Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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INCLUSÃO DIGITAL E LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA EM UNIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO INTERIOR DE SÃO PAULO
Get PDFA inclusão digital é um dos desafios para a educação básica e pública, com a necessidade de garantir a infraestrutura em unidades de ensino para promover melhorias no aprendizado. O objetivo da pesquisa foi analisar a disponibilidade de computadores nas escolas da Educação Básica das Diretorias de Ensino de Assis, Presidente Prudente e Tupã, no interior de São Paulo. Na metodologia de pesquisa foram analisados os dados dos Censos Escolares de 2018 e 2023, fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, com a produção de mapas de dados municipais no sistema de informação geográfica QGIS, sobre a quantidade de laboratórios de informática e computadores disponíveis nas escolas. Nas cidades com sedes das diretorias de ensino foi constatada uma disponibilidade média de aproximadamente 4,5% de computadores em relação ao número de alunos matriculados. Em cidades com populações menores que 2 mil habitantes, a disponibilidade apresenta-se maior diante do número inferior a 500 alunos matriculados. Como resultado, foi constatada uma redução do número de computadores disponíveis em 42% dos municípios. A redução do número de laboratórios de informática em 5 anos foi constatada em 29% dos municípios. Os resultados desse estudo contribuem nas políticas públicas para inclusão digital para garantir equipamentos básicos de informática disponíveis aos alunos nas escolas dos ensinos fundamental e médio
Visão Linguística no Campo da Surdez: CODA em Foco
Get PDFA linguagem é a capacidade que os indivíduos têm para se comunicar, produzir e compreender sua língua, conjuntamente com suas manifestações culturais e identidade. É no ambiente familiar que ocorrem os primeiros passos para a aquisição da linguagem, em meio à interação com os pais e no contato com a sociedade. Nesse contexto, deparamo-nos com um desafio diante da aquisição da linguagem para crianças Coda (Children of Deaf Adults), que pode ocasionar problemas cognitivos, interacionais e linguísticos na infância. Esse artigo tem como objeto de estudo a aquisição da linguagem mediante as relações familiares para um Coda. Nesse prisma, temos por objetivo analisar o desenvolvimento linguístico-comunicativo das crianças ouvintes com pais surdos e suas influências na formação da identidade. Como embasamento teórico, utilizamos os pressupostos de Quadros (1997), Gesser (2012) e Pereira (2013), dentre outros que compartilham do pensamento de sujeitos que estão naturalmente expostos a dois mundos diferenciados: o mundo dos surdos e o mundo dos ouvintes. Quanto à metodologia, esse estudo é qualitativo e, para a geração de dados, foi feita uma pesquisa exploratória, com base em Gil (2002) e Bortoni-Ricardo (2008), e uma entrevista. Em meio às análises, observamos as relações sociais, culturais e familiares de 4 participantes como sujeitos pertencentes a uma sociedade que ainda desperta para a inclusão
Letramento e (In)funcionalidade: (Des)Interesse e a Necessidade do Produzir no Sistema Escolar
No full textO presente ensaio reúne uma série de reflexões acerca de nossa experiência inicial em sala de aula, reverberando argumentos entornados pelas referências teóricas com as quais tivemos contato durante todo o curso de licenciatura, assim, resgatando-as memorialística e pessoalizadamente, sobretudo as discussões sobre identidade e (in)funcionalidade discutidas por Ponzio (2010) e Cerutti-Rizzatti e Irigoite (2015). Desse modo, encontram-se, neste que nos medeia enquanto autores, uma série de fruições advindas das impressões apreendidas no estágio de docência, clareadas à intenção de complementar às problemáticas do ensino e aprendizagem baseando-se em nossa recém-nascida bagagem docente e, simultaneamente, deslocando o enfoque às mudanças de hábito atestadas no contato com os alunos, às ligeiras inovações tecnológicas e seus impactos sobre o cotidiano escolar. Premidos por essas percepções, é nosso intuito, aqui, responder à seguinte questão: Como agir em situações protagonizadas pelo desinteresse e quais as possíveis causas que levam a essa postura em ação docente que busca a integração discente em prática de uso da linguagem? Sendo assim, muito do conteúdo abarcado ao longo de nossas reflexões destaca hábitos corriqueiros, porém prejudiciais ao ensino e à aprendizagem, em paralelo, ecoando vontades teóricas fundamentadas à luz de uma predisposição à formação crítica por meio do infuncional, logicamente, investigando possíveis causas às dificuldades vivenciadas por nós, designados ao impreciso encargo de ser professores — ou melhor, como denominamos neste ensaio: de professor-estagiário
