Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
Not a member yet
2210 research outputs found
Sort by
La recuperación del léxico en adultos con daño cerebral adquirido
Get PDFAbstract Introduction: the increase in disability at a global level, due to neurological damage and the increase in diseases that can affect the nervous system, makes it essential to search for more effective methods to restore damaged functions. The structuring and development of the lexical-semantic component constitutes one of the fundamental levels of the language that are affected by the advent of a brain lesion. The nature of this disorder lies in the variety of psychic processes and higher mental activities that are altered, producing a negative impact on the communication and social interaction of those who suffer from it.Objective: to evaluate the effect of the application of a system of multidisciplinary activities in the recovery of the lexical-semantic component of adults with brain damage.Methods: a quasi-experimental study was carried out with 31 adults with acquired brain damage admitted to the CIREN Static Brain Injuries clinic. A system of multidisciplinary activities was applied, two hours a day, for two months. Chapter V regarding the diagnosis of writing the Boston test at the beginning and end of the intervention was used as an evaluation protocol. With the help of the SPSS statistical package, the initial and final averages were determined and compared.Results: improvements were observed in the dictation of words, the denomination and the use of words in narrative writing.Conclusions: the applied system of activities can constitute a methodological guide for the compensation of disorders in the lexicon in people with neurological injuries.Introducción: el aumento de la discapacidad a nivel global, debido a daños neurológicos y al incremento de enfermedades que puedan afectar al sistema nervioso, hace imprescindibles la búsqueda de métodos más efectivos para el restablecimiento de las funciones dañadas. La estructuración y desarrollo del componente léxico-semántico constituye uno de los niveles fundamentales de la lengua que se afectan con el advenimiento de una lesión cerebral. La naturaleza de este trastorno radica en la variedad de procesos psíquicos y actividades mentales superiores que se alteran produciendo un impacto negativo en la comunicación e interrelación social de quienes la padecen.
Objetivo: evaluar el efecto de la aplicación de un sistema de actividades multidisciplinarias en la recuperación del componente léxico-semántico de adultos con daño cerebral.
Métodos: se realizó un estudio cuasi experimental con en 31 adultos con daño cerebral adquirido ingresados en la clínica de Lesiones Estáticas Encefálicas del CIREN. Se aplicó un sistema de actividades multidisciplinarias, dos horas diarias, durante dos meses. Como protocolo de evaluación se utilizó el capítulo V referente al diagnóstico de la escritura del test Boston al inicio y final de la intervención. Con ayuda del paquete estadístico SPSS de determinaron y compararon los promedios iniciales y finales.
Resultados: se observaron mejorías en el dictado de palabras, la denominación y el uso de vocablos en la escritura narrativa.
Conclusiones: el sistema de actividades aplicado puede constituir una guía metodológica para la compensación de los trastornos en el léxico en personas con lesiones neurológicas.
 
Superación para el mejoramiento del desempeño pedagógico del tutor de Análisis Clínico y Medicina Transfusional
Get PDFIntroduction: Posgraduate’s formative process constitutes a natural continuation of pre-grade in the meantime it is impossible to conceive a sustainable development of the human resources of the processes and where these intervene, unless those get ahead from the bringing up to date, the systematization, the consolidation and the diffusion of knowledges. Objective: Designing Superation's Strategy for the improvement of the professional pedagogic performance of the tutor of Superior Technician in Clinical Analysis and Arroyo Naranjo Gives Medicine Transfusional’s in the Education in the Work of the municipality. Method: The methods were used: Historic – logician, systemic structural functional, systematization, moderation and the documentary revision. Result: The phase of implementation of Superation’s Strategy for the improvement of the professional pedagogic performance of the tutor in the on-the-job Education, methodological of the investigation with the related task with the assessment of the results of the performance, that they evidence his viability shades into the diagram. Findings: The professional strategy's design enables determining the essential relations from the posgrado; that visualize the transformation demonstrated of the professional pedagogic performance during the acting of the tutor of the superior Technician in clinical Analysis and medicine allow transfusional’s in the on-the-job Education.Introducción: el proceso formativo de posgrado constituye una continuación natural del pregrado en tanto es imposible concebir un desarrollo sostenible de los recursos humanos y de los procesos donde estos intervienen, sin que aquellos se superen desde la actualización, la sistematización, la consolidación y la difusión de los saberes. Objetivo: diseñar una Estrategia de Superación para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico del tutor del Técnico Superior en