Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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La Educación Energética desde el proyecto educativo de grupo en la Educación Primaria
Get PDFThis article proposes a group educational project for Primary Education that aims to develop energy education in selected students by adopting a critical awareness about the use and abuse of energy and behaviors that demonstrate responsible attitudes in relation to energy. with its sustainable use. The educational project developed incorporates the energy theme into the curriculum based on the conception assumed by the III Improvement of the National Education System. What is established by the Primary Education Study Plan is also considered. The group educational project developed consists of three stages: Awareness and Diagnosis, Planning of Actions, Control and Evaluation. Each one with defined objectives and specific actions for its execution. The preliminary results indicate that the group educational project developed contributed to the development of energy education in the selected students and in the community, promoting a cultural change towards more responsible and sustainable consumption. This group educational project can be replicated in other educational contexts, adapting to the needs and resources of each institution. Analytical-synthetic, inductive-deductive, documentary analysis, observation and survey methods were used.Este artículo propone un proyecto educativo de grupo para la Educación Primaria que tiene como objetivo desarrollar la educación energética en los educandos seleccionados a partir de la adopción de una conciencia crítica sobre el uso y abuso de la energía y de comportamientos que evidencien actitudes responsables en relación con su uso sostenible. El proyecto educativo elaborado incorpora al currículo, la temática energética a partir de la concepción asumida por el III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. Se considera igualmente lo establecido por el Plan de Estudio de la Educación Primaria. El proyecto educativo de grupo elaborado consta de tres etapas: Sensibilización y Diagnóstico, Planificación de las Acciones, Control y Evaluación. Cada una con objetivos definidos y acciones específicas para su ejecución. Los resultados preliminares indican que el proyecto educativo de grupo elaborado contribuyó al desarrollo de la educación energética en los educandos seleccionados y en la comunidad, fomentando un cambio cultural hacia un consumo más responsable y sostenible. Este proyecto educativo de grupo puede ser replicado en otros contextos educativos, adaptándose a las necesidades y recursos de cada institución. Fueron utilizados los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis documental, observación y encuesta
Reencuentro con la sistematización. Hacia una estructura teórico-metodológica de nuevo tipo para investigaciones educativas doctorales
Get PDFThe systematizing is indissoluble part of the investigative processes and from its recognition so far, he has had representations or perceptions for the scientific communities that confuse in occasions and in other it outlines positioning of its practice in divergence. The present article, is part of the antecedents of the systematizing like investigation type, process, method and/or investigative procedure, what allows to define essential features of this but from an integrative focus that he/she reveals the necessity of a systematizing again type that harmonizes the theoretical thing with the methodological thing. These elements facilitate to arrive to a state of the art of the topic, by means of the documental analysis, with employment of the bibliographical search in Scopus, WOS, Scielo and Latindex, mediated by the Atlas-you and the employment of the hermenéusis; the method holistic-configurationally and the systemic one structural-functional, they contributed to a new construct of theoretical-methodological systematizing, as well as to the design of a chart summary as practical tool, in which you/they are defined new functions of the systematizing process that energize the construction of the theoretical mark and the contribution to the theory. This contribution is supplemented with recommendations of good systematizing practices based on the Technologies of the Information and Communication and the IA (Chat-GPT).La sistematización forma parte indisoluble de los procesos investigativos y desde su reconocimiento hasta la fecha, ha tenido representaciones o percepciones por las comunidades científicas que en ocasiones confunden y en otras plantea posicionamientos de su práctica en divergencia. El presente artículo, es contentivo de los antecedentes de la sistematización como tipo de investigación, proceso, método y/o procedimiento investigativo, lo que permite definir rasgos esenciales de este, pero desde un enfoque integrador, que revela la necesidad de una sistematización de nuevo tipo, que armoniza lo teórico con lo metodológico. Estos elementos posibilitan arribar a un estado del arte del tema, mediante el análisis documental, con empleo de la búsqueda bibliográfica en Scopus, WOS, Scielo y Latindex, mediado por el Atlas-Ti y el empleo de la hermenéusis; el método holístico-configuracional y el sistémico estructural-funcional, contribuyeron a un nuevo constructo de sistematización teórico-metodológica, así como al diseño de una tabla resumen como herramienta práctica, en la que se definen nuevas funciones del proceso de sistematización, que dinamizan la construcción del marco teórico y la contribución a la teoría. Este aporte es complementado con recomendaciones de buenas prácticas de sistematización basada en las Tecnologías de la Información y Comunicación y la IA (Chat-GPT)
La integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Filosofía en las carreras de ciencias técnicas
Get PDFThe current work explores the vital importance of Information and Communication Technologies (ICT) and other digital tools in the teaching of Philosophy, highlighting how these can revitalize the teaching-learning process. The need to integrate ICT into philosophical education is justified to promote a more interactive and attractive learning experience, and objectives are established to evaluate their effectiveness. Traditional didactic techniques and their evolution with technology are described, emphasizing the positive impact of the weekend challenge on learning. The integration of ICT is analyzed in terms of how they can improve understanding and interest in Philosophy, with practical examples of their use in social networks and digital platforms. In addition, the most effective digital tools in current education are reviewed, and the method of independent work in the Philosophy class is evaluated, underlining its impact on the development of cognitive skills. In conclusion, the work synthesizes the findings on the effectiveness of the mentioned didactic techniques and reflects on the future of teaching Philosophy with the integration of new technologies, anticipating an era of innovation and active participation of students in their own educational processEl presente trabajo explora la vital importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y otras herramientas digitales en la enseñanza de la Filosofía en las carreras de ciencias técnicas. Como objetivo de la investigación se plantea: identificar la utilización de las herramientas digitales para enriquecer la comprensión y el pensamiento crítico en el ámbito de la Filosofía. Los métodos se sustentaron en el experimento sucesional-continuado y en los presupuestos de la investigación acción participativa; este enfoque metodológico permitió recoger datos de interés. Los resultados se evidenciaron desde la implementación de recursos TIC, lo que permitió trascender los límites tradicionalistas del aprendizaje, lo que permite establecer como conclusión que es necesario promover este tipo de entorno en el aprendizaje de la Filosofía
El trabajo comunitario de Bienestar Animal y Salud Humana (BASH)
Get PDFEl trabajo comunitario y de extensión universitaria es una línea de investigación fuerte en la carrera Agropecuaria y responde al Proyecto Mayanabo. La investigación se realiza dentro de Ciudad Libertad, se visitaron 20 viviendas en el año 2022 y en la mayoría tienen animales de compañía. Se comprobó que, los habitantes dijeron no conocer las enfermedades zoonósicas, ni la Ley de Bienestar Animal, otros cultivan plantas medicinales, pero no las usan como medicamentos naturales. La presente investigación se nutrió de las experiencias que ha tenido la carrera Agropecuaria en esta línea tan importante en la formación de los futuros egresados ya que vincula la vida animal, humana y vegetal, conjuntamente con todo lo relacionado con la relación universidad-comunidad y la preservación del ambiente local, que contribuye al logro de una calidad de vida superior entre las diferentes especies que habitan el planeta, en momentos donde a pesar de la existencia de adelantos tecnológicos, informáticos, ambientales, jurídicos, entre otros, continúa en la mente de personas que los animales para vivir no necesitan de cuidados y minimizan los daños que puede ocasionar al entorno, la aparición de diferentes enfermedades provocadas por el desconocimiento en unos y la despreocupación y la negligencia por otros
La orientación profesional pedagógica: una necesidad social
Get PDFPedagogical professional orientation for future Basic Secondary Education teachers has been a priority within Cuban education. Accordingly, the present research aims to propose a system of workshops that promotes pedagogical professional orientation for students in training as Basic Secondary Education teachers, specializing in Physics. A proposal is presented to the faculty of the Rubén Martínez Villena Pedagogical School that aims to strengthen this process. These elements are reflected in the dimensions and indicators used to diagnose the initial state, employing theoretical, empirical, and mathematical-level methods. The assessment carried out by specialists demonstrated its relevance and feasibility, as well as the transformations that occurred within this process.
