Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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El Tangram un medio de enseñanza para potenciar el pensamiento lógico en la Educación Primaria
Get PDFThe search for novel ways to encourage geometry learning in primary education is a subject that is still a problem for teaching and learning at this level of education; the use of teaching media such as Tangram enhances logical thinking. This article offers a systematization of essential aspects of Tangram as a teaching medium, its impact and impact on the teaching-learning process of Mathematics from the component of Geometry and its potentialization of logical thinking.Theoretical methods were used. This topic is a contribution to science. It is related to the fourth objective of the 2030 agenda and to the demands promoted by the current Cuban school model by aspiring to have reflective, active, critical and independent students, as aspired in the third improvement of education in Cuba.La búsqueda de formas novedosas para propiciar el aprendizaje de la geometría en la Educación Primaria es un tema que en la actualidad sigue siendo un problema para la enseñanza- aprendizaje en este nivel educativo. En el presente artículo se ofrece una sistematización de aspectos esenciales del Tangram como medio de enseñanza, su impacto y repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática desde el componente de la Geometría y su potencialización del pensamiento lógico. Se emplearon métodos teóricos. Este tema constituye un aporte a la ciencia. Se relaciona con el cuarto objetivo de la agenda 2030 y con las exigencias que promueve el modelo de escuela cubana actual al aspirar contar con educandos reflexivos, activos, críticos e independientes, según se aspira en el tercer perfeccionamiento de la educación en Cuba
La educación con enfoque de género en la práctica educativa en la República Dominicana
Get PDFWithout a doubt, gender-focused education becomes an imperative for national and international institutions and organizations in charge of these training actions. In this sense, legal bases in the Dominican Republic that declare gender equality are focused on. However, practice indicates the need to delve into the representations of the subject in teachers around their professional performance and calls for the search for their theoretical references to intervene. In this direction, this article aims to socialize the intervention proposal of a pedagogical strategy aimed at promoting the gender approach in educational institutions in the Dominican Republic from the preparation of teachers. From a qualitative approach, essential references are systematized and the problem is verified in practice from interviews, surveys and observations, which offered pertinent information to structure the stages and actions, in order to favor changes in educational institutions, which will help to identify and overcome sexist education, promote equitable links between subjects in the school, family and social context. Core perception in teacher training contributed to professional performance consistent with significant transformations.
Sin lugar a dudas, la educación con enfoque de género se convierte en un imperativo para instituciones y organismos nacionales e internacionales encargados de estas acciones formativas. En ese sentido, se enfocan bases legales en República Dominicana que declaran la igualdad de género. Sin embargo, la práctica indica la necesidad de ahondar en las representaciones de la temática en los docentes en torno a su desempeño profesional y convoca a la búsqueda de sus referentes teóricos para intervenir. En esa dirección este artículo pretende socializar la propuesta interventiva de una estrategia pedagógica orientada a promover el enfoque de género en las instituciones educativas de la República Dominicana desde la preparación del docente. Desde un enfoque cualitativo, se sistematizan referentes esenciales y se constata la problemática en la práctica a partir de entrevistas, encuestas y observaciones, los que ofrecieron información pertinente para estructurar las etapas y acciones, en función de favorecer cambios en las instituciones educativas, que coadyuvaran a identificar y superar la educación sexista, fomentar vínculos equitativos entre los sujetos en el contexto escolar, familiar y social. La percepción medular en la preparación del docente contribuyó al desempeño profesional coherente con significativas transformaciones.
