Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO CULTURAL E O PAPEL DA ESCOLA: : A EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA EM DOIS CURSOS DE EXTENSÃO
Get PDFRealizados no ano de 2018, os cursos de extensão “Formação cultural, preconceito e educação” e “Qual escola: formação ou barbárie?” tiveram como objetivo primordial provocar reflexões sobre os fundamentos e os caminhos da educação escolar contemporânea a partir dos estudos de pesquisadores da Teoria Crítica da Sociedade. Baseado nessas formulações, fomentou-se discussões sobre as relações entre a educação escolar e a sociedade brasileira, enfatizando-se os problemas estruturais desta, o expressivo aumento do assédio de movimentos ditos ‘conservadores’ sobre as pautas culturais e o papel da escola e dos educadores neste momento histórico
Avaliação em saúde: Um ensaio discursivo
Get PDFEste trabalho apresenta um breve ensaio discursivo sobre a Avaliação em Saúde, tomando como recorte o Programa Nacional de Avaliação de Serviços de Saúde/PNASS. Tendo como base a Análise de Discurso, ampliada no Brasil, por Eni Orlandi, busca-se observar os efeitos de sentidos produzidos pela alteração do nome do PNASS
Diálogos entre o ensino de idiomas e de artes no contexto do projeto Espanglish
Get PDFEsse estudo busca compreender o potencial da metodologia colaborativa como uma estratégia de ensino-aprendizagem dialógica e suas implicações para o ensino de idiomas e de arte. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como contexto de investigação o Projeto Espanglish e como sujeitos investigados estudantes que cursam o ensino médio. Adotamos como referencial teórico os estudos de Bakhtin, de Freire e de outros autores na área da Educação Colaborativa. Os resultados apontam a potencialidade dessa metodologia em possibilitar o intercâmbio de saberes, a compreensão de outras culturas e a promoção do ensino-aprendizagem aberto ao mundo e a diversidade
Práticas de língua portuguesa e literatura no ensino médio com o lições do Rio Grande
Get PDF O presente artigo reflete sobre práticas de língua portuguesa e literatura no Ensino Médio gaúcho a partir do referencial curricular do estado do Rio Grande do Sul Lições do Rio Grande (2009). O objetivo é relatar de maneira reflexiva a experiência das aulas ministradas seguindo o referencial curricular mencionado tanto na disciplina de Língua Portuguesa como de Literatura no Ensino Médio, durante o estágio supervisionado em Letras. A metodologia utilizada para a escrita deste trabalho é da pesquisa qualitativa, em que a revisão bibliográfica do próprio referencial e de outros artigos sobre ele foi realizada, no intuito de avaliar a adequação ou não das aulas planejadas. As principais conclusões dizem respeito ao fato de que os planos de língua materna e literatura tentam abarcar as orientações do referencial, mas ainda encontram dificuldades em superar as velhas práticas centradas no ensino de gramática e periodização literária no ensino médio. 
A leitura do texto Pretty Soldier Sailor Moon (1992–1997), de Naoko Takeuchi (1967) pelo olhar intercultural: Reflexões sobre as protagonistas femininas adjuntas ao movimento Girl Power
Get PDFEste artigo tem por objetivo apresentar uma análise das personagens femininas no texto Pretty Soldier Sailormoon (1992–1997), republicado com o título de Pretty Guardian Sailor Moon (2003–2004), de Naoko Takeuchi (1967), a partir dos pressupostos teóricos sobre consciência formal, informal e técnica proposta por Edward Hall (1959), em conjunto com os níveis de leitura propostos por Fredric Jameson (1992), para investigar as possíveis questões feministas, Girl Power — Terceira Onda feminista, no início da década de noventa — presentes no objeto de análise. Para isso, iremos respaldar nos estudos realizados por Eagleton (2006), Jameson (1999), Pellegrine (1996), Williams (1985), Said (1993), Maher (1996), Candau (2016), Dervin (2016), Hall (1959), Schodt (1996), Grigsby (2004), Heywood & Drake (1997), Siegel (1997) e Mota (2010). Para isso, organizamos este trabalho na seguinte ordem: considerações teóricas sobre literatura — alta cultura e indústria cultural; cultura e interculturalidade; apresentação da autora e contextualização do texto em análise; leitura política sobre o manga — reflexões sobre questões feministas, especificamente Girl Power; e conclusão. Com isso, desejamos demonstrar a relevância do uso da literatura, sendo considerada como cânone ou pertencente a indústria cultural, para reflexões sobre identidade e cultura de determinada faixa etária e em determinado momento político-social
