Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
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Relevancia e impacto de las tutorías entre pares en la Educación Superior
No full textThe relevance and impact of implementing peer tutoring strategies for teachers is described, with the aim of promoting pedagogical leadership through recognition, mentoring, and collaborative work among teachers. Methodologically, this is a descriptive qualitative study, supported by an intrinsic case study. The results establish that peer tutoring facilitated teachers' ability to assume an active role in the planning and development of their classes, promoting teacher empowerment and pedagogical leadership. They deployed soft skills such as the ability to innovate; work collaboratively and democratically; and learn together with their peers; and took into account their students' profiles when planning and making decisions regarding improvements that benefit student learning. Through peer tutoring, collaborative work was consolidated, with a critical and self-critical approach to teaching practice, allowing for the identification and visibility of relevant aspects that often constitute critical junctures in achieving quality learning for students.Se describe la relevancia e impacto de la implementación de estrategias de tutorías entre pares docentes con el propósito de promover un liderazgo pedagógico a partir de actividades de reconocimiento, acompañamiento y de trabajo colaborativo entre los docentes. Metodológicamente se trata de un estudio de tipo cualitativo descriptivo, sustentado en un estudio intrínseco de casos. Los resultados permiten establecer que la tutoría entre pares docentes facilitó el que los docentes pudieran asumir un rol activo en la planificación y desarrollo de sus clases, promoviendo el empoderamiento docente y en ello un liderazgo pedagógico, desplegando en su quehacer algunas habilidades blandas como la capacidad de innovar; trabajar de manera colaborativa y democrática; y aprender en conjunto con sus pares; consideración de los perfiles de sus estudiantes al momento de planificar y tomar decisiones de mejoras en beneficios de los aprendizajes estudiantiles. A través de las tutorías entre pares, se fue consolidando un trabajo colaborativo, una mirada crítica y autocrítica de la propia práctica docente permitiendo identificar y visibilizar aquellos aspectos relevantes que muchas veces se constituyen en nudos críticos para lograr aprendizajes de calidad en los estudiantes.  
La tecnología educativa para la enseñanza de la lengua y la literatura
Get PDFThe educational system in Cuba has remained in constant transformation throughout history due to the fervent research work of its teachers, always linked to social changes. The teaching of language and literature does not escape these new perspectives of improvement in research, in which technology occupies a predominant place as a training process that seeks to update and improve pedagogical practices, providing teachers with tools that they must use to teach their classes. Through empirical methods, such as diagnosis, survey and questionnaire, it has been detected that the student requires the use of technology, which is why it is analyzed how digital tools, multimedia resources and interactive platforms have transformed the traditional approach to teaching, facilitating dynamic and participatory learning. The objective of this research is to integrate technology into the curriculum so that critical and creative skills are formed in students. Through practical examples and case studies, it is evident how technology promotes a collaborative environment that stimulates interest in reading and writing, patenting the role of the teacher as a mediator of the teaching-learning process.El sistema educacional en Cuba se ha mantenido a lo largo de la historia en constante transformación debido a la ferviente labor investigativa de sus docentes, siempre vinculados a los cambios sociales. La enseñanza de la lengua y la literatura no escapa de esas nuevas miradas de superación en la investigación, en la que la tecnología ocupa un lugar preponderante como proceso formativo que busca actualizar y mejorar las prácticas pedagógicas, dotando a los docentes de herramientas que deben emplear para impartir sus clases. A través de métodos empíricos, como el diagnóstico, encuesta y cuestionario se ha detectado que el estudiante precisa del uso de la tecnología, por lo que se analiza cómo herramientas digitales, recursos multimedia y plataformas interactivas han transformado el enfoque tradicional de la enseñanza, facilitando un aprendizaje dinámico y participativo. El objetivo de esta investigación es integrar la tecnología al currículo de modo que se formen habilidades críticas y creativas en los estudiantes. Mediante ejemplos prácticos y estudio de caso se evidencia cómo la tecnología promueve un ambiente colaborativo que estimula el interés por la lectura y la escritura patentando el papel del docente como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje
La Educación de Adultos, una mirada desde la profesionalización del trabajo de sus docentes
