Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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El tratamiento de la gramática para la comunicación de sinohablantes en el contexto tecnológico
Get PDFIn today's world, the knowledge and use of foreign languages is an essential part of any individual's education. The exchange, the increase of relations between different countries explains the boom in the teaching of languages, where Spanish stands out as one of the most studied languages internationally. From this perspective, this paper aims to argue the use of Information and Communication Technologies (ICT), especially the MOODLE platform, as a way to achieve international standards in language teaching and thus, the effective development of communication from the teaching of grammar. The methodology used was bibliographic, the collection of information was done from data sources such as Dialnet, Redalyc, Scielo, Google Scholar and repositories of university research, taking as an established restriction that these researches did not exceed a maximum of five years of publication, elaborated in the Spanish language and the Latin American geographic scope, with which it was concluded that teaching, learning and managing the virtual environment of MOODLE, providing them with a competent level of communicative skills that allows them to interact in different contexts. By approaching ICT with the purpose of fostering the development of grammar for communication.En el mundo actual, el conocimiento y uso de lenguas extranjeras forma parte esencial de la formación de cualquier individuo. El intercambio, el aumento de las relaciones entre diferentes países explica el auge que ha cobrado la enseñanza de idiomas, donde el español se destaca como uno de los idiomas más estudiados internacionalmente. Desde esta perspectiva, el presente trabajo tiene como objetivo argumentar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), especialmente la plataforma MOODLE, como una vía para alcanzar los estándares internacionales en la enseñanza de idiomas y con ello, el desarrollo efectivo de la comunicación desde la enseñanza de la gramática. La metodología que se utilizó bibliográfica, la recogida de información se la realizó desde fuentes de datos como Dialnet, Redalyc, Scielo, Google Académico y repositorios de investigaciones de universidades, tomando como restricción establecida que estas investigaciones que no excedieron un máximo de cinco años de publicación, elaboradas en el idioma español y del ámbito geográfico latinoamericano, con lo cual se concluyó que enseñar, aprender y administrar el entorno virtual de MOODLE, dotándolos de un nivel competente de habilidades comunicativas que les permita interactuar en diferentes contextos. Al abordar de las TIC con el propósito de fomentar el desarrollo de la gramática para la comunicación
Las Ciencias de la Educación y los multiprocesos de formación en el postgrado
No full textThe transformations that have occurred in the last five years in Cuban Higher Education have been focused on scientific activity to increase efficiency and effectiveness in the multiprocesses of postgraduate training. From the context of the research carried out, it is imperative to contribute to the debate of the theoretical-methodological framework that could characterize scientific practice, consisting of the systematic search for the integration of the theories, methods and techniques to be used. Participatory action research, systematization, documentary analysis, among others, were selected as methods. It is revealed, from the results and their discussion, that, from the object of study of educational sciences, the interdisciplinary relationships, learning and good practices, which occur in the multiprocesses of postgraduate training, make education one of the most complex processes that exist, and likewise that the validity of science in the multiprocesses of training must be sought both in the result they produce, but in how they are produced, which implies contemplating its methodology and ideology, which includes , among other aspects, differentiate two general forms, associated with the qualitative and/or quantitative essence of the routes used in each context.Las transformaciones que se han producido en los últimos cinco años en la Educación Superior Cubana, han estado centradas en la actividad científica para aumentar la eficiencia y eficacia en los multiprocesos de formación en el postgrado. Desde el contexto de las investigaciones realizadas, constituye un imperativo, contribuir, al debate del marco teórico-metodológico que podría caracterizar la práctica científica, consistente en la búsqueda sistemática de integración de las teorías, métodos y técnicas a utilizar. Como métodos se seleccionaron, la investigación-acción participativa, la sistematización, el análisis documental entre otros. Se revela, desde los resultados y su discusión, que, desde el objeto de estudio de las ciencias de la educación, las relaciones interdisciplinarias, aprendizajes y buenas prácticas, que se dan en los multiprocesos de formación en el postgrado, hacen de la educación uno de los procesos más complejos que existen, y así mismo que la validez de la ciencia en los multiprocesos de formación hay que buscarla tanto en el resultado que producen, sino en cómo se producen, lo que implica contemplar su metodología y su ideología, que incluye, entre otros aspectos, diferenciar dos formas generales, asociadas a la esencia cualitativa y/o cuantitativa de las vías utilizadas en cada contexto.  
