Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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El diagnóstico psicopedagógico de los estilos de aprendizaje en educandos con posible discapacidad intelectual
Get PDFThe psychopedagogical diagnosis of learning styles in learners with possible intellectual disabilities constitutes one of the processes that allow identifying the current state of the development of learners' intellectual abilities, which makes it possible to achieve quality education and learning for everyone, independently. of their development conditions. This article reveals the regularities that characterize the process of specialized psychopedagogical diagnosis of the learning styles of students with possible intellectual disabilities. During the research, theoretical, empirical and statistical methods were applied that allowed the collection, interpretation and processing of information related to the object of study. The scientific result, represented in regularities, revealed the initial state of the psychopedagogical diagnosis process that is carried out, from the Diagnostic and Guidance Centers, to learners with possible intellectual disabilities, which will allow specialists in psychopedagogy to have a tool to conceive the psychopedagogical diagnosis process from a biopsychosocial approach; consistent with what is established in the Third Improvement of the Cuban Educational System and with the 2030 Agenda for sustainable development.El diagnóstico psicopedagógico de los estilos de aprendizaje en educandos con posible discapacidad intelectual, constituye uno de los procesos que permiten identificar el estado actual del desarrollo de las capacidades intelectuales de los educandos, lo que permite lograr una educación y aprendizaje de calidad para todos, independientemente de sus condiciones de desarrollo. En el presente artículo se revelan las regularidades que caracterizan el proceso de diagnóstico psicopedagógico especializado de los estilos de aprendizaje de los educandos con posible discapacidad intelectual. Durante la investigación se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con el objeto de estudio. El resultado científico, representado en regularidades, reveló el estado inicial del proceso de diagnóstico psicopedagógico que se realiza, desde los Centros de Diagnóstico y Orientación, a los educandos con posible discapacidad intelectual, lo que permitirá que los especialistas en psicopedagogía posean una herramienta para concebir el proceso de diagnóstico psicopedagógico desde un enfoque biopsicosocial; coherente con lo establecido en el Tercer Perfeccionamiento del Sistema Educativo Cubano y con la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible
Medios didáctico-tecnológicos para la autogestión del aprendizaje del inglés en Cuba
Get PDFUsing electronic devices has increased in the last ten years in Cuba, especially for those who are named digital natives and even for those who are named digital immigrants too. This article is aimed at proposing some technological didactic aids for self-learning of English in Cuba. Several scientific methods such as: documentary analysis, systematization and modeling were carried out to systematize theoretical and methodological foundation underlying the design and use of technological didactic materials for self-learning of English; to describe the initial and current state of self-learning of English skills, as well as the didactic materials students access to and to design the proposal. As a result, a set of technological didactic materials was designed for self-managed learning of English in Cuba for different educational levels. Those aids contribute to self-learning of English in Cuba which increases motivation in learning by doing it.En los últimos diez años se ha incrementado el uso de dispositivos móviles en Cuba, especialmente por aquellos que se denominan nativos digitales e incluso por los que se denominan inmigrantes digitales. Este artículo tiene como objetivo, proponer recursos didáctico-tecnológicos para la autogestión del aprendizaje del inglés en Cuba. Se emplearon distintos métodos científicos tales como: el estudio documental, la sistematización y la modelación. Estos permitieron: sistematizar los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan el diseño y uso de materiales didáctico-tecnológicos para el proceso de autogestión del aprendizaje del inglés; describir el estado inicial y actual de las habilidades de autogestión del aprendizaje del inglés y de los materiales didácticos que los estudiantes poseen; así como diseñar la propuesta. Como resultado, se diseñó un conjunto de medios didáctico-tecnológicos para la autogestión del aprendizaje del inglés en los diferentes niveles educativos en Cuba. Estos medios didáctico-tecnológicos, usados correctamente contribuyen a la autogestión del aprendizaje del inglés en Cuba lo cual aumenta la motivación a aprender aprendiendo
Sistema de indicadores sobre pensamiento crítico en postgrado sobre educación en la Universidad del Tolima
Get PDFThe missionary function of the University of Tolima (UT) since 2013 recognizes a social projection towards its environment to build a sustainable, democratic, equitable, supportive society, with social justice and peace. The areas of Education and Social Sciences are directly involved in the training of human resources. One way is to stimulate critical thinking in the university community through postgraduate studies. The Faculty of Educational Sciences develops a project aimed at proposing curricular and methodological alternatives to promote this thinking for social mobilization. Its first objective is to propose a system of indicators on critical thinking, to guide its stimulation in the postgraduate studies in the areas of Education and Social Sciences at the UT. A six-step procedure was applied using mixed approach methods, such as documentary study, the work table and the Delphy method to achieve content, criterion, construct, expert and understanding validity. The result was the operationalization of the variable in three dimensions and 20 indicators. The work concludes about the validity of the system of indicators to guide the diagnostic and