Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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Brincar, conhecer e ensinar: A importância do lúdico no processo de aprendizagem
Get PDFEste estudo foi estruturado através de revisão bibliográfica, com o intuito de verificar qual o papel do lúdico na educação e no desenvolvimento dos alunos, como objetivo geral. Em seu decurso é possível, na dialogicidade entre os autores apresentados, caracterizar que, em todas as etapas do desenvolvimento, o brincar é fundamental para desenvolver novas habilidades e consolidar o aprendizado, sendo a brincadeira totalmente ligada ao desenvolvimento e interação da criança. Ao viabilizar situações lúdicas nos primeiros anos de escolarização e considerar o binômio brincar e educar, o desenvolvimento infantil passa a ser mais significativo, pois o uso de jogos e brincadeiras como instrumentos de grande relevância à prática pedagógica possibilita que o ensino e o conhecimento sejam construídos com mais propriedade, referindo-se à aprendizagem infantil. Assim, a ludicidade é algo que faz parte do universo e do cotidiano da criança, sendo aporte para a construção de conhecimentos, para a aprendizagem e para a compreensão do entorno infantil. Conclui-se que pensar na ludicidade como recurso pedagógico reflete-nos a relevância da sistematização do conhecimento, do processo de ensino e de aprendizagem do educando, das situações em que a criança forma seus conceitos e exerce sua capacidade criadora, criativa, indagadora, instigadora e socializadora
Educação ambiental na educação infantil: Particularidades e práticas
Get PDFHoje vemos diversos problemas ambientais em nossa sociedade, problemas que ameaçam a vida na Terra, não apenas dos animais e plantas, mas também da humanidade. Para superarmos esta realidade precisamos de uma transformação de atitude e para que esta mudança ocorra é essencial uma educação ambiental (EA) crítica e libertadora, que nos faça enxergar quais são suas causas e consequências, para então buscarmos soluções para estes problemas. Com isso é de extrema importância que comecemos a trabalhar está EA desde os primeiros anos escolares, durante a educação infantil (EI). Neste trabalho vamos investigar como deve ser esta EA na EI, de forma que despertem nas crianças sentimentos e atitudes voltadas para a modificação do modo como tratamos a natureza. Trazemos também recomendações e sugestões para subsidiar e iniciar, ou dar continuidade a um processo de EA na EI. Assim esperamos colaborar no desenvolvimento integral dos alunos e na transformação tão necessária para termos um ambiente mais sustentável
Educação popular como ferramenta para a revolução social
Get PDFO presente relato busca apresentar uma narrativa da experiência de uma educadora popular sobre o período em que foi educadora social no Espaço de Convivência Alcântara Machado, entre os anos de 2014 e 2015. A Tenda Alcântara Machado – um serviço público e social de convivência e fortalecimento de vínculos destinado à população adulta em situação de rua - funcionou nos baixos do Viaduto Alcântara Machado entre os anos de 2012 e 2015 e tornou-se símbolo de resistência e luta por moradia, quando seus conviventes ocuparam o espaço, após a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS) da Prefeitura Municipal de São Paulo anunciar seu fechamento em dezembro de 2015. Este relato é mostrar como a atuação dos educadores sociais no tempo em que funcionou o serviço foi crucial para a formação política e social da população que convivia no espaço. Utilizando a metodologia da Pedagogia do Oprimido, do educador Paulo Freire, e, conceitos de autogestão, autonomia, coletivo e horizontalidade, o trabalho desenvolvido pelos educadores sociais é um retrato de como a educação popular pode ser uma ferramenta eficiente para a revolução social
A importância da reciclagem para a sustentabilidade: uma Sequência Didática para o Ensino Fundamental
