Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
Not a member yet
2210 research outputs found
Sort by
Clima organizacional y su efecto en la operatividad de las Contralorías Departamentales
Get PDFThe organizational climate enables the motivational and behavioral permanence of the human resource in the development of functions in a company in an efficient and effective manner, in the departmental comptrollers it generates the conducive environment for the officials that comprise them to carry out their activities in the best way, always seeking social and community well-being. In this sense, this article argues the importance of the organizational climate and its impact on the operation of departmental comptrollers, as well as its perception from the training of professionals for the Colombian context. It was developed from a qualitative approach, under a descriptive methodology, using documentary analysis of bibliographical references in updated scientific sources and legal texts approved in the Colombian and international context. The information indicates that promoting the organizational climate within the departmental comptrollers' offices entails the performance of more expeditious and honest functions in those who have been assigned to carry out the corresponding investments and expenses. It also reveals the need to promote environments of cooperation and respect in departmental comptrollers, which is developed from the professionals' own training.El clima organizacional posibilita la permanencia motivacional y comportamental del recurso humano en el desarrollo de las funciones en una empresa de manera eficiente y eficaz, en las contralorías departamentales genera el ambiente propicio para que los funcionarios que las conforman realicen sus actividades de la mejor manera, buscando siempre el bienestar social y comunitario. En este sentido, el presente artículo argumenta la importancia del clima organizacional y su incidencia en la operatividad de las contralorías departamentales, así como su percepción desde la formación de los profesionales para el contexto colombiano. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo una metodología descriptiva, empleando el análisis documental de referentes bibliográficos en fuentes científicas actualizadas y textos jurídicos aprobados en el contexto colombiano e internacional. La información indica que favorecer el clima organizacional al interior de las contralorías departamentales conlleva la realización de funciones más expeditas y honestas en quienes han sido asignados para realizar las inversiones y gastos correspondientes. Revela, además, la necesidad de promover ambientes de cooperación y de respeto en las contralorías departamentales, lo que se gesta desde la propia formación de los profesionales
Análisis histórico del proceso de superación ambiental del promotor del programa educa a tu hijo para su gestión medioambiental en el contexto rural
No full textThe overcoming of the promoter of the community program educates your son (PETH), it is a process that the continuous formation of the professionals of the first childhood transcends for its social responsibility. He keeps a narrow relationship with the changes for those that it has trafficked the society and responding from a direct way to the environmental administration in the rural context. It is in such a sense that in the present investigation you frecen some results of the investigation carried out for studies of doctoral formation that allow to identify the different stages and characteristic that distinguish the historical development of the overcoming process in the promoter's environmental education (PETH) for their environmental administration in the rural context. For a correct study of the process the theoretical methods were used as the analysis - synthesis, the induction - deduction, the historical one - logical he/she allowed to carry out a synchronous and dialectical chronological analysis of the evolution of the process in a global way and to specify their impact in the overcoming of the promoters in Cuba and in particular in the municipality San Luis. The results revealed that the process has trafficked for different stages of whose study is their fundamental characteristics with special interest in the first childhood.La superación del promotor del programa comunitario educa a tu hijo (PETH), es un proceso que trasciende la formación continua de los profesionales de la primera infancia por su encargo social. Guarda una estrecha relación con los cambios por los que ha transitado la sociedad en su decursar y respondiendo de manera directa a la gestión medioambiental en el contexto rural. Es en tal sentido que en la presente investigación se frecen algunos resultados de la investigación realizada para estudios de formación doctoral que permiten identificar las diferentes etapas y características que distinguen el desarrollo histórico del proceso de superación en educación ambiental del promotor (PETH) para su gestión medioambiental en el contexto rural. Para un correcto estudio del proceso se utilizaron los métodos teóricos como el análisis - síntesis, la inducción - deducción, el histórico - lógico permitió realizar un análisis cronológico sincrónico y dialéctico de la evolución del proceso de manera global y especificar su impacto en la superación de los promotores en Cuba y en particular en el municipio San Luis. Los resultados revelaron que el proceso ha transitado por diferentes etapas, de cuyo estudio resultan sus características fundamentales con especial interés en la primera infancia