Letramento Multimodal no Livro Didático Português: Conexão e Uso
Get PDFA conjuntura atual tem imposto aos sujeitos textos cada vez mais multissemióticos, o que exige das práticas de ensino-aprendizagem uma postura que vá ao encontro dessa nova realidade. Assim, pautando-nos nas teorias do letramento crítico e nos estudos sobre multimodalidade, neste artigo, buscamos investigar em que medida e como as atividades propostas pelo livro didático Conexão e Uso - português do 9º ano do ensino fundamental podem promover o desenvolvimento e aperfeiçoamento do letramento multimodal por parte dos alunos. Na análise, buscamos verificar também as orientações contidas no manual do professor para a promoção dessas práticas de letramento, além de identificar os gêneros textuais multimodais que são apresentados no livro didático. No que concerne à metodologia, trata-se de uma investigação de cunho analítico-qualitativo e foi desenvolvida a partir do método de revisão bibliográfica e análise documental. Para o estudo, nos baseamos em autores como Dionísio (2011), Paiva (2019), Kress e Van Leeuwen (2006), Callow (2005), Glasser; Santos, (2020), Oliveira (2006), Rojo (2012), dentre outros. Vinculando as concepções de tais autores com as propostas, orientações e atividades apresentadas no livro analisado, os resultados revelaram que o manual deixa a desejar no que se refere a quantidade de gêneros multimodais explorados, visto que a maior parte das propostas de leitura no livro é dedicada para o trabalho com gêneros tradicionais, em detrimento dos gêneros multimodais. Apenas na unidade que é voltada especificamente para o trabalho com os gêneros multimodais, observamos que há de fato uma exploração dos aspectos multissemióticos por parte das atividades, contribuindo para potencializar o letramento multimodal dos alunos
Horizonte Político-Epistemológico em Pesquisa Social
Get PDFConsiderando os crescentes processos de vulnerabilizações na sociedade contemporânea, entendo ser consenso a urgência de pensarmos em pesquisas sociais que sejam ontologicamente orientadas. Desta maneira, objetivo neste ensaio uma reflexão a partir da Filosofia da Ciência e da Filosofia Crítica com vistas a pensar em horizontes político-epistomológicos no ato de pesquisar com o fito de contribuir para o reconhecimento social por humanidades vulnerabilizadas
Da ética aristotélica à literatura brasileira: pensando num imaginário comum acerca da amizade
Get PDFA amizade, desde a antiguidade, é tema recorrente na prosa, na poesia e na música. Além disso, a amizade também foi objeto de reflexão de diferentes filósofos ao longo dos séculos. Considerando a amizade como algo sumamente necessário à vida e um elemento constituinte da felicidade, tal como proposto por Aristóteles – que dedicou os livros VIII e IX de sua Ética a Nicômaco, um verdadeiro tratado sobre a amizade, que discute sua importância na prática da virtude e na constituição da felicidade humana –, o presente trabalho se propõe a analisar, inicialmente, um corpus composto por obras artístico-literárias de autores brasileiros que versam sobre a amizade, incluindo letras de canções, crônicas e um poema, e a partir disso, reconstituir um possível imaginário comum acerca da amizade, buscando compreender o que seria uma amizade duradoura. Somado a isso, também se faz presente no trabalho a análise de capítulos selecionados dos livros VIII e IX de Ética a Nicômaco, de Aristóteles. A partir dessas duas análises, pretende-se relacionar o possível imaginário comum extraído dos textos não-filosóficos, com o tratado proposto por Aristóteles, em sua Ética a Nicômaco, destacando a presença de elementos descritos pelo filósofo, em meados do século IV a.C, no imaginário comum, presente nos dias atuais.
