Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
Not a member yet
2210 research outputs found
Sort by
El trabajo con creatividad mediante la obraEl ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha
No full textLiterary analysis of classical works should always be a subject to be addressed by the different teachings of the educational system. This article demonstrates the mastery of professional pedagogical skills, with the study of the work El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha for the development of creativity in tenth grade students, by modelling one of the classes in Literature and Language. Theoretical methods were used for the study. It was determined that creativity, as a category, must be linked to the process of literary analysis in order to achieve creative autonomy in students.El análisis literario de obras clásicas debe ser siempre un contenido a abordar por las diferentes enseñanzas del sistema educativo. En este artículo se demuestra el dominio de las habilidades profesionales pedagógicas, con el estudio de la obra El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha para el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de décimo grado, mediante la modelación de una de las clases de la asignatura Literatura y Lengua. Se emplearon métodos teóricos para el estudio. Se determinó que la creatividad, como categoría, debe vincularse al proceso de análisis literario para lograr la autonomía creativa en los estudiantes
Preparación del maestro para su desempeño en la identificación de educandos con talento académico
Full text link
There is a need to raise the level of teacher preparation in order to develop their diagnostic function as vocational competence at primary school. The objective is to propose a system of actions aimed at preparing the teacher for his or her performance in identifying first-grade students with academic talent. Observation, interview and documentary review were used to establish that in the diagnosis of the students. A system of actions is proposed to raise the level of theoretical and methodological preparation of the teacher for his performance in identifying these students. Teachers were made to know more about talent, the children’s Raven test to assess the intelligence coefficient of students other methods that allow them to evaluate the motivation and creativity that characterizes them. The satisfaction scale applied to teachers showed the effectiveness of the training received.
Existe la necesidad de elevar el nivel de preparación del maestro para desarrollar su función de diagnóstico como competencia profesional en la Escuela Primaria. Se tiene el objetivo proponer un sistema de acciones encaminadas a la preparación del maestro para su desempeño en la identificación de educandos de primer grado con talento académico. Se utilizó la observación, la entrevista y la revisión documental para constatar que, en el diagnóstico de los educandos. Se propone un sistema de acciones para elevar el nivel de preparación teórica y metodológica del maestro para su desempeño en la identificación de estos educandos. Se logró que los maestros conocieran más sobre el talento, el test de Raven infantil para evaluar el coeficiente de inteligencia de los educandos de otros métodos que permitan evaluar la motivación y creatividad que los caracteriza. La escala de satisfacción aplicada a los maestros constató la efectividad de la preparación recibida
El proceso de orientación profesional y reafirmación profesional pedagógica en la escuela pedagógica
Full text linkEl objetivo del artículo es exponer desde el punto de vista teórico, el proceso de orientación profesional y reafirmación profesional pedagógica en las escuelas pedagógicas. La sistematización de la bibliografía consultada permite afirmar que la orientación profesional pedagógica se concibe como un proceso que ayuda a los individuos a tomar decisiones sobre su carrera profesional en el ámbito educativo y el proceso de reafirmación profesional trasciende la institución educativa y promueve la formación de intereses, actitudes y modos de actuación y dirige la conducta del joven hacia la actividad profesional.
Palabras clave: orientación profesional; pedagogía; reafirmación profesional
This article has as objective to present from a theoretical point of view the process of professional orientation and pedagogical professional reaffirmation in pedagogical schools. The systematization of the bibliography consulted allows us to affirm that professional pedagogical guidance is an educational process has been the object of study from psychology and contemporary pedagogy for many years, scientific considerations that allow, from a systemic conception, to determine the stages or phases through which said process goes and pedagogical professional reaffirmation aims to reform the educational system with special emphasis on the objective of educating for work and tries to achieve a close relationship between the educational world and the socio-laboral world.
Keywords: professional guidance; pedagogy; professional reaffirmatio
La profesionalización para la producción intelectual de los docentes de la Escuela Ramal de Turismo
Full text linkEl objetivo del artículo es proponer una estrategia de profesionalización para incentivar la motivación a la producción intelectual de los docentes de la Escuela Ramal de Turismo. Se utilizaron métodos teóricos como el histórico-lógico que permitió el estudio del desempeño, también se ahondó en del desarrollo histórico de la teoría educativa de la Educación Avanzada, la trayectoria y evolución de su objeto de estudio. En consecuencia, la Teoría de la Educación Avanzada constituye una guía para la acción dirigida al mejoramiento humano, ofrece un sistema de leyes, sus principios, sus regularidades, sus formas, las tecnologías, las estrategias y los instrumentos que constituyen sustento teórico, que se destaca por su enfoque personalizado, en la búsqueda de un mejor desempeño, en la búsqueda no solo desde lo profesional sino desde lo humano.
Palabras clave. producción intelectual, turismo, Educación Avanzada.
ASTRACT
The objective of this article is to propose a professionalization strategy to encourage motivation, to the intellectual production of teachers of the branch school of tourism. Theoretical methods such as the historical-logical one were used that allowed the study of performance, also delved into the historical development of the educational theory of Advanced Education, the trajectory and evolution of its object of study. Consequently, the Theory of Advanced Education constitutes a guide for action aimed at human improvement; it offers a system of laws, its principles, its regularities, its forms, the technologies, the strategies and the instruments that constitute theoretical support, which stands out for its personalized approach in the search for better performance, in the search not only from the professional but from the human.
