Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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PROPOSTA DE ADEQUAÇÃO DE UM CURSO DE TECNOLOGIA SEGUNDO A METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (PBL)
Get PDFA Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) propicia a inclusão e o desenvolvimento de habilidades do trabalho em equipe. Objetivou-se elaborar uma proposta para a aplicação da PBL no curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TADS) do Campus Campinas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Foram levantados exemplos de aplicação da PBL. Foi feito um diagnóstico da estrutura atual do curso. Apresentou-se uma proposta para sua adequação e aplicação segundo a PBL, indicando uma nova estrutura que contemplasse todos os conteúdos abordados na estrutura tradicional, porém combinados de forma interdisciplinar, não fragmentada. Identificou-se a necessidade de apoio da administração escolar e a formação de um núcleo docente que conheça a PBL. Com a PBL, espera-se que os alunos possam desenvolver autonomia e visão crítica na construção de seu próprio conhecimento
PREVISÃO DE CARGA ELÉTRICA DO SUBSISTEMA SUDESTE/CENTRO-OESTE DO SISTEMA INTERLIGADO NACIONAL UTILIZANDO REDES NEURAIS ARTIFICIAIS
Get PDFA previsão de carga elétrica consiste em um estudo fundamental para a operação e o planejamento dos sistemas elétricos de potência. Tendo em vista a desregulamentação do setor de energia elétrica, a maior competitividade e as transformações tecnológicas e filosóficas advindas da concepção e construção de redes inteligentes, o conhecimento do comportamento futuro das cargas dos sistemas de energia elétrica torna-se essencial para a adequada tomada de decisão. Dentro deste contexto, as pesquisas abordando a previsão de carga dar-se-ão nos horizontes de longo, médio, curto e curtíssimo prazo. Ademais, os pesquisadores e empresas do setor têm investido na aplicação de técnicas de inteligência artificial para concepção de modelos robustos e flexíveis que propiciem uma solução confiável, com alta acuracidade e de alta performance computacional. Por conseguinte, neste artigo foram desenvolvidos sistemas inteligentes para previsão de carga de curto prazo em sistemas de energia elétrica. Mais especificamente, empregaram-se como ferramentas para concepção do módulo previsor distintas, recentes e promissoras redes neurais artificiais, i.e., LSTM, Encoder-Decoder LSTM e Encoder-Decoder CNN-LSTM. Dentro desta perspectiva, realizaram-se simulações para previsão de carga para um período de 24h relativa ao subsistema Sudeste/Centro-Oeste, considerando dados de carga e dados exógenos. Os resultados evidenciam que as metodologias propostas para previsão de carga horária em um subsistema elétrico brasileiro, abarcando um período de consideráveis alterações no comportamento da curva de carga, são robustas, eficazes e de alta performance computacional
Divulgação científica e física de partículas
Get PDFEste trabalho investiga as possibilidades existentes para atividades de extensão de divulgação científica envolvendo a física das partículas elementares, bem como os conhecimentos dos alunos acerca deste assunto. Foi feita uma extensa revisão bibliográfica da literatura científica existente, em dissertações de mestrado, teses de doutorado, livros voltados para a difusão da ciência, artigos de revistas científicas e trabalhos apresentados em congressos acadêmicos, sobre atividades de ensino e divulgação científica acerca de física de partículas para fundamentar a estruturação de atividades educacionais com essa temática que foram realizadas para alunos da educação básica de escolas públicas do litoral norte paulista ao longo do ano de 2017. Os resultados destas atividades ajudam a compreender melhor os modos como podem ser implementadas apresentações sobre física de partículas para diferentes tipos de públicos. Nas ações feitas e que foram objeto de investigação durante essa pesquisa, diversos alunos manifestaram um expressivo interesse pelo estudo da área de física de partículas
Introdução a teoria histórico-cultural: Apontamentos sobre a educação e desenvolvimento
