Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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Projeto de Aerogerador: Uma abordagem disciplinar
Get PDFO objetivo deste trabalho é desenvolver um projeto hipotético de um aerogerador com
fins puramente didáticos, utilizando uma série de metodologias de inovação e solução
de problemas, tais como o método KT, Princípio da solução inventiva (TRIZ), QFD,
MATLAB™ e Método Ashby de seleção de materiais. Na introdução, será brevemente
apresentada cada ferramenta utilizada neste trabalho, bem como a importância do
mesmo para a formação do aluno. Na sequência, os materiais e métodos dissertará
como foi aplicada cada ferramenta e sob qual perspectiva. Por fim, os resultados
mostram que cada ferramenta foi aplicada para a solução de solução de problemas
teóricos com sucess
Ensino da operação de adição com números naturais usando a tecnologia do software Scratch
Get PDFO presente trabalho visa aplicar Metodologias e Estratégias de ensino através de atividades recreativas educacionais, desenvolver o ensino das operações com números naturais utilizando a tecnologia do software Scratch para criação de jogos matemáticos. Tem como objetivo demonstrar algumas abordagens de atividades recreativas e lúdicas, desenvolvidas através de jogos manuais utilizados na aprendizagem dos números naturais e sua importância no ensino, entre elas, diversas brincadeiras e atividades recreativas que desenvolvem a aprendizagem. A metodologia propõe a aplicação de conhecimentos e habilidades através da criação de jogos computacionais desenvolvidos no software Scratch possibilitando desenvolver diferentes cenários de aprendizagem com jogos, também demonstra a importância de inovar conceitos didáticos trazendo os jogos eletrônicos para atrair a atenção do aluno. A relação entre a disciplina de matemática e o software proporciona ensinar as operações de números naturais e ao mesmo tempo despertar a criatividade na aprendizagem matemática, e isso faz toda a diferença no processo de ensino e aprendizagem, pois desperta no aluno o interesse em aprender brincando, e assim desenvolvendo suas habilidades através de jogos. Esta metodologia possibilita a criação e o desenvolvimento das operações matemáticas de forma a facilitar a compreensão aos educandos e a didática ao educador
UMA REFLEXÃO SOBRE AS INTERAÇÕES ENTRE PROFESSOR E ESTUDANTES DURANTE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NUMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
Get PDFEste trabalho tem como objetivo relatar as diferentes influências que o professor tem em seus alunos, no que diz respeito aos encaminhamentos de atividades de Modelagem Matemática advindas de suas interações/orientações durante todo o processo de resolução. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa de cunho interpretativo, desenvolvendo e analisando os encaminhamentos dados por um professor em uma atividade de Modelagem com estudantes do 2° e 3° anos do Novo Ensino Médio em uma escola pública de Tempo Integral no Distrito Federal. Em nossas análises, percebemos que as orientações do professor podem influenciar nos encaminhamentos dados pelos estudantes tanto de forma positiva quanto de forma negativa
DO LEGADO DOS PCN’S À ERA BNCC: UMA ANÁLISE DE TRÊS DÉCADAS (1990-2023) SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFDesde a década de 1990, o cenário educacional brasileiro testemunhou diversas reformas curriculares com o propósito de aprimorar o ensino e aprendizado da Matemática. Estas reformas englobam a reestruturação de conteúdos e a introdução de novas metodologias, isso têm influenciado de maneira significativa a maneira como os estudantes compreendem e se apropriam de conceitos aritméticos, algébricos e geométricos. Entretanto, há uma lacuna na literatura acadêmica quanto à investigação longitudinal da trajetória e impacto destas reformas na evolução do pensamento matemático dos alunos. O presente artigo traz a lume um projeto de pesquisa em elaboração, colaborativamente conduzido por pesquisadores de duas distintas instituições e regiões do país, cujo objetivo é investigar os desdobramentos e repercussões das mudanças curriculares na construção e no desenvolvimento do pensamento matemático. Utilizando-se de uma metodologia de revisão documental e bibliográfica, exploramos a trajetória e os impactos dessas reformas na estruturação e no progresso do pensamento matemático dos estudantes. Como resultados espera-se apresentar reflexões sobre os avanços e desafios das reformas curriculares, além de promover recomendações para futuras pesquisas e intervenções pedagógicas
Visitação a laboratórios didáticos: popularização da ciência como elemento de inclusão social
