methods has likewise increased. The current method for acquiring point cloud data through laser scanning renders it difficult to acquire point clouds in large construction projects, especially in earthwork projects, due to the topographic conditions of the site as well as the physical and material limitations of the laser scanning equipment. In order to overcome and compensate for the limitations of laser scanning, image-processing technology involving unmanned aerial vehicles (UAVs) has been used to acquire point cloud data, although its application has been limited due to its low accuracy. Therefore, this study proposed a method for generating and merging hybrid point cloud data acquired from laser scanning and UAV-based image processing. In addition, a comparison was conducted between the datasets acquired from laser scanning and image processing, using examples from some case studies. Finally, an analytical comparison was performed to verify the accuracy of the UAV-based image processing technology for earthwork projects.This work is financially supported by Korea Ministry of Land, Infrastructure and Transport (MOLIT) as U-City Master and Doctor Course Grant Program.
This work is supported by the Korea Agency for Infrastructure Technology Advancement (KAIA) grant funded by the Ministry of Land, Infrastructure and Transport (Grant 17SCIP-B079689-04)
Effect of Organic Solvents on the Electrochemical Performance of Sodium-Ion Hybrid Capacitors
A comparative study on the ionic conductivity of carbonate- and ether-based electrolytes was performed, which showed that the ionic conductivity was strongly affected by the dielectric constant of the organic solvent. The relationship between the physicochemical properties of a liquid electrolyte and the cycling performance of sodium-ion hybrid capacitors (SICs) was assessed by comparing the electrochemical characteristics of SICs assembled with a negative activated carbon electrode and a positive Na3V2(PO4)(3) electrode. Cyclic voltammetry, leakage current measurements, and electrochemical impedance spectroscopy results demonstrated that the good cycling performance of SICs with carbonate-based electrolytes can be ascribed to their superior electrochemical stability, large amounts of free ions, and favorable electrochemical reaction kinetics. An SIC employing an electrolyte consisting of 1.0 M NaClO4 in ethylene carbonate/propylene carbonate exhibited a good rate capability and delivered a high initial discharge capacity of 98.7 mAh g(-1) with a capacity retention of 90.8% after 1000 cycles at a constant current density of 500 mA g(-1).This work was supported by the National Research Foundation of Korea (NRF) grant funded by the Korea government (Ministry of Science, ICT & Future Planning) (No. 2016R1A4A1012224) and the Industrial Promotion Program of Economic Cooperation Area of MOTIE/KIAT [R0004005]
Effects of the Corporate CSR Attributes on Consumer Corporate Evaluation : Focusing on LG Electronics Case
������ ������
������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ������. ��������� ��������� ��������������� ������ ������ ��������������� ��������� ���������. ������������ ������������, ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ��������������� ������, ������ ��������������������� ��������� ��������� ������, ������ ���������, ������������ ��� ������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������.
��������� ��������� ������������ ���, CSR(Corporate Social Responsibility)��������� ��������� ��������������������������� ��������� ������������ ��������� ��� ������ ������������������ ��� ��������� ������������ ������. ��������� ������������ ��������� CSR��������� ������ ������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ��������������� ������������ ���������, ������ ��� ������ ������ CSR��������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ��������������� ��������������� ������ ��������� ���������. ������ ��������� CSR��������� ��������� ��������� ������������ CSR������������ ��������� ������ ������������ ��������� ������, ��������������� ������������ ��������� ������������ ��������� ��������������� ������. ��������� ������ ��������� ������������ CSR��������� ������������ ��������������� ��������� ��������� ������������ ������ ��������� ������������ ������������ ������. ���, CSR��������� ������ ������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ������, ��������������� ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������������ ��������� ������.
������ ��� ��������������� ��������� CSR��������� ������ ��� ���������������, ���������, ������������ ������������ ��� ������������ ��������� ��������������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ���, ������������ ������������, ��������������� ��������� ��������������� ������ ��������� ��������������� ���������������. ������ ������ CSR��������� ������������ ��������������� ������ ��� ��������� ��������� ������������ ������ CSR��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������������� ��������������� ���������������. ������ ��������� ������ ������������������ ��������� ���������, ��������� ������������ CSR��������� ��������� ������������ ������ LG��������� CSR��������� ������ ��������� ������������ ��������������� CSR������������ ������������������ ��������������� ��������� ������������ ��������� ������������ ������ 211������ ��������������� ������������ ��� ��������������� ���������������.