Acciones de preparación del profesor para el uso de GeoGebra en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Get PDFThe article deals with the deficiencies revealed by Mathematics teachers in conducting the teaching-learning process of Analytical Geometry at the National Air Force Academy in Angola. One of the difficulties is in the teachers' poor didactic mastery, which is expressed in the lack of knowledge of the didactic components and the relationships between them, among other methodological insufficiencies not treated. It is intended, therefore, to determine the basic preparation actions of the teacher for the direction of this process in Analytical Geometry, from the mediation of the GeoGebra assistant for the solution of geometric problems. Methods such as analytical-synthetic, induction-deduction, documentary analysis and opinion polls are used. As a result, the aspects to be included in the didactic preparation actions of Mathematics teachers were determined, to provide them with this basic knowledge that would enable, in turn, the appropriate use of the GeoGebra assistant as a mediator of the process, which enabled qualitative changes in the methodological procedure. The presentation of examples of geometric problems solved with this assistant constituted a central axis in the conceived preparation, many of which are linked to professional problems of the future graduate as an Aviator Pilot.El artículo trata sobre las deficiencias que revelan los profesores de Matemática en la conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría Analítica en la Academia de la Fuerza Aérea Nacional en Angola. Una de las dificultades radica en el poco dominio didáctico de los profesores, lo que se expresa en el desconocimiento de los componentes didácticos y las relaciones entre estos, entre otras insuficiencias metodológicas no abordadas. Se pretende, por tanto, determinar las acciones de preparación básica del profesor para la dirección de este proceso en la Geometría Analítica, desde la mediación del asistente GeoGebra para la solución de problemas geométricos. Se utilizan métodos como el analítico-sintético, inducción-deducción, análisis documental y encuestas. Como resultado se determinaron los aspectos a incluir en las acciones de preparación didáctica de los profesores de Matemática, para proveerlos de estos conocimientos básicos que posibilitaran, a su vez, la utilización adecuada del asistente GeoGebra como mediador del proceso, lo que posibilitó cambios cualitativos en el proceder metodológico. La presentación de ejemplos de problemas geométricos resueltos con este asistente, constituyó un eje central en la preparación concebida, muchos de los cuales están vinculados a problemas profesionales del futuro egresado como Piloto Aviador
Concepción pedagógica para el proceso de formación profesional en las escuelas de oficios
Get PDFEl objetivo del artículo es fundamenta la necesidad de para el proceso de formación profesional en las escuelas de oficios en Cuba. La concepción pedagógica que se propone parte de la consideración de los principios de la Pedagogía de la Especial y de la Educación Técnica y Profesional y se sustenta en los fundamentos filosóficos, sociológicos, jurídicos, biológicos, psicológicos y pedagógicos de la Pedagogía cubana, todo lo cual permite contextualizar varios de sus principios y precisar las premisas que se concretan en acciones metodológicas dirigidas a los contextos escolar, laboral, familiar y comunitario en la preparación para la vida adulta e independiente de los estudiantes a partir de la obtención de la calificación obrera. La validación se realizó utilizando la encuesta a especialistas y la aplicación parcial en la práctica, lo que arrojó resultados positivos comprobados a partir de la conveniencia de su utilización en las Escuelas de Oficios de La Habana.
Palabras clave: concepción pedagógica, formación profesional y escuelas de oficios.
ABSTRACT
The article has the objective to show a pedagogical conception for the process of professional formation in Trades Schools.The use of theoretical methods, empirical and mathematics heled to note the scientific problem, since the characterization of the actual state of the process of professional formation in trades schools, since dimensions, sub dimensions and indicators. The pedagogical conception starts of the consideration of the principles of the pedagogic of the especial and the technique and professional education and support the philosophical, sociological, biologicals, physiological fundaments of the Cuban pedagogical, all that permit locate different principles and precise the methodological actions for the scholar, labor, familiar and community contexts for adults live.