Get PDFA Popularização da Ciência busca a difusão do conhecimento científico sobre o que se produz nos laboratórios acadêmicos para o público em geral de maneira acessível. Este estudo socializa a visitação de escolares de instituições públicas e particulares, aos espaços dos laboratórios didáticos em um evento institucional semestral como forma de aproximá-los do ambiente universitário. Em um período de nove edições do evento (2015.2 a 2020.1) no município de Santo Antônio de Jesus, Bahia, foram totalizadas aproximadamente 54 visitações, com feedback positivo dos envolvidos. Após cada participação, foram apresentadas atividades lúdicas e formas de se trabalhar ciência nos laboratórios de Anatomia, Bioquímica, Parasitologia, Microbiologia, Avaliação Nutricional, Práticas de Enfermagem e Química. A presente ação motivou o público participante e promoveu a difusão e divulgação do conhecimento científico produzido na Universidade para além dos ambientes de convívio acadêmico, permitindo aos escolares aproximação e vivência do ambiente universitário e possibilidade de inserir o mesmo em seus respectivos projetos de vida
Pesquisa Crítica de Colaboração: Breve Análise Metodológica
Get PDFEste artigo tem como objetivo compreender o sentido e o significado que uma professora do 4º ano, do ensino fundamental I de uma escola municipal em uma cidade do estado de São Paulo atribui à situação de exclusão-inclusão social-escolar (Fidalgo, 2006, 2018; Fidalgo & Magalhães, 2017) de alunos migrantes bolivianos em contextos educacionais. O foco está em uma professora e em seu trabalho desenvolvido. Para isso, utilizaremos a Pesquisa Crítica de Colaboração - PCCol (Magalhães, [1996] 2006a, 2010, 2014, 2017, 2018, 2019), como metodologia deste estudo, pois a partir dessa metodologia compreendemos os participantes de uma pesquisa como colaboradores críticos que, contribuem para a transformação de seu contexto e para o debate sobre o processo educacional de alunos migrantes. Nessa direção, este estudo está embasado na Teoria Histórico-Cultural [social] de Vygotsky ([1924] 1997; [1934] 2009; [1932] 1982-1984), por meio dos conceitos de sentido e significado que são construídos coletivamente no ambiente escolar e que nos permite olhar e analisar como os envolvidos se vêem, analisam seus papéis e os dos outros, assim como seus processos de exclusão-inclusão. Os dados foram produzidos, a partir de entrevistas; narrativas visuais (desenho); e sessões reflexivas. Os resultados demonstram que ocorreu uma ressignificação no olhar dos participantes por meio do trabalho em colaboração crítica durante o processo
Aproximações do Fantástico e do Surrealismo em Narrativas de Arenas Movedizas, de Octavio Paz
Get PDFO estudo, apoiado pelo CNPq, analisa Arenas Movedizas, conjunto de textos em prosa de Octavio Paz, poeta, ensaísta e diplomata mexicano do século XX mundialmente reconhecido. Publicadas originalmente em 1949, essas narrativas curtas foram incorporadas à obra ¿Águila o sol? em 1951, compondo sua segunda seção. Arenas Movedizas está compreendido entre os primeiros anos da trajetória poética de Paz e é sua obra menos estudada pelos críticos, uma vez que o escritor é mais conhecido por seus poemas e ensaios. Nela, pode ser percebida a influência do Surrealismo, movimento vanguardista europeu iniciado em 1924. Em consequência do contato constante do autor mexicano com as propostas do fundador do movimento surrealista, André Breton, vislumbramos a possibilidade de mapear se e como as estratégias e elementos do movimento europeu se fazem presentes. Além disso, as narrativas possuem traços da literatura fantástica. Dessa forma, propomos uma leitura de três narrativas dessa obra que dialogam tanto com o Surrealismo quanto com o fantástico, sendo elas: “Visión del Escribiente”, “El ramo azul” e “Mi vida con la ola”. Para tanto, apropriamo-nos dos conceitos de três dos principais autores da literatura fantástica e surrealista, Tzvetan Todorov (1975), Sigmund Freud (2010) e André Breton (1985). Os resultados mostram como Octavio Paz utiliza as características do gênero fantástico e do movimento surrealista para intrigar e instigar o leitor por meio da abordagem de temas como a violência e o amor, sem renunciar a aspectos da cultura mexicana em seus textos
ATRIBUTOS DA QUALIDADE VALORIZADOS PELAS CLIENTES DO GÊNERO FEMININO NO E-COMMERCE DE MODA E ACESSÓRIOS
