Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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La orientación y la asesoría, alternativas dirigidas a la educación socioemocional de los niños
Get PDFLa educación de las emociones se ha convertido en la actualidad en un tema de renovada importancia para el ámbito educativo. Se considera que ella es un complemento indispensable del desarrollo cognitivo en la formación de la personalidad del sujeto. La investigación presente propone como objetivo identificar las ideas rectoras que indican que la orientación y la asesoría pueden convertirse en una alternativa pedagógica dirigida a la educación socioemocional de los niños de la escuela primaria Máximo Gómez. La perspectiva teórica se centra en los fundamentos teóricos que sustentan el proceso educativo y en particular la educación socioemocional ya que esta propicia el desarrollo del aprender a ser y aprender a convivir además en el carácter transformador y desarrollador. El resultado teórico práctico se centra en la necesidad de la educación socioemocional como componente en todas las dimensiones del proceso educativo y la integración de la asesoría al maestro y actividades de orientación a los niños para que desarrollen las habilidades socioemocionales, fundamentalmente en el autoconocimiento, la automotivación, el autocontrol
La educación ambiental en la formación de valores los futuros profesores de la especialidad de Química
Get PDFEducar ambientalmente a los adolescentes y jóvenes para convertirse en ciudadanos capaces de autorregular sus modos de actuación demostrando responsabilidad por el entorno donde viven, es una necesidad actual. En consecuencia, con lo anterior, la educación ambiental se hace insoslayable en la formación de los futuros profesores de la especialidad de Química porque tienen en el centro de su atención la educación integral de sus estudiantes utilizando las potencialidades individuales y grupales con un enfoque ético en su labor profesional pedagógica.
Partiendo de esta premisa en este artículo se precisan los referentes teórico-metodológicos que permiten la caracterización de la formación de la educación ambiental de los futuros profesores de la especialidad de Química en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”, lo cual contribuye a la formación de valores de estos a partir de las potencialidades educativas que poseen los contenidos de la disciplina de Química. De ahí que el objetivo del presente artículo es: Argumentar la importancia de la educación ambiental en la formación de valores de los futuros profesores de la especialidad de Química
Valoración de la cultura local, dirigido a los niños y niñas.
Get PDFEl objetivo del artículo es elaborar un plan de valoración de la cultura local, dirigido a los niños y niñas de la Escuela Jesús María Piña, del Municipio Píritu del Estado Falcón, Venezuela. El plan se diseñó tomando en cuenta el desarrollo de habilidades y destrezas de los infantes así como también la integración de la triada como factor necesario para el logro de las metas y de un aprendizaje significativo, así mismo se concretó que la cultura desde un enfoque pedagógico representa una estrategia didáctica que se conjuga con otras áreas como es la productiva, emprendimiento, artística e histórica de una manera dinámica y recreativa que estimula al estudiante a participar y expresar de forma creativa.
Palabras clave: plan de valoración, cultura local, Venezuela.
ABSTRACT
The objective of this article is to develop a plan for the assessment of local culture, aimed at the boys and girls of the Jesus Maria Piña School, in the Piritu Municipality of Falcón State, Venezuela. The qualitative methodology was specified, with a socio-critical paradigm, focused on a participatory action research. Represents a didactic strategy that is combined with other areas such as production, entrepreneurship, artistic and historical in a dynamic and recreational way that encourages the student to participate and express creatively.
Keywords: assessment plan, local culture, Venezuela
Enfoque interdisciplinario para mejorar el proceso de enseñanza–aprendizaje de los circuitos y la electrónica
Get PDFAs a consequence of the current transformations in university teaching, the “E” study plan is implemented in the Electrical Engineering career of the Technological University of Havana, in which the essentiality of the contents must ensure, in the graduate, training in specific basic aspects and developing modes of action that allow them to provide answers to the general problems that arise in the base link of the profession. To do this, it is necessary to develop teaching strategies that improve the teaching-learning process and provide the student with tools to learn how to learn. The objective of the article is to assess the results of the implementation of the methodological guidelines to improve the teaching-learning process of the Circuits and Electronics subjects based on the determination of the interdisciplinary nodes and links of the content. Analytical – synthetic and inductive – deductive methods were used and the survey was used as empirical methods. As a main result, the usefulness of the proposal is recognized to improve the process, enhance the development of skills in the subjects of Circuits and Electronics with an interdisciplinary approach. The above leads to the conclusion that students' motivation for the career is improved.