Keywords: pedagogical conception, professional formation and trade school
Atención odontológica en el paciente discapacitado desde la Ciencia y la Tecnología
Get PDFEl objetivo del artículo es caracterizar la atención en los pacientes discapacitados en la atención odontológica, desde un enfoque científico y tecnológico a partir de la evaluación de los factores de riesgo, estrategias de promoción y prevención, conjuntamente, el conocimiento de la discapacidad en la calidad de vida. Se sustenta en el método cualitativo descriptivo a partir de una revisión bibliográfica con carácter referativo. Desde el punto de vista tecnológico, se supo del uso de técnicas, equipos y materiales para abordar sus necesidades específicas acerca de tipos de discapacidades, manifestaciones bucales más comunes, el manejo odontológico y comunicativo apropiado para brindar la atención requerida en la manifestación de la conducta a seguir en cada circunstancia.
Palabras clave: atención odontológica, pacientes discapacitados, higiene bucal.
ABSTRACT
The objective of this paper is to characterize the attention in the patient disabled’s in the attention odontology, from the scientific and technological focus. It is sustained in the descriptive qualitative method starting from a bibliographical revision with character referential. From the technological point of view it was known about the use of techniques, teams and materials to approach their specific necessities about disablement types, more common oral manifestations, the handling odontology and talkative appropriate to offer the attention required in the manifestation of the behavior to continue in each circumstance. Jointly, to exist integration of the treatment odontology of these patients.
Keywords: attention odontology, patient disabled, oral hygiene
El aprendizaje significativo y la formación por competencias en la asignatura Técnicas de Guiar de la Licenciatura en Turismo
Get PDFEl objetivo del artículo es exponer una metodología para el aprendizaje significativo y la formación por competencias en la asignatura Técnicas de Guiar de la Licenciatura en Turismo en Cuba, mediante la aplicación del juego de roles. Se utilizaron como métodos para la captación de la información el análisis documental, el análisis bibliográfico, y la entrevista no estructurada a docentes, incorporando así mismo el método vivencial. Se estructura una metodología compuesta por tres fases, Preparación, Implementación y Valoración del Juego de Roles, que comprende las actividades a desarrollar por el docente y los estudiantes.
Palabras clave: formación por competencias, juego de roles, turismo.
ABSTRACT
The objective of this article is to show a methodology for meaningful learning and competency-based training in the Guiding Techniques subject of the Bachelor's Degree in Tourism, Cuba, through the application of role-playing. Document analysis, bibliographic analysis, and unstructured interviews with teachers were used as methods to capture information, also incorporating the experiential method. A methodology composed of three phases is structured, Preparation, Implementation and Assessment of the Role Playing, which includes the activities to be developed by the teacher and the students.
Keywords: skills-based training, role playing, Tourism
La educación socioemocional de los adolescentes desde el vínculo escuela-familia en la Secundaria Básica: ``Mártires de Regla´´.
