Suor Orsola University Press - Open Science
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L’educazione civica attraverso la partecipazione: modelli e indicazioni
Get PDFThe purpose of this work is to underscore the value and the impact of participation in the elaboration and planning of educational scenarios for democratic citizenship. The paper underlines the crucial role of participation to validate any form of government and examines several forms of civic engagement such as conventional political activities, voluntary community activities, activities that seek to change political directions and self-regulating activities. In the second part of the article, the topic will concern the kind of citizen to foster in the 21st century for effective citizenship education. In other words, the questions will be: What kind of civic attitudes should schools cultivate? What is the aspect that teachers should consider decisive? The article closes with a presentation of a possible framework for civic and citizenship education for the future, considering understandings and dispositions that teachers and learners, as citizens, should develop; the conditions that should mould school learning environments and the critical factors that should characterize community learning environments.Riassunto: Scopo del presente lavoro è indagare il valore e l’incidenza della partecipazione nell’elaborare e pianificare scenari formativi per una cittadinanza democratica. Dopo aver rimarcato l’importanza della partecipazione per convalidare qualsiasi forma di governo, saranno indicate le molteplici forme e i diversi livelli di coinvolgimento attraverso cui la partecipazione si può manifestare. In particolare, saranno prese in considerazione: le attività politiche convenzionali, quelle comunitarie di volontariato, le attività orientate al cambiamento socio-politico e, in ultimo, le attività caratterizzate dall’autodisciplina. Nella seconda parte dell’articolo, invece, si proverà a rispondere ai seguenti quesiti: qual è la tipologia più idonea di cittadino da promuovere nel XXI secolo per un’adeguata formazione civica? In termini di educazione alla cittadinanza, quali attitudini la scuola dovrebbe coltivare? Quali gli aspetti da considerare decisivi? La chiusura dell’articolo è dedicata alla presentazione di un possibile framework per l’educazione alla cittadinanza del futuro che possa essere un utile riferimento inclusivo delle conoscenze e inclinazioni che gli insegnanti e gli allievi, come cittadini, dovrebbero sviluppare; dei fattori che dovrebbero caratterizzare gli ambienti di apprendimento scolastico e degli aspetti dirimenti, in termini di educazione civica e civile, nei contesti formativi comunitari
TOWARDS AND AGENCY-CENTRED APPROACH TO THE STUDY OF MANAGERIAL GOVERNANCE IN ITALIAN UNIVERSITIES
No full textThis article analyses the complex relationship between evaluation and managerial power in Italian universities. Specifically, it addresses the rise of managerial figures following the passing of the first evaluation law in 1993, law n.537. This period symbolises a key managerial turn for scholarly literature, yet vice-chancellors’ actions are often deduced as adaptive rather than being analysed in detail, due to the assumption that they were subsumed under the pressure of New Public Management policies. At a closer look, however, the committee of vice-chancellors of Italian universities (CRUI) keenly advanced its own approach to university evaluation and practically influenced its development. In contrast to legislators’ generic approach to evaluation, the CRUI constructed indicators and advanced guidelines to their implementation. As I suggest, this provides new important insights for discussing how university governance has was first rearticulated through evaluation, giving a bottom-up perspective on the rise of the new public management in the sector.Keywords:Evaluation, University Governance, Committee of Rectors of Italian Universities, Managerialism
Riflessioni sul diritto d’accesso agli atti tributari: la dialettica fra la tutela della privacy del contribuente ed il perseguimento dell’interesse fiscale dell’amministrazione finanziaria - Considerations on the right of access to tax documents: the relationship between the protection of taxpayer’s privacy and the pursuit of the tax administration’s fiscal interests
Get PDFlI rapporto fra la riservatezza dei dati personali del contribuente e l’interesse erariale alla riscossione dei tributi ed alla lotta all’evasione fiscale si muove lungo il confine segnato dall’espansione del diritto d’accesso anche in ambito tributario. Il difficile contemperamento degli interessi in gioco richiede di adottare scelte mai aprioristiche e sempre illuminate dai principi regolatori dell’ordinamento giuridico interno e di quello sovranazionale.The relationship between the taxpayer's privacy and the interest of the Treasury in the collection of taxes and the fight against tax evasion moves along the borderline marked by the expansion of the right of access also in tax law. The difficult balancing act between the interests at stake requires the adoption of choices which are never a priori and always enlightened by the regulatory principles of the domestic and supranational legal system
BCI devices and their capacity to express human will having legal value: A model of risk-based classification