Get PDFYouth and Adult Education in the Dominican Republic faces a multidimensional crisis, characterized by low school completion rates among adults without basic education and a digital divide that limits access to job opportunities. This article, derived from doctoral research, analyzes teacher professionalization as a strategic axis for transforming Youth and Adult Education, integrating information and communication technologies and artificial intelligence. It used theoretical and empirical methods. Systematization, documentary analysis, and observation, in addition to the survey, identified low numbers of teachers using digital platforms and applying Artificial Intelligence tools. It lays the foundation for an educational program with three pillars: digital competency training, critical literacy that includes data ethics, and flexible pedagogical designs for vulnerable contexts. The results highlight the need for public policies linking teacher training to the demands of the digital labor market, in line with Goal 4 of the 2030 Agenda. Teacher professionalization is a challenge for Youth and Adult Education, and through systematic development, it fosters the preparation of future generations in Dominican society.La Educación de Jóvenes y Adultos en la República Dominicana enfrenta una crisis multidimensional, caracterizada por bajos niveles de culminación escolar en adultos sin educación básica y una brecha digital que limita el acceso a oportunidades laborales. Este artículo, derivado de una investigación doctoral, analiza la profesionalización docente como eje estratégico para transformar la Educación de Jóvenes y Adultos, integra las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Tic) y la Inteligencia Artificial (IA). Utilizó métodos del nivel teórico y empírico. La sistematización, el análisis documental y la observación, además de la encuesta permitieron identificar bajas cifras de docentes que utilizan plataformas digitales y aplican las herramientas. Sienta las bases de un programa educativo con tres pilares: la formación por competencias digitales, la alfabetización crítica que incluye ética de datos y diseños pedagógicos flexibles para contextos vulnerables. Los resultados destacan la necesidad de políticas públicas vinculadas a la formación docente con las demandas del mercado laboral digital, en línea con el Objetivo 4 de la Agenda 2030. La profesionalización del docente constituye un desafío para la Educación de Jóvenes y Adultos, favorece con la sistematicidad de la superación, la preparación de las generaciones futuras de la sociedad dominicana
Talleres de animación hacia la lectura: una vía para la formación de educandos lectores
Get PDFThe Cuban government develops countless strategic actions to promote reading among children, adolescents, and young adults as part of the National Reading Program. Despite these actions, students often fail to view reading as a useful and enjoyable activity. To address this situation, the school's interests were integrated with those of the Rubén Martínez Villena Provincial Public Library's Reading as an Engine of Change project. The objective of this research is to propose reading promotion workshops for students in the third stage of psychological development. The research process was based on the Dialectical Materialist method, employing theoretical, empirical, and mathematical-statistical methods. The application fostered students' rapport with books and the development of feelings of national identity.
DOI: https://zenodo.org/records/17227510El gobierno cubano desarrolla incontables acciones estratégicas para la promoción de la lectura en niños, adolescentes y jóvenes como parte del Programa Nacional de la Lectura. A pesar de dichas acciones, es frecuente que los educandos no asuman la lectura como una actividad útil y placentera. Para revertir esta situación, se integró el interés de la escuela con el del proyecto La lectura como motor de cambio de la Biblioteca Pública Provincial Rubén Martínez Villena. El objetivo de esta investigación es proponer talleres de animación hacia la lectura con educandos del tercer momento del desarrollo psíquico. El proceso investigativo se sustentó en el método Dialéctico Materialista y, sobre esta base, se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemático-estadísticos. La aplicación propició el acercamiento del educando al libro y el desarrollo de sentimientos de identidad nacional.
DOI: https://zenodo.org/records/1722751
Evaluación de impacto del modelo de comportamiento organizacional, como alternativa de la educación avanzada
Get PDFEl objetivo de este artículo es evaluar el impacto del comportamiento organizacional como alternativa de la educación avanzada. Los métodos teóricos utilizados fueron revisión documental, el enfoque sistémico estructural, análisis documental, histórico lógico, encuestas, entrevistas, el histórico-lógico, analítico- la observación. La estructura del capital humano se identifica en correspondencia con sus relaciones interpersonales y de trabajo en equipo. Su estructura, intelectual, emocional, estructural, relacional y social, definen las relaciones del capital humano, mediante las competencias laborales manifiestas en su desempeño laboral, en la búsqueda de la satisfacción de las expectativas de las organizaciones y de los clientes, según las estrategias que realizan. Se contribuye con creatividad e innovación, a la investigación y desarrollo de su talento y capacidades, de su comportamiento organizacional en beneficio de nuevos productos y servicios de las entidades a las que pertenecen.
