Revistas Académicas de la Universidad Gabriela Mistral
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Los contextos socio-culturales y el desarrollo de competencias: ejes articuladores de la investigación sobre alfabetización inicial
Get PDFEl propósito del presente artículo es revisar y clasificar la investigación realizada durante la última década sobre la alfabetización inicial, determinando los ejes articuladores de los estudios en este campo. La selección de la literatura respondió a criterios relacionados a la enseñanza de la lectura en los niveles iniciales. Para la comprensión de este amplio y complejo campo de estudio, la revisión se organizó en cuatro instancias. La primera, se relaciona con la aproximación global o parcial sobre el objeto de estudio. En un segundo momento, se distinguieron los ámbitos de los estudios relacionados a los espacios donde se realizan las prácticas. Luego, se clasificaron de acuerdo a las perspectivas epistemológicas y metodológicas utilizadas, revelando la existencia de diversos paradigmas de investigación. Finalmente, se detectaron las controversias y posiciones en los conceptos de alfabetización subyacentes en los estudios seleccionados, detectando dos ejes articuladores de la investigación en alfabetización, ya sea como un proceso de desarrollo de competencias psicolingüísticas o como un proceso en contextos históricos, sociales y culturales
Tomás de Aquino, Comentario al Libro de los Salmos, trad. y notas C. A. Casanova, CET-RiL Editores, Santiago de Chile 2016, ISBN 978-956-01-0306-2, 478 p.
Get PDFEl interés por los comentarios bíblicos de santo Tomás, que se ha incremen-tado notablemente en los últimos años (basta mencionar las traducciones francesas, inglesas, italianas y polacas), se inscribe en la clara consciencia de que el interpretar la Sagrada Escritura era una tarea fundamental para el teólogo medieval, llamado magister in Sacra Pagina
Percepciones individuales y sociales en la postergación del retiro laboral
Get PDFLa existencia de personas que continúan trabajando a pesar de alcanzar la edad legal de retiro laboral no ha sido un tema de mayor relevancia, pues ha sido asociado a necesidades básicas que demandan el mantenerse vigente en actividades que generen ingresos económicos.Dentro de este grupo existen personas que, a pesar de no tener necesidad, deciden voluntariamente el posponer su retiro. Estas personas han sido nombradas como la Generación U del inglés “unretired” o “no retirado”, y cuyas motivaciones abarcan factores individuales y compartidos, donde el trabajo adquiere una significación propia asociada tanto a la necesidad de crecimiento personal como a la de otorgar un sentido a su existencia, y que encuentra su contraparte a través de la percepción social positiva y negativa asociada al retiro. Dentro de estas significaciones, la decisión de retirarse adquiere un sentido vital para una persona, pues implica un antes y un después en su ciclo de vida, y cuya percepción individual y social podrá ser la base para el desarrollo de un escenario de crecimiento o de restricción vital
Estereotipos sobre la vejez en estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de Salud, Universidad UCINF
Get PDFEl propósito de la investigación fue identificar el nivel de estereotipos negativos hacia las personas mayores en los estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la universidad UCINF. La metodología consideró un enfoque cuantitativo, con un tipo de estudio descriptivo y un diseño no experimental, de tipo transversal. En general, los resultados evidenciaron que el 28,7% de los estudiantes encuestados presentan un alto y muy alto nivel de estereotipos negativos y un 13,3% de los docentes; los estereotipos mayoritariamente presentes en los estudiantes y docentes son los relacionados con la motivación y el carácter. La presencia de estereotipos negativos en estudiantes y docentes en la muestra no difiere de otros estudios similares por lo cual se sugiere implementar la asignatura específica relacionada con el envejecimiento como es la Gerontología
Introducción al De Prophetia (De Veritate, q. 12)
Get PDFEste artículo es una introducción a De veritate 12. Resalta algunas de sus enseñanzas más importantes e ilumina con ellas algunos problemas filosófico-teológicos actuales: la comprensión de la Sagrada Escritura como Palabra de Dios; la existencia de la filosofía cristiana; la resolución del conocimiento humano en la experiencia sensible; la predestinación, la presciencia y el libre arbitrio; la relación entre el orden natural y la profecía; y la existencia de dos tipos diversos de “filosofía”, una que ama la verdad divina y otra que la rechaza
Os Templários, o Feudalismo e o Senhorio: Perspectivas da Pesquisa e do Ensino de História Medieval
