Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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Letramento acadêmico: Uma análise de projetos de pesquisa de alunos de Letras
Get PDFNeste artigo, apresentamos, inicialmente, alguns conceitos relacionados à alfabetização e ao letramento, para, em seguida, discutirmos quanto ao letramento acadêmico. Baseamo-nos nos pressupostos teóricos de autores como Soares (2003), Ferreiro e Teberosky (1986), Mortatti (2006), Kleiman (2005), Juchum (2020), Silva (2013), Lea e Street (2013) e Silva e Aires (2020). Quanto à metodologia, realizamos uma pesquisa com abordagem qualitativa, com o levantamento de dados feito por um estudo bibliográfico, a partir de 14 projetos de pesquisa elaborados por alunos de Letras da Universidade Federal do Piauí, em 2020. Por meio desse estudo, percebermos que há uma necessidade de um maior conhecimento acerca do que é educação científica, diferentes tipos de letramentos e compreensão sobre cada um dos conceitos apresentados. Além disso, destacamos a necessidade de se aprender a ler e a escrever com um olhar crítico, para que se faça uso da alfabetização nas práticas letradas
O desenvolvimento dos Três Mundos da Matemática no estudo de Funções Trigonométricas com o GeoGebra
Get PDFAs tecnologias digitais e suas múltiplas funcionalidades têm tomado um papel importante no dia a dia da sociedade moderna, no entanto, seu uso no ambiente escolar, assim como seu papel na formação de professores, ainda é limitado. Pensando em colaborar com uma mudança neste quadro, neste trabalho avaliamos as potencialidades e limitações do uso do GeoGebra nos processos de ensino e de aprendizagem de funções trigonométricas. Para atingir esse objetivo, foram elaboradas atividades que buscam avaliar o papel dos parâmetros no gráfico da função cosseno com uso do aplicativo Geogebra Classroom. As atividades foram aplicadas para onze estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática de uma instituição pública de ensino por meio de uma oficina remota. Após a realização das atividades, foram enviados aos licenciandos um questionário avaliativo da oficina e das atividades propostas. O referencial teórico utilizado nas análises dos protocolos é os Três Mundos da Matemática. As análises indicam interações favoráveis entre os participantes e as tecnologias utilizadas, e que estes tiveram êxito em responder as questões propostas. Além disso, no questionário avaliativo, os participantes apontaram interesse em utilizarem-se das estratégias apresentadas na escola básica.
Abstract
Digital technologies and their multiple functionalities have taken an important role in the routine of modern society, however, their use within school environments, alongside their role in teacher training, is still limited. Thinking of collaborating to a change in this scenario, in this work we evaluated the potentialities and limitations in the use of GeoGebra in the teaching and learning processes of trigonometrical functions. To reach this objective, activities that seek to assessthe role of the parameters in the cosine function graph with the usage of the GeoGebra Classroom appwere developed. The activities were applied to eleven students of a LicentiateDegree in Mathematics of a public educational institution through a remote workshop. After carrying out the activities, an evaluation questionnaire of the workshop and the activities was sent to the undergraduate students. The theoretical framework used in the analysis of the protocols was the Three Worlds of Mathematics. The analysis indicates favorable interactions between the participants and the technologyused, and that said participants were successful in answering the proposed questions. Furthermore, in the evaluation questionnaire, the participants showed interest in usingthe presented strategies in basic school.
Keywords: Three Worlds of Mathematics, GeoGebra, DICT, Trigonometry, Mathematical Education
Batalha naval: Um estudo sobre o uso dos jogos e a interdisciplinaridade
Get PDFConsiderando que a educação é realizada, cada vez mais, de forma ultrapassada e mecanicista, o artigo busca, através da Aprendizagem Baseada em Projetos, demonstrar alternativas e perspectivas para que a sala de aula se torne um espaço de troca e efetivo ensino-aprendizagem. O principal objetivo da utilização do jogo Batalha Naval na sala de aula é disponibilizar aos alunos novas perspectivas ao se implementar um jogo como ferramenta do processo de aprendizagem. As metodologias de pesquisa utilizadas foram as bibliográficas (para idealização e produção do projeto) e a observação do engajamento dos estudantes durante o jogo. Mediante as problemáticas, o estudante pode construir sua aprendizagem de forma atrativa e dinâmica, proporcionando a ele ambiente mais favorável a construção da aprendizagem significativa, a fim de tornar o aluno protagonista e o professor seu orientador, o que possibilitará um ensino mais atrativo e diminuir o processo usual e tradicional do ensino. As contribuições do trabalho foram relevantes e positivas, pois, além de estreitar os laços de vários setores da escola (gestão, docentes, discentes e secretaria), com a utilização de uma metodologia diferenciada, uma nova perspectiva para o ensino por parte dos alunos pode ser vislumbrada. Ao serem favorecidos por uma maior socialização entre os pares, os alunos ainda puderam reconhecer na atividade lúdica uma possibilidade de aprimoramento intelectual, pois segundo os estudantes, foi possível que a teoria se transformasse em algo concreto proporcionando uma troca de conhecimentos com foco na formação de indivíduos críticos, criativos, autônomos e habilidosos dentro e fora do ambiente escolar, afinal o que aprendemos na escola levamos para a vida.
