Malmö University Journals
Not a member yet
374 research outputs found
Sort by
Verksamhetsberättelse 2020
No full textUnder 2020 fick vi lära oss vad resiliens betyder i praktiken. Coronaepidemin blev plötsligt en realitet i början av året. Det innebar ett historiskt beslut av regeringen att den 18 mars låta all högre utbildning i Sverige gå över i ett digitalt läge. Det utmanade universitetsbibliotekets verksamhet på många vis, men att vara resilient betyder att kunna hantera förändringar och att fortsätta utvecklas. En kris kan skapa möjligheter till lärande, nytänkande och innovationer
Failed ‘places of memory’ or the removal of the cultural landscape of Kabarda (in Russian)
No full textVi ger inte det som studenterna behöver: – om undervisningen som omger det vetenskapliga skrivandet
Full text linkUndervisningen om den akademiska texten är sedan länge ett uppmärksammat problem. Det akademiska skrivandet och bristerna i de studerandes skriftspråkskompetens utgör ett hinder för många i studierna och det är vårt uppdrag som lärare att hjälp dem med problemet. Syftet med denna artikel är dels att beskrivna den skriftspråkskompetens som vi lärare verkar förvänta oss av studerande, dels hur undervisningen som bedrivs för att stödja studerande i deras skrivande ser ut. Målet är att lyfta ett problem som jag anser att vi lärare vid universitet och högskolor är väl medvetna om, men verkar blunda för. I artikeln hävdar jag att vi inom den högre utbildningen inte tar problemet med studerandes skrivande på allvar. Bevis på detta får vi, termin efter termin, i det att studerande signalerar att de inte har och blir hjälpta till de kunskaper som motsvarar kraven som ställs
Ta inte de grundläggande begreppen inom naturvetenskapen för givna: Träna begreppet massans bevarande och hur man skiljer rent ämnen från en blandning
Full text linkThe understanding that matter and organisms consists of small particles and the conservation of mass is the basis for learning science. Furthermore, in the sciences it is important to understand how various physical properties can arise and change in a product. It is therefore important to know the difference between the concepts of pure substance and mixtures, since pure substances often have precise and durable physical properties, which mixture does not have. But learning these concepts has proven to be difficult.
The purpose of this study was to let students, studying chemistry 1 in the technical base year, to carry out various practical exercises on the particle nature of matter to see if this form of teaching could increase their understanding of mass conservation. Furthermore, a model “The product\u27s root system of substances” was developed to practice distinguishing the concepts of pure substance and mixture. Exercises were done at the beginning of the course. At the end of the course, they answered five questions about the preservation of the mass with everyday connection.
It was about 50% who answered correct on all five questions, which is slightly better than 34% of the group who did not receive any special education about the particle nature of matter and the conservation of the mass. A certain increase in understanding of the difference between the concepts of pure substance and mixture could be discerned in their examination answers, but this needs to be examined to a greater extent in order to be confirmed.Förståelsen för att materia och organismer består av mindre partiklar samt massans bevarande är grunden för att lära sig naturvetenskap. Vidare är det inom naturvetenskapen betydelsefullt att förstå hur de olika fysikaliska egenskaperna kan uppkomma och förändras i en produkt. Det är därför viktigt att känna till skillnaden mellan begreppen rena ämne och blandningar, eftersom rena substanser har ofta precisa och beständiga fysikaliska egenskaper, vilket en blandning inte har. Men att lära sig dessa begrepp har visat sig vara besvärligt.
Syftet med denna studie var att låta studenter som läser kemi 1 på tekniskt basår genomföra olika praktiska övningar om materiens partikelnatur för att se om denna undervisningsform skulle kunna öka deras förståelse för massans bevarande. Vidare utvecklades en modell ”Produktens rotsystem av ämnen” för att träna på att särskilja begreppen rent ämne och blandning. Övningar gjordes i början av kursen. I slutet av kursen fick de svara på fem frågor om massans bevarande med vardaglig koppling.
Det var ca 50 % som fick alla rätt på de fem frågorna, vilket är något bättre än 34 % hos gruppen som inte fick någon särskild undervisning om materiens partikelnatur och massans bevarande. En viss ökning i förståelse för skillnaden mellan begreppen rent ämne och blandning kunde urskiljas i deras tentamenssvar, men detta behöver undersökas i större omfattning för att kunna bekräftas.
Det är viktigt att undervisa studenter inom natur- och ingenjörsvetenskapliga utbildningar om begreppen materiens partikelnatur, massans bevarande, rent ämne och blandning. Annars kan dessa kunskapsbrister begränsa deras möjligheter att kunna lära sig mer avancerade koncept inom naturvetenskapen. Detta är särskilt viktigt för lärosäten som satsar på breddad rekrytering eftersom undervisningen inom naturvetenskap kan begränsas eller prioriteras bort för elever som följer en anpassad timplan till förmån för ämnen som krävs för gymnasiebehörighet
Studentinflytande - på pappret?
Full text linkThere are many expectations on course evaluations. The formal writings in the Higher Education Act reads that the students have the right to exert influence on their education, something that in the ordinance is expressed through their right to evaluate their courses. Teachers wish to have feedback both during a course, preferably as a part of the learning process, and as material for course development. Evaluations have also become an important component for quality work at higher education institutes. In addition, evaluations are becoming more and more digitalized and automated.
