Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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Las relaciones y principios de la educación avanzada, sustentos de los procesos sustantivos universitarios
Get PDFThe development of the theory of Advanced Education, allowed the verification in practice of the transformations in the university substantive processes. In correspondence with the demands of higher education and the university context, it is necessary to determine its main problems and development potentialities as a starting point. In this sense, the present work has as objective: to base the importance of the relationships and principles of Advanced Education as a support of the university substantive processes. For the development of the research, theoretical and empirical methods were used that made it possible to characterize the object of study as a phenomenon in constant transformation. As a main result, it´s reported that Advanced Education offers a theoretical-practical proposal that complements the current pedagogical theory and constitutes strength of Cuban Pedagogy. Its postulates, categories, principles, regularities and laws allow organizing, executing and evaluating the professional and human improvement of labor and community resources. The conclusion was reached that Advanced Education and its principles constitute an important alternative in the support of substantive university processes, since it is inextricably linked to social and human development.El desarrollo de la teoría de la Educación Avanzada, permitió la constatación en la práctica de las transformaciones en los procesos sustantivos universitarios. En correspondencia con las exigencias de la educación superior y del contexto universitario, se precisa determinar como punto de partida sus principales problemas y potencialidades de desarrollo. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo: fundamentar la importancia de las relaciones y principios de la Educación Avanzada como sustento de los procesos sustantivos universitarios. Para el desarrollo de la investigación se emplearon métodos teóricos, empíricos que posibilitaron la caracterización del objeto de estudio como un fenómeno en constante transformación. Como principal resultado se reporta, que la Educación Avanzada ofrece una propuesta teórico-práctica que complementa la teoría pedagógica actuante y constituye una fortaleza de la Pedagogía cubana. Sus postulados, categorías, principios, regularidades y leyes permiten organizar, ejecutar y evaluar el mejoramiento profesional y humano de los recursos laborales y de la comunidad. Se arribó a la conclusión de que la Educación Avanzada y sus principios constituyen una alternativa importante en el sustento de los procesos sustantivos universitarios, ya que está indisolublemente ligada al desarrollo social y humano
El Desarrollo de Habilidades Profesionales Pedagógicas para el Perfeccionamiento del Desempeño Profesional Pedagógico del Maestro
Get PDFIn the pedagogical professional performance of the teacher influences a group of elements of vital importance one of them is related to training and development of pedagogical skills, to the are to facilities the integration of knowledge’s related with Sciences of the Education and your application during the attention to the object of your professional lives together necessary your treatment from the process of initial formation.
The potentialities of the study plan, are recognized from disciplines that in an interrelated way can impact from a systematic methodological work in training and development this skills.
The signification of the validity of the relationship professional problem – pedagogical professional ability – pedagogical professional performance, leads to attention to it in the professional model, in the designs of discipline programs and of subjects to consequently remodel and/or strengthen the primary teacher training process in daytime courses and by meetings in practice. It is necessary to model actions for areas of the career of Licentiate in Primary Education that make it possible with intensity and in an articulated way that gradual attention to the training and development of professional pedagogical skills involved in the direction of learning and in the achievement of better professional performance.
It is intended to reflect on the attention that in this career is offered to the development of professional skills and the elements that are taken into account for it.En el desempeño profesional pedagógico del maestro influyen un grupo de elementos de vital importancia, uno de ellos es el relacionado con la formación y desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas al estas posibilitar la integración de conocimientos relacionados con las Ciencias de la Educación y su aplicación durante la atención al objeto de su profesión se concibe necesario su tratamiento desde el proceso de formación inicial.
Las potencialidades del plan de estudio, son reconocidas desde disciplinas que de forma interrelacionada pueden impactar desde un trabajo metodológico sistemático en la formación y desarrollo de estas habilidades.