 
Periodización de la obra educativa de Anisia Miranda Fernández
Get PDFThe objective of this work is to socialize the periodization of the educational work of Anisia Miranda Fernández, who dedicated herself to the education of children, adolescents and young people through literature where she contributed to the formation of moral and social values and national identity. In the research, periodization is used as a methodological instrument that allowed us to specify the period to be studied, the stages and within them, the contributions that this writer made to the education of new generations. As a result, it was demonstrated that Anisia Miranda's educational work is creative, transformative, intentionally national, appropriate to the ages of its audiences and permeated with messages committed to the formation of the new man that a society under construction needed, which today are taken up by its social significance.El presente trabajo tiene como objetivo socializar la periodización de la obra educativa de Anisia Miranda Fernández, quien se dedicó a la educación de niños, adolescentes y jóvenes a través de la literatura donde contribuyó a la formación de valores morales, sociales y a la identidad nacional. En la investigación se emplea la periodización como instrumento metodológico que permitió precisar el periodo a estudiar, las etapas y dentro de ellas, los aportes que realizó esta escritora a la educación de las nuevas generaciones. Como resultado se demostró que la obra educativa de Anisia Miranda es creativa, transformadora, intencionadamente nacional, adecuada a las edades de sus públicos y permeada de mensajes comprometidos con la formación del hombre nuevo que necesitaba una sociedad en construcción, los cuales hoy son retomados por su trascendencia social
Actividades de orientación educativa para preparar a familias en la atención de niños/as con TEA
Get PDFEl trabajo investigativo que se presenta parte del enfoque histórico cultural y brinda, a partir de investigaciones realizadas sobre autismo, orientación y familia, actividades de orientación educativa dirigidas a la preparación de la familia para la atención de niños/as con trastorno del espectro autista (TEA). La investigación está realizada a partir de datos, entrevistas que se recopilaron en la Escuela Especial “Dora Alonso” del municipio Marianao y aborda la necesidad que existe de brindarle orientación a la familia con la idea de mejorar sus vidas y su entorno. Esta necesidad de orientación dirigida a la familia parte de las entrevistas realizadas al grupo de estudio de 5 familias de la institución educativa que arrojaron situaciones problemáticas como el enojo, rechazo, frustración, el desconocimiento que tienen sobre el TEA, el enfrentamiento a las barreras sociales (rechazo de amigos, familiares, sociedad). Se quiere demostrar con este trabajo lo necesario que es incrementar la orientación hacia la familia, por ello, se elaboró la propuesta de actividades con el fin de mejorar la atención hacia los niños/as
La educación en valores éticos-ciudadanos en el contexto cubano actual
Get PDFLa educación de valores en la sociedad cubana actual tiene gran importancia, y esta radica en crear un mundo más sostenible con economías estables y sociedades justas e inclusivas. La importancia de los valores generalizados en la sociedad radica en el bienestar común para alcanzar una convivencia sana y armoniosa, así como representar emociones o aspectos muchos más fuertes que las legislaciones que mantienen un orden social pues estos constituyen el fundamento básico del respeto entre seres vivos, de la empatía y el amor. Es por ello que con el siguiente artículo se pone a disposición una conceptualización de la educación en valores ético–ciudadanos, constituyendo un fundamento teórico para la elaboración de estrategias potencializadoras de cambios sociales. Para ello se emplearon una serie de métodos como parte de la sistematización, el análisis y la búsqueda bibliográfica de los resultados científicos antecedentes a la investigación como son el método histórico- lógico, el análisis-síntesis, la inducción-deducción, y el análisis documental. El empleo de los métodos antes planteados nos brinda como resultados una conceptualización de la educación de valores éticos ciudadanos en el contexto cubano actual
El evento ATEROforum desde la perspectiva del proceso pedagógico del posgrado
Get PDFEl objetivo del artículo es describir el comportamiento de las líneas de investigación desde la perspectiva del proceso pedagógico del posgrado expresado en las ediciones del evento científico ATEROforum. La mayor representación de las seis líneas investigativas existentes tributó a Factores de Riesgo Aterogénico con un total de 72 trabajos en las tres primeras modalidades y 82 en posters. En sus diferentes ediciones, tanto en el proceso de la maestría como en el de doctorado, las líneas de investigación más representadas han sido Factores de Riesgo Aterogénico y Enfermedades consecuentes de la Aterosclerosis y la línea menos representada Determinantes contextuales e individuales de los factores de riesgo y las enfermedades consecuentes de la aterosclerosis.
Palabras clave: proceso pedagógico del posgrado, evento científico, aterosclerosis.
ABSTRACTThe objective of this article is to describe the behavior of the research lines from the perspective of the postgraduate pedagogical process expressed in the editions of the scientific event ATEROforum. The largest representation of the six existing research lines was paid to Atherogenic Risk Factors with a total of 72 works in the first three modalities and 82 in posters. In its different editions, both in the master's and doctoral processes, the most represented lines of research have been Atherogenic Risk Factors and Consequent Diseases of Atherosclerosis and the least represented line Contextual and individual determinants of risk factors and consequent diseases of atherosclerosis.Keywords: postgraduate pedagogical process, scientific event, atherosclerosis.  
