Malmö University Journals
Not a member yet
374 research outputs found
Sort by
The maintenance and development of languages and cultures is a topical socio-cultural problem of the Republic of Dagestan today (in Russian)
No full text
Online Media Platforms\u27 influence on student perception of Blended Learning
No full text
Abstract. Blended learning, defined as the combination of multiple teaching approaches in one educational context, has been referred to as "the new norm" in higher education. In modern blended learning, "blending" often entails traditional classroom lecturing combined with online lecturing to facilitate remote education. In parallel to this educational shift, societal norms of how we digest information for self-learning and leisure are also changing towards more usage of internet-based platforms, e.g., YouTube, and streamed video content.
Research problem: In this study, we investigate if this switch in societal norms has a connection to students\u27 perceptions of blended learning in the Software engineering sub-field of software testing.
Methodology: The study is performed with students studying a graduate-level course in software testing (Software Testing, PA2552) in the spring of 2020 at Blekinge Institute of Technology (BTH). Data is acquired through an online questionnaire consisting of 78 questions responded by a sample of 19 students.
Results: Results show that previous student experience with blended learning, motivation to learning and use of online platforms for self-learning and leisure have varying impacts on student experience and the perceived helpfulness of blended learning. This result provides valuable insight for decision-making about blended learning, especially for student groups where more conservative mindsets to online learning may prohibit the use of internet-based technology due to cultural reasons.
Keywords: Blended Learning * Higher Education * Survey * Longitudinal study
Abstract: Blended learning, definierat som kombinationen av multipla läroformer i en gemensam utbildningskontext, har kallats "den nya normen" inom högre utbildning. I modern blended learning så innebär "blending" ofta en blandning av traditionell utbildning i klassrum kombinerat med digital undervisning för att möjliggöra distansundervisning. Parallellt med detta skifte inom undervisningen så har sociala normer kring hur vi tar till oss information för självständigt lärande och avslappning ändrats mot användningen av mer internetbaserade plattformar så som YouTube och streamad video.
Forskningsproblem: I denna studie undersöker vi om detta skifte i sociala normer har en koppling till studenters syn på blended learning i sub-fältet mjukvarutestning inom Software Engineering.
Metodik: Studien genomfördes med studenter på mastersnivå i en kurs inom mjukvarutestning (Software Testing, PA2552) under våren 2020 på Blekinge Tekniska Högskola (BTH). Data samlades in genom en online enkät bestående av 78 frågor som besvarades av 19 studenter.
Resultat: Resultaten visar att tidigare studenterfarenhet med blended learning, motivation till lärande och användning av online plattformar för självständigt lärande och avslappning har varierande påverkan på studenternas upplevelser och syn på värdet av blended learning. Detta resultat ger värdefulle insikter för beslutsfattande om blended learning, speciellt för studentgrupper med mer konservativ syn till digitalt lärande, vilket kan begränsa användandet av internetbaserade teknologi på grund av kulturella skäl
Pedagogiska insikter sprids via film
Full text linkFör att stimulera pedagogiskt utvecklingsarbete utlyser Beredningen för utbildning varje år projektmedel, max 100 000 kronor vardera till en handfull projekt. Efter avslutat arbete ska satsningarna dels redovisas i rapportformat och dels redovisas muntligt; en presentation som numera filmas för att fler på universitetet ska kunna ta del av resultaten
Pre-Soviet and contemporary contexts of the dialogue of Caucasian cultures and identities
Full text link
Från mål till röd tråd: Om integrering av lärandemålen i studenternas inlärning
Full text linkLärandemålen är centrala för hur kurser utformas, planeras, genomförs och bedöms. Ändå är min erfarenhet att jag sällan lyckas integrera lärandemålen i undervisningen på ett konkret sätt under kursens gång. I artikeln diskuterar jag hur lärandemålen kan arbetas in i lärande- och undervisningsformerna, och därmed bli en del av undervisningens och lärandeprocessens röda tråd. Jag presenterar tre möjliga arbetsformer för att förstärka studenternas reflektion kring lärandemålen. Ett av dessa exempel – det modifierade minut-pappret – har jag använt mig av i praktiken. Även om mitt försök att omvandla lärandemålen från döda formuleringar i ett kursdokument till att bli mer av lärandeprocessens röda tråd var både begränsat och utfört utan någon större systematik, är min slutsats att detta bidrog till en mer öppen akademisk miljö. Detta är möjligen ett steg i riktning mot den sociala kontextualieringsprocessen, genom vilken studenten införlivar den syn på vetenskapligt utforskande av världen som akademisk utbildning ytterst ska uppmuntra. Men för att nå hela vägen är arbetsformerna under en enskild kurs långt ifrån tillräckliga
Towards Group Development Stages in Software Engineering Courses Projectwork
Full text linkWheelan et al. established that a group of individuals working together towards a common goal goes through four different stages—i.e., Dependency& Inclusion, Counter-dependency & Fighting, Trust & Structure, and Work & Productivity. Such development includes both group structure (e.g., which individual takes which responsibility) and interpersonal processes. Group work projects, spanning several weeks, are common in applied disciplines such as Software Engineering (SE). This is the first step towards validating whether the four stages of group development take place for SE students working together in groups during a semester-long software development project. Moreover, we focus on factors of interest, namely the students\u27 different backgrounds and the new working conditions they had to adapt to due to the COVID-19 pandemic. We carried out a longitudinal survey with 11 students taking part in the group work of a Master-level course in SE at Blekinge Institute of Technology, Sweden. We used a simplified version of the Likert-scale questionnaire originally proposed by Wheelan et al. as well as open-ended questions. The preliminary analysis of the survey data shows that the four stages of group development do not occur among students working together on a SE project, although later stages are more pronounced than others. These results seem to be impacted to the social aspects of unusual working conditions.Wheelan et al. etablerade att en grupp of individer som samarbetar mot ett gemensamt mål går igenom fyra olika faser. Dessa är Beroende & Inkludering, Kontra-beroende & stridigheter, Förtroende & Struktur, och Arbete & Produktivitet. Denna utveckling inkluderar både grupp struktur (dvs, vilka individer som tar ansvar) och personliga processer. Grupp projekt, som sträcker sig över flera veckor, är vanliga i applicerade discipliner så som Software Engineering (SE). Denna studie är första steget mot att validera om dessa fyra stadier av grupputveckling sker hos SE studenter som arbetar tillsammans i grupper under ett termins-långt mjukvaruutvecklingsprojekt. Ytterligare faktorer av intresse som vi fokuserar på är studenternas olika bakgrund och den nya arbetsmiljö som de tvingats anpassa sig till på grund av COVID-19 pandemin. Vi utför en longitudinell undersökning med 11 studenter som deltar i grupparbete på Master-nivå i en kurs inom SE på Blekinge Tekniska Högskola, Sverige. Vi använder en simplifierad version av en Likert-skala enkät som ursprungligen föreslagits av Wheelan et al. såväl som öppna enkätfrågor för att samla data. Den primära analysen av enkätdatat visar att studenterna inte går igenom de fyra stadierna när de arbetar tillsammans i ett SE projekt. Däremot observeras att de senare stadierna är mer prominenta än de övriga stadierna. Dessa resultat kan ha påverkas av sociala aspekterna samt nuvarande, abnorma, arbetsförhållanden