Análisis Clínico y Medicina transfusional en la Educación en el Trabajo del municipio Arroyo Naranjo. Método: se empleó los métodos: histórico–lógico, sistémico-estructural-funcional, sistematización, modelación y la revisión documental. Resultado: la fase de implementación de la Estrategia de Superación para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico del tutor en la Educación en el Trabajo, se funde en el plano metodológico de la investigación con la tarea relacionada con la valoración de los resultados del desempeño, que evidencian su viabilidad. Conclusiones: el diseño de la estrategia profesional permite determinar las relaciones esenciales en el posgrado; que visualizan la transformación demostrada del desempeño profesional pedagógico durante la actuación del tutor del Técnico superior en Análisis clínico y medicina transfusional en la Educación en el Trabajo
La educación ambiental en la actividad agropecuaria
Get PDFThe environmental education is a proceeding ,standing educational, of array of worths and environmental attitudes ,promotes the sustainable development mediate activities steered in the preservation and use of the natural resources .In this meaning and particularly in the educational system Cuban necessary continuing is done implement the scientific investigations results related in a particular way with the activity agropecuaria seen in this watch in the study broadcasts as environmental education content. Another component that justifies this debatable are related with the consequent application of the 2030 diary and the goals of sustainable development in the educational institutions since the contents of the subjects. You reason by tales, this occupation must as a wide bomb-site subserve the environmental education work mediate activities agropecuaria that enable the graphic holiday resorts preservation in the agricultural ecosystems pedants thereby as the integral training of the students of the pedagogical school. The methods theorists and empiricists tales as documentary, analysis-synthesis glimpsed the comment the deduction, systematization the incentive and the descriptive statistic were used. The development of the environmental education work mediate was aroused as effect, the activities proposal agroambientales.La educación ambiental es un proceso educativo permanente, de formación de valores y actitudes ambientales, promueve el desarrollo sostenible mediante actividades orientadas a la conservación y uso racional de los recursos naturales. En este sentido y particularmente en el sistema educativo cubano se hace necesario continuar implementando en los programas de estudio los resultados de las investigaciones científicas relacionadas de manera particular con la actividad agropecuaria, vista en esta investigación como contenido de la educación ambiental. Otros elementos que justifican esta problemática están relacionados con la aplicación consecuente de la agenda2030 y los objetivos de desarrollo sostenible en las instituciones educativas desde los contenidos de las asignaturas. Por tales razones este trabajo tiene como objetivo general favorecer el trabajo de educación ambiental mediante actividades agropecuarias, que permitan la conservación de los recursos naturales en los ecosistemas agrícolas escolares, así como la formación integral de los estudiantes de la escuela pedagógica. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos tales como análisis documental, análisis-síntesis, inducción-deducción, sistematización, la observación, la entrevista y la estadística descriptiva. Se obtuvo como resultado el desarrollo del trabajo de educación ambiental mediante la propuesta de actividades agroambientales
Trabajo con ilustraciones: la fotografía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía en secundaria básica
No full textThis research deals with working with illustration, especially photography in the teaching-learning process of Junior High Geography. Its objective was to elaborate a series of learning tasks as an adequate contribution of this teaching medium in the teaching-learning process of Geography in Junior High. This research contributed to solving a didactic problem and offers, from the learning tasks, to the development of the work with illustrations, especially photography in the teaching of school geography.La presente investigación trata sobre el trabajo con la ilustración, en especial la fotografía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía de Secundaria Básica. Tuvo como objetivo elaborar una serie de tareas aprendizaje como contribución adecuada de este medio enseñanza en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Secundaria Básica. Esta investigación contribuyó a resolver un problema didáctico y ofrece, desde las tareas de aprendizaje, para el desarrollo del trabajo con ilustraciones en especial la fotografía en la enseñanza de la Geografía escolar
Desarrollo de la cultura metrológica en los estudiantes de la Educación Preuniversitaria
