Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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Prevención del ciberbullying en estudiantes de Secundaria Básica
Get PDFLa presente investigación plantea como objetivo proponer un sistema de talleres para la prevención del ciberbullying en los estudiantes del 8vo 3 de la ESBU Camilo Torres. Esto resulta de vital importancia debido a la presencia de un gran número de estudiantes que han estado involucrados en situaciones de ciberbullying. El método general que sustenta esta investigación es el método Dialectico-Materialista que permite analizar las relaciones causales y funcionales del objeto de estudio. Se utilizaron métodos del nivel teórico que permiten ir de lo general a lo particular, del nivel empírico para la realización del diagnóstico mediante entrevistas y encuestas; estadístico matemático para procesar cualitativamente los elementos del diagnóstico. Con el imparable avance de las tecnologías y el incremento de adolescentes con acceso a este, el ciberbullying resulta ser un problema que está afectando a los adolescentes en la actualidad, la escuela con su papel de centro cultural más importante no está tomando las suficientes medidas para la prevención de este
Asesoría psicopedagógica para la estimulación de la creatividad en la escuela primaria
Get PDFEl presente artículo trata sobre la asesoría psicopedagógica para el desarrollo de la creatividad en la enseñanza primaria. Tiene como objetivo principal proponer sesiones de asesoría psicopedagógica dirigidas a docentes en este nivel educativo(primaria), los cuáles tiene un papel fundamental en el proceso de formación de los escolares, ellos comparten sus saberes en pos del desarrollo y crecimiento cognitivo y personal de los educandos. Está encaminado sobre el análisis y valoración de la importancia de este tema y todos los estudios e investigaciones realizadas en torno a esta temática. Para el desarrollo del mismo se realizaron entrevistas y encuestas a padres, directivos, estudiantes y docentes de esta enseñanza, las cuales expresaban la imperante necesidad de estimular el potencial creativo de los niños a partir del trabajo directo con los docentes. Este artículo reflexiona sobre la importancia de crear sesiones de asesoramiento y brindarle a los asesorados las habilidades y herramientas necesarias para su desarrollo profesional y sean capaces de crear un ambiente favorecedor y estimulante en el espacio áulico. La vigencia de esta temática está dada por la necesidad de desarrollar en estos niños preparados para la vida, con un pensar divergente y original
Portafolio de orientación familiar para la inclusión educativa de educandos con discapacidad intelectual
Get PDFLa presente investigación surge ante la necesidad de ofrecer orientación familiar acerca del tema de la inclusión educativa de educandos con discapacidad intelectual en la Escuela Especial “Sierra Maestra I”. En este sentido, el objetivo está centrado en proponer un portafolio cuyos fundamentos integran elementos filosóficos, sociológicos, biológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos, para la contextualización de la propuesta.
Se abordaron referentes teóricos y metodológicos relacionados con el tema. Para la sistematización y procesamiento de la información se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y matemático. El portafolio propuesto incluye tres secciones diferentes, que tiene relación. El primero contiene materiales educativos sobre el tema de referencia, la segunda sección, buenas prácticas inclusivas contiene interrogantes y un video explicativo sobre la temática y la última sección se denomina Colección “Ventanas inclusivas” y comprende tres trípticos dirigidos a la orientación familiar sobre la inclusión educativa de educandos con discapacidad intelectual. La evaluación de los resultados se realizó mediante el criterio de especialistas, los cuales consideraron que muy adecuada la estructura, contenido y utilidad del portafolio como una vía diferente para el desarrollo de la orientación familiar
La Geografía Física: sus aportes al proceso de enseñanza- aprendizaje de la Geografía escolar
Get PDFLa Geografía Física, rama de la ciencia geográfica que se dedica al estudio de los complejos territoriales naturales, constituye la motivación esencial de este trabajo, el cual ofrece una mirada plural a la significación teórica y práctica que tiene esta disciplina como base conceptual de la Geografía escolar. El artículo tiene el propósito de revelar los aportes de la Geografía Física al proceso de enseñanza-aprendizaje geográfico desde diferentes aristas: la motivación por los estudios geográficos, la educación ambiental, la atención al talento, la interdisciplinariedad y el perfeccionamiento del currículo en la educación superior. No es pretensión de este trabajo abordar en toda su amplitud la contribución que hace esta disciplina científica a la Geografía escolar, sino ofrecer un acercamiento general al tema desde la experiencia acumulada por sus autores. El estudio referativo se basó en métodos teóricos de la investigación educativa, tales como: el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, la sistematización y la revisión de fuentes documentales
