Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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STORIES PROJECTED FROM THE TITLES: EXPECTATIONS FULFILLED (OR NOT!) IN THE TEXT
Get PDFThis article aims to emphasize the importance of the title in texts, especially in argumentative texts. With the Cognitive Linguistics theoretical framework, we show how prior narratives are built from elements of the title and how we create expectations often met (or not!) by the reader at the end of the text. Thus, overlapping narratives, suspense, expectations, or the argumentative text is constructed as a great narrative that also puts the author-reader and their stories in dialogue. This dynamic occurs through analogical cognitive processes that involve metaphors and metonymies in the construction of meanings specifically related to the way we see the world and dialogue with it. This work has special pedagogical appeal as it is born from the need to teach high school students not only to argue critically and creatively, but also to place titles in their texts. A challenge faced in the classroom is for students to value the construction of the title, its origin, and its importance in the construction of the text’s meaning through to the text’s conclusion. Referring to the author\u27s previous research in her doctoral dissertation and her recent practices as a high school writing and pre-college entrance exam teacher, this paper brings together these two points and shows in a contextualized and sequential way (through the analysis of the title of the author\u27s doctoral thesis and a college entrance exam essay by one of her students) how writers intuitively place the title in their texts and how, in a systematic and intentional way, we can work with this intuitive nature of language to ensure titles, texts, and creative narratives. More than that we look at how to ensure that from a doctoral dissertation to a college entrance exam essay, the text does not start with the first paragraph written, but with the title and the stories it awakens
MORALS, MEMORY AND COGNITION
Get PDFHuman communication must be understood as a complex mosaic. Its constitution supposes the existence of many tribes causing the rising of multiple voices Each tribe cultivates its own moral values and its own system of beliefs and cultural themes. However, we live in a globalized world and this plurality of identities can cause a lot of misunderstandings when ciphered signs of a certain subculture are appropriated. In this article we intend to describe and to analyze a theatrical experience that exploited some of these signs extracted from the gay culture. Such symbols were adapted for general audiences causing a series of critics by some activists.
Key words: Codes, cognition, communication, theater, genre, gay, culture, subculture, urban tribes
OS “BILHÕES” DE SAGAN E A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA
Get PDFNeste trabalho apresentamos o desenvolvimento de práticas interdisciplinares realizadas pelos autores com estudantes do Ensino Médio do CEFET-SP envolvendo a leitura do livro Bilhões e bilhões de Carl Sagan e as suas conseqüências pedagógicas em termos da maturidade intelectual adquirida pelos alunos
A LÓGICA DA POESIA
Get PDFNeste ensaio, será mostrado de que modo a poesia segue as leis da analogia, como princípio organizador. Assim, a postura do poeta, bem como sua forma de pensar, baseiam-se nas simetrias. Complementa-na, de modo antitético, as assimetrias provocadas pela busca das inovações, das singularizações. Todavia, o estranhamento é um procedimento, não uma forma organizadora de base de sustenção lógica. Ou seja, o poeta pensa por analogias, mas buscando paradoxalmente certas diferenciações
DESAFIOS DA INCLUSÃO Relato de experiência com alunos surdos em um Curso Profissionalizante no Instituto Federal de São Paulo – câmpus Campos do Jordão.
Get PDFO trabalho em questão é fruto de experiências a partir de um curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) de Panificação e Confeitaria oferecido à comunidade surda e ministrado pela autora, na condição de docente do Instituto Federal de São Paulo – câmpus Campos do Jordão. Tal ação teve início há dezoito meses, e já é possível fazer um relato como registro das experiências. Compreender o processo de ensino-aprendizagem dos surdos, com seus desafios e limites, e colocar essas questões em pauta representa sempre uma possibilidade de aprendizado e aprimoramento no processo de inclusão dos alunos com surdez.Palavras-chave: Ensino Profissionalizante; Educação inclusiva; Surdez; Panificação e Confeitaria
MÚSICA, ARTE E HISTÓRIA: A EXPERIÊNCIA COM UM CURSO DE EXTENSÃO NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO, CÂMPUS SÃO ROQUE
Get PDFEste relato de experiência trata do curso de extensão “Música, Arte e História”, ministrado no segundo semestre de 2017. O curso objetivou contextualizar um breve histórico da arte, com ênfase na música, por meio de episódios históricos. Uma turma de 22 alunos participou das atividades, as quais foram compostas por aulas expositivas dialogadas, dinâmicas, construção de materiais artísticos e discussão de recursos audiovisuais. As autoavaliações demonstraram que o curso foi de grande importância para os participantes, tendo fomentado o gosto pela arte, pela música e pela história, atestando a relevância altamente significativa de cursos de extensão ministrados pelo IFSP
Possibilidades metodológicas para um ensino (crítico!) de História no ensino fundamental