Keywords: , ,Como consecuencia de las actuales transformaciones en la enseñanza universitaria, se implementa en la carrera de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Tecnológica de la Habana, el plan de estudios “E”, en el que la esencialidad de los contenidos debe asegurar, en el egresado, la formación en los aspectos básicos específicos y desarrollar modos de actuación que le permitan brindar respuestas a los problemas generales que se presentan en el eslabón de base de la profesión. Para ello, es necesario desarrollar estrategias didácticas que mejoren el proceso de enseñanza – aprendizaje y aporten al estudiante herramientas para aprender a aprender. El objetivo del artículo es valorar los resultados de la implementación de las orientaciones metodológicas para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de las asignaturas de Circuitos y Electrónica basadas en la determinación de los nodos y nexos interdisciplinarios del contenido. Se utilizaron los métodos: analítico – sintético e inductivo–deductivo y como métodos empíricos la encuesta. Como resultado principal se reconoce la utilidad de la propuesta para mejorar el proceso, potenciar el desarrollo de habilidades en las asignaturas de Circuitos y Electrónica con un enfoque interdisciplinario. Lo anterior lleva a concluir que se mejora la motivación de los estudiantes por la carrera
La gestión socioeducativa desde la estructura municipal del Gobierno
Get PDFThe training of managers and officials in each country is of great relevance and even more so when they are in charge of educational functions. This is expressed because all socio-educational management involves preparation for a social commitment. Therefore, the objective of the article is to present the necessary elements for training representatives of the Municipal government and the Popular Councils in the La Lisa Municipality to undertake joint action with educational institutions, in socio-educational management in the neighborhoods. The investigative process is ascribed, in its bases, to the Dialectical Materialist conception and particularly. Theoretical methods such as analytical - synthetic, the method of analysis of documents, texts and testimonies, and modeling were taken into account, while empirical methods such as observation, survey and interview and the statistical mathematical method were taken into account. As a result, it was possible to systematize the state of knowledge on the educational management of managers and officials, and workshops are also proposed to help improve them. The analyzes carried out allowed us to recognize that there must be a synergy between all sectors based on the design and execution of policies, and that they be activated, to contribute to current educational transformations.
Keywords:La capacitación de los directivos y funcionarios en cada país tiene una gran relevancia y más cuando tienen a su cargo funciones educacionales. Esto se expresa porque toda gestión socioeducativa, involucra una preparación para un compromiso social. Por lo que el objetivo del artículo es exponer los elementos necesarios para la capacitación a representantes del gobierno Municipal y de los Consejos Populares en el Municipio la Lisa para emprender un accionar conjunto con las instituciones educativas, en la gestión socioeducativa en los barrios. El proceso investigativo se adscribe, en sus bases a la concepción Dialéctico Materialista y particularmente. Se tuvieron en cuenta, como métodos teóricos como el analítico – sintético, el método de análisis de documentos, textos y testimonios, y la modelación, por su parte métodos empíricos como observación, encuesta y entrevista y el método matemático estadístico. Como resultados se pudo concretar la sistematización del estado de conocimientos sobre la gestión educativa de los directivos y funcionarios, además se proponen talleres que ayuden a mejorarlos. Los análisis realizados permitieron reconocer que debe existir una sinergia entre todos los sectores en función del diseño y ejecución de las políticas, y que se activen, para contribuir con a las transformaciones educacionales actuales.
 
La participación de las instituciones educacionales en el desarrollo local digital comunitario
Get PDFThe local development that is built day by day in each territory can only be carried out if it is based on the comprehensive general training of Cuban citizens. In this sense, educational institutions constitute the center where the country's educational policy is carried out and therefore the one that exerts the greatest influence on the formation of values and preparation of Cuban citizens since they prepare the family and other social actors with the purpose to contribute to the sustainable local development strategy. This article aims to systematize the results of the alliances to achieve the digital transformation of the municipality based on the participation of educational institutions in the local development of the La Lisa municipality. Theoretical methods such as logical historical, synthetic analytical and structural systemic methods were used. As a result, it was possible to carry out the intersectoral alliance actions that have arisen to effectively contribute to the transition towards digital transformation. This effectively complements the demands in the direction of educational processes, impacting the community through the actions that are projected in the socio-educational networks in order to prepare social agents and actors in the territory.