El significar la validez de la relación problema profesional – habilidad profesional pedagógica – desempeño profesional pedagógico, conlleva a la atención a la misma en el modelo del profesional, en los diseños de programas de disciplinas y de asignaturas, para en consecuencia, remodelar y/o potenciar las acciones en el proceso de formación del maestro primario en los cursos diurno y para maestros en ejercicio. Es preciso el modelaje de acciones para áreas de la carrera de Licenciatura en Educación Primaria que posibilitan con intensidad y de forma articulada la atención gradual a la formación y desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas implicadas en la dirección del aprendizaje y en el logro de mejores desempeños profesionales pedagógicos.
Es intención reflexionar sobre la atención que en esta carrera se le ofrece al desarrollo de las habilidades profesionales pedagógicas y a los elementos que se tiene en cuenta para ello
Algunas consideraciones acerca de la educación teatral en la escuela primaria
Get PDFThe development of theater education at the primary level is the subject of this research and responds to a need due to the insufficiencies detected in the educational process of this manifestation of art in the curricular and extracurricular pathway, musical and plastic education stands out, however, theater is little addressed in scientific woks as well as in educational practice and is important for integral formation of children. In this article, as assessment of the theoretical-methodological references of the object of study is carried out, verifying its relevance, novelty and topicality.El desarrollo de la educación teatral en el nivel primario, es el tema de la presente investigación y responde a una necesidad por las insuficiencias detectadas en este proceso educativo de esta manifestación del arte, en la vía curricular y extracurricular, se pondera la educación musical y plástica, sin embargo el teatro es poco abordado en trabajos científicos, así como en la práctica educativa y resulta importante para la formación integral de los niños. Se aplican diferentes métodos científicos. Se realiza en este artículo una valoración de los referentes teórico-metodológicos del objeto de estudio, constatándose su pertinencia, novedad y actualidad
La percepción de riesgo para la vida. Elementos para reflexionar
Get PDFDue to the challenges the world encounters due to the epidemiological situation in Covid 19 times, this article explains some reflections about the importance of knowing and understanding the factors that influence on having more or less risk awareness as an important element to preserve life. Recommendations are provided to enhance this awareness, designed from the Cuban experience in health education in the University context.
Motivadas por la difícil situación epidemiológica que enfrentó mundo debido a la Covid 19 y sus consecuencias, en este artículo se presentan algunas reflexiones acerca de la importancia que tiene el conocimiento de los factores que pueden influir en tener una mayor o menor percepción de riesgo, como elemento esencial para preservar la vida. Se ofrecen, además, recomendaciones para elevar la percepción de riesgo, se hace énfasis en la labor de la educación para la salud en el contexto universitario.
 
La educación tecnológica: vía para la solución de problemas en diversos contextos
Get PDFThe technological education: ways to solve problems in various contexts
El objetivo del artículo es fundamentar la educación tecnológica como proceso rector en diversos contextos de profesionales. La educación tecnológica implícitamente abarca muchas tendencias actuales de la informática y las comunicaciones, como vías de solución en diversos contextos; y usada en la educación, incrementa el alcance de conocimiento de los fenómenos que se observan mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje a los sujetos, siendo mediador el gestor de contenidos o especialista del tema. Se brinda de una forma más factible cómo vincular todo tipo de tecnología, sea blanda o dura, con el fin de proporcionar la mejor solución al problema histórico detectado y crear conciencia del perfeccionamiento obtenido.
Palabras clave: educación tecnológica, contextos profesionales, solución de problemas.
ABSTRACT
The objective of this article is to base technological education as a guiding process in various professional contexts. Technological education implicitly encompasses many current trends in computing and communications, as ways of socialization in various contexts; and used in education, it increases the scope of knowledge of the phenomena that are observed through the teaching-learning process to the subjects, being the mediator the content manager or subject specialist. It’s provides in a more feasible way how to link all types of technology, whether soft or hard, in order to provide the best solution to the historical problem detected. and create awareness of the improvement obtained.
