Revistas Académicas de la Universidad Gabriela Mistral
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Editorial Vol. 21, Núm. 2 (2022): (Noviembre-Diciembre): “Akadèmeia: cambio de habitación, no de casa”
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La Universidad en un mundo global: “siempre en camino, nunca desarraigados”
Get PDFEn los días actuales, una vez más se asiste a cambios radicales en los escenarios científicos, tecnológicos, económicos y culturales. Estamos ante un cambio de época, que afecta y altera los modos de entender, de valorar y de hacer en todos los órdenes de la actividad humana. Estos cambios hacen tambalear las referencias básicas aprendidas sobre la vida, en medio de un ambiente que altera el sentido de la relación de la persona con los demás, con el trabajo, con la misma naturaleza y la cultur
Orientaciones monásticas en la predicación catequético-moral de Cesáreo de Arlés (siglos V-VI)
Get PDFEl artículo estudia la labor pastoral del obispo Cesáreo de Arlés (470-542), en particular el influjo del modelo monástico en la formación de los laicos de esta diócesis provenzal. A partir de sus dos reglas, de la carta a las monjas del monasterio de San Juan y de los sermones a los monjes y al pueblo, es posible argumentar que uno de los rasgos más distintivos de su predicación es la promoción de las virtudes de la vida ascética entre la comunidad de los bautizados. Mediante el examen de sus obras se concluye que el cenobitismo del sur de la Galia se proyectó más allá de los claustros, lo que se expresa por medio de una educación cristiana marcada por la recurrente exhortación al ejercicio de la caridad y de la humildad y, muy especialmente, en la valoración de la pureza virginal y en la llamada a la castidad de los fieles laicos
La reutilización del saber: Christophorus Clavius y su teoría de los crepúsculos
Get PDFLa redacción de nuevos contenidos científicos obliga, a lo largo del siglo XVI, a algunos autores a servirse de determinados textos imitando o copiando de un modelo. Esta reutilización de otros ejemplares abarca, desde el punto de vista lingüístico, patrones de intertextualidad o de hipertextualidad que estudio en este trabajo. Analizo cómo una tradición científica, la que tiene que ver con los crepúsculos, llega a finales de este siglo, cuando el germano Christophorus Clavius (1538-1612) inserta en su In sphaeram Ioannis de Sacro Bosco Commentarius un opúsculo titulado Digressio geometrica de crepusculis, cuyo patrón es el De crepusculis del matemático portugués Pedro Nunes (1502-1578), quien ya había incluido en su obra de 1542 la transcripción literal del Liber de crepusculis de Gerardo de Cremona (1114-1187), versión latina de la Maqala fi l-fayr wa-l-šafaq de Ibn Mu\u27ad al-Gayyani (m. 1093)
Representaciones geográficas en los manuscritos medievales de Salustio y Lucano. El caso de los mappaemundi
Get PDFTradicionalmente, se ha considerado que, con la recuperación de la Geographia de Claudio Ptolomeo a partir de finales del siglo XIII y su popularización en la Italia humanista del XV, el saber antiguo volvió a florecer, desde un punto de vista cartográfico, después de haber sido negado y olvidado durante siglos. Pero un acercamiento al contexto manuscrito medieval permite refutar claramente la idea de una Edad Media que le dio la espalda al conocimiento clásico. En este trabajo nos centraremos en el componente cartográfico de los manuscritos medievales de la obra de Salustio y Lucano, acudiendo a los mappaemundi para estudiar de qué manera estas representaciones del mundo actuaron como vehículo de la tradición clásica en la Europa de la Edad Media
Crisis educacional: ¿un abismo sin fondo?
Get PDFAbstract:This article intends to be a critical reflection regarding the educational crisis that several and very diverse countries or educational systems have dragged on for several decades. In particular, we emphasize an aspect that, according to various international studies, has a fundamental relevance: teaching and teachers. From this perspective, we carry out a critical analysis of the philosophy of pedagogical constructivism in that this educational current, to a large extent, has distorted the pedagogical work, and with it, has enthroned the crisis of educational quality.
Keywords: educational crisis, teaching, teachers, pedagogical constructivismEl presente artículo pretende ser una reflexión crítica respecto a la crisis educacional que sobrellevan varios y muy diversos países (o sistemas educativos), situación que se arrastra por varias décadas. En especial, ponemos énfasis en un aspecto que, de acuerdo a diversos estudios internacionales tiene una fundamental relevancia: la enseñanza y los docentes. Desde estaperspectiva, realizamos un análisis crítico a la filosofía del constructivismo pedagógico en cuanto a que esta corriente educativa, en gran medida, ha desvirtuado el trabajo pedagógico, y con ello, ha entronizado la crisis de la calidad educativa