Keywords:El desarrollo local que se construye día a día en cada territorio, solo puede realizarse si tiene como base la formación general integral de los ciudadanos cubanos. En este sentido, las instituciones educativas constituyen el centro donde se concreta la política educacional del país y por tanto el que ejerce mayor influencia en la formación de valores y preparación de los ciudadanos cubanos ya que prepara a la familia y otros actores sociales con el fin de contribuir a la estrategia de desarrollo local sostenible. Este artículo tiene como objetivo sistematizar los resultados de las alianzas para lograr la transformación digital del municipio a partir de la participación de las instituciones educacionales en el desarrollo local del municipio La Lisa. Se emplearon métodos teóricos como el histórico lógico, el analítico sintético y sistémico estructural. Como resultado se pudo concretar las acciones de alianza intersectoriales que se han suscitado para contribuir de forma efectiva el tránsito hacia la transformación digital. Esto complementa de forma efectiva las exigencias en la dirección de los procesos educativos, repercutiendo en la comunidad mediante las acciones que se proyectan en las redes socioeducativas con el fin de para preparar a agentes y actores sociales del territorio
Estrategia Curricular de Alfabetización Mediática e Informacional para estudiantes de la carrera de Educación Primaria
Get PDFHigher Education Institutions in Cuba, due to the unquestionable impact of Information and Communication Technologies, face enormous challenges. The new social scenario, brought about by ICTs, has promoted relevant changes in the link between the user and the information. Therefore, this article aims at proposing a curricular strategy aimed at the AMI of Primary Education students, which contributes to their graduation with a media culture and the development of skills that allow them to access, analyze, evaluate, create and act using the various forms of communication. From a dialectical-materialistic conception, the use of qualitative methods is emphasized, among which documentary analysis and triangulation of sources stand out. A survey was also applied to university students studying at the University of Pedagogical Sciences "Enrique José Varona". The results showed the insufficient media preparation of the sample and the need to work on media literacy from the subjects of the curriculum, in order to promote the interpretative skills of students, to build critical subjects in front of information and to achieve a better academic training of future education professionals. Las Instituciones de la Educación Superior en Cuba, debido al indiscutible impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, tienen ante sí enormes desafíos. El nuevo escenario social, traspasado por las TIC ha promovido cambios relevantes en el vínculo del usuario con la información. Por ello, este artículo se orienta a proponer una estrategia curricular dirigida a la AMI de los estudiantes de la carrera de Educación Primaria, que contribuya a que egresen con una cultura en medios y desarrollen capacidades que les permitan acceder, analizar, evaluar, crear y actuar utilizando las diversas formas de comunicación. Desde una concepción dialéctico-materialista, se enfatiza el empleo de métodos cualitativos, dentro de los cuales se destacan el análisis documental y la triangulación de fuentes. Se aplicó, además, una encuesta a estudiantes universitarios que cursan la carrera en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. Los resultados demostraron la insuficiente preparación mediática de la muestra y la necesidad de trabajar la alfabetización mediática desde las asignaturas del plan de estudios, en pos de fomentar las capacidades interpretativas de los estudiantes, construir sujetos críticos frente a la información y alcanzar una mejor formación académica de los futuros profesionales de la educación. 
