Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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El desempeño profesional pedagógico de los docentes en la carrera Licenciatura en Educación. Química
Get PDFEn Cuba, las transformaciones realizadas en diferentes momentos históricos en el sector educacional, así como su perfeccionamiento sistemático, supone entre otras acciones, la búsqueda de nuevas alternativas para dar solución a los problemas en el aprendizaje. El docente es capaz de desempeñar su actividad con independencia y creatividad, descubriendo vías de solución a los problemas que afecten su realidad educativa, ya sean metodológicos, didácticos y curriculares, por tanto su desempeño, constituye un proceso continuo en desarrollo, donde adquiere una actitud consciente de lo que realiza, ejecuta disímiles acciones en su actividad pedagógica, que lo comprometen a obtener un resultado sistemático en el ejercicio de su quehacer diario, sobre la base de exigencias que une a sus propias necesidades, intereses y motivos, ello constituye un reto para la profesión pedagógica, dado por el rol que desempeña el docente en su actividad en los diversos contextos de actuación profesional: la escuela, la familia y la comunidad, en otras palabras su desempeño profesional pedagógico. Esta investigación tiene como objetivo exponer un conjunto de actividades ON-LINE realizadas por los docentes en el período de la COVID en la carrera Licenciatura en Educación. Química
Cambio climático y educación en Cuba: del conocimiento internacional a la Tarea Vida
Get PDFEl cambio climático constituye uno de los mayores retos ambientales, sociales y económicos del siglo XXI. El análisis documental sobre los avances científicos reflejados en informes del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático (IPCC) y en la literatura especializada, demuestran con claridad la influencia humana en el calentamiento global y han impulsado acuerdos internacionales y cumbres climáticas orientadas a su mitigación. En este contexto, Cuba ha asumido una posición activa al integrar la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 13, acción por el clima, dentro de su política ambiental. La Tarea Vida, Plan de Estado para el enfrentamiento al cambio climático, se erige como respuesta estratégica que articula la ciencia, la gestión gubernamental y la participación ciudadana. Este artículo examina cómo dicha política se enlaza con la educación, mostrando experiencias pedagógicas que combinan teoría y práctica para sensibilizar a estudiantes, promover la responsabilidad ambiental y estimular su participación en soluciones comunitarias. Así, la investigación no solo analiza el tránsito del conocimiento internacional hacia la realidad cubana, sino que también resalta el papel transformador de la educación como herramienta clave en la construcción de una cultura de resiliencia frente al cambio climático
El talento y Coeficiente Intelectual
No full textOne of the myths associated with intelligence and talent is a high IQ as a measure for identifying them. The project "Talent Focus in the New Plans and Programs of Cuban Education," run by the Central Institute of Pedagogical Sciences, has introduced talent detection using different sources of information as a first step in addressing talent development. This study, which is essentially descriptive and exploratory, shares the practice and results achieved in administering intelligence tests to students who have won competitions, using IQ estimates based on the exploration of their relationship with age, sex, skin color, subjects taken, grades, and provinces of origin. Historical and documentary analysis of the background on the topic, consultation with specialists from Diagnostic and Guidance Centers, and statistics point to significant numbers of young people who achieved the higher education evaluation. The experience confirmed that high intellectual ability is a component of talent, but not sufficient, and the need to resort to other methods to contrast intelligence tests, as well as revealing aspects worth studying in other samples and contexts.Uno de los mitos asociados a la inteligencia y al talento es el alto coeficiente intelectual como medida para su identificación. El proyecto: La atención al talento en los nuevos planes y programas de la educación cubana, del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, ha introducido la detección con diferentes fuentes de información como un primer paso en la atención a su desarrollo. Se presenta un estudio de corte esencialmente descriptivo, exploratorio, que socializa la práctica realizada y los resultados alcanzados en la instrumentación del test de inteligencia en los educandos ganadores de concursos con aproximaciones al coeficiente intelectual desde la exploración de sus relaciones con edades, sexo, color de la piel, asignaturas concursantes, grados y provincias de procedencia. El análisis histórico y documental de los antecedentes sobre el tema, la consulta a especialistas de los Centros de Diagnóstico y Orientación, las estadísticas apuntan a las cifras significativas de jóvenes que alcanzaron la evaluación superior. La experiencia confirmó que la capacidad intelectual elevada es un componente del talento, pero no suficiente, y la necesidad de recurrir a otros métodos que contrasten las pruebas de inteligencia, así como reveló aspectos a estudiar en otras muestras y contextos.