Influencia de la educación superior en el desarrollo agrícola local: el caso de Caimito
Get PDFAgricultural production, a strategic sector in Cuba, promotes innovation through university-business ties. This study analyzes this link as a key element for agricultural innovation, highlighting the mediating role of municipal university centers. Through a case study of the municipality of Caimito and its Local Food Systems, challenges and opportunities for strengthening this synergy are identified. Using theoretical (analytical-synthetic, inductive-deductive, historical-logical) and empirical (documentary analysis) methods from a dialectical materialist perspective, the results reveal that the university center functions as a critical link for the transfer of scientific and technological knowledge to the agrifood sector, promoting innovation through co-designed training processes. It is concluded that the intentional integration of training, applied research, and productive demands is essential for materializing science in the field and moving toward sustainable agrarian systems.La producción agraria, sector estratégico en Cuba, promueve la innovación mediante el vínculo universidad-empresa. Este estudio analiza ese vínculo como eje para la innovación agraria, destacando el rol mediador de los centros universitarios municipales. A través de un caso en el municipio de Caimito y sus Sistemas Alimentarios Locales, se identifican desafíos y oportunidades para fortalecer esta sinergia. Utilizando métodos teóricos (analítico-sintético e inductivo-deductivo) y empíricos (análisis documental) desde un enfoque dialéctico materialista, los resultados revelan que el centro universitario funciona como un eslabón crítico para la transferencia de conocimiento científico-tecnológico al sector agroalimentario, promoviendo la innovación con procesos formativos co-diseñados. Se concluye que la integración intencionada de la formación, la investigación aplicada y las demandas productivas es esencial para materializar la ciencia en el campo y avanzar hacia sistemas agrarios sostenibles
Liderazgo transformacional y habilidades sociales en estudiantes de ciencias sociales UNFV 2023
Get PDFThe objective of this research was to determine the relationship between transformational leadership and social skills in Social Sciences students at the Federico Villarreal National University in the year 2023. The research was of correlational level and non-experimental design. The technique used was the survey and a questionnaire was applied using Microsoft Forms. The universe was constituted by the students of the Faculty of Social Sciences enrolled in the year 2023 in that University. A non-convenience sample was used. The Multifactorial Leadership Questionnaire MLQ (5X abbreviated) and Goldstein's Social Skills Checklist were used to evaluate transformational leadership. The analysis of the results indicates that Cronbach's alpha obtained an indicator that is above 0.7 and therefore it can be affirmed that the instrument has a high degree of reliability. It was possible to determine that there is a direct relationship between transformational leadership and social skills in the students of the Faculty of Social Sciences.El liderazgo transformacional y habilidades sociales impactan en el liderazgo de los estudiantes universitarios de ciencias sociales. El objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y las habilidades sociales en los estudiantes de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Federico Villarreal en el año 2023. La investigación fue de nivel correlacional y el diseño no experimental. La técnica utilizada fue la encuesta y se aplicó un cuestionario mediante Microsoft Forms. El universo estuvo constituido por los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales matriculados durante el presente año. La muestra fue no probabilística y estuvo conformada por los estudiantes de quinto año de todas las Escuelas Profesionales de la referida facultad que se seleccionaron por conveniencia Para evaluar el liderazgo transformacional se utilizó el Cuestionario de Liderazgo Multifactorial Leadership Questionnaire MLQ (5X abreviado) y la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein. El análisis de los resultados indica que el Alfa de Cronbach obtuvo un indicador que está por encima de 0.7. Por consiguiente, se puede afirmar que el instrumento tiene un alto grado de confiabilidad. Se logró determinar que existe una relación directa entre el liderazgo transformacional y las habilidades sociales en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales
El materialismo dialéctico en las competencias laborales como parte de la educación avanzada.