DOI: https://zenodo.org/records/17227587La orientación profesional pedagógica de los futuros profesores de Secundaria Básica ha sido una prioridad para la educación cubana. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo proponer un sistema de talleres que promueva la orientación profesional pedagógica para estudiantes en formación como docentes de Educación Secundaria Básica, con especialización en Física. Se propone al claustro de profesores de la Escuela Pedagógica Rubén Martínez Villena una propuesta que fortalezca dicho proceso. Estos aspectos se reflejan en las dimensiones e indicadores utilizados para diagnosticar el estado inicial, empleando métodos de niveles teóricos, empíricos y matemáticos. La valoración realizada por especialistas demostró su pertinencia y viabilidad, así como las transformaciones ocurridas en dicho proceso.
DOI: https://zenodo.org/records/17227587
 
La pintura del consumo de tabaco y alcohol, su impacto en la prevención
Get PDFThe article confronts epistemological generalities about the addictive manifestations that are expressed in period paintings and reveals a preventive work in the health and inappropriate behaviors of the individual. It is encouraged to reflect that preventive actions and their effectiveness in responsible decision-making avoid getting involved in an environment prone to these attitudes. Objective: To identify smoking and alcohol consumption from paint in order to model the verticality of its prevention and minimize its symptoms and sequelae. Methods: Using a descriptive study with a qualitative approach, to identify pictorial works that illustrate prints of tobacco and alcohol consumption. Use of theoretical (analytical-synthetic, inductive-deductive) and empirical (document analysis) methods for the evaluation of 37 pictorial works. Conclusions: The identification of alcohol and tobacco consumption from painting allows the mastery of the semiology of addictive behavior. The articulation of the verticality of its prevention, supported by transformative work.Se señala el encargo social de la pintura en el efecto tabáquico y alcohólico en diversos estilos y artistas, lo cual revela esfuerzos para la decisión responsable de esas actitudes proclives y herramientas de enseñanza en la prevención. Su objetivo es identificar pinturas con el efecto tabáquico y alcohólico como herramienta en la enseñanza docente para su prevención en el individuo. El estudio posee un carácter cualitativo, descriptivo y documental que pretende entender y analizar un problema social encaminado a percibir las acciones humanas y sus productos en el impacto artístico. Se concluye que, en las circunstancias actuales, el efecto tabáquico y alcohólico desde la pintura es de inclusión a la labor transformadora, reivindicada y articulada en la dimensión educativa-formativa. Se perciben riesgos al identificar las pinturas como herramientas en la enseñanza para modelar el comportamiento en su intención benéfica y en la capacidad de generar conciencia y comprensión
El aprendizaje de los contenidos histórico- locales en educandos de quinto grado del nivel educativo Primaria
Get PDFThe research proposes activities that contribute to the learning of local-historical content in fifth-grade students. Theoretical-level methods and empirical methods were used. Percentage analysis was employed to tabulate the information collected in each of the instruments. The initial diagnosis revealed that students have difficulties in learning local-historical content, because they do not always manage to identify emblematic places of the locality by understanding their meaning, as well as insufficient mastery of local historical facts and figures. Based on these difficulties, a set of activities was developed that contribute to the learning of local-historical content. The evaluation of the proposal, based on the criteria of specialists, showed that it is relevant, adjusts to the age and interests of the students, while favoring the learning of local-historical content through the connection of local history with national history.La investigación propone actividades que contribuyan al aprendizaje de los contenidos histórico-locales en educandos de quinto grado. Se utilizaron métodos del nivel teórico y métodos empíricos. Se empleó el análisis porcentual para tabular la información recogida en cada uno de los instrumentos. El diagnóstico inicial arrojó que los educandos presentan dificultades en el aprendizaje de contenidos histórico-locales, debido a que no siempre logran identificar lugares emblemáticos de la localidad atendiendo a su significado, así como el insuficiente dominio de hechos y figuras históricas de la localidad. Sobre la base de estas dificultades, se elaboró un conjunto de actividades que coadyuvan al aprendizaje de los contenidos histórico-locales. La valoración de la propuesta, a partir del criterio de especialistas, evidenció que la misma es pertinente, se ajusta a la edad e intereses de los educandos, en tanto favorece el aprendizaje de contenidos histórico-locales desde la vinculación de la historia local con la historia nacional
Estrategia de capacitación para las buenas prácticas en los procederes de los podólogos