In this contribution, we discuss the contradictions in which the different expectations result and relate these to concepts of partnership in education. We arrive in the conclusions that digitalization and automation still give us possibilities to look at quality work and course evaluations in a new perspective where the formal student influence can give good support to actual student influence. Det finns många förväntningar på kursvärderingar. De formella skrivningarna i högskolelagen säger att studenterna har rätt att utöva inflytande på sin utbildning vilket i förordningen uttryckts genom deras rätt att göra en värdering av kurser. Lärare har önskemål om återkoppling både medan en kurs ges, gärna som en del i ett lärande, och som underlag i ett kursutvecklingsarbete. Värderingarna har också kommit att bli en viktig komponent i kvalitetsarbetet inom universitet och högskolor. Därtill genomgår värderingar en utveckling av digitalisering och automation.
Vi diskuterar i detta bidrag de motsättningar som de olika förväntningarna resulterar i och relaterar dessa till en tanke kring ett partnerskap i utbildningen. I våra slutsatser landar vi i att digitalisering och automation ändå ger oss möjligheter att se kvalitetsarbete och kursutveckling i ett nytt perspektiv där det formella studentinflytandet kan ge ett bra underlag för ett reellt studentinflytande
Verksamhetsberättelse 2019
No full textUnder 2019 gjordes ett gemensamt arbete för att beskriva och analysera våra olika grupperingars funktioner. Workshopar genomfördes under vårterminen som resulterade i ett förslag på förändringar av arbetsformerna
Verksamhetsberättelse 2018
No full text2018 var universitetsåret. Det var detta år Malmö högskolas bibliotek blev Malmö universitetsbibliotek. Vi firade detta med huller och bång en ovanligt ruggig dag i augusti efter en varm sommar, samma dag som hela universitetet firade 20-årsjubileum och universitetsstatus
Slutrapport från projektet Tillgängliggörande av forskningsdata - lokal funktion för arbetet gentemot Svensk Nationell Datatjänst
Full text linkProjektets syfte var att etablera en funktion och att införa ett arbetssätt kring tillgängliggörande av forskningsdata, samt att förankra tillgängliggörandet av forskningsdata i ledning och forskning. Det betyder även att projektet syftade till att upprätta en lokal DAU senast 2020 som en del av den nationella infrastrukturen som erbjuds genom SND. Projektet var en fortsättning på Malmö högskolas deltagande i SND:s pilotprojekt
Forskarnas galleri: forskningskommunikation i det trovärdiga rummet
Full text linkPå Malmö universitetsbibliotek har vi länge diskuterat nya former för forskningskommunikation i biblioteket. Med forskningskommunikation avser vi forskning som kommuniceras från akademin till det omgivande samhället. Redan för tio år sedan arbetade en grupp med dessa frågor utifrån samverkansperspektivet i projektet ”Forskningskommunikation i det fysiska biblioteket” (Bergenäs et al., 2009). I projektets slutrapport finns förslag på olika nivåer av utställningsverksamhet i biblioteket, från enklare evenemang som kan förverkligas inom ramen för befintlig verksamhet till en permanent organisation kring ett forskarnas galleri där extra resurser är nödvändiga. (Bergenäs et al, s 31ff). Sedan projektet avslutades har biblioteket skapat en organisatorisk hemvist för utställnings- och evenemangsverksamheten i Team lärandemiljö. Teamet, som består av nio personer från olika delar av biblioteksorganisationen, har utvecklat och ansvarar för evenemang som Forskning på tapeten, Bokstafetten och Studenternas galleri.
Med dessa erfarenheter som utgångspunkt, formulerade vi en ansökan till Riksbankens jubileumsfond vid deras utlysning av kommunikationsprojekt. Vi tilldelades ett bidrag för atttillsammans med forskare göra universitetets forskning tillgänglig och synlig i form av utställningar på biblioteket. Vid tidpunkten för ansökan hade vi dedikerat en yta för utställningar, som vi benämnde boxen. Vi hade redan producerat ett par utställningar med fokus på ett dagsaktuellt ämne som vi lät forskare kommentera för att testa utställningsformen. Projektet Forskarnas galleri innebar en tydligare inriktning för utställningarna, att lyfta fram själva forskningen och att ge besökarna möjlighet till eftertanke och diskussion. Syftet med detta paper är att diskutera utställningsverksamhet på högskole- och universitetsbibliotek utifrån de lärdomar vi fått under projekttiden. Vad innebär forskningskommunikation på bibliotek genom utställningar? Vad behövs för att skapa en utställning i biblioteket? Vilken betydelse har bibliotekarien för produktionen
Circassian clause structure
Full text linkThe monograph is a study of clause structure in the closely related Circassian languages, Adyghe and Kabardian, two minority languages spoken in North Caucasus. The Circassian languages exhibit ergative patterns in both case marking and the alignment of personal prefixes in the verb. Both these domains of grammar are studied extensively in the book, as are issues relating to ergative/absolutive marking in clauses with different types of verb (intransitive, transitive, labile, inversive). Another topic is ergative marking in complex constructios, including coordination and subordination. The monograph is the result of joint research conducted in Russia and Sweden. The basis for this research has been the project "Ergativity in the Circassian languages" (with support from The Royal Swedish Academy of Sciences). The institutions involved are the Institute of Linguistics at the Russian Academy of Sciences in Moscow, Lund University and the Department of International Migration and Ethnic Relations (IMER) at Malmö University.