Palabras clave: comportamiento, educación avanzada, competitividad
ABSTRACT
The objective of this article is to evaluate the impact of organizational behavior as an alternative to the theory of Advanced Education. The theoretical methods used were a documentary review the approach structural systemic, documentary analysis, logical historical, surveys, interviews and historical-logical, analytical- observation. The structure of human capital is identified in correspondence with its interpersonal and teamwork relationships. Its structure, intellectual, emotional, structural, relational and social, defines the relationships of human capital, through the work competencies manifest in its work performance, in the search for satisfaction of the expectations of organizations and clients, according to the strategies that are making. It contributes with creativity and innovation, to the research and development of their talent and capabilities, of their organizational behavior in benefit from new products and services from the entities to which they belong.
Keywords: behavior, advanced education, competitivenes
Cronología mínima del surgimiento y desarrollo de la Educación Técnica y Profesional en Cuba
Get PDFEl material tiene como objetivo exponer las ideas generales sobre la evolución de la Educación Técnica y Profesional en Latinoamérica y en las distintas formaciones económico-sociales. Realiza un estudio histórico-lógico del desarrollo de la Educación Técnica y Profesional en Cuba para lo que establece una periodización: Etapa colonial, Etapa Neocolonial, Etapa Revolucionaria. Caracteriza el desarrollo de la educación para los oficios y las profesiones en Cuba, las transformaciones de Escuelas Provinciales de Agricultura, la enseñanza técnica de carácter industrial, las escuelas profesionales de comercio, centros tecnológicos, centros agropecuarios, IPA, formación de profesores para esta enseñanza (ISPETP) la apertura de las facultades de Ciencias Técnicas en el resto de los pedagógicos del país; los planes de estudio y programas, así como la estructura de especialidades. La publicación es un homenaje póstumo al Dr. C. Aker Aragón Castro, destacado profesor e investigador sobre la educación técnica y profesional.
Palabras clave: Educación Técnica y Profesional, educación cubana, Aker Aragón Castro
ABSTRACT
The material aims to present general ideas about the evolution of Technical and Professional Education in Latin America and in the different economic-social formations. Conducts a historical-logical study of the development of Technical and Professional Education in Cuba for which a periodization is established: Colonial Stage, Neocolonial Stage, Revolutionary Stage. It characterizes the development of education for trades and professions in Cuba, the transformations of Provincial Schools of Agriculture, technical education of an industrial nature, professional trade schools, technology centers, agricultural centers, training of teachers for this education the opening of the faculties of Technical Sciences in the rest of the pedagogical schools of the country; the study plans and programs, as well as the structure of specialties. The publication is a posthumous tribute to Dr. C. Aker Aragón Castro, a prominent professor and researcher on technical and professional education.
Keyword: Technical and Professional Education, Cuba education, Aker Aragon Castr
EL Aula Virtual de Salud para el desarrollo de la educación médica
Get PDFThe objective of the article is to value the benefits offered by the Virtual Health Classroom for teachers and students in Cuban medical education. Concepts and principles are systematized that support the need to conceive the transition from a teacher and students who are evaluated theoretically in exams through practical acts; to a more current model that takes into account the mastery of the benefits offered by these digital tools. He stresses that a path must be conceived in an operational and functional way that transforms the educational and objective reality, of the use of the virtual classroom according to social demands.El objetivo del artículo es valora las bondades que ofrece el Aula Virtual de Salud para los profesores y estudiantes en la educación médica cubana. Se sistematizan conceptos y principios que fundamentan la necesidad de concebir la transición desde un profesor y estudiantes que son evaluados de forma teórica en exámenes mediante actos prácticos; a un modelo más actual que tome en cuenta el dominio de las bondades que ofrece estas herramientas digitales. Resalta que se debe concebir un camino de forma operacional y funcional que transforme la realidad educativa y objetiva, del uso de aula virtual según las exigencias sociales
Gestión de las Expresiones de la Cultura Cubana en China
Get PDFEste artículo presenta un modelo de gestión cultural derivado de la experiencia del emprendimiento Casa David en Beijing (2004–2024), orientado a la promoción sostenible de la cultura cubana en China. Se basa en un enfoque dual: dimensión artístico‑social y dimensión económico‑financiera. Se propone un marco analítico que integra indicadores de adaptación intercultural, redes de colaboración, diversificación de ingresos y uso de tecnologías digitales. A través de un método autoetnográfico y un análisis crítico de fuentes teóricas, se sistematizan fortalezas y debilidades de la institución cultural y se demuestra que la sinergia entre riqueza simbólica y viabilidad financiera, posibilita la diplomacia cultural efectiva. Los hallazgos revelan que la articulación de alianzas estratégicas, experiencias inmersivas y estrategias de e‑commerce puede servir de hoja de ruta replicable para otros emprendimientos culturales internacionales.