 
Procedimientos para la evaluación de la habilidad profesional orientar. Proceder para el profesor-tutor
Get PDFThe article aims to determine the procedures (which serve as indicators), in relation to the invariant diagnose both psychological and pedagogical professional skill in students of the career of Pedagogy-Psychology. These aspects are dealt with by the teacher-tutor, whether in work practice, systematic or concentrated, as in teaching. Different methods are used to deepen and interpret the information on the subject, such as: the historical-logical method, the analytical-synthetic method; the inductive-deductive method and modeling. Educational guidance procedures for diagnosis and diagnostic skill training were developed.
El artículo tiene el objetivo de determinar los procedimientos (que sirven de indicadores), en relación con la invariante diagnosticar tanto como habilidad profesional psicológica como profesional pedagógica en estudiantes de la carrera de Pedagogía-Psicología. Estos aspectos se constituyen en procederes por parte del profesor-tutor, ya sea en la práctica laboral, sistemática o concentrada, como en la docencia. Se utilizan diferentes métodos para profundización e interpretación de la información sobre el tema, tales como: el método histórico-lógico, el método analítico-sintético; el inductivo-deductivo y la modelación. Se elaboraron los procedimientos de orientación educativa para el diagnóstico y la formación de la habilidad diagnosticar
Capacitación de los recursos humanos en la agricultura
Get PDFThe article aims to assess the challenges and opportunities arising from digitalization, globalization, and the potential of Advanced Education as a support for the improvement, preparation, and training of human resources in agriculture, focusing on local development. It highlights the role played by the Ramal School of the Ministry of Agriculture in Cuba, which provides municipal actors with the necessary tools to adapt to technological changes and market demands in a constantly changing environment. Advanced education and Information and Communication Technology facilitate access to high-quality educational resources, promote research, and encourage collaborative learning in the digital continuous training.
Keywords: digital continuous training, human resources, agriculture.El artículo tiene como objetivo valorar los desafíos y oportunidades que surgen con la digitalización, la globalización y las potencialidades de la Educación Avanzada como sustento de la superación, preparación y capacitación de los recursos humanos en la agricultura, centrados en el desarrollo local. Se destaca el papel que desempeña la Escuela Ramal del Ministerio de la Agricultura, Cuba que proporciona a los actores municipales, las herramientas necesarias para adaptarse a los cambios tecnológicos y a las demandas del mercado en un entorno en constante cambio. La educación avanzada y la Tecnología de la Información y Comunicación facilitan el acceso a recursos educativos de alta calidad, fomentan la investigación y promueven el aprendizaje colaborativo en la formación continua digital.
Palabras clave: formación continua digital, recursos humanos, agricultura
LA PREPARACIÓN DE LAS FAMILIAS MEDIADA POR RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LA FORMACIÓN DE HÁBITOS ALIMENTARIOS EN LA PRIMERA INFANCIA
Get PDFEl presente artículo expone los resultados de una investigación dirigida a la preparación de las familias, mediada por recursos tecnológicos, para la formación de hábitos alimentarios en la primera infancia. A partir de un diagnóstico inicial en círculos infantiles del municipio Arroyo Naranjo, se evidenció la insuficiente preparación de las familias en relación con la educación alimentaria y el limitado uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la labor educativa conjunta. En respuesta, se elaboró un sistema de actividades que integra contenidos nutricionales y el uso de medios digitales orientados a potenciar la ingesta de vegetales desde edades tempranas, elevar la cultura alimentaria de las familias y contribuir a la prevención de problemas de salud infantil asociados a deficiencias nutricionales. La investigación utilizó un enfoque mixto con métodos teóricos y empíricos (observación, entrevistas, encuestas, análisis documental y criterio de especialistas), permitiendo valorar su pertinencia. Los resultados constatan la efectividad del sistema diseñado, evidenciando un incremento en la preparación familiar y una mejora en la aceptación de alimentos saludables por parte de los niños.