Programa de educación ambiental para los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Industrial .
Get PDFHumanity in the 21st century has enormous challenges to solve, on the one hand, the accelerated progress of science and technology to improve the well-being of human beings and at the same time the increase in environmental problems that intensely affect the planet on a global scale global. In this sense, environmental education becomes an indispensable process for the protection of the environment, particularly in Ecuador, because it has a great diversity of ecosystems, which is why it is important and necessary to preserve them. According to what has been expressed, the scientific problem of the research is declared: how to contribute to environmental education in the students of the Industrial Engineering career at the Technical University of Manabí?, and the objective is formulated: to design an environmental education program for students of the Industrial Engineering degree at the Technical University of Manabí, Ecuador. Based on the results obtained in the diagnosis, the program presented was developed, supported by philosophical, psychological, sociological, pedagogical, didactic and legal foundations, where it is proposed to use different forms of organization that contribute to strengthening environmental education in the students of said career. The evaluation of the proposal, according to the research methods used, the criteria of specialists and its implementation, enabled a positive result, by evidencing changes in the behavior of the students towards the other components of the environment, thus confirming its relevance.La humanidad en el siglo XXI tiene enormes desafíos que resolver, por una parte, el progreso acelerado de la ciencia y la técnica para mejorar el bienestar de los seres humanos y a la vez el incremento de los problemas ambientales que afectan con intensidad al planeta a escala global. En este sentido, la educación ambiental se convierte en un proceso indispensable para la protección del ambiente, en particular en Ecuador, debido a que posee una gran diversidad de ecosistemas, por lo que es importante y necesario preservarlos. De acuerdo a lo expresado se declara el problema científico de la investigación: ¿cómo contribuir a la educación ambiental en los estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Técnica de Manabí?, y se formula como objetivo: diseñar un programa de educación ambiental para los estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. A partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico se elaboró el programa que se presenta, sustentado desde los fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos, pedagógicos, didácticos y jurídicos, donde se propone emplear diferentes formas de organización que contribuyen a fortalecer la educación ambiental en los estudiantes de dicha carrera. La valoración de la propuesta, de acuerdo con los métodos de investigación utilizados, el criterio de especialistas y su puesta en práctica, posibilitó un resultado positivo, al evidenciar cambios en el comportamiento de los estudiantes hacia los demás componentes del ambiente, constatando así su pertinencia
La robótica educativa y la educación tecnológica
Get PDFThis article addresses the evolution of technology in the historical context of humanity and the diversity of approaches in technological education, highlighting the importance of balancing technical and ethical aspects. The main objective is to investigate the integration of robotics in university technological education from a theoretical and practical perspective. A quantitative and descriptive approach is used, using a cross-sectional non-experimental design. The aim is to expose the theoretical foundations of educational robotics and its relationship with technological education.
The results of the survey indicate that educational robotics and computational thinking are valuable tools for the development of educational skills, being considered useful by the majority of teachers to improve the teaching-learning process. The need to consider both the benefits and possible limitations and side effects when integrating educational robotics in technological education is highlighted, advocating a developer approach in its educational application.
El artículo, aborda la evolución de la tecnología en el contexto histórico de la humanidad y la diversidad de enfoques en la educación tecnológica, destacando la importancia de equilibrar aspectos técnicos y éticos. El objetivo es investigar la integración de la robótica en la educación tecnológica universitaria desde una perspectiva teórica y práctica. Se emplea un enfoque cuantitativo y descriptivo, utilizando un diseño no experimental transversal. Se exponen los fundamentos teóricos de la robótica educativa y su relación con la educación tecnológica
Los resultados de la encuesta indican que la robótica educativa y el pensamiento computacional son herramientas valiosas para desarrolla de habilidades educativas, siendo consideradas útiles por la mayoría de los profesores para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se destaca la necesidad de considerar los beneficios y las posibles limitaciones y efectos secundarios al integrar la robótica educativa en la educación tecnológica, abogando por un enfoque desarrollador en su aplicación educativa.