Get PDFLos Comandantes Templarios y su señoría son un tema que conduce a la reflexión y el cuestionamiento de recopilaciones y perspectivas historiográficas sobre ciertos elementos de la Edad Media. En este sentido, teniendo como eje una crítica del concepto de feudalismo, proponemos analizar la participación de los templarios de la comandancia de Ruou en las expresiones del equilibrio de señorío en esa área. Sostenemos que el estudio de las experiencias del acuerdo de los templarios de Ruou resulta ser un acercamiento fructífero a las realidades dinámicas del señorío en la Provenza del siglo XIII
Los cambios dinásticos en Portugal de 1383/85 y 1580: una reflexión comparativa
Get PDFEste artículo quiere realizar una comparación de los cambios dinásticos ocurridos en Portugal en 1383/85 y 1580. En ambos casos se extingue la dinastía reinante y el candidato con más derechos dinásticos es el rey de Castilla. En ambas ocasiones se enfrenta a un candidato rival bastardo. A pesar de estas similitudes en 1385 se impone el bastardo mientras en 1580 triunfa el rey castellano haciéndose con el trono portugués. Se comparan los factores más importantes que llevan a dos resultados tan distintos. Tras definir el contexto histórico de ambos escenarios se analizan los grupos de apoyo que tenían los candidatos tanto en 1383 como en 1580. A continuación, se comparan las consecuencias que tenían los cambios dinásticos en cada uno de los casos y finalmente, se analizan los intentos de legitimación y se explica por qué en el caso de 1385 eran mucho más importantes
Modelo para determinar competencias, perfiles, planes y programas de estudios en la educación superior
Get PDFEl presente artículo da cuenta de un “Modelo para determinar Competencias y Perfiles”, principalmente en la Educación Superior, desarrollado por el autor e implementado en diversas universidades chilenas, en el contexto del proceso de innovación curricular al cual se han ido adhiriendo cada vez más instituciones educacionales.En primer lugar se hace una revisión bibliográfica, respecto de lo que han sido los procesos de innovación curricular bajo enfoque de competencias en Europa, América Latina y Chile, desde la última década del siglo veinte a la fecha. Luego, se presenta el modelo para determinar competencias y perfiles, en un proceso de rediseño curricular; en donde se examinan cada uno de los componentes de dicho modelo. Posteriormente, se presenta la metodología utilizada para poder arribar a la matriz de competencias y al perfil de egreso de una carrera o especialidad, en la Educación Superior. Seguidamente, se señala cómo es posible establecer el Plan de Estudio y los Programas de Estudios correspondientes; finalizando en el texto con algunas conclusiones relativas al modelo y su implementación
Nuevas alfabetizaciones y desafíos en la educación: discusión bibliográfica
Get PDFLa irrupción de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en el presente de estudiantes y profesores ha contribuido en el desarrollo de una nueva ecología cultural, caracterizada por la convergencia del mundo virtual y presencial. Lo anterior ha facilitado el desarrollo de nuevas alfabetizaciones, frecuentemente asociadas a los conceptos “alfabetización digital” y “ciudadanía digital”. Este nuevo escenario ha presentado desafíos en la configuración del rol profesional docente. El presente artículo pretende exponer las diversas perspectivas que han contribuido durante los últimos años al debate sobre el rol de las TIC en el aprendizaje, los desafíos que enfrenta el mundo docente (tanto en el ámbito escolar como superior) y la potencial colaboración entre la integración de TIC y diferentes estilos pedagógicos
Entre el reformatorio y la comun-unidad: estudio de casos sobre la violencia escolar en un liceo municipal y un colegio privado en Chile
Get PDFEl presente artículo consiste en un estudio de casos, en dos establecimientos educativos de distinta dependencia. Por medio de dos estudios macroetnográficos, se analizan las prácticas de violencia escolar entre estudiantes, en vinculación con los fenómenos macrosociales. El liceo municipal nos muestra la figura de un reformatorio, orientado al encauzamiento de conductas, por medio de prácticas de vigilancia y castigo, lo cual tiene como finalidad, la reproducción social de clase. El colegio particular, nos presenta una comunidad que se distancia socialmente de todo lo que no se considere de elite. De esta manera, se generan prácticas de exclusión y discriminación social, manteniendo las desigualdades sociales y económicas. En ambos casos, la violencia entre pares se relaciona con una violencia difusa, institucional y simbólica, demostrando cómo las dinámicas escolares se encuentran vinculadas directamente con las finalidades de la educación