Get PDFThe theoretical research carried out allowed the authors to verify that in the consulted sources there are no studies on how to develop the metrological culture in pre-university students, despite the importance that this has in preparing them for life. This highlights the relevance of the development of metrological culture in students; as well as the need for teachers to have a system of teaching tasks that allows them to treat the metrological contents in the running of the teaching-learning process of Physics. Based on these assumptions, the task of investigating the causes that determine such a problem was assumed, for this, through the use of methods like analytic-synthetic, theoretical systematization, modeling, observation, documentary analysis, pedagogical test, survey, interview and descriptive statistics, a diagnosis was made that allowed verifying the low level of development of the metrological culture in the students; as well as the limited preparation that teachers have to apply a task system that promotes the treatment of metrological contents. Then, from the bibliographic review, the term metrological culture was defined and the proposal was elaborated. Subsequently, a preparation course was given to pre-university teachers for the application of the teaching task system and finally, once they were applied, a final diagnosis was made, which allowed verifying the effectiveness of the task system.La indagación teórica realizada permitió a los autores constatar que en las fuentes consultadas no se encuentren estudios sobre cómo desarrollar la cultura metrológica en los estudiantes de preuniversitario, a pesar de la importancia que esta reviste en la preparación de los mismos para la vida. Esto resalta la pertinencia del desarrollo de la cultura metrológica en los estudiantes; así como de la necesidad de que los profesores dispongan de un sistema de tareas docentes que les permita dar tratamiento a los contenidos metrológicos en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física. A partir de estos presupuestos se asumió la tarea de investigar las causas que determinan tal problemática, para ello, mediante el empleo de los métodos analítico-sintético, sistematización teórica, modelación, observación, análisis documental, prueba pedagógica, encuesta, entrevista y estadística descriptiva, se realizó un diagnóstico que permitió constatar el bajo nivel de desarrollo de la cultura metrológica en los estudiantes; así como de la limitada preparación que poseen los profesores para aplicar un sistema de tarea que propicie el tratamiento a los contenidos metrológicos. Luego a partir de la revisión bibliográfica se definió el término cultura metrológica y se elaboró la propuesta. Posteriormente se impartió un curso de preparación a los profesores de preuniversitario para la aplicación del sistema de tareas docentes y finalmente, una vez aplicada las mismas, se realizó un diagnóstico final, el que permitió constatar la efectividad del sistema de tareas
Desarrollo del pensamiento creativo a través de la implementación de técnicas de expresión corporal en niños y niñas de educación inicial, subnivel 2, de la unidad educativa “Manuela Sáenz de Aizpuru d7”
Get PDFCreativity is one of the most esteemed acquiring abilities in the 21st century today. The improvement of innovativeness has been viewed as fundamental to accomplish powerful and undeniable level learning. The objective of this contribution is to highlight the development of creative thinking through the implementation of corporal expression activities in children of initial education, sublevel 2 of the Educational Unit "Manuela Sáenz De Aizpuru D7" within the initial education curriculum. encourages the planning of safe and stimulating spaces for free and creative play, allowing the development of creative thinking. The study methodology was descriptive, correlational, non-experimental, field, bibliographic, using the population of the educational institution, specifically with a sample of 32 legal representatives, for which induction and the scientific and analytical method were used, through a survey and observation. The results of the study indicate that the legal representatives agree with the implementation of corporal expression strategies for the development of creative thinking, which will allow them to strengthen skills and abilities according to their age and at their own pace of learning, as a learning activity. support that helps during the teaching-learning process in the first years of life, especially initial education as the main basis of school life.La creatividad es una de las habilidades de aprendizaje más apreciadas en la actualidad del siglo XXI. El desarrollo de la creatividad se ha considerado fundamental para lograr un aprendizaje eficaz y de alto nivel. El objetivo de esta contribución es destacar el desarrollo del pensamiento creativo a través de la implementación de actividades de expresión corporal en niños y niñas de educación inicial, subnivel 2 de la Unidad Educativa “Manuela Sáenz De Aizpuru D7” dentro del currículo de educación inicial se fomenta la planificación de espacios seguros y estimulantes para el juego libre y creativo permitiendo el desarrollo del pensamiento creativo. La metodología del estudio fue descriptiva, correlacional, no experimental, de campo, bibliográfica, utilizando la población de la institución educativa, específicamente con una muestra de 32 representantes legales, para ello se utilizó la inducción y el método científico y analítico, por medio de una encuesta y la observación. Los resultados del estudio indican que los representantes legales están de acuerdo con la implementación de estrategias de expresión corporal para el desarrollo del pensamiento creativo, el cual le permitirán fortalecer destrezas y habilidades acorde a su edad y a su propio ritmo de aprendizaje, como una actividad de respaldo que ayude durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en los primeros años de vida, en especial la educación inicial como base principal de la vida escola