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Projetos; Gamificação; Batalha Naval.
NAVAL BATTLE: A STUDY ABOUT THE USE OF GAMES AND INTERDISCIPLINARITY
Abstract
Considering that education is increasingly taking place in an outdated and mechanistic way, the article seeks through Projects-Based Learning to demonstrate alternatives and perspectives for the classroom to become a space for exchange and effective teaching-learning. The main objective of using the game in the classroom is to provide students with new perspectives in the classroom by implementing a game as a tool in the learning process. The research methodologies used were bibliographic (for design and project´s production) and field research (for the application and collection of data for analysis). Through the problems, the student can build his learning in an attractive and dynamic way, providing a relaxed environment that allows the construction of meaningful learning, in order to make the student protagonist and the teacher his advisor, which makes teaching more attractive and removes the process in the usual, traditional way. The current work´s contributions were very positive, in addition to strengthening the ties of various sectors of the school (management, teachers, students and secretary) a differentiated methodology offered a new perspective for teaching by the students. In addition to favoring greater socialization among peers, the students were also able to perceive the playful activity as a possibility for intellectual growth. According to the students, it was possible for the theory to become something concrete, providing an exchange of knowledge with a focus on the formation of critical, creative, autonomous and skilled individuals.
Keywords: Game Based Projects; Gamification; Naval Battle
ESTUDO COMPARATIVO ENTRE VARIAÇÕES DE EVOLUÇÃO DIFERENCIAL PARA A SINTONIA DE CONTROLADORES PID
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo comparar a atuação de diferentes estratégias de Evolução Diferencial (ED) aplicadas à problemas de otimização. A ED é um algoritmo evolutivo que se destaca pela simplicidade e rápida convergência. Esta ferramenta requer poucas variáveis de controle, pequenas populações e, assim como os algoritmos genéticos, também se baseia na seleção natural, apresentando os operadores de mutação, cruzamento e seleção. A proposta envolve a sintonia dos parâmetros de um controlador PID (Proporcional – Integral – Derivativo), que apresenta ampla aplicabilidade em processos industriais. Desta maneira, propõe-se encontrar os ganhos dos controladores utilizando o algoritmo evolutivo, que emprega como parâmetros os dados fornecidos pelos modelos de planta (Função de Transferência). Neste contexto, são analisados os resultados obtidos em cada variação adotada para o algoritmo ED, no que tange a características de desempenho como tempo de processamento, erro, quantidade de gerações, dentre outras. Utiliza-se como função objetivo (fitness) o ITAE (do inglês, Integral Time-weighted Absolute Error). Por fim, discussões acerca dos resultados de simulação são apresentadas a fim de comparar o desempenho de diversas estratégias de ED para diferentes tipos de plantas
Uma análise das dificuldades de ingressantes no Ensino Médio na resolução de questões sobre área e perímetro
Get PDFNeste artigo, analisa-se as resoluções e interpretações de questões sobre a área e perímetro de figuras planas, realizadas por estudantes ingressantes no primeiro ano do Ensino Médio de uma instituição pública de ensino do estado de São Paulo. O objetivo dessa investigação foi o de detectar e classificar os principais erros e dificuldades apresentados pelos participantes. As duas questões foram aplicadas para sessenta e nove estudantes no início do ano letivo de 2020. Os Três Mundos da Matemática é o quadro teórico adotado na análise das questões. Verificou-se que os participantes não possuem compreensão dos conceitos de área e de perímetro e apresentam dificuldades em relação aos cálculos envolvidos na resolução das questões propostas
Experiências didáticas em Língua Portuguesa
Get PDFResumo
O seguinte relato de experiência busca evidenciar a importância teórica, social e prática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Pibid, apresentando projetos desenvolvidos no edital 2018/2019 em Língua Portuguesa no IFSP - SP, amparados pela Sequência Didática, estratégia educacional descrita por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2014), além dos pressupostos teóricos de Candido (2004), Bakhtin (2016), Freire (2019) e Carvalho et al (2019).