Get PDFA gestão da qualidade tem sido relevante para gerar valor para os clientes de uma empresa. O e-commerce da categoria de moda e acessórios cresceu substancialmente nos últimos anos e tem como principal público consumidor as clientes do gênero feminino. Dessa forma, torna-se imprescindível que gestores desse formato de negócio tenham conhecimento de quais aspectos relacionados à qualidade são considerados importantes pelas clientes do gênero feminino desse segmento. Assim, o objetivo deste trabalho foi verificar quais atributos de qualidade são valorizados pelas clientes de gênero feminino de e-commerce de moda feminina e acessórios. A estratégia de pesquisa utilizada foi o levantamento, realizado por meio de questionário semiestruturado online- Google Forms - enviado para dois grupos da rede social Facebook, ligados à moda feminina formado apenas por pessoas do gênero feminino. Tratou-se assim de uma amostra intencional não probabilística. Foram obtidas 43 respostas. Os resultados da pesquisa mostraram que as dimensões mais valorizadas pelas clientes foram Cumprimento, que indica até que ponto as promessas do site sobre a entrega do pedido e a disponibilidade do item são atendidas, e Eficiência, relacionada à facilidade e velocidade de acessar e usar o site. Além disso, este trabalho também identificou novas dimensões relevantes para as clientes no momento da compra em um e-commerce de moda feminina, sendo elas Detalhamento, Avaliação/Feedback e Rastreabilidade
Arquivo pdf da publicação do dossiê
No full textPelo júbilo da data do Centenário de nascimento de Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997), grande filósofo, educador e Patrono da Educação Brasileira, que deixou um legado indelével com suas obras, que nos mostram as diversas maneiras de ler e compreender com criticidade os “mundos” ao nosso redor para que possamos denunciar e anunciar como o indivíduo se constitui na sociedade, por meio do viés da alfabetização, tendo o domínio do entendimento dos seus deveres e inerentes direitos, reflexos de uma educação libertadora que dá voz ao oprimido ao tempo em que o conscientiza e liberta do condicionamento do opressor, o evento “Dialogando com Paulo Freire: novos desafios para um novo tempo” foi promovido pela Associação Comunitária Educacional Cícera Tereza dos Santos – ACECTS, mantenedora da Academia Mauaense de Letras e Artes Paulo Freire – AMLAPF, sob a condução do seu Presidente, Educador José Alex Trajano dos Santos, pensado e repensado por várias mentes e corações, trocando e construindo saberes, e, graças à união e colaboração de todos e todas os/as envolvidos/as, superamos todas as expectativas, com uma audiência recorde de aproximadamente 12.000 mil visualizações, nos dias 19, 20, 21 e 22 de outubro e 04 e 05 de novembro. Foi realmente um sucesso!
Expoente da educação brasileira, Paulo Freire, com sua mansuetude ao falar, dignificou a forma de ensinar traduzindo-a como “um ato de amor” e de “impregnar-se de sentido” dando ensejo para a compreensão do inédito-viável e a tomada de consciência de que nós, os humanos, somos seres inacabados, na certeza de que: “ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens e mulheres se educam entre si, mediatizados pelo mundo”.
Os palestrantes dialogaram e debateram com os expectadores, instigando-os com muita criticidade e coerência, tendo como enfoque a atual conjuntura educacional do Brasil e a influência da Filosofia-Humanística-Epistemológica-Freireana no campo da educação não somente no Brasil, mas além das fronteiras, em outras regiões do mundo, como disse a Professora Ana Mae Barbosa[1] (2021) “Paulo Freire foi um nômade da educação”.
As professoras, Drªs. Lisete Regina Gomes Arelaro (in memoriam) e Ana Maria Araújo Freire – Nita Freire, viúva de Paulo Freire, discorreram com muita sabedoria sobre a “Atualidade do pensamento de Paulo Freire”, e fizeram de suas falas, no dia 19/10, uma rica fonte de informação, inspiração e saber, já que a práxis pedagógica Freireana, deve ser sempre renovada pelos seus estudiosos-discípulos e não copiada, já que se renova dia após dia, como uma engrenagem de absoluta precisão, em seu “moto-contínuo”.
Já no dia 20/10, o Professor Dr. Dermeval Saviani mostrou Paulo Freire - antes de qualquer coisa - como um intelectual coerente, bastante crítico, e, sobremodo, atual; enquanto a professora Dra. Ana Mae Barbosa ateve-se a discorrer sobre a boniteza e a estética das grandes descobertas que o ensino pode proporcionar reciprocamente aos educandos e educadores, sob a visão conceituada de Paulo Freire, com quem teve a oportunidade de conviver em sua trajetória.
A importante explanação dialogística da Professora Dra. Maria do Rosário Longo Mortatti, que no dia 21/10 falou com bastante propriedade sobre a leitura da “palavramundo”, e o conceito da Filosofia Freireana, tornou claro que essa Filosofia é o caminho que nos possibilita a ação-reflexão-ação e que a educação precisa ser um ato eminentemente político-ético-conscientizador-dialógico. O Professor Dr. Paolo Nosella também trouxe importantes reflexões sobre um desabafo de Paulo Freire em dezembro de 1985 e o clima de interesse atiçava cada vez mais a curiosidade do grande público, atento a esses notáveis momentos de descobertas-viáveis.