Get PDFFrente à necessidade de se pensar em abordagens metodológicas diversificadas para um ensino de História mais interessante, cooperativo e colaborativo entre discentes, este artigo busca pensar na utilização das Histórias Local, Oral, Histórias em Quadrinhos (HQs) e na abordagem das questões afro-brasileiras para o Ensino Fundamental com o objetivo de obter uma abordagem crítica, embasada e referenciada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Recomenda-se uma série de abordagens metodológicas existentes nos PCNs, mas também as exemplifica e demostra formas de inseri-las no cotidiano escolar. Seu objetivo principal é trazer novas possibilidades e pensamentos para uma prática docente interessante e crítica, enriquecendo o empoderamento dos sujeitos por meio de suas próprias realidades e contextos
Além dos sentidos: cultura e identidade surdas como discurso capitalístico de produção de subjetividades e serialização do ser visossinalizante
Get PDFNeste artigo, apresento um esboço de minha pesquisa ainda em desenvolvimento a respeito das identidades e cultura surdas, que as analisará como um discurso capitalístico de produção de subjetividade e serialização (padronização) do ser visossinalizante. A situação da língua de sinais é brevemente contextualizada, são expostos os conceitos de cultura surda e as identidades surdas e suas características são apresentadas em série decrescente. Na sequência, baseado na concepção de micropolítica de Guattari e Rolnik (1996), busco entender a produção de subjetividade e serialização do ser visossinalizante por meio do discurso em torno da cultura e da identidade, que visa tornar estes sujeitos padronizados. A hipótese de ruptura com o discurso capitalístico serializador se daria por meio da singularização do ser visossinalizante em duas esferas: a cotidiana e acadêmica e a cultural e artística
FISCALIZAÇÃO DE CONTRATOS PÚBLICOS – SOB A ÓTICA TRIBUTÁRIA
Get PDFInúmeras decisões prolatadas pelos Órgãos de Controle e Fiscalização, que imputam sanções aos Órgãos da Administração Pública, deflagram a ineficiência do uso de adequados instrumentos de controles internos. A investigação das possíveis causas desta fragilidade é sobremaneira fundamental para se identificar e mensurar medidas alternativas de solução a estes Órgãos, evitando-se a chamada “responsabilidade solidária”. Assim, o artigo flexionou-se a investigar uma destas possíveis causas, considerando, como hipótese, a falta de conhecimento técnico-tributário dos agentes públicos, no processo de fiscalização de contratos. A pesquisa coletou informações que permitiram identificar os níveis de compreensão destes agentes, quanto aos fatos geradores das obrigações tributárias, decorrentes das relações comerciais entre entidades Públicas e Privadas. Os resultados da hipótese levantada se revelaram positivos à hipótese, demonstrando a necessidade de suplementar as orientações Tributárias sobre os diversos tipos de contratos públicos, para aprimorar e pacificar estes entendimentos aos fiscais de contratos. Por sua característica composta, este trabalho se tipifica pelas metodologias de Pesquisa de Campo e Bibliográfica. Os temas abordados revisam textos científicos; decisões jurisprudenciais acerca dos controles relativos à fiscalização de contratos públicos, e explana os resultados do questionário submetido aos fiscais de contratos referenciando a necessidade de se estabelecer novos processos alternativos de orientação das questões tributárias.Palavras-chave: Gestão Pública. Contratos Públicos. Fiscalização de Contratos. Planejamento Tributário.Numerous decisions handed down by the Governing Bodies of Control and Supervision, which impose sanctions on the bodies of public administration, trigger the inefficiency of using appropriate instruments of internal controls. The investigation of the possible causes of this weakness is greatly crucial to identify and measure alternative solutions to these bodies, avoiding the so-called "joint liability". Thus, this paper aimed to investigate one of these possible causes, considering, as a hypothesis, the lack of technical and tax knowledge of public agents, in the contract monitoring process. The survey collected information that enabled us to identify the levels of understanding of these agents, about the operative facts of tax obligations arising from trade relations among public and private entities. The results of the raised hypothesis proved to be positive, demonstrating the need to supplement the Tax guidance on the various types of public procurement to enhance and pacify these understandings to tax agreements. For its composite feature, this work typifies the methodologies of "Field Research" and "Bibliographic Research". The topics revise scientific texts; court decisions about the controls on the monitoring of public procurement, and explains the results of the questionnaire submitted to the supervisors of the contracts, referencing the need to establish new alternative processes of orientation of tax issues.Keywords: Public administration. Public contracts. Contract inspection. Tax Planning
ENGENDRANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E CONTEXTO SOCIAL: A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO POLÍTICA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
Get PDFO presente artigo apresenta as Representações Sociais de professores acerca da contribuição da formação política para o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD). Utilizou-se a abordagem qualitativa, e o instrumento de coleta de dados utilizado foi a entrevista semiestruturada aplicada a 08 professores em atuação nos campi do IFSP, instalados no Vale do Paraíba Paulísta. Os dados foram analisados através da Técnica de Análise de Conteúdos proposta por Laurence Bardin e interpretados a partir da teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici. Verificou-se que, para os professores entrevistados, o DPD é entendido como autodesenvolvimento e que a formação política cumpre um papel fundamental na articulação entre práticas pedagógicas e contexto social, de forma a contribuir com aperfeiçoamento da ação didática do professor e com o processo de Desenvolvimento Profissional desses sujeitos.