������ ������ ��������� ��������� ������. ������, ������ CSR��������� ���������������, ���������, ������������ ������������ ��������� ������ ��������� ������������ ������������ ��������� ���������. ��� ��������������� ������ CSR��������� ������ ���������������, ���������, ������������ ��������� ������ ��������������� ��������������� ��������� ������ ��������� ������ ������ ��������� ������������ ������.
������, CSR��������� ������������ ������������ ��������� ������ ������������������ ������������ ��� ��������� ������ ������ ��������������� ��������������� ��������� ������������������ ������������ ��������� ���������. ������������ CSR������ ��������� ������ ������������ ������ ������������ ������������ ��� ��������� ������������ ������ ������ ������������ ��������������� ������ ������ ������ ��������������� ��� ��������� ��������������� ������ ������ ������ ������������ ���������.
������, ������������ ��������� ������������ CSR��������� ���������������, ���������, ������������ ��������������������� ��������� ��������� ��������������� ������������, ������ CSR��������� ������������ ��������������������� ��������� ������������ ��������������� ������������ ������������ ������. ��� ������������ ��������� ������������ ������������ CSR��������� ������������ ������������������ ��������� ��� ��� ���(+)��� ��������� ��������� ������������.
������, LG��������� ��������� ��������������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������ ��������������� ��������������� ������������ ���������, ��������������� ��������� ��������������� ��������� CSR��������� ���������������, ���������, ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������������ ������������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������.
��������� CSR��������� ������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ CSR������ ��������������� ������ ������ CSR������ ��������� ������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ��������� ������������ ��������������� ��������������� ��������� ��� ��������� ��������� ��������� ������ ��� ������. ������ ��������� CSR��������� ������������ ��������� ��������������� ������ ��������������� ��������� ������ ������������ ��������� ��������� ������ ��� ��� ��� ������ ��������������� ������������, ��������� ��������� ������ ������������ ��������� CSR������ ��������� ������������������ ������ ��������� ��������� ��� ��������� ��������� ������������������, ������������������ ������������ ������������ ������������ ��������������� ��������� ��� ��� ������ ������ CSR��������� ������ ��������� ������������������ ������������. ��� ��������� ��������� ������������ ������������ ��������� ��������������� ��������������� ��������� ������ ��� ��������� ��������� ������.Docto
��������� ������������������ ������������������ ������������ ������������ ��������� ������-������������������ ������������-
������������ ��������� ��������� ��������� ��������������� ������ ��������� ��� ������ ������ ���������.������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ������ ������������.��������� ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ��� ��� ������������ ������ ��������� ��������� ��� ��� ��������� ������������.��� ��������� ������������ ������������ ��������������� ��� ������������ ��������� ��������� ������ ������ ��������� ������������,��� ��������� ������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������������,������������ ��������� ��������� ������ ������������ ������ ������ ��������� ������������.
��� ��������� ��������� ��������� ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ���������,��������� ������������ ��� ��� ������������ ��������� ��������� ������������.��������� ��������� ������������ ��� ������ ��������������� ��������������� ������������ ������ ��������� ���������������. ��������������� ������������ ������������ ��������� ������������������ ������������ ��� ��� ������������ 148������ ������������,spss 23.0 ��������������������� ������ ��������� ��������� ������������,���������������,���������������,��������������� ������ ��������� ������������.
��������������� ��������� ������.
������,������ ��������� ��������� ������ ��������� ������ ������ ������ ������ ��� ��� ��������� ������ ��������� ������������ ��� ������ ������ ��� ������,������������ ��������� 20��� ������ 30��� ��������� ������ ������ ������,������������ ������ ������ ������ ������ ������ ��������� ������ ��������� ������ ��� ��� ������.��������� ��������� ��� ��������� ��������� ������ ������ ������ ������������ ��������������� ��� ��������� ��������� ��������� ������.��������� 35������(2000���)~100 ������ (6000 ���)��� ������ ������������ ������ ��������� ������ ������������ ��������� ������������.