Keywords: technological education, professional context, troubleshooting
Actualización del perfil del egresado de la mención electricidad en Carabobo, Venezuela. Update of the profile of the graduate of the electricity mention in Carabobo, Venezuela
Get PDFLa presente investigación tiene como propósito la actualización del perfil del egresado de acuerdo a la exigencia empresarial y académica de la mención Electricidad, de la Escuela Técnica Industrial “Ali Primera, del Municipio Juan José Mora, Caracas, Venezuela. Se determinaron las competencias que se les debe impartir a los estudiantes, para aplicarlas en sus prácticas profesionales dentro de las pasantías de acuerdo a las exigencias empresarial y académica. El enfoque utilizado fue el Sociocrítico, basado en la metodología de la investigación acción participativa y transformadora. Se logró la articulación entre todo el Colectivo institucional y la fuerza empresarial garantizando las políticas educativas: los planes, programas y proyectos, donde lo más importante es la calidad educativa.
Palabras clave: perfil de egresado, competencia, Venezuela.
ABSTRACT
The purpose of this research is to update the profile of the graduate according to the business and academic requirements of the Electricity mention, of the "Ali Primera" Industrial Technical School, of the Juan José Mora Municipality, Caracas, Venezuela. It determined the competencies that are owed to them impart to the students, apply them in their professional practices within the internships according to the business and academic demands. The approach used was Sociocritical, based on the methodology of participatory and transformative action research. The articulation between the entire Institutional Group and the business force was achieved, guaranteeing educational policies: plans, programs and projects, where the most important thing is educational quality.
Keywords: graduation profile, Competence, Venezuela
La educación tecnológica para la producción de jabones dermatológicos. The technological education for the production of dermatological soaps
Get PDFEste trabajo de investigación tiene como objetivo fundamentar la educación tecnológica de los operarios de la Planta de producción de jabones dermatológicos, del Centro Nacional de Investigaciones Científicas, Cuba. En la Planta de producción de jabones dermatológicos se produce el jabón ozonizado DALMER, de origen 100% natural, elaborado a base aceite de girasol ozonizado al 2% como ingrediente farmacéutico activo. Los resultados demuestran que la formación en educación tecnológica de los operarios garantiza que se realice un proceso productivo con la mayor competencia técnica del personal, un mayor rendimiento productivo, la diversificación del producto, la protección del medio ambiente y los mejores estándares de calidad en las producciones para las exportaciones y el mercado nacional; así como mantener un ritmo de crecimiento ascendente.
Palabras clave: educación tecnológica, jabones dermatológicos, biofarmacéutica
ABSTRACT
This research has as objective: to base the technological education of the operators of the production plan of dermatological soaps, of the National Center of Scientific Investigations, Cuba. DALMER ozonized soap is produce at the dermatological soap production plant, one hundred percent of natural origin, elaborated to base oil of sunflower ozonized to 2% as active pharmaceutical ingredient. The results show since the information in technological education of the operators guarantees that a productive process is carried out with the highest technical competence of the personnel, a higher productive performance, product diversification, environmental protection and the best quality standards in the productions for the exports and the national market; as well as to maintain an ascending rhythm.