This article presents the results of a research study aimed at preparing families, mediated by technological resources, for the formation of eating habits in early childhood. Based on an initial diagnosis in childcare centers in Arroyo Naranjo municipality, it was found that families lacked sufficient preparation regarding food education and that educators made limited use of Information and Communication Technologies (ICTs) in joint educational work. In response, a system of activities was designed to integrate nutritional content with digital tools, aiming to encourage vegetable intake from early ages, strengthen family dietary culture, and contribute to the prevention of child health problems associated with nutritional deficiencies. The research followed a mixed-methods approach, using both theoretical and empirical methods (observation, interviews, surveys, document analysis, and expert judgment), which allowed for an assessment of the proposal’s relevance. Results confirm the effectiveness of the designed system, showing improvements in family preparation and increased acceptance of healthy foods among children
Modelo de preparación de los docentes del Centro de Capacitación del Turismo en Cuba
Get PDFThe tourism sector in Cuba pays special attention to the formation and training of its human resources, for this purpose, it has a system of Training Centers, which need teachers with high competences and professionalism.
The objective of the article is to design the Model for the Preparation of Teachers of the Tourism Training Center in Cuba that favors their academic and scientific development.
The methodology used is based on the qualitative approach with an explanatory character. The information was compiled from the use of theoretical methods such as: analysis - synthesis, induction - induction and documentary review; which allowed gathering relevant information about the theoretical referents that characterize the model.
Among the results, it is valued that the conception of a model of academic and scientific preparation of the teachers of the Tourism Training Center in Cuba, generates a change in their social behavior and through this, of the students, in benefit of the quality of the service both to internal and external clients, raises the prestige of Cuban tourism and strengthens its integrity.
It is concluded that the model of academic and scientific preparation of the teachers of the Tourism Training Center in Cuba is based on the humanistic conception of the educational sciences and tourism sciences.El sector de turismo en Cuba presta especial atención a la formación y capacitación de su capital humano, para ello, cuenta con un sistema de Centros de Capacitación, que necesitan docentes con altas competencias y profesionalidad.
El objetivo del artículo radica en Diseñar el Modelo de Preparación de los Docentes del Centro de Capacitación del Turismo en Cuba que favorezca su desarrollo académico y científico.
La metodología utilizada parte del enfoque cualitativo con un carácter explicativo. La información fue compilada a partir del empleo de métodos teóricos como son: el análisis – síntesis, la inducción - inducción y la revisión documental; que permitió recoger información relevante acerca de los referentes teóricos que caracterizan el modelo.
Dentro de los resultados se valora que la concepción de un modelo de preparación académica y científica de los docentes del Centro de Capacitación del Turismo en Cuba, genera un cambio en su comportamiento social y a través de esto, de los estudiantes, en beneficio de la calidad del servicio tanto a clientes internos como externos, eleva el prestigio del turismo cubano y fortalece su integridad.