������,��������� ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������ ������ ��������� ������������ ������ ������������.��������� ������������ ������ ��� ������ ������ ���������,������������������ ��������������������� ��� 3��� ������ ��� ��������� ������������ ������������ ��������� ������ ��������� ������������.Maste
The Effects of Service Recovery Strategy on Customer Responses��� Focusing on Moderating Effect of Service Recovery Authenticity
��������� ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ��������� ������������ ������. ��������� ��������� ������ ��������� ������������ ������������������ ������ ��� ��� ���������, ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������ ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ������ ��������� ������������ ��������� ��� ��� ������. ������������ ��������� ��������� ��������� ��� ������ ������������ ��������� ������������������ ������������ ������ ������ ��������� ������������. ��������� ��� ��������� ��������� ������ 3 ��������� ������,��������� ������ ��� ��������� ������ ��������� ������ ������������������ ��������������������� ������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������ ��� ������������ ��������� ��� ��������������� ��������� ��������� ��������������� ��������������� ���������. ������, ��������� ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������ ������������(���������������, ������������)��� ������������ ��������� ��������� ������ ������������������ ���������. ��������������� ��������� ������ ��� ��������������� ������ ������������ ��������� ��������� ������(��������� ������/��������� ������)��� ��������� ���������(������/������)��� ������ ��������������������� ��������� ������������ ��������������� ���������.
��� ��������������� ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ������������ ������������������ ������ ��������� ��������� ������ 4 ������ ������������ ��������� ������(��������� ������/��������� ������) * ��������� ���������(������/������)��� ��������� ������ 6 ������ ������ ��������������� ��������� 20 ��� ������ ��������� ������������ ��������������� ������������������ ��� 309������ ���������������.
������������ ������������ ������, ��������� ������ ��� ��������� ��������� ��������� ��������������������������������� ��� ������ ��������� ������������. ������, ��������� ������ ��� ��������������������� ������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������. ���������������, ��������� ������ ��� ��������������� ��������������������� ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ������������.Due to the various characteristics of the service, the service failure often occurs in the process of providing services. Customers who experience a service failure may initially be disappointed or angry, but if the company
fails to explain the cause of the service failure in a timely manner or does not take action on the service failure, it may cause the customer to leave or find another service provider. Therefore, an effective service recovery strategy in the event of a service failure is a very important issue.
The purpose of this study is to investigate the effects of material compensation and psychological compensation on post-recovery satisfaction. And attempts to investigate the direct effects of post-recovery satisfaction on future customer responses (reuse intention, WOM intention). Also, this study tried to analyze the mederator effect of service authenticity between service recovery strategy and post-recovery satisfaction.
In order to verify the hypothesis, the questionnaire was composed of 4 scenarios with strategy of compensation (material compensation/ psychological compensation) * service authenticity (high/ low). Analysis was conducted with 309 valid samples and For the hypothesis test, SPSS 22.0 was used.
The study results suggest that in the case of service failure, the effect of material compensation is higher than psychological compensationon on post-recovery satisfaction. And, post-recovery satisfaction has a positive impact on future customer responses (reuse intention, WOM intention). Finally, the effect of service recovery strategy on post-recovery satisfaction depends on service authenticity. In the case of higer service
authenticity, psychological compensation is higher than material compensationon on post-recovery satisfactionOn the other hand, in the case of lower service authenticity, material compensation is higher than
psychological compensationon on post-recovery satisfaction. Some managerial implications and the imitations of the study results were also discussed.Maste
A study on regional musical features of sijo-chang:focusing on pyeong sijo, saseol sijo of intangible cultural asset
��� ��������� ������������ ��������������� ������������ ������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ���������. ������ ������������ ������ ��������� ������(������)��� ���������(���������)���������(������)���������(������)������������(���������)������. ������ ��� ��������� ��������� ��������������� ������������, ��������� ������, ��������� ��������� ������ ������������ ������������ ��������������� ���������������. ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ������.
������, ��������� ���������(���������)��� ������������ ������������ ��������� ������(���������), ������������ ������������������ ������������ ������������, ��������� ��� ������������������ ��������� ��� ��������������� ���������������. ������ ��������������� ��������� ������ ������������ ������, ������������������ ������(������) ��� ������(������)��� ������������ ������������ ��������� ���������������. ������(���������������������)��� ���������(���������)��� ���(���)��� ���(���)��� ������������ ������(������)��� ��������� ������, ������(������) ������ ������������������, ������ ��������� ��������� ������ ������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������ ������������ ������������ ���������������.
������, ��� ������ ������������ ��������������� ������ ������������������ ������������ ���������, ������ ��������������������������������������������������������� ��������� ������ ������������ ������������ ���������, ������ ��������� ��������������� ��������������������������� ��������� ���������(������������ ��������� ���������)��������� ��������� ���������. ��� ��������� ��������������� ������ ������������ ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������������ ������ ��������� ������������. ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ������������ ������, ������ ��������������� ������ ������������ ��������� ������ ������������ ��� ��������� ������������ ������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������������ ��� ��� ���������.