Editorial
Get PDFIn this issue 124 corresponding to Volume 29 of the magazine Órbita Cientifica, emphasis is placed on environmental education, teacher training and improvement, culture, professional development, social development, the use of ICT, photography, thought critical and socio-educational inclusion. Here the importance of the scientific nature of pedagogical works in their different aspects is valued once again.
En el presente número 124 correspondiente al Volumen 29 de la revista Órbita Científica se pone énfasis en la educación ambiental, la formación y superación docente, la cultura, el desarrollo profesional, el desarrollo social, el uso de las TIC, la fotografía, el pensamiento crítico y la inclusión socioeducativa. Aquí se valora una vez más la importancia de la cientificidad de las obras de carácter pedagógico en sus diferentes vertientes.
 
La educación para el conocimiento del SARS- COV2
Get PDFEducation as a long-range social process allows man to be educated from various angles depending on his development and formation as a social being. The issue of SARS-COV2 or Covid 19, a name recognized by the Cuban and world population, has not been exempt from this educational process, through which the population could be guided in understanding the disease, identifying its symptoms and being consistent. with its prevention and prophylaxis. The objective of this research is to analyze SARS-COV2 or Covid 19, its origin, etiology, pathophysiology, clinical picture, diagnostic and therapeutic conduct in various sources of information during the year 2020 so as to provide updated information on this topic. for use by the scientific community, patients and users who access this text. The main results obtained are the updating of information on SARS-COV2, and the recovery of recent bibliography on the subject, which facilitates the work and saves time searching for information that the scientific community can dedicate to research. .La educación como proceso social de largo alcance propicia que se pueda educar al hombre desde diversas aristas en función de su desarrollo y formación como ser social. El tema del SARS-COV2 o la Covid 19, nombre reconocido por la población cubana y mundial no ha estado exenta de este proceso educativo, mediante el cual se pudo guiar a la población en el conocimiento de la enfermedad, identificar sus síntomas y ser consecuente con su prevención y profilaxis. La presente investigación tiene el objetivo de analizar sobre el SARS-COV2 o la Covid 19su origen, etiología, fisiopatología, cuadro clínico, conducta diagnóstica y terapéutica en diversas fuentes de información durante el año 2020de manera que se propicie información actualizada sobre este tema para su utilización por la comunidad científica, pacientes y usuarios que accedan a este texto. Los principales resultados que se obtienen es la actualización de la información sobre SARS- COV2, y la recuperación de bibliografía reciente sobre el tema lo que facilita el trabajo y el ahorro de tiempo de búsqueda de la información que la comunidad científica puede dedicar a la investigación
Ciudad Escolar Libertad: campus de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
Get PDFThe historical and patrimonial values of the town where the university campus of the governing center of pedagogical careers in Cuba, the Enrique José Varona University of Pedagogical Sciences, are located, with the objective of contributing to the formation, among the members of the community. university that occupies it, of identity values with this town that housed the main military base in Cuba from the beginning of the first North American intervention, in November 1898, until its conversion into Ciudad Escolar Libertad, in September 1959. In this course, The town has accumulated more than a century of history, linked to transcendental moments of the nation, treasures the presence of prestigious personalities of Cuban history and culture as well as a rich cultural heritage, which has earned it its declaration as a National Monument. At present, it constitutes a scientific-methodological educational complex of national reference that has become the first Thematic-Pedagogical Park in the country.Se resaltan los valores históricos y patrimoniales de la localidad donde se ubica el campus universitario del centro rector de las carreras pedagógicas en Cuba, la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, con el objetivo de contribuir a la formación, entre los miembros de la comunidad universitaria que la ocupa, de valores identitarios con esta localidad que albergó la principal base militar de Cuba desde el inicio de la primera intervención norteamericana, en noviembre de 1898, hasta su conversión en Ciudad Escolar Libertad, en septiembre de 1959. En este decurso, la localidad, ha acumulado más de un siglo de historia, vinculada a momentos trascendentales de la nación, atesora la presencia de prestigiosas personalidades de la historia y la cultura cubana así como un rico patrimonio cultural, que le ha valido su declaración como Monumento Nacional. En la actualidad constituye un complejo docente científico-metodológico de referencia nacional que se transforma en el primer Parque Temático-Pedagógico del país.
