Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
Not a member yet
841 research outputs found
Sort by
Resenha: GHIRALDELLI JR, Paulo. Subjetividade Maquínica. São Paulo: CEFA Editorial, 2023
Get PDFA intersecção entre a infosfera e o atual estado de desenvolvimento do capitalismo é o aspecto central na obra Subjetividade Maquínica publicada pelo professor e filósofo Paulo Ghiraldelli Jr. (2023). Na obra de caráter ensaístico, o autor defende a tese de que ambos os campos - infosfera e capital - não podem ser analisados separadamente, pois há uma imbricação mútua. Tal associação deve-se, sobretudo, a uma subjetividade específica produzida e, ao mesmo tempo, necessária para existência e manutenção da racionalidade econômica vigente. A fim de defender a tese apresentada, o autor a organiza em treze capítulos, nos quais aborda temas vinculados ao contexto contemporâneo e os analisa a partir da relação infosfera e capital já enunciada anteriormente.
Metodologias ativas no ensino de língua inglesa no agreste alagoano:: potencialidades para uma aprendizagem significativa e contextualizada
Get PDFAs Metodologias Ativas têm sido reconhecidas como uma prática pedagógica inovadora e eficiente. Elas visam incentivar a participação ativa dos alunos, tornando o processo de aprendizagem mais significativo e contextualizado. A pesquisa, realizada por meio de uma abordagem qualitativa e natureza básica, encontra-se inserida na aplicação das Metodologias no contexto específico da região Agreste Alagoano, à luz de autores como Duarte (2021), Dantas Junior (2020), Giordano e Silva (2017), (Lopes, 2011), Morán (2015), entre outros. A hipótese norteadora que guiou a análise foi a de que as Metodologias Ativas têm o potencial de promover uma aprendizagem significativa e efetiva da língua inglesa na região referendada. Dentre as propostas inovadoras apresentadas, destaca-se a gamificação como uma estratégia atrativa para o ensino de inglês. Ao incorporar elementos de games no processo de aprendizagem, os jogos digitais buscam engajar os alunos, tornando o aprendizado mais atrativo e efetivo. A utilização criativa e estratégica das novas tecnologias, como dispositivos móveis e recursos digitais, também foi apontada como uma forma de potencializar a aprendizagem e tornar o ensino de língua inglesa mais adaptado ao contexto atual. A pesquisa de forma pluralizada compreende que a adoção das Metodologias Ativas aliadas à gamificação pode proporcionar uma experiência enriquecedora de aprendizagem, valorizando o potencial dos estudantes e promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. O estudo destaca também a importância da integração consciente e criativa das novas tecnologias como aliadas na formação de professores
A Formação da ideia de números inteiros por meio de jogos no scratch
Get PDFAs tecnologias digitais estão cada vez mais presentes em nosso dia a dia e também nos ambientes escolares. Diante desse cenário, faz-se necessária a utilização desses equipamentos em sala de aula, já que nossos alunos são nativos digitais. Muitas vezes, nós, professores, não encontramos tempo para pesquisar recursos como jogos digitais para utilizar em sala, devido à rotina de trabalho e porque essa busca demanda tempo e direcionamentos. A pesquisa que trazemos por meio deste artigo compreende a análise de jogos voltados à construção da ideia de números inteiros, disponíveis na plataforma Scratch. Os dados foram produzidos por meio de uma pesquisa bibliográfica de estudos relacionados e, em paralelo, a um estudo exploratório junto ao site onde é oferecido acesso gratuito ao Scratch. Percebemos possibilidades educacionais valiosas por meio dos jogos encontrados, quando aliados a uma abordagem desafiadora em sala de aula, tendo o professor um papel fundamental na potencialização desse recurso para a aprendizagem do conceito
Migrantes-Adolescentes e Socioeducação: Esboços Metodológicos de uma Pesquisa
Get PDFEste artigo tem como proposta compartilhar os esboços metodológicos desenhados para uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento na Universidade Federal de São Paulo, no Programa de Pós-graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência. O objetivo geral da pesquisa é auscultar a possível dor de adolescentes migrantes acusados(as) de autoria de ato infracional e cumprindo Medidas Socioeducativas de privação de liberdade no Brasil. Entende-se que isso permitirá compreender a possível produção de subjetividade a que esses sujeitos estão submetidos, atravessados pelos caminhos da migração e pelo momento da internação. Enquanto metodologia, optamos pela abordagem qualitativa, com objetivo de explicar o fenômeno em tela, fazendo uso de encontros presenciais com esses sujeitos no enquadre participante e, portanto, com as técnicas e instrumentais ainda por serem definidos, pois serão pensados a partir da aproximação com esses sujeitos e com aquilo que fizer sentido a eles. Assim, o que temos por ora são ideias que poderão ou não serem utilizadas a partir da experiência empírica com os sujeitos da pesquisa, tal como rege o enquadre de uma pesquisa participante
MÉTODOS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA APLICADA A UM ÔNIBUS AUTÔNOMO