������, ������������ ������������ ��������������� ��������� ��������� ������������������ ��� ��� ��������������� ��������� ������������������ ��������������� ��������� ��������� ���������. ������ ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��������� ���������. ������ ������������ ������(������)��� ��������� ������(������)��� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������������, ��������� ��������� ������ ���, ��������� ��������� ������ ��������� ������������. ��������������� ������ ��������� ������ ��������� ��������� ��� ������ ������ ������ ������ ���������, ������������ ������ ��������� ������������. ������������ 5��� ��������� ������ ��������� ���1���4������ ���������������, ������������ ���5������������ ������������ ��������� ���������, 8��� ��������� ������ ���1���8��������� ������ ��������������� ��������������� ��������� ������������ ��������� ������ ���������. ������ ��������� ���3������ ��������� ���2���, ��������� ���1���2��������� ��������� ��������� ��������� ���������, ��������� ���3���4������ ��������� ������ ��������������� ������ ��������� ������������ ���������������. ������ ��������������� ���������(���������), ������(���������������������������������), ���������(���������������������)��� ��������� ��������� ���������������. ������ ������ ��� ��������������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ��� ��� ���������, ������������ ��������� ��������� ������ ������ ��� ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ������ ������ ������������ ������ ������������ ��������������� ������ ��������� ���������. ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������������. ������ ������ ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������ ������ ��������� ������������ ��������� ��� ������.
������, ������������ ������������ ��������������� ��������� ������������ ��������� ������������������ ��������������� ��������� ������������. ������ ������������ ������������ ������������ ��������������� ������������ ������������, ������ ������������ ������������ ������ ������ ��������� ������ ������������ ������������ ���������������. ������ ��������� ������������ ������(������)��� ���������������, ������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��� ��������� ������������������ ������������. ������ ������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ������ ��������� ��������� ��������������� ��� ��� ������.
������������ ������ ������������ ������-���-������������ ������ ��� ������������������ ������������ ������������ ������������ ������������ ��� ������������ ��������� ������ ������������, ��������������� ������������ ������ ��������� ������ ��������������� ������������ ��������� ������������. ��������� ��������� ������������������������������������ ������-���-������������ ������ ��� ������ ������ ��� ��������� ������������ ��������� ������, ������ ��������� ������ ��������� ������ ��� ��� ��������� ������������ ��������������� ��������������������� ������������ ��������� ��������� ������������������ ��������������� ��������� ���������.
������ ��������� ������������ ������(������)��� ������������ ��������� ������������ ���������������, ������������ ������ ������������ ������-������������ ������ ��� ������(������)��� ������������ ������-���-���-���-������������ ������������ ���(���) ������������ ��������� ��������� ��������� ��� ���������. ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������ ������ ��������� ���������������, ������ ��� ��������������� ������ ������������ ��������� ������������ ������������ ��������� ���������������. ��������� ������ ������������ ��������� ��������� ������ ������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ��� ��������� ���������������. ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������ ������������������, ��������� ������ ��������� ������ ������(������)��� ��������� ������������. ��� ��������� ��������� ���(���)������ ��������������� ������������ ��������� ���������������, ������������ ������������ ������������, ������ ��������� ������������ ������������ ������������ ��� ��������� ������ ������������ ��������� ��������� ��� ���������.
������������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ���3��� 8��� ��� ���5������ ������ ���2��� 8��� ��� ���5������ ������-���-���-���-��������� ������������������ ���������������. ������ ��������������� ��������� ��������������������� ������ ���3��� 8��� ��� ���3������ ������ ���2��� 8��� ��� ���3��������� ������-���-���-��������� ������������ ���������������. ��������� ������������ ������ ��������������� ������������ ������������ ���������������. ������ ��������������� ��������� ������ ������ ������ ������ ��������� ��������������� ��� ��� ��������� ������������ ������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������.
���������, ������������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ��� ��� ������������ ������������ ��������� ���������������. ��� ������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ������ ��������� ���������������. ��������������� ������ ������������������������������ ��������� ������������ ���������������. ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ������, ��������� ���1������ ��������� ������, ��������� ������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������������. ������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ������ ������ ��������� ������������, ��� ��������� ������������ ��������� ��������� ���������. ��������������� ������ ������������ ������ ������������ ������ ������������ ������������ ��������������������� ��������������� ��� ��������� ������������. ��������� ������������������������������ ������ ������������, ��������� ������������ ��������� ��������� ��������������� ������������ ��������� ��������� ��� ������. ��������������� ������������ ��������� ��������������� ������ ��������� ������������ ������������������ ������������ ������������, ������ ������ ��������� ������ ��������� ��������� ������������.
������������ ��������� ��������� ������ ������ ���2��� 8��� ��� ���4���5������ ������ ���1��� 5��� ��� ���1���3��������� ������ ������ ��������� ���������. ��������� ������������ ���������, ������ ������-��������� ��������� ���������������, ������ ��������� ��������� ������ ������-��������� ��������� ��������� ������������ ���������. ������������ ������������ ������������ ������������ ������ ������������������ ��������������� ������������������ ������������ ��������� ���������, ������ ������������ ������������ ��������������� ��������� ��������� ������ ��������� ���������������.
������ ��������� ������ ���1��� 5��� ��� ���4������ ������������ ��������� ������-������������ ��������������� ������ ��������� ������-������������ ��������������� ������������ ������ ������ ��������� ��������� ���������. ��� ��������� ��������� ���1������ ���5������ ��������� ��������� ������������������ ������������������������������ ������ ��������� ��������� ���������, ��������������� ������������ ������������������ ������ ���������������. ��������� ��������������� ������(������)��� ������������ ������ ��������� ���������������, ������ ��������� ������������ ������ ������ ������ ��� ������������ ������ ��������������� ��������� ������������. ��������������� ������������ ��������������� ��������� ���1��� 5��� ��� ���1��������� ������������������������������ ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ���������. ��������� ��������� ��������������� ��������� ���������, ������������������������������ ��������� ������ ������������.
������������ ������ ������������ ������ ������������ ������ ���3��� 8��� ��� ���5���, ��������� ���2��� 8��� ��� ���5��������� ������-���-���-���-��������� ������ ������������ ���������������. ������ ��� ������������ ��������� ������������ ������������, ��������������� ������������������������������ ������-���-���-��������� ������ ������������ ������������ ��������� ���������������. ������ ��������� ������ ������ ������������ ��� ��������� ���������������, ��� ��������� ��������� ������������ ������-��������� ��������������� ��������������� ������������������, ��������� ��������� ���2��� 8��� ��� ���3��������� ������-������������ ��������������� ������������ ��� ������ ��������������� ������������ ������ ��������� ���������. ��������� ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ������ ������ ��������������� ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ������ ������.
������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������������, ������ ��������� ������������ ��������� ������������ ������������ ��� ��� ������. ������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ������ ������������ ���������. ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ��������� ���������������, ������������ ������������ ��� ������ ������������ ��������� ��������� ������ ��������� ������������. ������ ��������� ������������ ������������ ������ ��������� ������ ������������������ ������������ ��������� ������������ ������ ������������, ������������ ������ ������������ ��������� ������ ��������� ������������ ������������. ���, ������(������)������ ������ ��������� ��������� ������ ������ ������ ��������� ������������ ������������ ��������� ������ ��������� ��������� ���������������. ������ ��������� ������ ������ ������������ ��������� ������������ ��� ��������� ������������ ���������. ��������� ������������ ������������ ��������� ��������� ������ ��� ��������� ������ ��������� ��������������� ��������������� ������ ��������� ��� ���������.This study analyzes Pyeong-Sijo and Sasel-Sijo of the intangible cultural heritage by region and identifies each of their musical characteristics. The region subject to the study are Gyeongje, Naepoje, Yeongje, Wanje and Seokamje. After looking into the history and score materials, Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo were compared to each other focusing on the elements, including Saseol, Baeja, melody and Sigimsae. Based on such analysis, the musical characteristics of Sijo by region have been identified as below.
First, in case of notation method applied in Sijobo by region, Gyeongje and Yeongje (Hyang-kyo Kim) and Seokamje���s ���Aakbo��� used Jeongganbo, while the Lower Naepoje among other Naepoje used melodical notes composed of numbers. In the Upper Naepoje, melodical contours were added to staff notation while tones were marked with numbers based on the tune and oral sound of Sanjo Gayaguem. In Yeongje (Ki-reung Lee, Young-do Kim), pitches, sound waves and vocalizations were marked on Chilsunbo, a notation with seven horizontal lines, by using dots and lines, but as the scores were difficult for interpretation, Hyang-kyo Kim, a pupil of Ki-reung Lee, amended them into Jeongganbo.