Get PDFThe competences labors in each sector, training is a vitally important element in the formation professional working in the different activity principals of the process claves, It the process that allows the acquisition not only of technical knowledge, but also of human and behavioral values that contribute a better performance. The objective of this article is to show the importance of the professional materialism dialectic in the competences labors in the formation professional how part of Advanced Education allows the working in the sectors dell country, that contribute to their human improvement. Theoretical methods applied are systematization and documentary analysis in order to identify the principles that support the science, as well as other empirical methods that verifying the particularities of the dell research context investigative by researchers of the
scientific community.Las competencias laborales en cualquier sector, constituye un elemento de vital importancia en la formación del profesional del personal que labora en las diferentes actividades principales de los procesos claves, Es el proceso que permite la adquisición no solo de los conocimientos técnicos, sino también de valores humanos y de comportamiento que contribuye a un mejor desempeño. Este artículo tiene como objetivo mostrar la importancia del materialismo dialectico en las competencias laborales y la formación de los profesionales cómo parte de la Educación Avanzada en los sectores del país, que contribuye a su mejoramiento humano. Como métodos teóricos se aplica la sistematización y el análisis documental, con el fin de identificar los principios que sustentan estas ciencias, así como de otros empíricos que constatan las particularidades del context
Evaluación de competencias digitales: análisis de estudiantes del Colegio de bachilleres del Estado de Guerrero
Get PDFThis study evaluated the digital competences of students for their academic and professional success in a changing educational context. With the objective of identifying the level of digital skills of baccalaureate in the College of Bachilleres of the State of Guerrero. Using a quantitative approach and descriptive design, 147 students were surveyed through a structured digital questionnaire. The results show significant deficiencies in essential technological skills, such as the use of digital tools and the management of online information. It is concluded that these students require ongoing training to achieve adequate digital skills for their academic and professional success. The research recommends a deeper integration of information and communication technologies (ICT) in the academic curriculum to strengthen these skills.Este estudio evaluó las competencias digitales de estudiantes para su éxito académico y profesional en un contexto educativo en transformación. Con el objetivo de identificar el nivel de habilidades digitales de bachillerato en el Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero. Mediante un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo, se encuestaron 147 estudiantes mediante un cuestionario digital estructurado. Los resultados muestran deficiencias significativas en habilidades tecnológicas esenciales, como el uso de herramientas digitales y la gestión de información en línea. Se concluye que estos estudiantes requieren capacitación continua para alcanzar competencias digitales adecuadas para su éxito académico y profesional. La investigación recomienda una integración más profunda de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el currículo académico para fortalecer estas habilidade
La disciplina principal integradora “Didáctica de la Química” en la carrera Licenciatura en Educación. Química
Get PDFEl trabajo que se presenta es resultado de la investigación realizada por la autora acerca del diseño de la Disciplina Principal Integradora “Didáctica de la Química” en la carrera Licenciatura en Educación. Química. Tiene como objetivo, valorar las transformaciones acaecidas en la Disciplina Didáctica de la Química a partir de la caracterización de los diferentes planes de estudio, por los que ha transitado la educación superior para la formación del profesional de la educación en Cuba, los cuales sirven como referentes a esta disciplina. Se emplean métodos teóricos de la investigación educativa que permiten asumir posiciones respecto al tema investigado. En el trabajo se presentan además las exigencias requeridas para el diseño de la Disciplina Principal Integradora en las carreras pedagógicas, así como sus funciones y se contextualizan para el plan de estudio E
Proceso didáctico para los concursos de conocimientos de los contenidos lingüístico-literarios
Get PDFProblem: Based on the experience of more than ten years as competition trainers, the authors specify elements lacking didactic attention and propose a methodological organization of training for competitions with linguistic-literary content.
Objective: Systematize the experience in training students for linguistic-literary content contests.
Methodology: The methodological conception of the work is dialectical-materialist that enables the use of theoretical methods to approach the object as a developing totality. Historical-logical analysis, analytical-synthetic and inductive-deductive analysis and the researcher's diary are used as methods.
Results and discussion: The competition training of linguistic-literary content is based on the acquisition of knowledge in classes, it also requires extra-class training to perfect styles, analyze paradigm texts of literature written in the mother tongue and consolidate the volitional sphere of the students who participate based on a high level of achievement for the production of written texts.
Conclusions: Learning to produce written texts is a complex process that requires the formation of intrinsic motives in students to consciously engage in the act of writing and achieve continuous improvement.
A partir de la experiencia de los autores, se determinó que los entrenamientos para concursos de contenidos lingüístico-literarios presentan problemas con la organización metodológica y algunos elementos didácticos. Este artículo tiene como objetivo: sistematizar la experiencia en el entrenamiento de alumnos para los concursos de contenidos lingüístico-literarios. Parte de la concepción dialéctico-materialista y se utilizan el análisis histórico-lógico, el analítico-sintético e inductivo-deductivo y el diario del investigador. El entrenamiento de concurso de los contenidos lingüístico-literarios tiene como base la adquisición de conocimientos en clases, requiere de entrenamientos extraclases para perfeccionar estilos, analizar textos de paradigma de la literatura escrita en idioma materno y consolidar la esfera volitiva de los estudiantes que participan a partir de un alto nivel de logros para la producción de textos escritos. La estructura metodológica propuesta potencia la formación de motivos intrínsecos en los alumnos para que conscientemente se impliquen en la escritura y se perfeccionen continuamente.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17143828