Palavras-chave: Pibid. Sequência Didática. Língua Portuguesa
Educação estatística e documentos oficiais: algumas implicações na prática docente no ensino fundamental
Get PDFA Estatística e a Probabilidade possuem grande importância para a nossa vivência em sociedade, pois permitem uma reflexão autônoma sobre diversos acontecimentos cotidianos. Esses conceitos estão inseridos no currículo da Educação Básica em que figuram, entre outras habilidades, a discussão de atividades relacionadas ao pensamento estatístico e probabilístico desde os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Diante disso, buscou-se, neste artigo, realizar uma análise/discussão a respeito das orientações e diretrizes apresentadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN e na Base Nacional Comum Curricular - BNCC com relação à Educação Estatística, identificando, nesses documentos, algumas implicações para a prática docente. Sendo assim, este trabalho, de cunho qualitativo, percorreu duas etapas metodológicas: análise documental nos PCN e na BNCC; e revisão bibliográfica em diferentes materiais publicados acerca do tema “Educação Estatística”. Os resultados indicam que se fazem necessárias propostas de formação continuada relacionadas a essa temática, aos professores que ensinam Matemática, com vias a problematizar conceituações, finalidades e estratégias de ensino promotoras de subsídios para o fomento de uma sociedade dinâmica, reflexiva e crítica
Transformações urbanas, expectativas e polêmicas em torno da instalação das estações ferroviárias em Piracicaba
Get PDFEste artigo tem por objetivo verificar e analisar os impactos, bem como as transformações urbanas, as expectativas e as polêmicas causadas pela instalação das estações ferroviárias das companhias Ituana/Sorocabana e Paulista na cidade de Piracicaba, entre as décadas finais do século XIX e as primeiras décadas do século XX. Essa pesquisa origina-se a partir do estudo e da análise de documentos históricos situados, em sua maioria, no Museu Histórico e Pedagógico Prudente de Moraes, na cidade de Piracicaba. A metodologia adotada foi a busca por palavras-chaves relacionadas ao tema, seleção e a análise dos documentos. Os resultados evidenciaram que a instalação da Ferrovia Ituana/Sorocabana, mesmo com suas inúmeras críticas, foi essencial para que, posteriormente, a Companhia Paulista de Estradas de Ferro chegasse à cidade para suprimir os problemas apresentados pela sua antecessora. Ademais, as transformações e impactos urbanos causados pelas ferrovias implicam na aparência urbana e na economia local. Espera-se, com esse estudo, resgatar parte da história da cidade de Piracicaba e contribuir para o conhecimento desse processo histórico
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DE PRÁTICAS COLABORATIVAS COM COMPOSTAGEM E HORTA ORGÂNICA: RELATO DE EXPERIENCIA COM CRIANÇAS EM VULNERABILIDADE SOCIAL
Get PDFA atual crise ambiental da modernidade apresentou como consequência o crescimento da educação ambiental nas múltiplas esferas da sociedade, fomentando a sensibilização e o pensamento critico acerca dos problemas socioambientais. Dessa forma, o presente trabalho teve o intuito de promover a sensibilização acerca do meio ambiente, fazendo o uso de práticas que envolvem a compostagem e horta orgânica com crianças e jovens que vivem em situação de vulnerabilidade social. Para tanto, foi utilizado a metodologia de aprendizagem social, o qual possui cunho colaborativo e atividades permeadas de vivencias e experimentos reais. Nesse sentido, os sujeitos envolvidos construíram novas perspectivas da geração e descarte do alimento, bem como tiveram momentos de sensibilização ambiental. Contudo, um dos aspectos levantados ao final do projeto foram os laços afetivos construídos no decorrer do trabalho, ao passo que integrou o educar ambientalmente como ferramenta de transformação social