Second, among Sijobo of the masters from each region, Female Joong Jireum-Sijo is only found at Gyeongje. While, Female Jireum Saseol-Sijo, Gutgeori-Sijo and On Jerum-Sijo can be found at the earlier scores of Seokam, currently, they do not appear at ���Su Jeong Ju Hae Melodical Contour Sijobo (������������ ��������� ���������)��� used in Wanje and Seokamje. Looking into Sijobo from each region, it is found that not only Sijo from its own region, but also those from other region were included. Particularly, Naepoje and Wanje share each other���s pieces. Considering that one region���s Sijobo include those of other region���s, it can be concluded that masters had interests in Sijo from other region as well and attempted to pass them down.
Third, while most of the Saseol of Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo by region were similar, there were differences found in Saseol-Sijo even in the same musical pieces though they were minor and overall contexts were consistent. In terms of Baeja, the letters in Pyeong-Sijo were composed tightly in the former and loosely in the latter part of a foot in most cases, and they differed depending on the number of letters and foots and by region and vocal. In Saseol-Sijo, the number of letters and foots adhering to each beat were different by pieces while, at the same time, Saseol was further expanded in scope compared to Pyeong-Sijo. Thus, in case of 5-beat rhythm, letters were mostly organized at the first to fourth beats, but also at the fifth beat though such case was rare. Also, in case of 8-beat rhythm, letters were organized throughout the first to the eighth beat, making it difficult to detect the musical differences. Still, Gyeongje and Hyangje differed in 3-gak of the first part and in 1-gak and 2-gak of the last part while Yeongje was distinguished from other region in terms of 3-gak and 4-gak of the middle part. Also, by vocal, Naepoje (Dong-gyu So), Yeongje (Young-tae Go, Ki-reung Lee, Sook-ja Chae), and Seokamje (Sang-rae Lee, Young-jun Lee) showed Baeja that is similar to Gyeongje. Since vocals from the same region perform different Baeja, those characteristics can be attributed to individuals. However, it would be hasty to conclude that the methods of Baeja appear the same all the time as Saseol and the way the accent is applied when pausing between words may vary according to pieces. Meanwhile, Yeongje-Sijo by Sook-ja Chae can be considered to be affected by Gyeongje, as the method of Baeja is very similar to each other. Likewise, some Sijo adopted the musical characteristics of other region to develop a more complex musical composition.
Fourth, the melody and Sigimsae of Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo were mostly similar except for few partial differences. Most vocals of Pyeong-Sijo in Gyeongje expanded the vocal range to ���������. In particular, Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo from the region appeared to use ��������� more frequently than other region. Futhermore, falsetto is used at the middle and the last part, which was also detected from vocals of other region, including Seokamje. Such vocal method in each region can be regarded as being affected by Gyeongje-Sijo.
The existing studies explain that when Naepoje proceeds to ������-���-������, Dong-kyu So and Yeon-so Kim of the Lower Naepoje sing by retracting the throat and cutting off the sound while Sun-woong Park of the Upper Naepoje sings more smoothly and naturally. However, it is found that Joo-hwan Lee, Ho-sung Kim and Wol-ha Kim in Gyeongje also descends to ������-���-������ with strong accent, while Yeongje, in particular, shows more firm and stronger sound relative to other region. Thus, it cannot be concluded that such feature is unique only at the Lower Naepoje.
Meanwhile, Sook-ja Chae in Yeongje used Chungsung, which is the sound of the upper octave, similar to Gyeongje, and while most of the vocals in Yeongje descends to ������-������, Jong-rok Lee from relatively young generation in Yeongje proceeds to ������-���-���-���-������, which shows the shift from the former generation. It was widely believed among scholars that Chungsung is not used in Wanje, but Young-hee Kim, unlike other vocals in the same region, frequently used Chungsung, making it similar to Gyeongje. It was found that it is due to the fact that Seokamje, which was influenced by Gyeongje, made female vocal parts to be sung in falsetto. Also, Seokamje does not use Chungsung in general, but it was found to be different by pieces. Furthermore, there were differences found in tones among vocals in the same region, confirming the alterations occurring during the process of passing down. For example, Sang-rae Lee used ��������� while his teacher Kyung-tae Jung used ���������.