intervention work in the population context of interest.La función misional de la Universidad del Tolima (UT) desde 2013 reconoce una proyección social hacia su entorno para construir una sociedad sustentable, democrática, equitativa, solidaria, con justicia social y en paz. Las áreas de Educación y Ciencias Sociales tienen compromiso directo en la formación de recursos humanos. Una vía es estimular el pensamiento crítico en la comunidad universitaria mediante el postgrado. La Facultad de Ciencias de la Educación desarrolla un proyecto dirigido a proponer alternativas curriculares y metodológicas para promover este pensamiento para la movilización social. Su primer objetivo es proponer un sistema de indicadores sobre pensamiento crítico, para orientar su estimulación en el postgrado de las áreas de Educación y Ciencias Sociales de la UT. Se aplicó un procedimiento de seis pasos mediante métodos del enfoque mixto, tales como el estudio documental, la mesa de trabajo y el método Delphy para lograr la validez de contenido, de criterio, de constructo, de expertos y de comprensión. Se obtuvo como resultado la operacionalización de la variable en tres dimensiones y 20 indicadores. El trabajo concluye acerca de la validez del sistema de indicadores para orientar el trabajo de diagnóstico e intervención en el contexto poblacional de interés
La preparación del docente de la especialidad de Educación Musical acerca de las relaciones interdisciplinarias
Get PDFThe research is aimed at the preparation of the teacher of the specialty Music education teacher in pedagogical schools to contribute to interdisciplinary relationschips where the actions of the future graduate are the primary and special educational levels, favoring an educational teaching process with an integrating approach taking into account the Third improvement of the National Education System in Cuban that demands new challengesand higher quality in the process. Respons to one of the needs formulated by the Ministry of Education, which ensures compliance with the work objectives for the educational level, considering the training, attention and improvement of teachers as a priority. In this article, the theoretical references related to the subject are analyzed using various bibliographic sources of international or national authors that allowed us to verify the relevance of the investigationLa investigación va dirigida a la preparación del docente de la especialidad Maestro de Educación Musical en las escuelas pedagógicas para contribuir a las relaciones interdisciplinarias, donde el accionar del futuro graduado son los niveles educativos Primaria y Especial, favoreciendo un proceso docente-educativo con un enfoque integrador, teniendo en cuenta el Tercer perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en Cuba, que demanda nuevos retos y mayor calidad en el proceso. Responde a una de las necesidades formuladas por el Ministerio de Educación, que asegura la materialización de los objetivos de trabajo para el nivel educativo, considerando la formación, atención y superación de los docentes como una prioridad. Se analiza en este artículo referentes teóricos relacionados con el tema, utilizando diversas fuentes bibliográficas de autores internacionales y nacionales, que permitieron constatar la pertinencia de la investigación
Secuencia didáctica para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de las curvas de segundo grado
Get PDFThe objective of the research is to develop a didactic sequence to develop the teaching-learning process of the second-grade curves that takes place at the Camilo Cienfuegos Military School in Holguín. To meet this objective, a bibliographic review was carried out that allowed us to base the teaching-learning process of Mathematics and develop the didactic sequence. In its development, it was confirmed through interviews, reflection workshops and surveys that the use of GeoGebra to teach this content is viable.El objetivo de la investigación es elaborar una secuencia didáctica para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje de las curvas de segundo grado que se desarrolla en la escuela Militar Camilo Cienfuegos de Holguín. Para cumplir con este objetivo, se realiza una revisión bibliográfica que permitió fundamentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y elaborar la secuencia didáctica. En el desarrollo de la misma, se constata mediante entrevista, talleres de reflexión y encuestas que es viable el empleo del GeoGebra para impartir este contenido
Introducción al modelo de la economía circular
Get PDFEl trabajo tiene el objetivo de socializar la experiencia de la introducción del modelo de la economía circular en una de las asignaturas de la Licenciatura en Educación Química Industrial, Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba, a partir de una propuesta teórica-metodológica. Se asume como ciencia la Pedagogía Profesional, con las particularidades de la especialización y la profesionalización hacia la integración ciencia, tecnología y la innovación con el medio ambiente. Se asume como objeto de estudio la educación para el reciclaje en la formación pedagógica y técnica. Se utilizaron los métodos: observación, análisis documental, histórico-lógico, analítico-sintético, modelación y se consultaron especialistas que avalaron los resultados de satisfactorios.
Palabras clave: economía circular, especialización, profesionalización.
ABSTRACT
The work has the objective of socializing the experience of the introduction of the pattern of the circular economy in one of the subjects of the Licentiate in Industrial Chemical Education, Pedagogical Science University Enrique Jose Varona, starting from a theoretical-methodological proposal. It is assumed as science the Professional Pedagogy, with the particularities of the specialization and the professionalization toward the integration science, technology and the innovation with the environment. It is assumed like study objects the education to use waste in the pedagogic formation and technique. The methods were used: observation, documental, historical-logical, analytic-synthetic analysis, representation and specialists were consulted that endorsed the results of satisfactory.