Se concluye que el modelo de preparación académica y científica de los docentes del Centro de Capacitación del Turismo en Cuba, parte de la concepción humanista de las ciencias de la educación y de las ciencias del turismo
Acompañamiento pedagógico a las familias para la atención a estudiantes con dificultades en la lectoescritura
Get PDFLearning to read and write is one of the fundamental processes during the first years of schooling. However, some students have significant difficulties in this area, which can significantly affect their academic performance. The various educational systems insist on strengthening the teaching-learning process that promotes the development of reading and writing as an essential alternative to promote cognitive processes in a logical way, in which the family has an important role. In line with this problem, the objective is formulated: to socialize a proposal of educational activities to families for their contribution to the improvement of learning difficulties in reading and writing of seventh-year students of the “Transito Amaguaña” Fiscal Educational Unit. It is a research with a mixed approach. Through surveys directed at parents and students, interviews with teachers and specialists in pedagogical support for families and others, it was found that cooperation between these educational agents has a positive impact on the reduction of reading and writing difficulties in students. The criteria issued by the specialists support the effectiveness of the research results, highlighting the need to strengthen these relationships.El aprendizaje de la lectoescritura es uno de los procesos fundamentales durante los primeros años de escolaridad. Sin embargo, algunos estudiantes presentan notables dificultades en esta área, lo cual puede afectar significativamente su desempeño académico. Los diversos sistemas educativos insisten en fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje que impulse el desarrollo de la lectoescritura como alternativa esencial para fomentar los procesos cognoscitivos de forma lógica, en lo que la familia tiene un importante papel. En consonancia con esta problemática se formula como objetivo: socializar una propuesta de actividades educativas a las familias para su contribución al mejoramiento de las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura de los estudiantes del séptimo año de la Unidad educativa Fiscal “Tránsito Amaguaña.” Es una investigación con enfoque mixto. A través de encuestas dirigidas a padres y estudiantes, entrevistas con docentes y especialistas en acompañamiento pedagógico a las familias y otros, se constató que la cooperación entre estos agentes educativos tiene un impacto positivo en la disminución de las dificultades de la lectoescritura de los estudiantes. Los criterios emitidos por los especialistas avalan la eficacia de los resultados de la investigación, destacando la necesidad de fortalecer estas relaciones
Referencias
Get PDFReseñas de los libros:
Raúl Ferrer. Poesía en la Pedagogía
Una fecunda labor frente a las agresiones contra la educación, la ciencia y la cultura
La atención a la diversidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la práctica laboral investigativa de los estudiantes de carreras pedagógicas en la secundaria básic
La competencia profesional pedagógica del docente de Contabilidad: percepciones sobre su formación
Get PDFThe professional pedagogical competence of the accounting teacher provides conceptual and methodological tools necessary for the management of dynamic and participatory learning environments, ensuring the achievement of adequate levels of training, using interactive methods and technological resources. A research process was developed based on the methodological requirements of the mixed approach of descriptive level, with the objective of describing the perceptions of the teachers of the accounting specialty of the Polytechnic Institute of Economics “José Martí” about the development of their pedagogical professional competence. Through the study, teachers rated positively their ability to communicate effectively with colleagues, students, families and communities and demonstrated consistent and favorable perceptions of this indicator. Likewise, motivation for pedagogical activities was considered sufficient, reflecting a significant commitment to pedagogical work. The results also show areas for improvement in knowledge and skills related to guided learning processes and group work. A significant number of teachers expressed critical opinions, emphasizing deficiencies in these specific competencies. This indicates the need to increase professional training and focus on strategies to improve collaborative practices and effective management of educational processes.La competencia profesional pedagógica del docente de Contabilidad aporta herramientas conceptuales y metodológicas necesarias para la gestión de entornos de aprendizaje dinámicos y participativos, asegurando el logro de adecuados niveles de formación, utilizando métodos interactivos y recursos tecnológicos. Se desarrolló un proceso investigativo a partir de los requerimientos metodológicos del enfoque mixto de nivel descriptivo, con el objetivo de describir las percepciones de los docentes de la especialidad Contabilidad del Instituto Politécnico de Economía “José Martí” acerca del desarrollo de su competencia profesional pedagógica. Mediante el estudio, los docentes calificaron positivamente su capacidad para comunicarse eficazmente con colegas, estudiantes, familias y comunidades y demostraron percepciones consistentes y favorables de este indicador. Asimismo, la motivación por las actividades pedagógicas se consideró suficiente, reflejando un compromiso significativo con el trabajo pedagógico. Los resultados también muestran áreas de mejora en conocimientos y habilidades relacionadas con procesos de aprendizaje guiado y trabajo en grupo. Un número significativo de docentes expresó opiniones críticas, enfatizando las deficiencias de estas competencias específicas. Esto indica la necesidad de incrementar la formación profesional y centrarse en estrategias para mejorar las prácticas colaborativas y la gestión efectiva de los procesos educativos