In addition, in terms of Sigimsae, Pyeong-Sijo of all region used the middle Sigimsae, ������-���-���-���-������, in the fifth beat in 3-gak��8-beat of the first part and the fifth beat in 2-gak��8-beat of the last part. Also, Saseol-Sijo used ������-���-���-������ as Sigimsae in Gyeongje, Wanje and Seokamje. Likewise, common Sigimsae was found to be used in Pyeong-Sijo in each region while there were differences found in Sasel-Sijo by pieces, among which Wanje and Seokamje appear to be similar to each other compared to other region.
Fifth, this study compares Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo in terms of Baeja and melody to examine their stereotype and differences. As a result, Pyeong-Sijo appeared to show many alterations in Baeja in the last part relative to the first and the middle part. In case of Saseol-Sijo, many differences were found throughout the first, middle and the last part. While there were many differences in Baeja in the first and middle part of Pyeong-Sijo, depending on vocal and Saseol, 1-gak of the last part showed musical differences in a complex way by region, Saseol and vocal. In particular, the last part of Gyeongje and Naepoje largely differed from other region while the two regions showed many similarities. In terms of Saseol-Sijo, Yeongje showed many differences compared to other region, but they were meager when it compared to Gyeongje and Naepoje. Therefore, it can be interpreted that since Gyeongje, Naepoje and Yeongje and Wanje and Seokamje have many similarities, they are interrelated. Musical features and alterations developed in various ways in Saseol-Sijo, of which Saseol was expanded, according to several elements.
The biggest difference in the melody of Pyeong-Sijo by region found to be appearing from the fourth to the fifth beat in 2-gak��8-beat of the middle part and from the first to the third beat in 1-gak��5-beat of the last part. While Gyeongje and Seokamje used Chungsung, ��������� or ������-������, other region did not use the melody of ��������� or ������-������ as Chungsung. Singing ��������� as falsetto in Sijo, which is the distinct characteristic of Gyeongje-Sijo, can be also found at Seokamje. This is due to the fact that Kyung-tae Jung has been influenced by Gyeongje when he performed Seokamje.
In addition, while most of the fourth beat in 1-gak��5-beat of the first part of Pyeong-Sijo descends to ������-������, Yeongje ascended to ������-������ along with various other features. Besides that, Gyeongje and Yeongje were similar in 1-gak and 5-gak of the middle part while Gyeongje, Naepoje and Yeongje were all similar to each other in some other parts, and Naepoje, Yeongje and Wanje were similar at the last part. Therefore, all region share most of the features besides the stark difference between Gyeongje and Seokamje and other region that the former two region use falsetto but the latter do not in Pyeong-Sijo. In Saseol-Sijo, similar to Pyeong-Sijo, Gyeongje, Wanje and Seokamje used Chungsung at the first beat in 1-gak��5-beat of the last part, which is not found in other region. Apart from the use of Chungsung, Wanje and Seokamje and Gyeongje, Naepoje and Yeongje are respectively similar in their melody.
In case of Sigimsae in Pyeong-Sijo, all region used the middle Sigimsae of ������-���-���-���-������ at the fifth beat in 3-gak��8-beat of the first part and the fifth beat in 2-gak��8-beat of the last part, which is the feature of Sigimsae in Pyeong-Sijo of each region. Similarly, Saseol-Sijo also used the middle Sigimsae ������-���-���-������ at the third beat of 3-gak��8-beat of the first part and at the third beat in 2-gak��8-beat of the last part in Gyeongje, Wanje and Seokamje. In particular, Gyeongje used such Sigimsae twice while Wanje and Seokamje repeatedly used the back Sigimsae of ������-������. Also, Gyeongje used ������-������ as the back Sigimsae at the third beat in 2-gak��8-beat of the first part, which is not common in other region. However, since not all piece of Sijo from every region has been analyzed in comparison, it would be difficult to conclude that such musical characteristic is
An Analysis ���<Tangeumdae> for Solo Gayageum���Composed by Hyun-suk Choi
��� ��������� ��������� ��������� ��������������� ��������������� ��������������� ������������ ������������ ������ ��������������� ��������������������� ������������ ������ ������ ������������������ ���������.
������ ������������������ ������������ ��� ������ ������������ ������ ������ ������������ ������������ ��� ��� ������ ��������������� ������ ��������� ������ ������������ ��������������� ��������� ������������ ������ ��� ��������� ������������.