Get PDFThe professionalization of health technologists is a requirement for quality healthcare. Specifically, podiatrists don't have many training opportunities to stay updated. Therefore, this article aims to determine the foundations of a training strategy for good practices in podiatric procedures for podiatrists who graduated from the Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Technology (ITB) in Guayaquil, Ecuador. The research employs a qualitative approach with an explanatory nature. Information was compiled from a literature review and the use of theoretical methods like analysis, synthesis, induction, and deduction. An approximation to essential theoretical elements is made to establish the link between training and the improvement of health technologists' professional performance.La profesionalización de los tecnólogos de la salud es un requisito en la calidad de la atención a la población. En particular, los podólogos no tienen muchas ofertas de capacitación que los actualicen. Por lo anterior, este artículo tiene como objetivo determinar los fundamentos de la estrategia de capacitación para las buenas prácticas en los procedimientos podológicos de los podólogos egresados del Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología (ITB), de Guayaquil, Ecuador. La investigación sigue un enfoque cualitativo con un carácter explicativo. La información fue compilada a partir de la revisión bibliográfica y el empleo de métodos teóricos como el análisis, la síntesis, la inducción y la deducción. Se realiza una aproximación a elementos teóricos esenciales para establecer el vínculo de la capacitación con el mejoramiento del desempeño profesional de los tecnólogos de la salud
La prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual y el Virus de Inmunodeficiencia Humana en la educación integral de la sexualidad
Get PDFEl presente trabajo ofrece un acercamiento teórico a la educación integral de la sexualidad para la prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual y el Virus de Inmunodeficiencia Humana en estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas Manual Fajardo, La Habana, Cuba. Los métodos utilizados para realizar el trabajo son fundamentalmente teóricos dirigidos al análisis y síntesis de diversas posiciones teóricas que fundamentan la prevención de estas enfermedades, en la educación integral de la sexualidad, así como su sistematización. Se evidencia cómo es necesario promover una sexualidad sana, responsable y segura, desde estilos de vida saludables, donde las futuras generaciones de médicos promuevan y comprendan nuevas formas de vivir y expresar su sexualidad y orientar la misma de manera promocional y preventiva.
Palabras clave: infecciones de transmisión sexual, educación integral de la sexualidad, sexualidad sana
ABSTRACT
The present work offers a theoretical approach to comprehensive sexuality education for the prevention of Sexual Transmission Infections and Human Immunodeficiency Virus in students of the “Manual Fajardo” Faculty of Medical Sciences, Havana, Cuba. Sexuality as a dimension of personality requires education for the comprehensive training of young people. it is necessary to promote a healthy, responsible and safe sexuality, from styles of healthy lives, where future generations of doctors promote and understand new ways of living and expressing their sexuality and guide it in a promotional and preventive way. The methods used to carry out the work are fundamentally theoretical aimed at the analysis and synthesis of various theoretical positions that underpin the prevention of Sexual Transmission Infections and Human Immunodeficiency Virus, in comprehensive sexuality education, as well as its systematization.
Keywords: sexually transmitted infections, sexuality education, safe sexualit
Pensamiento lógico en la resolución de problemas matemáticos en alumnos de educación primaria
Get PDFThis paper aimed to present the main results derived from the implementation of a teaching strategy to strengthen logical-mathematical thinking in fifth-grade elementary school students, with an emphasis on problem solving, at the José María Morelos y Pavón Elementary School in Zacatecas, Mexico. The methodology used in this research included a mixed-method design, with qualitative and quantitative approaches, which allowed for a comprehensive understanding of the problem and the implementation of effective strategies. The strategy was based on the use of digital resources, such as educational videos and mathematical games, complemented by recreational activities and collaborative work. Preliminary results suggest that these tools foster meaningful learning and improve students' academic performance.El presente trabajo tuvo como objetivo fundamentar los principales resultados derivados de la implementación de una estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento lógico matemático en alumnos de quinto grado de primaria, con énfasis en la resolución de problemas en la escuela primaria José María Morelos y Pavón, Estado de Zacatecas, México. La metodología utilizada en esta investigación incluyó un diseño mixto, con enfoques cualitativos y cuantitativos, que permitió una comprensión integral del problema y la implementación de estrategias efectivas La estrategia se basó en el uso de recursos digitales, como videos educativos y juegos matemáticos, complementados con actividades lúdicas y trabajo colaborativo. Los resultados preliminares sugieren que estas herramientas fomentan un aprendizaje significativo y mejoran el desempeño académico de los estudiantes