La identificación de los educandos con talento en el contexto educativo
Get PDFThis article recognizes the need to offer the required attention to students with talented manifestations in any context. In this sense, its objective is: to propose methods and techniques for the scientific identification of talented students at the Primary educational level, in order to ensure educational attention to diversity, in accordance with the special educational needs that distinguish them in the context of an inclusive education. Based on the approach to talent models, the particularities of the students and an experience developed at the Pedro Domingo Murillo educational institution, Marianao municipality. The theoretical and empirical methods applied account for the peculiarities of these students from the case study and the uniqueness that characterizes them in several areas: health and development, family and sociocultural, cognitive and learning, motivational, affective and psychosocial. The importance of projective techniques, Raven's Progressive Matrices and creativity tests, rating scales, among others, as well as general and particular methods, is noted in the process of identifying talented students, based on the high levels in the criteria: intelligence, creativity, motivation and academic performance.En este artículo se reconoce la necesidad de ofrecer la atención requerida a los educandos con manifestaciones talentosas en cualquier contexto. En este sentido, tiene como objetivo: proponer métodos y técnicas para la identificación científica de educandos con talento en el nivel educativo Primario, en función de asegurar la atención educativa a la diversidad, conforme a las necesidades educativas especiales que les distinguen en el contexto de una educación inclusiva. Se sugieren, a partir del acercamiento a los modelos de talento, las particularidades de los educandos y una experiencia desarrollada en la institución educativa Pedro Domingo Murillo, municipio Marianao. Los métodos teóricos y empíricos aplicados dan cuenta de las peculiaridades de estos educandos desde el estudio de caso y la singularidad que les caracteriza en varias áreas: salud y desarrollo, familiar y sociocultural, cognitiva y de aprendizaje, motivacional afectiva y psicosocial. Se advierte la importancia de las técnicas proyectivas, los test de Matrices Progresivas de Raven y de creatividad, las escalas valorativas, entre otros, así como de los métodos generales y particulares, en el proceso de identificación de educandos con talento, a partir de los niveles altos en los criterios: inteligencia, creatividad, motivación y rendimiento académico
Modelo gestión de objetos de aprendizaje en la Universidad de Pinar del Río
Get PDFThe development of information and communications technologies has led to changes in the educational field with the creation of new training spaces and digital content. In this context, the need to develop digital skills in teachers is imposed, specifically in the design and use of learning objects based on the improvement of pedagogical methods in the teaching process. The objective of this article is to propose a learning management model based on the teacher training process. Theoretical and empirical methods were used in the research, and the materialist-dialectical method was used as the guiding method. The results allowed us to describe scenarios where the main limitations of teachers in the development of their digital skills for the management of learning objects for the training process are identified. The model presented is systemic, participatory since the construction of an LO can be carried out collectively and takes into account aspects such as creation, conservation and transfer from tools that enable the use and reuse of these resources, in turn promoting integration. in the teaching process.El desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones han propiciado cambios en el ámbito educativo con la creación de nuevos espacios formativos y contenidos digitales. En este contexto se impone la necesidad de desarrollar habilidades digitales en los docentes específicamente en el diseño y uso de los objetos de aprendizaje en función del perfeccionamiento de los métodos pedagógicos en el proceso de enseñanza. El presente artículo tiene como objetivo proponer un modelo de gestión de aprendizaje en función del proceso de formación de los docentes. En la investigación fueron utilizados métodos teóricos, empíricos y como método rector el materialista –dialectico. Los resultados permitieron describir escenarios donde se identifican las principales limitaciones de los profesores en el desarrollo de sus habilidades digitales para la gestión de los objetos de aprendizaje para el proceso de formación. El modelo que se presenta es sistémico, participativo pues la construcción de un OA puede realizarse de forma colectiva y tiene en cuenta aspectos como creación, conservación y transferencia a partir de herramientas que posibilitan el uso y reutilización de estos recursos propiciando a su vez la integración en el proceso docente
La comprensión lectora en la educación media básica colombiana
Get PDFThe article investigates what refers to reading comprehension and its importance for Colombian secondary education. The aim is to explain the impact of reading on the understanding of texts in basic secondary education. A bibliographic study on reading comprehension is carried out. In this sense, educational institutions have a high responsibility as it is necessary to foster the reading habit in students that leads to the development of reading skills. Communication mediated by scientific text includes inherent thought processes such as the interpretation of what is read, with emphasis on the teaching process. It is concluded that the requirements for reading ability are: understanding and interpretation. Extensive reading encourages the development of reading skills.En el artículo se investiga lo referido a la comprensión lectora y su importancia para la educación media colombiana. El objetivo es explicar la incidencia de la lectura en la comprensión de los textos en la educación media básica. Se realiza un estudio bibliográfico sobre comprensión lectora. En este sentido, las instituciones educativas tienen una alta responsabilidad en tanto se requiere fomentar en los estudiantes el hábito lector que los conlleve al desarrollo de habilidades lectoras. La comunicación mediada por el texto científico incluye procesos inherentes del pensamiento como la interpretación de lo leído, sobre con énfasis en el proceso de enseñanza. Se concluye que los requerimientos para la habilidad de la lectura son: la comprensión y la interpretación. La lectura extensiva propicia el desarrollo de habilidades lectoras