MÉTODOS NÃO CONVENCIONAIS PARA SINTONIA DE CONTROLADORES PID APLICADOS A MOTORES DE CORRENTE CONTÍNUA: UMA REVISÃO
Get PDFDesde sua invenção, os motores de corrente contínua têm sido cada vez mais utilizados, desde aplicações aeroespaciais até brinquedos. Dentre as vantagens de sua utilização pode-se citar a facilidade de controlar sua posição ou velocidade, manipulando-se a tensão fornecida. Tal controle normalmente é realizado através da aplicação do controlador Proporcional-Integral-Derivativo (PID) cujos ganhos devem ser determinados a fim de garantir estabilidade e atender às exigências de projeto. Neste trabalho explora-se, através de uma breve revisão bibliográfica sistemática, a utilização de métodos não convencionais que empregam técnicas de otimização e inteligência artificial para sintonizar controladores PID aplicados ao controle de posição ou velocidade de motores CC. A pesquisa foi feita na base de dados do Institute of Electrical and Electronic Engineers, considerando-se apenas trabalhos publicados entre 2017 e 2020. Foram encontrados 15 trabalhos sendo 7 deles discutidos neste artigo. Com este trabalho concluiu-se que métodos não convencionais podem exigir pouco esforço na determinação dos ganhos de controladores PID, porém são mais complexos de serem implementados exigindo que o projetista saiba, além da teoria de controle, técnicas de computação e otimização
Mapeamento das pesquisas sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino de Geografia
Get PDFO objetivo principal deste artigo é apresentar o resultado do mapeamento de estudos sobre o ensino de Geografia e o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC, produzidas no âmbito dos programas de Pós-Graduação stricto sensu em nível de Mestrado e Doutorado no Brasil. Tomamos por base um recorte temporal de 2010 a 2021. A metodologia utilizada baseou-se na pesquisa bibliométrica de natureza quantitativa, abordando as categorias TDIC e o Ensino de Geografia. O levantamento contou com 30 trabalhos encontrados nos repositórios do Banco de Teses da Capes (BTC) e do Instituto Digital Brasileiro de Teses e Dissertações (BDTD/Ibict), com pesquisas realizadas em Programas de Pós-Graduação em Educação e Geografia. Os resultados apontam que a integração das TDIC no ensino Geografia pode auxiliar na mediação pedagógica e na construção de percursos metodológicos interativos e criativos para a apropriação conceitual dos/das estudantes
(Cri)Atividade no Ensino de Literatura
Get PDFNo ensino da literatura os professores têm enfrentado diversos tipos de problemas, como falta de tempo e necessidade de cumprir o programa, falta de recursos/verbas para propor atividades diferenciadas e, principalmente, falta de interesse dos alunos pelas leituras escolares. O objetivo deste trabalho é apontar a importância da criação de atividades, mesmo que absolutamente simples, que envolvam poucos recursos e ainda assim agucem a criatividade dos alunos; pequenas ações que possam contribuir para o ensino da literatura em sala de aula e que tenham o aluno como protagonista. Tomamos por base a proposta de letramento literário, de Rildo Cosson (2019), algumas técnicas sugeridas por Doug Lemov (2006), as considerações de Maria do Socorro Pereira e Almeida sobre as perspectivas metodológicas do ensino de literatura (2014), e a referência à “imagem-ação” feita por Benjamin Abdala (1989). Apresentamos o resultado de experiências diferentes, que se propuseram a motivar os alunos para a leitura de textos literários, três realizadas em escolas públicas e uma em escola particular no estado de São Paulo
Comportamento dominante masculino versus resistência feminina nas obras “sapato de salto” e “a dominação masculina”
No full textO presente trabalho foi produzido como requisito da unidade curricular de Língua Portuguesa e Literatura III, do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio, Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Xanxerê. Os objetivos deste trabalho são analisar as obras “Sapato de salto”, de Lygia Bojunga (2018) e “A dominação masculina”, de Pierre Bourdieu (2002) e relacioná-las, verificando pontos em comum em ambas, e demonstrar como esses pontos estão relacionados, bem como demonstrar como os indivíduos masculinos se autossobrepõem em relação às mulheres e como essas reagem aos atos. Como resultados, é possível citar que a interação entre os personagens femininos e masculinos dos livros mostra como o machismo e a violência (física e psicológica) afeta não somente as mulheres, mas também os homens