Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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Robótica no ensino de Ciências: criação do projeto “mão robótica” para potencializar o aprendizado do sistema locomotor no Ensino Fundamental
Get PDFEnsino e aprendizagem de ideias e procedimentos científicos podem ser apoiados pela tecnologia educacional. No entanto, os professores devem se preparar cuidadosamente para incluir a tecnologia no ensino de Ciências. Nesse sentido, este trabalho visou estimular o interesse pela robótica em alunos do 6º ano de uma escola pública estadual por meio da criação do projeto “mão robótica” nas disciplinas de Tecnologia Inova Educação e Ciências Físicas e Biológicas para estudar o funcionamento do sistema locomotor com foco no ser humano. Foi elaborada uma sequência didática utilizando materiais alternativos para montar a mão robótica. Na simulação dos movimentos do corpo humano foram utilizados recursos das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). O processo de avaliação ocorreu em duas etapas por meio da aplicação de questionários (pré-teste e pós-teste) que mostraram a evolução do desempenho do aluno após a participação no projeto. O projeto “mão robótica” estimulou o desenvolvimento de habilidades socioemocionais preconizadas na Educação 5.0 em um ambiente interdisciplinar
Formação de Professores em Contexto Educacional Bilíngue para Surdos: Revisitando Saberes sob Novos Paradigmas
Get PDFDurante um semestre letivo, na disciplina “Práxis decolonial em tempos de transumância e transiência”, discutimos aspectos epistemológicos da colonialidade à luz de autores como: Freire (1992, 2020), Quijano (2005), Mignolo (2019), Palermo (2019), Walsh (2010), Sousa Santos (2022), Maldonado-Torres (2007), dentre outros, que traremos à baila para refletir como operacionalizar pensamentos e práticas não-coloniais sobre a formação de professores. Mais especificamente, a nossa proposta consiste em revisitar (Pennycook, 1998) a dissertação de mestrado defendida por uma das autoras deste artigo à luz dos conceitos estudados. Os dados apresentados mostram a necessidade latente de formação continuada e a escola, durante a jornada de trabalho, como um espaço viável para atender essa demanda. Como resultado, propusemos um olhar formativo de maneira não-essencializada ressaltando a importância de pensar a partir da ótica dos oprimidos, encontrando fendas para que possamos erguer nossas vozes e sermos ouvidos
A Importância das Relações Intersubjetivas no Processo de Alfabetização
Get PDFEste estudo teve como tema as relações intersubjetivas / os encontros de professores e crianças no processo de alfabetização na Educação Infantil. O objetivo geral foi compreender possíveis implicações das relações intersubjetivas entre professor e crianças na Educação Infantil, constituindo encontros na concepção de Ponzio (2010), e o quanto essas relações seriam importantes no processo de alfabetização. Para tais reflexões, buscamos teorizações e conceitos da perspectiva histórico-cultural, com autores como Vigotski e Luria; conceitos teórico-epistemológicos como definição de sujeito (com base em Bakhtin), de encontro e das relações privadas (com base em Ponzio), além de documentos parametrizadores da Educação. Foi optado por um estudo qualitativo de enfoque documental (com base em Minayo, 2014), cuja geração de dados se deu a partir de relatórios de estágio. Com relação aos resultados, ressalta-se a importância das relações intersubjetivas, visto que são essas percepções que tornam possível o fazer docente com qualidade
A formação de professores no sistema de ensino prisional : Uma análise curricular, metodológica, emocional e utópica na busca da Ressocialização e Humanização dos Reeducandos