Keywords: intellectual production, tourism, Advanced Education
Pensamiento del Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz sobre el Partido Revolucionario Cubano
Full text linkLa investigación tiene por objetivo intentar un acercamiento al pensamiento del líder histórico de la Revolución Cubana Fidel Castro, desde el estudio general que ayude a trazar el marco teórico en que se desarrolló. Dada la necesidad del estudio del pensamiento sobre el PRC desde un líder revolucionario como Fidel Castro, resulta incuestionable, sobre todo en las circunstancias especiales que atraviesa el país por un bloqueo económico impuesto por la primera potencia mundial, demostrar el conocimiento a las futuras generaciones de esta figura sobre el partido revolucionario cubano y mantener latente los principios, valores y objetivos del mismo. Se maneja el método lógico en estricta correspondencia con el histórico, para reconstruir la evolución de su pensamiento y las diferentes facetas por las que incursionó
El desarrollo de la competencia comunicativa en Inglés con Fines Profesionales y la teoría sociolingüística
Full text linkEl presente trabajo es resultado de los estudios realizados en el programa de posgrado Maestría en Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Se relaciona con el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés con fines profesionales en los miembros de la seguridad personal del Ministerio del Interior. Aborda los fundamentos teóricos que sustentan un conjunto de actividades para cumplir los objetivos planteados, las que forman parte de un libro electrónico, diseñado como medio didáctico que apoye las concepciones metodológicas utilizadas y el programa de estudio. Por ello, el objetivo se centra en mostrar cómo un material didáctico elaborado desde la ciencia contribuye a enriquecer el proceso objeto de estudio. Para ello, se han utilizado métodos del nivel teórico y empírico que han ayudado a cumplimentar el propósito declarado, tales como: análisis-síntesis, inducción-deducción, enfoque de sistema, la observación científica, entrevista y el estudio documental
Exploring Fidel Castro Ruz´s contribution to Language Education in Cuba through the analysis of his quotations
Full text linkLearning about Fidel Castro’s pedagogical thought related to language education is truly necessary. The present paper explores Fidel Castro´s contribution to language education through the study of some of his quotations related to language teaching and learning. Theoretical and empirical methods were used, such as document analysis, analysis – synthesis, induction – deduction, as well as interviews to teachers and surveys to students, observation, mathematical percentage calculation in quantitative processing and the analysis and qualitative interpretation of information. The results include the systematization of basic concepts about the study of a personality, as well as some guidelines for contributing to integrate pedagogical ideas by Fidel Castro into the teacher education curriculum, so as to enhance trainees´ interest and knowledge about it. The conclusions summarize the weaknesses identified and highlight the foundations that support the study of Fidel Castro´s legacy as well as, the system of tasks to enhance learning about his contribution to language education
Las excursiones con el empleo de las aplicaciones móviles en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía
Full text linkLa presente investigación pretende contribuir al desarrollo de las excursiones mediante el uso de aplicaciones en los dispositivos móviles lo cual contribuye a preparar a los educandos de manera integral tanto en el plano teórico como en el desarrollo de habilidades y comportamientos necesarios hacia su desempeño durante toda la vida. Las posibilidades que ofrecen las excursiones en sus diferentes variantes de tratar cualquier tema, como el acceso a información en tiempo real, la flexibilidad y portabilidad, la interacción y participación activa mediante el empleo de aplicaciones, la personalización del aprendizaje, la colaboración y trabajo en equipo, las herramientas de organización y gestión, constituyen una fortaleza en cuanto a formación se refiere. Permiten el tratamiento de problemas ambientales presentes en la localidad en cuestión y cómo contribuir a su mitigación o solución, fomenta el dominio de las habilidades informáticas para el trabajo con las mismas, la utilización de las nuevas tecnologías como medios para elevar el interés en las clases de Geografía y la participación activa en las actividades docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos-matemáticos
Los Aportes de Ernest M. Hemingay a la geografía cotidiana
No full textLa figura de Ernest Hemingway premio nobel de literatura es ampliamente conocido nacional e internacionalmente, hombre de una vida turbulenta y compleja que lo ha hecho admirar por amigos y detractores, poseedor de un estilo literario muy descriptivo que hace que el lector se transporte al paisaje que refiere en sus obras , ha sido participante activo de los más importantes acontecimientos históricos acaecidos durante el siglo XX los que ha narrado con una descripción casi cinematográfica que evidencia la veracidad de su narrativa desde la ficción y la recreación creativa en su estilo literario. Precisamente esta forma de narrar, de describir lo narrado le da al geógrafo un conocimiento de los paisajes con una integralidad característica del enfoque cotidiano de la Geografía, lo que permite la descripción de lo observado en su concepción más humanista, pues Hemingway no describe solo el paisaje, sino la influencia de este en el comportamiento humano. Las obras escritas por este autor aportan una visión y motivación diferente por conocer elementos geográficos característicos de los lugares descritos en sus textos. Mediante el método general dialéctico materialista se desarrolla la investigación que tiene como objetivo demostrar los aportes geográficos de la literatura escrita por Ernest Hemingway para el desarrollo del enfoque de la cotidianidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía
Estimulación de los procesos cognitivos en educandos con discapacidad intelectual
Full text linkEl estudio propone "Aprendo Jugando", una alternativa didáctica basada en Feuerstein y Vygotsky para estimular procesos cognitivos (atención, memoria) en estudiantes con discapacidad intelectual (DI). Combina actividades lúdicas y multisensoriales (juegos táctiles, pictogramas), priorizando personalización y evaluación continua. Identifica carencias en formación docente y recursos, destacando la necesidad de materiales adaptados y capacitación especializada para una educación inclusiva y de calidad, alineada con políticas públicas y derechos