Abstract:
The historical and patrimonial values of the town where the university campus of the governing center of pedagogical careers in Cuba, the Enrique José Varona University of Pedagogical Sciences, are located, with the objective of contributing to the formation, among the members of the community. university that occupies it, of identity values with this town that housed the main military base in Cuba from the beginning of the first North American intervention, in November 1898, until its conversion into Ciudad Escolar Libertad, in September 1959. In this course, The town has accumulated more than a century of history, linked to transcendental moments of the nation, treasures the presence of prestigious personalities of Cuban history and culture as well as a rich cultural heritage, which has earned it its declaration as a National Monument. At present, it constitutes a scientific-methodological educational complex of national reference that has become the first Thematic-Pedagogical Park in the country.
 
Periodización para el estudio de la labor desarrollada por la Diputación Patriótica de Puerto Príncipe
Get PDFDurante la primera mitad del siglo XIX existieron varias instituciones sociales no escolarizadas que contribuyeron al desarrollo educacional de Puerto Príncipe. Una de estas lo constituye la Diputación Patrióticas de Puerto Príncipe, institución paraestatal fundada en 1813. A partir de la periodización realizada para el estudio y surgimiento de estas instituciones en Cuba, se expresa que existen tres etapas fundacionales, sin embargo, este criterio de periodización general realizado sobre el surgimiento de las Diputaciones Patrióticas en Cuba, tiene como limitante la no especificación de las peculiaridades y los elementos distintivos de cada una de ellas. Es por tales razones que el presente artículo se dirige a proponer una periodización para el estudio de la Diputación Patriótica de Puerto Príncipe y su labor en el desarrollo educacional de esta región. Para ello se utilizan los diferentes métodos de investigación desde la perspectiva de la indagación histórica: histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, valoración de fuentes primarias y secundarias, y el análisis documental. El presente trabajo contribuye a enriquecer la historia de la pedagogía de la región principeña y por extensión la historia de la educación cubana.
ABSTRACT
During the first half of the 19th century there were several non-school social institutions that contributed to the educational development of Port-au-Prince. One of these is constituted by the Patriotic Delegation of Port-au-Prince, a parastatal institution founded in 1813. From the periodization carried out for the study and emergence of these institutions in Cuba, it is stated that there are three founding stages, however, this periodization criterion general made on the emergence of the Patriotic Delegations in Cuba, has as limitation the non-specification of the peculiarities and the distinctive elements of each one of them. It is for these reasons that this article aims to propose a periodization for the study of the Patriotic Delegation of Port-au-Prince and its work in the educational development of this region. For this, the different research methods are used from the perspective of historical inquiry: historical and logical, analysis and synthesis, induction and deduction, assessment of primary and secondary sources, and documentary analysis. The present work contributes to enrich the history of the pedagogy of the Principe region and by extension the history of Cuban education.
Keywords: Periodization, patriotic deputation, contribution, education