 
Modelo teórico-funcional de interdisciplinariedad para la Facultad de Educación en Ciencias Sociales y Humanísticas
No full textHuman and sustainable development is a way of thinking that projects man in a better relationship whith the historical moment, a categorical imperative that establishes the ethical value of coexistence in the world. This criterion establishes sustainable thinking as an epistemic contruction of the Social and Humanistic Science, integrated, complex, interdisciplinary, universal and transformative with high economic, social, and environmental content to face the civilizational crisis. It is based on the interpretation of men’s reality with interdisciplinary approaches to solve their problems in terms of better coexistence. From this perspective it is easy to understand that the principles of Social and Humanistic Sciences are based on Humanism, on the public good, human right and the basis for the realization of other rights. In this regard, Higher Education appears as a strategic tool to meet the purposes of the 2030 Agenda (2015). Motivate by this purpose, this work contains an interdisciplinary theorical- functional model for the Faculty of Education in Social and Humanistic Sciences of the Varona University. The objective is to develop a model that contributes to the development of the teaching-learning process with an interdisciplinary approach in the degree of Marxism-Leninism and Spanish-Literatore. El desarrollo humano y sostenible es una forma de pensamiento que proyecta al hombre en una mejor relación con el momento histórico, un imperativo categórico que establece el valor ético de la convivencia en el mundo. Este criterio establece el pensamiento sostenible como una construcción epistémica de las Ciencias Sociales y Humanísticas, integrada, compleja, interdisciplinaria, universal y transformadora de alto contenido económico, social y ambiental para enfrentar la crisis civilizatoria. Se fundamenta en la interpretación de la realidad de los hombres con enfoques interdisciplinarios para resolver sus problemas. Desde esta perspectiva es fácil entender que los principios de las Ciencias Sociales y Humanísticas se basan en el Humanismo, en el bien público, derecho humano y la base para garantizar la realización de otros derechos. Al respecto, la Educación Superior aparece como herramienta estratégica para cumplir con los propósitos de la Agenda 2030 (2015). Movidos por ese propósito este trabajo contiene un modelo teórico-funcional interdisciplinar para la Facultad de Educación en Ciencias Sociales y Humanísticas de la Universidad Varona. El objetivo responde a elaborar un modelo que contribuya al desarrollo con enfoque interdisciplinar del proceso de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Ciencias Sociales y Humanísticas
La cooperación pedagógica en las redes académicas sustentada en la Teoría de la Educación Avanzada
Get PDFAdvanced Education is markedly linked to educational theory as a theoretical support of great value, as it provides the theoretical, methodological and procedural supports necessary to address the issue of professional and human improvement. The objective of this article is to expose the main challenges that pedagogical cooperation assumes in the construction of academic networks that allow scientific exchange and increase the professionalism of their human resources, a descriptive study was carried out. where the importance of pedagogical cooperation through academic networks was revealed, the network of theoretical and empirical investigations was used based on the systematization of theoretical references. Pedagogical cooperation based on work with academic networks has gained meaning to the extent that the actions carried out are achieved through the participation of its members and the means for the exchange of knowledge and professional growth as a fundamental premise of the theory of Advanced Education.La Educación Avanzada está marcadamente vinculada a la teoría educativa como sustento teórico de gran valor, pues brinda los sustentos teóricos, metodológicos y procedimentales necesarios para abordar la temática del mejoramiento profesional y humano. El presente artículo tiene el objetivo de exponer los principales retos que asume la cooperación pedagógica en la construcción de redes académicas que permiten el intercambio científico y elevan la profesionalidad de sus recursos humanos, se realizó un estudio descriptivo donde se reveló la importancia de la cooperación pedagógica a través de las redes académicas, se empleó la red de indagaciones teóricas, empíricas a partir de la sitematización de los referentes teoricos. La cooperación pedagógica a partir del trabajo con las redes académicas ha cobrado significado en la medida en que las acciones que se ejecutan se logran por la participación de sus miembros y la vía para el intercambio de conocimientos y crecimiento profesional como premisa fundamental de la teoría de la Educación Avanzada