O projeto Clube do Empreendedor
Get PDFDesenvolver os talentos individuais orientados ao empreendedorismo é uma missão com a qual a educação empreendedora pode contribuir, sendo uma das vertentes possíveis para a inserção dos estudantes nos mundos produtivo e profissional. Conjugar a experiência vivenciada com as teorias desenvolvidas em sala de aula pode estimular o discente a desempenhar, com criatividade e autonomia, o seu papel empreendedor na sociedade. Desta forma, este projeto de extensão tem como objetivo contribuir com o desenvolvimento da educação empreendedora no IFSP Campus Jacareí, a partir de um desafio de apresentações de ideias de negócio pelos estudantes. O desafio consiste na elaboração de uma ideia de negócio no ambiente em que estes estudantes estão inseridos, que deverá ser apresentada a uma banca avaliadora, cujo propósito será analisar e escolher a ideia mais bem estruturada. Espera-se que o projeto sensibilize a comunidade acadêmica do IFSP sobre a importância da geração de ideias de negócio como fator garantidor de uma educação tecnológica sustentada, bem como espera-se que os estudantes consigam visualizar a opção pelo empreendedorismo como uma das vias de inserção nos mercados de trabalho e de serviços, fomentando a ideia de como começar um negócio, desta forma também contribuindo para o desenvolvimento regional
CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR DO IFSP, CAMPUS SÃO JOÃO DA BOA VISTA- EDIÇÃO 2022: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFEste artigo tem por objetivo apresentar um relato sobre a experiência do Cursinho Pré-vestibular Popular do Instituto Federal de São Paulo, campus de São João da Boa Vista, considerando o público atendido, atividades desenvolvidas e resultados alcançados. A hipótese deste estudo é que a oferta de cursinhos preparatórios para os exames vestibulares e ENEM, quando trazem o enfoque da educação popular, podem obter resultados mais significativos do ponto de vista da formação humana crítica e autonomia do educando, considerando a devida vinculação com os direitos humanos. O projeto logrou êxito no atendimento da demanda de alunos egressos do ensino público, na oferta massiva de aulas de conteúdos diversos e no engajamento de alunos nos exames de término de ensino médio. No entanto, conclui-se que é desejável avançar em um projeto pedagógico de educação popular afim de ampliar e direcionar a oferta formativa disponível a alunos oriundos das classes menos favorecidas.
Palavras-Chaves: Cursinho pré-vestibular; educação popular, ENEM; IFS
La Necesaria Reivindicación de Paulo Freire en Tiempos de Aceleración Disruptiva y Recualificación del Quehacer Educativo
Get PDFEn este artículo se pretende explorar un concepto troncal en la lógica disruptiva; el de la aceleración. Entendiendo desde una perspectiva multidisciplinar y analizando sus implicaciones y consecuencias, especialmente en la educación. Se parte de la idea de que la aceleración es un fenómeno complejo y ambivalente, que puede tener efectos positivos o negativos según cómo se gestione y se experimente. Se revisan de manera sucinta algunos aportes de la literatura, de la filosofía y de pedagogos y en base a ellos se reflexiona en torno a los grandes desafíos y las enormes oportunidades que supone vivir en una sociedad acelerada teniendo como base los aportes de Paulo Freire. El objetivo es contribuir al debate sobre el papel de las tecnologías disruptivas y la necesaria recualificación de algunos aspectos centrales del quehacer educativo, basados en modelos pedagógicos pertinentes para este contexto del tiempo presente
Comparing Research Articles in English and Portuguese: An Intercultural Approach
Get PDFTo understand how rhetorical organization works in different academic genres (Swales, 1990), Research Articles (RAs) for instance, in English and other languages, can help understand some of the challenges faced by authors from peripheral countries (Monteiro & Hirano, 2020), such as Brazil. This study presents the method used to compare the writing of RAs in American English and Brazilian Portuguese, using the Intercultural Rhetoric (Connor, 2011) as the theoretical approach. This was a mixed-method study that analyzed data both qualitatively and quantitatively. The method adopted enabled the achievement of data related to the macro-structure and micro-structure of RAs, and also helped to develop material that can be used by academics when writing and by writing instructors in the writing classroom