La formación para la configuración de proyectos de vida: una experiencia mediante situaciones de enseñanza-aprendizaje
Get PDFSpecialized support for the development of life projects during university education is an essential need. In addition, specialized psycho-pedagogical attention, besides representing an indicator of quality, should facilitate the development of strategies to support the comprehensive development of the person. The research was carried out within the framework of the Psychology course for future educators in the Biology program at the University of Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. The objective was to explore, through participant observation, a semi-structured interview and a focus group, the psycho-pedagogical attention for the development of life projects in the teaching process. It was based on a mixed approach, consisting of an embedded model (QUAL-quant), composed of a phenomenological design (QUAL) and a descriptive exploratory study (quant). The main results suggest that specialized psycho-pedagogical attention, as a process, allows for the improvement of teaching, as it promotes the integration of other socio-educational agents. Additionally, there was an identified strengthening of attention to the professional model; professional problems, tasks, and functions; the construction of personal identity and the development of desired modes of action.El acompañamiento especializado a la configuración de proyectos de vida durante el proceso formativo universitario, constituye una necesidad elemental. Asimismo, la atención psicopedagógica especializada, además de representar un indicador de calidad, debe facilitar el desarrollo de estrategias de ayuda y acompañamiento al desarrollo integral de la persona. Así, la investigación se desarrolló en los marcos de impartición de la asignatura Psicología para los futuros educadores de la carrera Licenciatura Mención Biología en la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. El objetivo fue explorar, a partir de la implementación de la observación participante, una entrevista semiestructurada y un grupo focal, la atención psicopedagógica para la configuración de proyectos de vida en el proceso docente. La misma se sustentó en un enfoque mixto, de modelo incrustado (CUAL-cuan), compuesto por un diseño fenomenológico (CUAL) y un estudio exploratorio descriptivo (cuan). Los principales resultados apuntan a que la atención psicopedagógica especializada, como proceso, permite el perfeccionamiento de la docencia en tanto favorece la integración de otros agentes socioeducativos. Además, se identificó un fortalecimiento de la atención al modelo de profesional; los problemas, tareas y funciones profesionales; la construcción de la identidad personal y el desarrollo de modos de actuación deseados. 
Particularidades de la práctica laboral en la Educación Prescolar en la modalidad semipresencial
Get PDFBecoming of the labor practice in the plans of study of the Licentiate Education Prescolar has been progressive. Its introduction in the modality semi presential establishes new didactic-methodological demands as much to the career as to the labor entity to be constituted both in educational-formative scenarios. The article has as objective to analyze the particularities of the labor practice in the modality semipresencial in the Licentiate in Education Prescolar. The dialectical-materialistic conception of the scientific knowledge allowed the selection and application of the methods of the educational investigation. Among the methods of the theoretical level they were employees the historical-logical one, the analytic-synthetic one, the inductive-deductive one and of the empiric level the revision of documents and the study of the products of the pedagogic process were applied. It allowed it to determine the particularities of the labor practice in the modality semipresencial in the Licentiate in Education Prescolar, that which contributes to guarantee an educational influence in the formation in ways of professional performance in the students with labor bond or not with the profession in the spheres of the educators of the first childhood performance.El devenir de la práctica laboral en los planes de estudio de la Licenciatura Educación Prescolar ha sido progresivo. Su introducción en la modalidad semipresencial establece nuevas exigencias didáctico-metodológicas tanto a la carrera como a la entidad laboral por constituirse ambos en escenarios docente-formativos. El artículo tiene como objetivo analizar las particularidades de la práctica laboral en la modalidad semipresencial en la Licenciatura en Educación Prescolar. La concepción dialéctico-materialista del conocimiento científico permitió la selección y aplicación de los métodos de la investigación educativa. Entre los métodos del nivel teórico fueron empleados el histórico-lógico, el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y del nivel empírico se aplicaron la revisión de documentos y el estudio de los productos del proceso pedagógico. Ello permitió determinar las particularidades de la práctica laboral en la modalidad semipresencial en la Licenciatura en Educación Prescolar, lo cual contribuye a garantizar una influencia educativa en la formación de modos de actuación profesional en los estudiantes con vínculo laboral o no con la profesión en las esferas de actuación del educador de la primera infancia
Profesionalización y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el mejoramiento del desempeño profesional docente
Get PDFAmong the current tasks facing Higher Education is that of achieving transformations in the quality of the teaching process to fully develop the potential of students. This requires the preparation of teachers and the search for opportunities for their permanent training in general and that with a pedagogical profile in particular, which imposes on them the challenge of pedagogical professionalization. This work aims to argue the importance of professionalization and ICTs in improving the professional performance of teachers, from the contributions in the theory and practice of the theory of Advanced Education. Assume the dialectical materialist conception. The theoretical methods used were historical-logical, analytical-synthetic and inductive-deductive. The empirical methods used were observation, which was carried out through the documentary review technique. The figures of the theory of Advanced Education are identified as contributions that contribute to the improvement of the professional performance of the teacher from professionalization and ICTs, so it is important to work from the teacher's improvement in the domain of digital technologies that lead to the necessary transformations, reaching higher quality levels of professionalism.