Get PDFAs questões abordadas neste artigo tratam das especificidades em relação aos métodos utilizados pelos professores que lecionam no sistema prisional do Estado de São Paulo, bem como a formação dos mesmos, na qual indagamos facilitadores e dificultadores, frustações e realizações para o exercício dessa função. Quando pensamos na Educação de Jovens e Adultos para educandos em situação de privação de liberdade tanto as metodologias quanto o currículo precisam ser readaptados de acordo com suas realidades. Dessa forma, questiona-se se estariam os professores preparados para lidar com situações tão específicas e particulares as quais se encontram estes alunos e se o currículo escolar do Estado de São Paulo abrange o sistema prisional e fornece apoio ao educador que trabalha nesse sistema. Com o intuito de identificar suas especificidades, metodologias e práticas adotadas pelos professores mediante a falta de recursos, apoio e formação adequada, será feita uma análise do material utilizado pelos professores e os recursos fornecidos pela SAP - Secretaria de Administração Penitenciária e pela SEE - Secretaria de Estado de Educação do Estado de São Paulo, em que se propõe analisar o material destinado e a coerência dos conteúdos com base na realidade dos alunos privados de sua liberdade. De maneira tal que o educador se sinta seguro de suas competências e habilidades e possa alcançar qualidade no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo em consonância para o desenvolvimento das habilidades do próprio (re)educando. Um professor motivado, incentiva e eleva a autoestima de seus alunos para um sentimento de importância social em um processo de humanização e reintegração como sujeito digno, íntegro, livre e moralmente consciente de volta à sociedade
Regras da cidadania: aprendizado de ciência política por meio de jogos
Get PDFVivemos expostos constantemente a situações nas quais temos ou somos induzidos a discutir sobre política. Buscar introduzir o aluno da educação básica nos conhecimentos básicos de ciência política é uma tarefa do professor. Para isso, neste trabalho apresentamos uma proposta de jogo como ferramenta de ensino para alguns tópicos que entendemos primordiais de ciência política. Através de um passo a passo da aplicação do jogo, avaliações antes e depois de sua aplicação e de uma discussão de seus resultados, entendemos que essa ferramenta é uma importante alternativa de ensino e que pode ser replicada por outros professores
Programa Institucional de Apoio a Atividades de Extensão do IFSP
Get PDFAnais do Congresso de Extensão e Mostra de Arte e Cultura do IFSP – CONEMAC
Trabalhos vinculados a ações do Programa Institucional de Apoio a Atividades de Extensão do IFS
Letramento Visual e Surdez: Desafios no Ensino Superior
Get PDFEste artigo aborda o tema do Letramento Visual e Surdez no contexto do Ensino Superior, com o objetivo de compreender como o Letramento Visual pode ser utilizado de forma significativa e eficaz para promover a aprendizagem do surdo, onde o foco está na utilização de métodos visuais para o ensino da língua portuguesa escrita como segunda língua (L2). Inicialmente, são apresentados conceitos de Surdez e Letramento Visual, destacando a importância da comunicação visual e da língua de sinais na educação dos surdos. Em seguida, são discutidos os desafios enfrentados pelos surdos no contexto do Ensino Superior, através de questionários aplicados a quatro alunas surdas que estão matriculadas no curso de Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Para a fundamentação teórica nos acostamos em nomes como Skliar (2001), Lebedeff (2005) dentre outros, após esse passo, traremos os resultados obtidos juntamente com a análise dos dados. Por fim, ressaltamos a importância de se promover o Letramento Visual no Ensino Superior para os surdos, a necessidade de investimentos em recursos e formação adequada e continuada para os profissionais da educação, a fim de proporcionar uma educação equitativa e de qualidade para uma sociedade multicultural
COPRECY:: UM SISTEMA DE PREVENÇÃO AO CYBERBULLYING
Get PDFO avanço da internet resulta na intensificação das relações humanas de forma digital. Contudo, temos a transferência de atos de intolerância, como o bullying, para a internet. Esse panorama resulta em uma das violências sofridas pelos usuários da rede, o cyberbullying. O presente trabalho realiza uma revisão da literatura e propõe o COPRECY, um site que visa prevenir este problema e instruir as pessoas sobre esse novo tipo de violência. O site foi desenvolvido utilizando HTML, CSS, Javascript, Bootstrap, PHP e MySQL, de forma simples e minimalista, e apresenta textos informativos a respeito do cyberbullying, como identificá-lo e preveni-lo. O site também possui um fórum interativo, para que os usuários possam interagir e debater. Espera-se que o site proposto ajude a conscientizar os usuários a respeito dos impactos causados pelo cyberbullying