Keywords: Technological education, dermatological soap, biopharmaceutica
La formación del profesional desde la transformación sociocultural de comunidades en situación de vulnerabilidad
Get PDFEl artículo tiene como objetivo socializar las experiencias derivadas del proyecto investigativo “La formación del profesional desde la transformación sociocultural en el Barrio Jesús María. TRANSFORMARTE”. Permite presentar a partir del diagnóstico comunitario de la muestra, conformada por niños, adolescentes, jóvenes y población en general, que habitan en una comunidad en situación de vulnerabilidad, se evidencian además las principales potencialidades y necesidades de su contexto social y cultural, la determinación de regularidades al respecto, sobresalen como fortalezas: la disposición a participar en las acciones diseñadas, el potencial cultural endógeno de la comunidad: escritores, músicos, cultores populares, instituciones educativas, culturales y religiosas con experiencia en la socialización de sus actividades, entre otros. En cuanto a sus carencias la más importante es la insuficiencia de un ente aglutinador que organice las acciones que hasta el momento se desarrollan de manera dispersa, en ocasiones improvisadamente y sin la necesaria integración coherente y lógica de todos los elementos que conforman la comunidad y en consecuencia, proponer aplicar un sistema de acciones que conforman una estrategia de acompañamiento y transformación sociocultural desde la formación del profesional de la carrera Licenciatura en Educación Artística en la Universidad de Sancti Spítitus José Martí.Palabras clave: formación profesional; transformación sociocultural; situación de vulnerabilida
Educación integral de la sexualidad para educandos con discapacidad visual desde el proyecto educativo institucional
Get PDFThis paper highlights the importance of conceiving comprehensive sexuality education with an inclusive approach for students with visual disabilities, in the institutional educational project of general education schools in Havana. Four interrelated stages are conceived, which consider visual functioning, the use of psycho-technological and typhlo- technological resources, the development of sensory integration, autonomy, leadership and psychosexual well-being, as a contribution to the personality of students with disabilities visual. From the dialectical materialist method, the research methods of the theoretical, empirical level and the mathematical statistics of knowledge are assumed, with an emphasis on qualitative research, which considers the leading participation of especial education teachers general and families. The application of the instruments used and the evaluations obtained reveal the need for a strategic solution, in correspondence with the current demands of educational inclusion, within the framework of the III Improvement of education. Without constituting a comparative study, it reveals the contrast between the Mexican and Cuban realities, the latter contextualized from the perception of educational projects.El presente trabajo resalta la importancia de concebir la educación integral de la sexualidad (EIS) con enfoque inclusivo para educandos con discapacidad visual, en el proyecto educativo institucional de las escuelas de la educación general. Se conciben cuatro etapas interrelacionadas, que consideran el funcionamiento visual, el empleo de recursos psicopedagógicos y tiflotecnológicos, el desarrollo de la integración sensorial, la autonomía, el protagonismo y el bienestar psicosexual, como contribución al desarrollo integral de la personalidad de los educandos con discapacidad visual. Desde el método dialéctico- materialista se asumen los métodos de investigación del nivel teórico, empírico y los estadísticos-matemáticos del conocimiento, con énfasis en la investigación cualitativa, que considera la participación protagónica de los maestros de apoyo de la educación especial, el profesorado de la educación general y las familias. La aplicación de los instrumentos empleados y las valoraciones obtenidas revelan la necesidad de una solución estratégica, en correspondencia con las exigencias actuales de inclusión educativa, en el marco del III Perfeccionamiento de la educación en Cuba. Sin constituir un estudio comparativo, revela el contraste entre la realidad mexicana y la cubana, esta última contextualizada desde la percepción de los proyectos educativos
Reflexiones en torno a la formación permanente del maestro primario para la orientación familiar
Get PDFA study is developed about the permanent formation of the primary teacher for the development of family orientation, from a mixed research approach, with a descriptive-correlational scope. For which theoretical level methods were applied: historical-logical, analysis-synthesis, induction-deduction; and from the empirical level: participant observation and the review of documents, which allowed reflections about the permanent formation of the primary teacher for these purposes. The objective of the article was aimed at socializing the logical historical analysis of the permanent formation of the primary teacher for the performance of family orientation from the school setting. The results allowed revealing the stages through which the process of permanent formation passes, as well as its main characteristics, tempered to the school space in which the teachers develop.Se desarrolla un estudio acerca de la formación permanente del maestro primario para el desarrollo de la orientación familiar, desde un enfoque mixto de investigación, con un alcance descriptivo-correlacional. Para lo cual fueron aplicados métodos del nivel teórico: histórico-lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción; y del nivel empírico: observación participante y la revisión de documentos, los que permitieron realizar reflexiones acerca de la formación permanente del maestro primario para estos fines. El objetivo del artículo estuvo dirigido a socializar el análisis histórico lógico de la formación permanente del maestro primario para el desempeño de la orientación familiar desde el escenario escolar. Los resultados permitieron revelar etapas por las que transcurre el proceso de formación permanente, así como sus principales características, atemperadas al espacio escolar en el que se desarrollan los maestros.