Keywords:Entre las tareas de actualidad que enfrenta la Educación Superior se encuentra la de lograr transformaciones en la calidad del proceso docente para desarrollar al máximo las potencialidades de los estudiantes, ello requiere de la preparación de los profesores y la búsqueda de oportunidades para su formación permanente en general y aquella con perfil pedagógico en particular, lo cual les impone el reto de la profesionalización pedagógica. Este trabajo tiene como objetivo argumentar la importancia de la profesionalización y las TIC en el mejoramiento del desempeño profesional del docente, desde los aportes en la teoría y la práctica de la teoría de la Educación Avanzada. Asume la concepción dialéctico materialista. Los métodos teóricos utilizados fueron el histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo. Los métodos empíricos utilizados fueron la observación, que se realizó mediante la técnica de revisión documental. Las figuras de la teoría de la Educación Avanzada, se identifican como aportes que contribuyen al mejoramiento del desempeño profesional del docente desde la profesionalización y las TIC, por lo que resulta importante trabajar desde la superación del docente en materia del dominio de las tecnologías digitales que conlleven a las transformaciones necesarias, alcanzando niveles de profesionalidad de mayor calidad
Editorial
Get PDFLes presentamos el número 79 de la revista Varona, en el año en que se celebra el sexagésimo aniversario de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, universidad de EXCELENCIA, con un fructífero y sistemático trabajo en la investigación, que se muestra en nuestras revistas y en las múltiples actividades académicas de nuestra comunidad universitaria...
Potenciar capacidades cognitivas: una necesidad prioritaria en el educando con dificultades en el aprendizaje
Get PDFLearning constitutes one of the greatest challenges faced by the subject. It is a multifactorial biological, psychological and social event that involves: the subject's potential, motivation to learn, the quality of educational services, psychomotor skills and cognitive abilities. The limitations in the latter characterize students with learning difficulties and demand the search for resources adjusted to the advances of science and the particularities of the subject. From the theoretical inquiry, the objective is to present a notebook of activities based on corporal expression to contribute to enhance the basic cognitive capacities to learn of second grade students with this deviation of intellectual development, from what is most natural and proper; that which for them is potentiality: movement. Theoretical, empirical and mathematical methods were used. The proposal is oriented to the compensatory corrective work carried out by the educational institution of Special Education: Batalla de Ogaden for students with retarded mental development in the municipality of San Miguel del Padrón. Its instrumentation is feasible in any space of the pedagogical process and the family environment; it can also be contextualized to other grades and learning situations, prior preparation of the teacher.Aprender constituye uno de los mayores desafíos que enfrenta el sujeto. Un suceso biológico, psicológico y social multifactorial que implica: las potencialidades del sujeto, la motivación para aprender, la calidad de los servicios educacionales, la psicomotricidad y las capacidades cognitivas. Las limitaciones en estas últimas, caracterizan a los educandos con dificultades en el aprendizaje y demandan la búsqueda de recursos atemperados a los adelantos de la ciencia y a las particularidades del sujeto. A partir de la indagación teórica, es objetivo presentar un cuaderno de actividades basado en la expresión corporal para contribuir a potenciar las capacidades cognitivas básicas para aprender de los educandos de segundo grado con esta desviación del desarrollo intelectual, desde lo más natural y propio; aquello que para ellos es potencialidad: el movimiento. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemáticos. La propuesta se orienta al trabajo correctivo compensatorio que realiza la institución educativa de la Educación Especial: Batalla de Ogaden para educandos con Retardo en el desarrollo psíquico del municipio San Miguel del Padrón. Su instrumentación es factible en cualquier espacio del proceso pedagógico y el entorno familiar; además de contextualizarse a otros grados y situaciones de aprendizaje, previa preparación del docente