Keywords: circular economy, specialization, professionalization, integration
La educación tecnológica en los procesos formativos
Get PDFEs objetivo del artículo contribuir al modo de actuación profesional y la colaboración entre los proyectos de investigación y la comunidad educativa para perfeccionar los procesos de producción científica en general y, en particular, del proceso de gestión editorial y como derivado dar respuestas a las exigencias sociales sobre la preparación de los sujetos frente a los retos que impone la relación ciencia-tecnología-sociedad donde la formación de sujetos con un pensamiento científico-tecnológico capaz de influir como usuarios y creadores de objetos tecnológicos considerando aspectos ambientales, económicos y socioculturales.
Palabras clave: educación tecnológica, procesos de formación, proceso de gestión editorial.
ABSTRACT
The objective of the article is to contribute to the professional mode of action and collaboration between research projects and the educational community to improve the processes of scientific production in general and, in particular, the editorial management process and, as a result, provide answers to the demands social on the preparation of subjects to face the challenges imposed by the science-technology-society relationship where the training of subjects with scientific-technological thinking capable of influencing as users and creators of technological objects considering environmental, economic and sociocultural aspects.
Keywords: technological education, training processes, editorial management process
La preparación técnica de los instructores del Instituto de Información y Comunicación Social del Palacio Central de Pioneros
Get PDFEl objetivo del artículo es proponer talleres de preparación técnica para los instructores que ingresan por convocatoria libre al área Instituto de Información y Comunicación Social del Palacio Central de Pioneros, La Habana, Cuba. La metodología utilizada constituye una integración de métodos teóricos y empíricos para caracterizar el estado inicial del objeto y su transformación mediante la propuesta elaborada, que se caracteriza por su integralidad, carácter flexible y dinámico. Su aplicación en la práctica permite reconocer los resultados con vista al mejoramiento de la preparación técnica de los instructores y con ello la calidad de la formación vocacional.
Palabras clave: preparación técnica, formación vocacional, taller.
ABSTRACT
The objective of thes article is to propose technical preparation workshops for instructors who enter the área and Institute of Information and Social Comunication of the Pioneers Central Palace, Havana, Cuba by free computer. The methodology used is an integration of theoretical and empirical methods to characterize the initial state of the object and its transformation through the proposal elaborated. The application in practice allows to recognize the results in view of the improvement of the technical preparation of the instructors and thus the quality of vocational training.
Keywords: technical preparation, vocational training, workshop
Dimensión ambiental en la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales en el Centro Universitario de Batabanó, Cuba
Get PDFEste trabajo brinda un análisis valorativo de sustentos teóricos, sobre la problemática del medio ambiente, desde la ética ambiental, para la formación de una conducta social responsable que integre conocimientos y valores humanos. The investigation se desarrolla en el Centro Universitario Municipal de Batabanó, Cuba, en la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales, donde la disciplina de Ciencias Agropecuarias cuenta, entre otras asignaturas con la de Manejos de los Recursos Suelo y Agua, la que al cumplir con sus objetivos propicia la contribución a la educación ambiental, la que, al afrontar este proceso, desde una concepción pedagógica desarrolladora, permite la formación de una cultura ambientalista que contribuya a transformar la realidad, conservar los suelos y hacer un uso sostenible del agua.
Palabras clave: dimensión ambiental, proceso docente universitario, Ingeniería en Procesos Agroindustriales.
ABSTRACT
This work provides an evaluative analysis supported by theoretical support from a broad documentary, who address the problems of the environment, from environmental ethics, for the formation of responsible social behavior that integrates human knowledge and values. this investigation carry out in the Municipal University Center of Batabanó, Cuba, the course of Engineering in Agroindustrial Processes, where the discipline of Agricultural Sciences includes, among other subjects, Soil Resource Management. and Water, which by meeting its objectives promotes the contribution to environmental education, which, when facing this process, from a developmental pedagogical conception, allows the formation of an environmental culture that contributes to transforming reality, conserving soils and make sustainable use of water.
Keywords: environmental dimension, university teaching process, Agroindustrial Process Engineering
El mito como punto de partida en la obra fantástica de C.S. Lewis
Get PDFEs un hecho que los mitos forman parte de nuestra realidad cotidiana. Ante esta realidad el tratamiento de temáticas mitológicas ha sido un elemento recurrente en la obra literaria, si bien no hay literatura sin mito no es afortunado encontrar una obra en la que el mito no sea un elemento esencial, este cobra un papel significativo ya que le ofrece a la obra propiamente dicha un componente que provoca la búsqueda, el desarrollo cultural y los extraordinarios niveles de asociación desde miradas universales. La observación pedagógica, la entrevista y la encuesta en la educación media superior permitieron identificar que muchos de los estudiantes no conocen la importancia del mito como elemento estructurador de la literatura. Por ello se propone definir el termino mito y que a partir de la obra de C.S Lewis los estudiantes puedan beber de ellos y logren identificarlos. El estudio propicio que se reconozca la necesidad de que el estudiante entienda el mito como la base de toda literatura contribuyendo en la formación de una cultura general integral