Get PDFOne of the ultimate frontiers in biotechnology is Brain-computer-interface. BCI devices are currently developed fortherapeutic purposes (e.g., as assistive tools) but also recreational ones. A BCI system detects brain activity, allowing a decoding of patterns of neural signals, then ‘translatable’ in commands a computer can understand and even carry out in the external reality. That’s why BCI is now becoming more used (or experimented), considering the advantages that could derive from it. Nevertheless, it also raises some questions from a legal perspective. This Paper focuses on BCI-based devices used for assistive and augmented communication of users, and wonders what legal regime should be accorded to the personal will expressed through those tools. Once the risks have been identified, the parameters and requirements a BCI device must meet, for the human will expressed through it having legal value, are outlined. The Paper proposes, in conclusion, a self-assessment strategy to operationalize BCI technologies applicable to the context of legal relations, implementing methods of risk evaluation and management. A riskbased classification model is also suggeste
Oltre il conflitto tra liberal e comunitari. La pedagogia tra evoluzione dello Zeitgeist e problema climatico
Get PDFThe paper analyzes the conflict, culturally dominant today, between liberal ideology and community and reactionary ideology: the ongoing process of evolution profoundly modifies existential and educational styles and favors the uprooting of national identities and cultures of origin; on the other hand, the dominance of liberal thought effectively empties the processes of socialization and community demands. The liberal and reactionary positions tend to be inadequate because they do not highlight the risks of one and the other model: the first seems indifferent to the emptying of the community instance; the second identifies the latter with obsolete lifestyles, rejecting the affirmation of new, undeniable social needs. In the perspective of the pedagogical problematicism of Giovanni Maria Bertin, the Author suggests the opportunity to favor dialogue with the supporters of liberal thought, while making them responsible for the recovery of community dimensions.Riassunto: Il contributo analizza il conflitto, oggi culturalmente dominante, tra il pensiero liberal e il pensiero comunitario: da un lato, si asseconda un processo di evoluzione in atto che modifica profondamente gli stili esistenziali ed educativi e favorisce lo sradicamento dalle identità nazionali e dalle culture di origine; dall’altro, si sottolinea come la dominanza del pensiero liberal svuoti di fatto i processi di socializzazione e le istanze comunitarie. Si tratta di posizioni tendenzialmente inadeguate per il loro non mettere in evidenza i rischi dell’uno e dell’altro modello: il primo pare indifferente allo svuotamento dell’istanza comunitaria; il secondo identifica quest’ultima con stili di vita ormai desueti, rifiutando l’affermazione di nuovi, innegabili bisogni sociali. In chiave problematicista, l’Autore sostiene l’opportunità di privilegiare il dialogo con i sostenitori del pensiero liberal, responsabilizzandoli tuttavia al recupero delle dimensioni comunitarie
Ascenzi A., Drammi privati e pubbliche virtù. La maestra italiana dell’Ottocento tra narrazione letteraria e cronaca giornalistica, Pisa, ETS, 2019, pp. 210.
Get PDFRappresentazioni retoriche e rappresentazioni scientifiche dell’infanzia nel tempo della “Crisi” e delle “retrotopie”. Una ipotesi per uscire dal guado anti-evoluzionista
Get PDFSince the seminal studies of Ariès and De Mause, research on the history and on the present of childhood representations has outlined three major directions in the relationship between adults and children: an evolutionary one, based on the constant ‘discovery’ of childhood and the consequent improvement of adults’ empathic capacities; an involutionary one, based on the definitive ‘disappearance’ of childhood resulting from the pre-eminence of old and new forms of violence on children’s lives; a contradictory one, based on the simultaneous and irreducible presence of forms of empathy and violence. This third direction, which would seem to be more respectful of the plurality and complexity of the educative-formative experience, is constantly put in check by the disjunctive thinking present in pedagogy, which aesthetises the “Crisis” or tries to fight it through “retrotopias”. In order to get out of this quagmire, the paper proposes a reflection on language as heuristic tool able to provide a distinction between rhetorical and scientific representations of childhood, through which to reactivate the evolutionary principle and outline horizons of civilisation that look beyond the discontents.Riassunto: A partire dagli studi seminali di Ariès e di deMause, le ricerche sulla storia e sull’attualità delle rappresentazioni d’infanzia hanno delineato tre grandi direzioni nella relazione tra adulti/e e bambini/e: una di tipo evolutivo, basata sulla costante ‘scoperta’ dell’infanzia e sul conseguente miglioramento della capacità empatica degli adulti; una di tipo involutivo, basata sulla definitiva ‘scomparsa’ dell’infanzia derivante dalla preminenza di vecchie e nuove forme di violenza sulle vite bambine; una di tipo contradditorio, basata sulla contemporanea e irriducibile presenza di forme di empatia e di violenza. Questa terza direzione, che sembrerebbe essere maggiormente rispettosa della pluralità e della complessità dell’esperienza educativo-formativa, è costantemente messa sotto scacco dal pensiero disgiuntivo presente in pedagogia, che estetizza la “Crisi” o prova a combatterla attraverso “retrotopie”. Per uscire da questo guado, si propone una riflessione sul linguaggio quale strumento conoscitivo in grado di fornire una distinzione tra rappresentazioni retoriche e scientifiche dell’infanzia, mediante la quale riattivare il principio evolutivo e delineare orizzonti di civiltà che guardino oltre il disagio