Get PDFPor meio deste artigo foi direcionada uma pesquisa didática utilizando de ferramentas de solução de situações problema, otimização de produto e estudo de caso focando-se num método de transporte alternativo amplamente utilizado no Brasil, o ônibus. Os instrumentos utilizados nesse estudo foram o método Kepner-Tregoe (KT) para solução de problemas, os sistemas TRIZ (Teoria de Resolução Inventiva de Problemas) e o QFD (Desdobramento da Função Qualidade) para otimização do produto e a simulação computacional para reunir dados necessários para a investigação do ônibus em funcionamento, dessa forma desenvolvendo as capacidades aprendidas na matéria de projetos de máquinas por meio da aplicação em um ambiente real
Integralidade no ensino da saúde
Get PDFMesmo com avanços do ensino na saúde, ainda existe predomínio de currículos tradicionais e fragmentados, onde se valoriza a especialidade, no qual dificulta um olhar interdisciplinar no cuidado e atuação em equipe, mesmo com as Diretrizes Curriculares Nacionais preconizando uma formação integral. Objetivo: Observar qual a percepção dos discentes com relação aos conceitos de integralidade nas práticas curriculares em uma universidade municipal na área da saúde. Metodologia: estudo transversal, prospectivo, descritivo, com abordagem quantitativa, com amostra não probabilística, selecionada por conveniência, em discentes matriculados no último ano dos cursos de Farmácia, Educação Física, Fisioterapia, Enfermagem, Psicologia, Nutrição e Odontologia na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Foi aplicado um questionário com questões objetivas, de forma remota, sobre conceitos de integralidade e interdisciplinaridade. E também, uma auto avaliação sobre competências desejáveis. Resultados: 133 discentes participaram da pesquisa, sendo 97 mulheres e 36 homens. Em análise às respostas, verificou-se que 71,4% dos discentes tiveram contato com práticas interdisciplinares. Na auto avaliação, foram verificadas questões que devem ser analisadas com mais cautela, pois alguns entrevistados não se sentem preparados para trabalhar em equipe. Considerações Finais: os achados apontam a necessidade da revisão da prática do ensino na área da saúde, especialmente na atuação interdisciplinar, pois verificou-se que os discentes não se sentem preparados para trabalhar em equipe, sendo uma questão importante no tratamento integral ao paciente
REFLEXÕES DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM MATEMÁTICA
Get PDFEste artigo tem por objetivo apresentar reflexões acerca da importância da linguagem matemática na aprendizagem de conceitos matemáticos pensada, sobretudo, na perspectiva de futuros professores de Matemática. Trata-se de um estudo realizado a partir das contribuições da disciplina Fundamentos da Educação e Aspectos Histórico-Filosóficos da Matemática no contexto da Educação4. De natureza qualitativa, por meio de revisão narrativa, apresenta reflexões sobre a linguagem e comunicação para o ensino de Matemática. O trabalho está organizado em três partes, quais sejam: i) Linguagem, Comunicação e Linguagem matemática, ii) Relação entre pensamento lógico, abstração e compreensão da linguagem matemática, (iii) Os desafios à compreensão da linguagem matemática. Para o referencial teórico, partimos de discussões oportunizadas por autores como Gómez-Granell (2003), Blinkstein (2001), Lorensatti (2009), Zuin e Reyes (2010), Belo e Brandalise (2011), Melo et al. (2021), que publicaram pesquisas relevantes sobre a linguagem, linguagem matemática e processos de abstração em Matemática. Com isso, apresentamos reflexões que, dialogadas com outros autores que se debruçam sobre a temática, nos permitem uma compreensão dos elementos que propomos discutir. Ademais, por se tratar de uma revisão de literatura do tipo narrativa, discutimos, de forma crítica, os elementos que propomos investigar. O estudo indica a necessidade de uma maior valorização dos aspectos relacionados à linguagem matemática nos cursos de formação de professores, de modo que reflita em práticas efetivas no ensino de Matemática na Educação Básica, bem como a necessidade da superação de uma visão hegemônica das matemáticas produzidas na escola e na Universidade
Projeto Dengoso: uma intervenção pedagógica contra as arboviroses
Get PDFDoenças transmitidas pelo Aedes aegypti têm espalhado rapidamente, sendo Dengue uma das que mais crescem no mundo. Desde 2016, o Brasil vem enfrentando uma luta contra a proliferação da Zika e Chikugunya. O programa Dengoso, auxilia essa luta, utilizando peixes larvófagos Phamphorichthys hollandi (HENN, 1916 apud FISHBASE, 2019), conhecido popularmente por barrigudinho, no controle biológico de mosquitos. Agentes de saúde, em sua rotina, realizam campanhas de conscientização da prevenção dessas doenças, utilizando práticas educativas. Para avaliar se elas são eficazes, aplicou-se um questionário duas vezes: uma antes e outra depois da realização de ações pedagógicas interativas, tais como palestras, jogos e teatro, desenvolvidas pelo Dengoso, na Escola Municipal Plautila Lopes do Nascimento – Parnaíba (PI) e um questionário para os pais, para avaliarmos se os alunos se tornaram multiplicadores das informações recebidas durante as práticas. Após a segunda aplicação, verificou-se que os alunos assimilaram conhecimento e levaram essas informações para seus familiares e comunidade. Assim, essas práticas proporcionam a conscientização e multiplicação dessas informações, contribuindo para diminuição dos casos de arboviroses
Programa Institucional de Apoio a Atividades de Extensão do IFSP - Meninas nas Exatas
No full textAnais do Congresso de Extensão e Mostra de Arte e Cultura do IFSP – CONEMAC
Trabalhos vinculados a ações do Programa Institucional de Apoio a Atividades de Extensão do IFSP - Meninas nas Exata