No full textEducar las emociones es un tema de renovado interés, en el que la familia y la institución educativa juegan un papel esencial. La presente investigación se propone como objetivo modelar una propuesta de actividades dirigidas a estimular la educación socioemocional desde el vínculo escuela-familia de los adolescentes de octavo grado de la escuela Secundaria Básica ``Mártires de Regla´´. La concepción teórica está centrada en los fundamentos que sustentan la temática desde sus antecedentes y componentes, y que reafirman la necesidad de potenciar el desarrollo socioemocional como componente esencial en el perfeccionamiento de la personalidad. Para el diseño del sistema de actividades propuesto y encaminado a dar solución a la situación problemática planteada, se tuvieron en cuenta los resultados obtenidos en los métodos y técnicas de los diferentes niveles
Niveles de preparación didáctico-metodológica de los docentes para el trabajo con la Enseñanza Desarrolladora
Get PDFThis article describes the three levels of didactic-methodological preparation of teachers that are required so that they can develop effective work with Developmental Teaching. More than a theoretical dissertation, the objective was assumed to validate the effectiveness of the body of recommendations that describe each of the three levels of preparation referred to. To accomplish this, theoretical level research methods were used: analytical-synthetic and hypothetical-deductive; and those at the empirical level of: tests and questionnaires; which were accompanied by multivariate and multilevel statistical techniques. The logical and statistical processing of the factual data collected allowed on to arrive at very useful results for raising the quality of the preparation, both initial and continuous, of education professionals, by confirming the working hypotheses associated with the recommendations offered, with a high probability of generalization beyond the statistical sample used. In this way, it was possible to conclude that the effective implementation of Developmental Teaching is only possible on the basis of compliance with demanding didactic requirements.
El artículo describe los tres niveles de preparación didáctico-metodológica de los docentes que se requieren para que estos puedan desarrollar un trabajo eficaz con la Enseñanza Desarrolladora. Más que una disertación teórica, se asumió como objetivo validar la eficacia del cuerpo de recomendaciones que describen cada uno de los tres niveles de preparación referidos. Para cumplirlo, se utilizaron los métodos de investigación del nivel teórico: analítico-sintético e hipotético-deductivo; y los del nivel empírico de: pruebas y cuestionarios; los que fueron acompañados de técnicas estadísticas de carácter multivariado y multinivel. El procesamiento lógico y estadístico de los datos factuales acopiados permitió arribar a resultados de gran utilidad para la elevación de la calidad de la preparación, tanto inicial como continua, de los profesionales de la educación, al poderse confirmar las hipótesis de trabajo asociadas a las recomendaciones ofrecidas, con una elevada probabilidad de generalización más allá de la muestra estadística utilizada. De este modo, se pudo asumir como conclusión que la instrumentación eficaz de la Enseñanza Desarrolladora solo es posible sobre la base del cumplimiento de exigencias didácticas demandantes.
 
Modelo didáctico de tratamiento al contenido atención educativa a la diversidad
Get PDFIn this article, a theoretical argument was made of a didactic model of treatment of the content of educational attention to diversity of the Main Integrative Discipline in the Bachelor's Degree in Primary Education at the University of Granma. The objective of this work is to develop a didactic model for treating the content of educational attention to the diversity of the Main Integrative Discipline in the Bachelor's Degree in Primary Education. For its compliance, modeling and systemic-structural-functional methods were used. The research carried out is descriptive-explanatory and allowed the authors to determine the relationships between the components and subsystems of the model, the qualities and regularities that occur in the educational teaching process of the Main Integrative Discipline in the treatment of the content educational attention to the diversity. As the main result, the contextualizing integrative procedure is provided, which allows compliance with the didactic relevance of the content of educational attention to diversity for the application of inclusive practices as a higher order quality.
Keywords: , , ,En el presente artículo se realizó una argumentación teórica de un modelo didáctico de tratamiento al contenido atención educativa a la diversidad de la Disciplina Principal Integradora en la carrera Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Granma. El objetivo de este trabajo es elaborar un modelo didáctico de tratamiento al contenido atención educativa a la diversidad de la Disciplina Principal Integradora en la carrera Licenciatura en Educación Primaria. Para su cumplimiento se utilizaron los métodos modelación y el sistémico-estructural funcional. La investigación realizada es descriptiva-explicativa y permitió a los autores a partir determinar las relaciones entre los componentes y subsistemas del modelo las cualidades y regularidades que se dan en el proceso docente educativo de la Disciplina Principal Integradora en el tratamiento al contenido atención educativa a la diversidad. Como principal resultado se aporta el procedimiento integrador contextualizante el cual permite el cumplimiento de la pertinencia didáctica del contenido atención educativa a la diversidad para la aplicación de prácticas inclusivas como cualidad de orden superior