Get PDFResíduos produzidos constantemente são um grande problema da humanidade. Deste modo, objetivou-se criar nas séries iniciais do Ensino Fundamental, uma consciência sobre a sustentabilidade. Para isto, foi planejada uma Sequência Didática (SD) para que alunos sejam capazes de propor mudanças sustentáveis. A SD possuiu sete momentos: Questionário para avaliação e utilização das respostas para a teoria; Apresentação teórica com slides; Palestra com profissionais da área sobre reciclagem; Coleta de material reciclável e apresentação de vídeo, iniciando o processo investigativo; Reciclagem que necessitou de clima quente e vasto tempo de secagem; Confecção de jogo com madeira, papelão e papel reciclado; Apresentação do tema para a Educação Infantil e execução do jogo. Esta SD foi desenvolvida com o 5º ano de uma escola de São Paulo. Com a Educação 5.0, foram desenvolvidas atividades com empatia e ética. Durante a SD, os alunos aderiram às atividades, adquiriram olhar reflexivo, tiveram acesso aos conteúdos de forma interdisciplinar e fundamentaram conhecimentos. A teoria adquirida transformou-se na prática do experimento, possibilitando a problematização e o interesse dos alunos, protagonistas da aprendizagem
Comparação do impacto de dois diferentes tipos da iluminação artificial em insetos noturnos no município de São Roque (SP)
Get PDFA iluminação artificial foi introduzida para estender o período de atividade humana, entretanto o excesso desse tipo de iluminação atua de maneira negativa em diversas espécies animais, principalmente em insetos de hábitos noturnos. Com o intuito de comparar a atratividade e os possíveis impactos da iluminação emitida por lâmpadas de tecnologia LED de luz branca fria e quente sobre as comunidades de insetos em uma área urbanizada, foram realizadas coletas mensais durante os meses de março a julho de 2021. As coletas foram feitas no período de 1h, entre 18h e 19h, utilizando a técnica de armadilha luminosa para insetos noturnos. Foram coletados 209 indivíduos pertencentes a 6 ordens e 22 famílias, sendo 121 (57,9% dos indivíduos) na armadilha luminosa que utilizava iluminação LED Branca fria (6500K) e 88 (42,1%) na armadilha com iluminação LED Branca quente (3000 K). As ordens Diptera (n=178), Hemiptera (n=16) e Lepidoptera (n=9) tiveram mais indivíduos capturados. Os resultados que lâmpadas LED atraíram um pequeno número de insetos, no entanto este tipo de iluminação ainda pode exercer efeito negativo uma vez que pode ser um importante fator de atração de insetos transmissores de doenças para as casas dos seres humanos
Programa de Bolsas Discentes
Get PDFAnais do Congresso de Extensão e Mostra de Arte e Cultura do IFSP – CONEMAC
Trabalhos vinculados a ações do Programa de Bolsas Discentes do IFS
“Faltou Luz, Mas Era Dia”: Por uma Abordagem Decolonial da Literatura
Get PDFProponho-me a discutir possibilidades de abordagem da literatura a partir da perspectiva decolonial, a qual postula a revisão e a iconoclastia dos paradigmas de pensamento, os quais engendram os modelos acadêmicos de produção de conhecimento, além de produzir o efeito de dominação gnosiológica sobre as ciências e os saberes. Assim, no sentido do desenvolvimento de uma percepção crítica e de um questionamento da superação do cânone literário, busco questionar conceitos basilares da constituição dessa instituição e o seu papel norteador no currículo escolar. Para isso, apresentei noções gerais sobre o pensamento decolonial, principalmente na perspectiva de Walter Mignolo (2003; 2008; 2021b) e Aníbal Quijano (2010), com foco num enfrentamento da epistemologia ocidental e na desconstrução de valores tradicionais, bem como discutir problemas gerais da literatura no que se refere à manutenção e hegemonia de saberes. Por fim, propus uma leitura, com base nesses pressupostos, da canção “O que sobrou do céu”, do grupo O Rappa, em que abordei conceitos caros à visão decolonial, sugerindo uma chave de leitura que permita encarar novas possibilidades de produção artística como repertório literário, afastando-se do sacramentado pelo cânone literário e propondo visadas outras sobre a instituição “literatura”
Direito à Educação e o Acesso à Universidade Pública