Palabras clave: diplomacia cultural; emprendimiento cultural internacional, China
ABSTRACT
This article introduces a cultural management model based on the Casa David creative venture in Beijing (2004–2024), aimed at the sustainable promotion of Cuban culture in China. Employing a dual approach: artistic‑social and economic‑financial dimensions a comprehensive analytical framework is proposed, integrating indicators for intercultural adaptation, collaborative networks, revenue diversification, and digital technologies. Through auto‑ethnographic methods and critical review of theoretical sources, strengths and weaknesses of cultural institution are systematized, demonstrating that blending symbolic richness with financial viability enables effective cultural diplomacy. Findings show that strategic alliances, immersive experiences, and e‑commerce strategies provide a replicable blueprint for international cultural enterprises.
Keywords: cultural diplomacy, international cultural enterprise, China.
 
La orientación educativa grupal en la selección profesional
Get PDFEl ingreso a las carreras universitarias constituye un importante problema en la sociedad actual, donde se hace necesario una adecuada orientación profesional por parte de nuestros adolescentes, desde una educación de la personalidad y la promoción de una selección profesional de calidad en tal sentido. La presente investigación propone modelar sesiones de orientación educativa grupal para desarrollar la Orientación profesional en estudiantes de 10mo grado del Instituto preuniversitario Manolito Aguiar. La investigación se llevó a cabo mediante el paradigma de la metodología mixta, que combina métodos teóricos y empíricos; se sustenta en las dimensiones teórico-metodológica, objetivo-subjetivo y prácticas-transformadoras, expresando los contenidos que fundamentan el procedimiento, la proyección de las sesiones en función del diagnóstico y el aprendizaje propulsor de cambios en los sujetos. Se analizaron diferentes fuentes bibliográficas que posibilitaron teorizar sobre la Orientación profesional y se aplicaron instrumentos como; la guía de observación, la entrevista y la encuesta. La propuesta de orientación educativa grupal refleja la flexibilidad y contextualización ante las necesidades educativas encontradas en nuestro contexto de actuación
El desempeño profesional en la atención al paciente oncológico
Get PDFEl objetivo del artículo es proponer un sistema de talleres para el mejoramiento del desempeño profesional del especialista en Medicina Familiar en la atención integral al paciente oncológico en estado terminal en el municipio Habana Vieja, La Habana, Cuba. Se realizó un estudio investigación- acción en el área del posgrado, en el municipio Habana Vieja, período abril 2022.- abril 2023. Se empleó test de satisfacción a los especialistas en Medicina Familiar partipantes. La valoración de los resultados obtenidos con la aplicación del sistema de talleres propuesto, prueba al desempeño, test de satisfacción y la consulta a expertos constataron la pertinencia, viabilidad del sistema de talleres, al observarse el mejoramiento del desempeño profesional en la atención al paciente oncológico en estado terminal.
Palabras clave: sistema de talleres, desempeño profesional, medicina familiar
ABSTRACT
The objective of thes article is to carry out a workshop system to improve the professional performance of Family Medicine specialists in the comprehensive care of terminally ill cancer patients in the municipality of Old Havana, Havana, Cuba. Action-research type of study in the postgraduate area, in the municipality of Old Havana, period April 2022 - April 2023. Initial and final performance tests were carried out on the study group. A workshop system was modeled, validated through consultation with experts, and applied. The evaluation of the results obtained with the application of the proposed workshop system, performance test, satisfaction test and consultation with experts confirmed the relevance and viability of the workshop system, observing the improvement of professional performance in the care of terminally ill cancer patients.
Keywords: workshop system, professional performance, family medicin