Reseñas
Get PDFBreves reseñas de sucesos relacionados con la actividad científica de la Universidad en el período entre el número anterior y el present
La formación de valores en estudiantes chinos de español como lengua extranjera desde la asignatura Literatura Hispanoamericana
Get PDFThis article identifies the general concepts, methods and strategies for the formation of values in Chinese university students of Spanish as a Foreign Language from the subject Spanish American Literature. The tendencies and characteristics in the process of their formation are detailed, as well as the theoretical foundation of values, the classification of these and the traits that characterize them, and the definitions given by different authors related to the formation of values in these students based on the study of the subject Hispanic American Literature. The training of students of higher level has gone through different stages, with a scientific endorsement and results in permanent ascent, which have the acquisition of specific competences to participate actively in social processes. The analysis of the reviewed literature made it possible to specify the formation of values as a fundamental first in the education of Chinese university students of Spanish as a foreign language (ELE).En este artículo se identifican los conceptos, métodos y estrategias generales para la formación de valores en los estudiantes universitarios chinos de Español como Lengua Extranjera a partir de la asignatura Literatura Hispanoamericana. Se detallan las tendencias y características en el proceso de su formación, la fundamentación teórica sobre los valores, la clasificación de estos y los rasgos que lo caracterizan así como las definiciones de diferentes autores sobre la formación de valores en estudiantes de Literatura Hispanoamericana. La formación de los estudiantes de nivel superior ha transitado por distintas etapas, con un aval científico y de resultados en ascenso permanente, que han la adquisición de competencias específicas para participar activamente en los procesos sociales. El análisis de la literatura revisada permitió precisar la formación de valores como primicia fundamental en la educación de los estudiantes universitarios chinos de Español como Lengua Extranjera (ELE)
La teoría de Jean Watson y su valor para estudiantes de enfermería
Get PDFJean's theory Watson; Philosophy and Science of the Attendance; taken care transpersonal; it constitutes a relating one theoretical transcendent for their consideration on the part of the infirmary students, for their humanist character, example to continue, in the new generations. The objective of the article is to highlight the importance of the theory Philosophy and Science of the Attendance, of the investigating Jean Watson for infirmary students. A bibliographical review of a referential nature was carried out about the Jean's Watson theory, in the understood period of September to December of the year 2023. The historical method was used - logical, documental analysis that included original articles and of revision. It is established that this investigation registers in the social problems of the infirmary science. With the application of Jean's theory Watson for students, will be to the patient as everything in a holistic way, it will be respected his beliefs, his spirituality and they will be offered humanized cares.
La teoría de Jean Watson; Filosofía y Ciencia de la Asistencia; cuidado transpersonal; constituye un referente teórico trascendente para su consideración por parte de los estudiantes de enfermería, por su carácter humanista, ejemplo a seguir, en las nuevas generaciones. El objetivo del artículo es identificar la importancia de la teoría Filosofía y Ciencia de la Asistencia, de Jean Watson para la formación de estudiantes de enfermería. Se realizó una revisión bibliográfica acerca de la teoría de Jean Watson, en el período de septiembre-diciembre del 2023. Se utilizó el método histórico – lógico, análisis documental, que incluyó artículos originales y de revisión. Se establece que esta investigación se inscribe en los problemas sociales de la ciencia de enfermería. Con la aplicación de la teoría de Jean Watson por estudiantes, se tratará al paciente como un todo de forma holística, se respetará sus creencias, su espiritualidad y se le brindarán cuidados humanizados.