Get PDFCom base no que dispõem as normativas atreladas à educação, constata-se que esse bem jurídico corresponde a um direito fundamental de ordem social, o qual deve ser garantido ao indivíduo com a finalidade de oportunizar o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. O direito ao acesso à educação não se limita à educação básica, sendo estendido, para todos os efeitos, à educação superior. O objetivo deste artigo, por meio de pesquisa bibliográfica e análise das legislações competentes, é discutir sobre o acesso à universidade pública em nível de graduação como um direito do cidadão. Neste contexto investigou-se os fundamentos ensejadores e que justificam a instituição de ações afirmativas, bem como o arcabouço normativo correspondente à temática. Ao fim verificou-se que a instituição de cotas, no contexto atual, resta necessária, todavia corresponde a uma medida paliativa, pois, se considerarmos que as disposições legais têm como destinatário aqueles que tiveram sua formação básica em instituições públicas, não há que se desconsiderar que o próprio estado atesta que se furtou da obrigação da oferta desse nível de ensino com a devida qualidade
Migração, Docência e Práxis Anticolonial
Get PDFO intensificado fluxo migratório na contemporaneidade produz possibilidades de encontros plurais e aprendizagens entre os que migram e os que recebem, mas também produz, segundo nossa percepção e vivência, muitas violências e sofrimentos. Desta maneira, o objetivo inconcluso deste ensaio é narrar brevemente um proto-projeto envolvendo migrantes de diferentes nacionalidades que integram a rede municipal de educação da cidade de Francisco Morato, São Paulo, Brasil. Para tanto, buscamos contextualizar nosso leitor para, a partir de um referencial teórico que pauta pelo acolhimento, tecer reflexões que ressaltam nossa indignação e denúncia das desumanidades que o colonialismo impõe sobre o sistema educacional. Nosso movimento pauta-se por premissas que visam à uma práxis anticolonial para a reversão dessa operação colonizante e excludente. Nosso ensaio não é concluído, pois isso ainda não possível enquanto continuarmos operando nesta sociedade que produz o sujeito migrante para, em seguida, oprimi-lo das formas mais vis possíveis. Por conseguinte, seguimos indignados
Um Estudo Sobre as Contribuições do Software Nvivo Numa Abordagem Qualitativa de Pesquisa
Get PDFEste artigo objetiva apresentar as possíveis contribuições do software NVivo para as pesquisas que façam uso de metodologias e abordagens qualitativas, como as que são desenvolvidas e realizadas no âmbito da Linguística Aplicada . Visando alcançar este objetivo, optou-se pela análise dos processos metodológicos utilizados numa tese de doutorado em que o software NVivo foi utilizado para auxiliar nos processos de organização e interpretação dos textos que foram gerados na pesquisa. O estudo apresentado neste trabalho foi realizado por meio de uma análise do capítulo de metodologia da tese de Sá (2022) escolhida como objeto de estudo, visando identificar e contrastar de que modo a utilização do software NVivo contribuiu para o desenvolvimento da pesquisa. A análise realizada possibilitou identificar que as ferramentas de organização do software NVivo possibilitam que o pesquisador possa realizar processos de identificação, seleção, conexão e interpretação de informações, relacionando-as e organizando-as com abordagens qualitativas interpretativas como a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica Complexa proposta por Freire (2010, 2012, 2017). Também foi possível identificar que o NVivo pode ser bastante útil para diferentes abordagens qualitativas, desde que o pesquisador as conheça com certo nível de profundidade para que não utilize os recursos tecnológicos do software de maneira superficial ou equivocada. Além destas possibilidades, este estudo também permitiu descobrir algumas limitações de utilização do software que podem ser resolvidas com as novas versões e com atualizações, a depender das metodologias e abordagens qualitativas escolhidas