No dia 22/10, a Professora Dra. Sônia Maria Portella Kruppa, com uma pitada de sal e pimenta, aguçou e instigou a criticidade e participação do público, envolvendo a todos em seu discurso, versando em como os professores das décadas de 60 e 70 no Brasil, construíram Paulo Freire de uma forma peculiar e interessante, dando ênfase ao grande casal de educadores Vera Barreto e Barretão. Outrossim, nessa mesma data, o Vereador Eduardo Matarazzo Suplicy, nos apresentou um discurso inteligente e inflamado, sobre os instrumentos de políticas econômicas para a construção de uma sociedade justa e civilizada, tendo como fulcro de sua palestra, a boa educação para todos e a renda básica de cidadania universal, dando uma verdadeira aula de entusiasmo e competência político-educativa.
Bastante abrangente o conteúdo da palestra do Dr. Oscar Jara Holliday, que, no dia 04/11, expôs a relevância e fundamentação do pensamento Freireano na Educação Popular difundida na América Latina. Seguiu-se a esse genial discurso, a fala interessantíssima do Professor Pedro de Carvalho Pontual que falou sobre educação e política, em como devem seguir paralelamente, já que a educação tem intrinsicamente a essência política e a política, em contrapartida, é um dos principais pilares da educação para que um país cresça e se desenvolva educativamente-consciente em seus desafios para um novo tempo.
O evento teve tão grande alcance e interesse, que se decidiu pela inclusão de mais um dia de palestras, desta vez no dia 05/11 versando sobre a dialogicidade- matemática e etnomatemática, tão erroneamente mal-entendida e comentada por tantos, que desconhecem que Paulo Freire que também era um excelente matemático em suas “visões de mundos”. Foram convidados dois grandes educadores para falarem e discorrerem de forma elucidativa-questionadora, sobre a complexidade do assunto. A professora Mestra, Regina Célia Santiago do Amaral Carvalho, em sua exposição, abordou com muita propriedade “A dialogicidade na aprendizagem da Matemática numa perspectiva Freireana” certamente trazendo à luz dos saberes de todos e todas que a assistiam, uma realidade ainda por poucos conhecida. Não menos brilhante, o Professor Márcio D’Olne Campos fez uma exposição detalhadíssima de extrema excelência, de alguns aspectos abordados por Paulo Freire por ocasião de suas aulas, com o tema “Saberes Suleados – conceito desenvolvido pelo próprio Professor Márcio e adotado por Freire com sua autorização - escritas e leituras de mundos,” fechando assim, com Chave de Ouro, o Evento Dialogando com Paulo Freire: novos desafios para um novo tempo.
Na abertura e encerramento do evento, foi entoado o Hino “Faça-se Ouvir a Voz de Paulo Freire” em homenagem ao grande mestre, de autoria da Educadora Popular, compositora e escritora acadêmica, Mírian Warttusch - nome artístico de Míriam Baltaduonis - tendo como coautor, o Professor José Alex Trajano dos Santos, hino esse composto por ocasião da criação e outorga da Medalha Educador Paulo Freire, em 2019, que foi oficializada sob Decreto 8.597/2019, visando homenagear e galardoar professores/as e figuras ilustres que tiveram destaque na educação e cultura do nosso povo. Outros artistas, abrilhantaram, com sua presença, as aberturas culturais nas noites em que ocorreu o evento.
Em paralelo foi lançado um edital para receber e passar por submissão, trabalhos e relatos de práticas pedagógicas de educadores populares e profissionais da educação em geral, que se coadunam com a proposta Freireana. Recebemos, no total, 61 trabalhos, oriundos de diversas regiões do Brasil, dos quais 50 foram aprovados para serem publicados como Edição Especial - DOSSIÊ da Revista Cogitare, pertencente ao Instituto Federal de Educação de São Paulo - IFSP - Câmpus Matão, parceira da ACECTS neste evento, o que contribuiu para o êxito e resultados alcançados.
Os trabalhos aprovados, em sua grande maioria, são Relatos de Experiências, vivenciadas e experimentadas no chão da sala de aula, que tiveram como lume a essência Freireana e reafirmam o compromisso ético-político daqueles e daquelas que lutam por uma educação justa, igualitária, ontológica, pragmática, peremptória, equânime, libertadora, transformadora e emancipadora, fazendo-se mister elucidar que: “Não há saber menor, ou saber maior, há saberes diferentes” e são esses saberes que nos possibilitam pensar, repensar, transmutar e buscar a renovação do amanhã, planejando o hoje. Destarte, lhes convidamos a conhecerem as primorosas obras deste dossiê.
[1] Como pode ser visto em vídeo publicado no YouTube, através do canal ACECTS, no dia 20 de out. de 2021. Disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=EO1YHK1Yvaw&t=6232s.
Referências
FREIRE. P. Pedagogia do Oprimido, 17. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987.
______. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992