Get PDFEste estudo, de revisão teórica, teve como objetivo apontar algumas contribuições da abordagem Histórico-Cultural para educação, a partir de fundamentos que reforçam sua distinção e originalidade. A proposta contempla o trabalho inicial de Vigotski, articulando reflexões de pesquisadores renomados da área, como Fernando González Rey. O estudo percorre temas comuns ao desenvolvimento e a aprendizagem, como a linguagem, o pensamento e o significado das palavras. Além disso, introduz problemas metodológicos no associacionismo e estruturalismo da psicologia moderna, colocando em evidência o modelo de Vigotski para apreender as relações sociais, a alteridade e a mediação das emoções no desenvolvimento de funções psíquicas superiores. Neste percurso, fomentamos o debate qualitativo sobre educação, partindo de uma perspectiva emancipatória alinhada a teoria Histórico-Cultural. O texto, ao discorrer sobre a concepção de homem no materialismo dialético e a mediação das emoções na relação professor aluno, coloca em evidência uma proposta revolucionária de educação. Espera-se que essa revisão enriqueça discussões já em curso, como novas inquietações sobre a prática docente, eticamente comprometida com transformações sociais
Expressões faciais em sistemas socioenativos para ambiente educacional
Get PDFA computação ubíqua e pervasiva, implica no uso de sistemas computacionais com sensores e atuadores, compartilhando diferentes interfaces e presentes em qualquer tipo de objeto, de modo que tarefas computacionais sejam realizadas de maneira natural e imersiva pelo usuário, muito utilizado educacionalmente em resolução de tarefas utilizando artefatos e ações com tecnologia embutida. Da perspectiva da enação, o acoplamento destes artefatos tecnológicos, cujo processo de produção de sentido ocorre a partir da relação entre um sujeito e um mundo a partir do sistema sensório-motor (ação e percepção). Neste contexto, a presença do fator social desenvolve um papel relevante nos sistemas computacionais atuais, sendo o principal elemento de Sistemas Socioenativos. Na educação, as dimensões sociais e tecnológicas têm explorado Sistemas Socioenativos com objetivo de fomentar interações por meio de ação fazendo emergir processos de aprendizado que utilizam corporificação de artefatos ubíquos e resolução de tarefas em grupo. Estes sistemas, no entanto, carecem da inserção de entradas fisiológicas que possam indicar no decorrer da experiência comportamentos das pessoas que indiquem novas interações na camada tecnológica. Este trabalho propõe uma análise e classificação automática de emoções que atua como entrada de dados fisiológicos em Sistemas Socioenativos e podem direcionar novos comportamentos do sistema baseado em eventos sociais tornando a experiência enativa através do ciclo de feedback do sistema computacional com as pessoas. Foram identificadas relações entre estados de emoção positivos e interações presentes em um Sistema Socioenativo aplicado a ambiente educacional para crianças entre 5 anos de idade, apontando como estas classificações de emoções podem acionar novos comportamentos através de técnicas de aprendizado de máquina tornando a experiência mais produtiva e divertid
Brincar para ensinar: A ludicidade na constituição da profissionalidade docente da professora da educação infantil
Get PDFO trabalho problematiza a relação entre ludicidade/brincadeira e profissionalidade docente das professoras de Educação Infantil. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter bibliográfico e analítico-descritivo, objetivou identificar a produção acadêmica brasileira que versa sobre a relação entre ludicidade e profissionalidade docente. Os procedimentos metodológicos adotados foram: a) levantamento, seleção e aquisição dos trabalhos originais e na íntegra; b) leituras dos trabalhos coletados; c) análise dos trabalhos; d) síntese geral dos dados. A busca na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) retornou 11 trabalhos. Entretanto, um trabalho foi excluído por apresentar duplicação no banco de dados e, por isso, o corpus da pesquisa foi constituído por dez estudos. Os trabalhos analisados apontam a necessidade de ampliar a discussão da ludicidade nos processos formativos, de modo que esta seja o modo de viver e exercer a atividade pedagógica do professor da infância, assim como a ludicidade é o modo de viver e existir da criança
Design Thinking na educação: o Mapa da Empatia na observação do céu noturno com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental
Get PDFO presente trabalho teve como objetivo investigar a interação entre alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I e a observação do céu noturno, tendo como princípio a vivência da metodologia ativa contida no Design Thinking, por meio do Mapa da Empatia. Os alunos que participaram da pesquisa fazem parte de uma escola pública pertencente à Rede Municipal de Pindamonhangaba, estado de São Paulo. A ideia do projeto nasceu da necessidade de criar uma aproximação empática entre os alunos e a disciplina de Ciências, mais especificamente com o tema Astronomia, como conteúdo presente no livro didático. Assim, pretende-se que a observação do céu e o registro utilizando o Mapa da Empatia, realizado em cinco etapas, permita aos alunos desenvolverem sentimentos de pertencimento ao Universo, além de aguçar sua curiosidade científica. A cada etapa, após as observações os alunos apresentaram seus Mapas da Empatia, falando sobre seus sentimentos ao estarem diante da contemplação do céu noturno
Projeções cartográficas: diferentes maneiras de representar a superfície terrestre e suas distorções
Get PDFA cartografia é um dos recursos mais utilizados na geografia. No mundo de hoje o uso de mapas é essencial para a formação de alunos leitores e produtores de mapas. Considerando as dificuldades dos alunos e professores em se trabalhar com projeções cartográficas analisando suas distorções, este trabalho buscou motivar os educandos a desenvolverem o pensamento espacial e a resolução de problemas, por meio da utilização das linguagens cartográficas e iconográficas, e identificar os diferentes tipos de projeções cartográficas e sua intencionalidade. A metodologia adotada baseia-se no método de estudo de caso, com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental-Anos Finais de uma escola pública do interior do Estado de São Paulo. Foram utilizados questionários para coleta de dados, mapa conceitual para síntese do assunto e experimento científico que possibilitou o trabalho com projeções cartográficas. Os estudantes desenvolveram leitura e produção de mapas. Sendo assim, o aluno pôde se conscientizar de sua prática social, por meio do desenvolvimento de mapas aprimorando habilidades como: observação, interpretação, análise e síntese, compreendendo a intencionalidade de cada representação
Educação 5.0 – Aplicação de jogo como suporte de aprendizado ao conteúdo de Evolução Humana
Get PDFO conteúdo do tema Evolução Humana traz conceitos epistemológicos e abstratos para a percepção do estudante. A abordagem do tema tornou-se complexa, por isso atividades lúdicas podem auxiliar na exploração de conceitos científicos. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo analisar o potencial do jogo digital no ensino da Evolução Humana para 33 estudantes do ensino médio de uma escola pública do município de Resende - RJ. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa exploratória e teve como foco a aprendizagem por meio da gamificação e o reconhecimento de competências socioemocionais, conforme sugerido pela Educação 5.0. O instrumento de coleta foi o jogo “Seleção Natural”, utilizando o programa Microsoft Powerpoint (2019) que estimulava ao acerto das questões relacionadas ao tema para manter os jogadores na equipe, ideia análoga ao conceito de Seleção Natural referente à população mais adaptada e sua não extinção. O jogo digital mostrou-se uma estratégia pedagógica em potencial para o ensino da Evolução Humana de forma atrativa e dinâmica, colaborando com o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais para resolução do problema proposto
Gêneros Discursivos e Produção Escrita na BNCC: Uma Leitura Reflexiva
Get PDFEste trabalho foca na leitura e reflexão crítica do texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente ao ensino da língua portuguesa, anos finais do fundamental, com os objetivos de analisar a abordagem de trabalho com os gêneros discursivos e com a produção escrita. Para tanto, nos valemos da teoria da Análise Dialógica do Discurso como referência para análise dos enunciados que selecionamos para dialogar e responder aos objetivos propostos. A partir das análises, compreendemos que a BNCC assume a perspectiva enunciativo-discursiva de trabalho com a linguagem, mas apresenta algumas incongruências quanto a abordagem nessa perspectiva, o que torna o documento aberto a problematizações