Prologo fuori-classe. Plastica e simbolica pedagogica del metter mano al sé
Get PDFThe paper introduces a research-intervention which traces the epistemic and methodological matrices to share them with a wider community and bring out the transformative dimension of educational action and training courses in prison. The proposed reflection is also an opportunity to orient to performative practices so that they mobilize the body as a space for Being, to reactivate its plastic and kinetic potential, and to rekindle the pedagogical tension of the Institutions that make it a living part and body of the educating community. What is presented is a reflection made through the concrete actions and documentation produced by the work crew – involved in the Poggioreale prison in a selection and training orientation experience – and by the two groups of inmates participating in the path. A material with which to redefine training in a pedagogical sense, also or above all in the prison context, so that it is a process of awakening the vital impulse through which to redefine oneself and the world and get to work guided by an aesthetic morality, trained to welcome another feeling necessary for an ever new/other /different sculpture of Self.Riassunto: Lo scritto introduce ad una ricerca-intervento di cui si ripercorrono le matrici epistemiche e metodologiche per condividerle con una comunità più estesa e far emergere la dimensione trasformativa dell’agire educativo e dei percorsi formativi in carcere. La riflessione proposta è anche occasione per orientare alle pratiche performative perché mobilitino il corpo come spazio dell’Essere, per riattivarne le potenzialità plastiche e cinetiche, e perché si riaccenda la tensione pedagogica delle Istituzioni che le fa parte viva e corpo della comunità educante. Quella che si presenta è una riflessione fatta attraverso le azioni concrete e la documentazione prodotta dall’équipe di lavoro – coinvolta nel carcere di Poggioreale in una esperienza di selezione e orientamento formativo – e dai due gruppi di detenuti partecipanti al percorso. Materiale con cui risignificare in senso pedagogico la formazione, anche o soprattutto nel contesto carcerario, perché sia processo di risveglio dello slancio vitale attraverso cui risignificare se stessi e il mondo e mettersi all’opera guidati da una morale estetica, allenati ad accogliere un altro sentire necessario ad una sempre nuova/altra/differente scultura di Sé
Il soggetto tra eredità familiare transgenerazionale e tensione emancipatrice
Get PDFThe aim of this contribution is to analyse the condition of the subject, who has been immersed since birth in a pluriverse of historical, cultural, social, psychological and educational stratifications conveyed by the context of their upbringing and care, which have their roots in the previous generations. These have a deep influence in visible and invisible forms at transgenerational level on the descendants. It is asked whether there are margins to make spaces for manoeuvres in the family for the subject of such an inheritance. Education has studied the ways and the practices through which the subject is brought up and formed in their surroundings, internalizing what they have experienced in inter-subjective relations in the historical and social environment. At the same time, education has also built up a theoretical and methodological apparatus to plan and produce learning paths aimed at the formative development of the educational experiences undergone and the critical reinterpretation of transgenerational inheritances. This methodology creates the conditions to extend the margins of manoeuvre by the subject, fostering their separateness.Riassunto: In questo contributo si vuole analizzare la condizione del soggetto, immerso fin dalla nascita in un pluriverso di stratificazioni storiche, culturali, sociali, psicologiche, educative veicolate dal contesto di allevamento e cura, che trovano le loro radici nelle generazioni precedenti. Queste influenzano profondamente in forme visibili e invisibili a livello transgenerazionale i discendenti. Ci si interroga se ci siano margini per effettuare degli spazi di manovra in famiglia per il soggetto di tale eredità. La pedagogia ha studiato i modi e le pratiche attraverso cui il soggetto viene educato e si forma nel suo contesto, interiorizzando quanto sperimenta nelle relazioni intersoggettive nell’ambiente storico e sociale. Nello stesso tempo la pedagogia ha anche costruito un apparato teorico e metodologico per la progettazione e la predisposizione di percorsi formativi volti all’elaborazione formativa delle esperienze educative attraversate e la rilettura critica delle eredità transgenerazionali. Tale metodologia crea le condizioni per ampliare i margini di manovra da parte del soggetto, promuovendo una propria separatezza