��������� ������������ ������ ������ ���.������ ���������... ���.������������ ��������� ��������� ������... ���.��������� ���.��������� ������������ ���.������������ ������ ��������� ������������ ������ ������ ������ ��������� ������������ ������.
������ ������ ������������ ���, ������, ��������� ��������� ������������ ������������ ��������������� ������������ ��� ��������� ������ ��� ������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������������ ������������ ��������������� ���������������.
���.������ ���������...��� ��� 35��������� ������ ��������� ������ ������, ������������������ ������������ ��������������� ��������������� ������������, ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ������������ ������.
���.������������ ��������� ��������� ������... ��� ��� 34��������� ������������ ��������� ��������� ������, ������������ ������������ ��������������� ��������������� ������������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������������ ������.
���.������������ ��� 46��������� ��������������� ������������, ��������� ������������ ��������� ������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������ ������.
���.��������� ��������������� ��� 31������������ ��������� ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������������ ��������� 6��������� ��������� ���3��� ��������� ��������� ������.
���.������������ ��� 54��������� 3��� ������ ������������ ������������ ������������ ������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ������. ��������� ��������� ��������������� ���������������, ��������� 6��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ������.
������������ ������������������ ��������� ��������������� ��������������� ������������ ������ ��������������������� ������ ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������ ��������� ������ ��������������� ������ ������ ������ ������������ ������������ ������������ ������������ ��������������� ������������������, ��������� ��������� ��������� ��� ��������� ������������ ������������ ��������� ������ ������ ���������������. ������ ������ ��������� ��������� ������ ��������������� ������ 6/8������������ ��������������� ��������� ��������� ������ ������ ������ ������������ ������������������ 3��� ��������� ���������, ������������ ������������ ���������������.
������������ ������������ ��� ��������� ������������ ������������ ��������� ������������ ������������ ������ ��������� ������������ ������, ������ ������ ��������� ������������ ��������� ��������������� ��������� ��������� ��������������� ���������.Based on the theme songs of Choi Hyun-suk's creative opera "Ureuk," this paper has made " for Solo Gayageum" a study target.
The purpose of the study is to analyze and understand the song, which is made using Western composition techniques, and to find out how the composer wanted to melt the colors of traditional Korean music inside the song.
" for Solo Gayageum" consists of five songs with sub-titles, which are titled as follows.
I.You really... ���.My heartless lover... III.The love song IV.The empty life V. Tangeumdae
We analyzed the rhythm, scales and melody of the five songs by song, and looked at traditional Korean musical elements and how to use them in Western music composition techniques.
I.you really... .are monotonous with repeated use of melody and rhythm, leaping progress, and variations in subject melody.
II.My heartless lover... attempts to diversify the scales by using borrowed notes, drawing room for melody progression through semi-negative progression, repetition of melody, and use of fermata.
III.The love song. uses a variety of progression, leaping and semi-negative progression to produce subtle tones through the use of borrowed 3rd and borrowed 6th, creating colorful melodies.
IV.The empty life, drews lyrical expression with a slow, uniform rhythm, and a third persimmon using Neap��litan s��xth is also showing progress.
V.Tangeumdae expressed a sense of moderation through the use of a three notes scale and the rhythm variation of the arrangement rate changes the monotonous melody. The ending part uses rhythm division, the Martian scale and the Neap��litan s��xth, drawing changes and the climax in the song.
The composer used the Pentatonic scale in the beginning of the song to seek out the traditional Korean sound, and captured the crackling sound of Yukjabaegi-tory through the use of semitone progression. In addition, traditional Korean music such as folk songs and Sanjo used to express sorrow and sadness in the 6/8 beats fast rhythm, revealing the three-beats of Gutguhri and Jungjungmori.
The composer trusts the interpretation of the performers and encouraged them to express their free expression, so that the traditional Gayageum sound was fully revealed when performing by properly using Sigimsae, Yeoeum, and Nonghyun.Maste
A Study on Listening Strategies of Chinese (Korean Language) Learners According to the Different Types of Listening Text : Focused on TOPIK Listening Text
��� ��������������� ��������� ��������������� ������������ TOPIK���&������ ������ ��������� ��������� ������ ������ ������ ������ ��������� ��������������� ������. ��������� ��������������� ������������ ��������� ��������� ������ ������ ������ ��������� ���������������, ��������� ������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������������� ������������ ��� ��������� ������.Maste