Revistas científicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
Not a member yet
2210 research outputs found
Sort by
Rosa María Angulo Díaz-Canel: Contribución pedagógica a la enseñanza de la Biología en Cuba (1954-1983)
Full text linkThe consolidation of Cuban pedagogy requires, as an indispensable element, the reconstruction of historical memory that reveals the contributions of prominent figures in education. This perspective, from a dialectical-materialist approach, makes it possible to unveil the past, design and act in the present, and project the future in a more coherent and legitimate way, drawing on the best of educational traditions, concepts, and practices that contribute to strengthening the identity of this science. In this regard, the manuscript reveals the contribution of Dr. Rosa María Angulo Díaz-Canel's pedagogical work to the development of Biology education in Cuba, through a study of the theoretical, methodological, and practical educational contributions that distinguish her educational approach during the period from 1954 to 1983. The research presents as its main results the establishment of a life chronology, which allowed for the structuring of her work into three stages, the systematization and evaluation of this educator's contributions, and their theoretical and practical significance in Biology education, enriching the history of Cuban pedagogical thought.La consolidación de la pedagogía cubana requiere, como un elemento indispensable, la reconstrucción de la memoria histórica que revele la contribución de destacados protagonistas de la educación. Tal perspectiva, posibilita, desde un enfoque dialéctico-materialista, develar el pasado, diseñar y accionar en el presente, así como, proyectar el futuro de manera más coherente y legítima con lo mejor de las tradiciones, concepciones y prácticas educativas, que contribuyan a reforzar la identidad de esta ciencia. En ese sentido, el manuscrito revela la contribución de la obra pedagógica de la doctora Rosa María Angulo Díaz-Canel al desarrollo de la enseñanza de la Biología en Cuba, desde el estudio de los aportes educativos teóricos, metodológicos y prácticos que distinguen su concepción educativa en el período de 1954 a 1983. La investigación presenta como principales resultados la determinación de una cronología de vida, que permitió estructurar la periodización de la obra en tres etapas, sistematizar y valorar los aportes de esta pedagoga y su significación teórico-práctica en la enseñanza de la Biología, que enriquece la historia del pensamiento pedagógico cubano.
 
Importancia de la Gestión Sociocultural para proteger el Medio Ambiente: una revisión sistemática desde contextos universitarios
Full text linkThe current climate crisis demands responses that establish a coherent link between education, culture, and sustainability. In this regard, universities play a fundamental role due to their direct impact on the training of professionals capable of addressing contemporary socio-environmental challenges. Accordingly, this study aims to analyze the main sociocultural strategies that promote environmental protection within university contexts. To achieve this, studies published between 2020 and 2025 in highly recognized academic databases were examined. The results reveal frequent actions and practices that contribute to strengthening the ecological awareness of university students and generate positive effects in local contexts. At the same time, persistent obstacles were identified, including limited teacher training in sustainability and weak institutionalization of these initiatives within universities themselves. Thus, the findings show that sociocultural management constitutes a relevant pathway toward advancing more sustainable educational models, provided it is accompanied by clear policies, continuous training, and theoretical frameworks that guide its implementation.La crisis climática que vive el mundo actual exige respuestas para establecer un vínculo coherente entre educación, cultura y sostenibilidad. En este sentido, las universidades desempeñan un rol fundamental, debido a su incidencia directa en la formación de profesionales capaces de afrontar los desafíos socioambientales contemporáneos. Por lo que, este estudio tiene como objetivo analizar las principales estrategias socioculturales que promueven la protección del medio ambiente desde contextos universitarios. Para ello, se examinaron estudios publicados entre 2020 y 2025, alojados en bases de datos académicas de alto reconocimiento. Entre los resultados obtenidos se identifican las acciones y prácticas frecuentes que contribuyen a fortalecer la conciencia ecológica de los estudiantes universitarios, y que generan efectos positivos en los contextos locales. A su vez, también se identifican obstáculos persistentes, entre ellos, la limitada formación docente en sostenibilidad, y la débil institucionalización de estas iniciativas dentro de las propias universidades. De esta manera, los hallazgos muestran que la gestión sociocultural constituye una vía pertinente para avanzar hacia modelos educativos más sostenibles, siempre que se acompañe de políticas claras, formación continua y marcos teóricos que orienten su implementación.
, , 
La formación vocacional pedagógica en los estudiantes de Preuniversitario
Full text linkEl objetivo del artículo es exponer un conjunto de talleres que contribuyen a la formación vocacional pedagógica en los educandos del Instituto Preuniversitario Carlos Manuel Calcines, La Habana, Cuba. Se realizó la constatación empírica del estado real del objeto de investigación, se comparó con las exigencias educativas en torno al mismo y se conformó el diseño de la investigación. A partir de los fundamentos teóricos y referentes conceptuales se conformó la definición del objeto de investigación, la operacionalización de esta variable y la determinación de métodos e instrumentos para caracterizar su estado actual. Se determinaron también las formas de empleo y de evaluación, además de obtener los resultados durante tres años de aplicación sistemática en la institución docente
Atención logopédica a la tartamudez inicial a través de la musicoterapia en estudio de caso
Full text linkEarly intervention for childhood stuttering, especially before the age of 6, is considered best clinical practice and is associated with a significant reduction in stuttering severity in the short term. Educational and therapeutic intervention facilitates more fluent communication and improves the child's well-being, although the evidence does not support the claim that it completely halts the progression of the disorder. In this regard, the article presents a systematic review of recent scientific literature that makes it possible to identify the most effective educational and therapeutic interventions for childhood stuttering, their rationale, and outcomes, contributing to improving clinical and educational practice. This systematic review synthesizes recent findings regarding the treatment of early stuttering that support informed clinical decisions and guide future educational research. It argues for the potential of music therapy in pedagogical interventions that ensure the necessary transformations in the development of oral communication in children with this Special Educational Need.
La intervención temprana en la tartamudez infantil, especialmente antes de los 6 años, es considerada la mejor práctica clínica y se asocia con una reducción significativa en la severidad de la tartamudez en el corto plazo. La intervención educativa y terapéutica facilita una comunicación más fluida y mejora el bienestar del niño, aunque la evidencia no permite afirmar que detenga completamente la evolución del trastorno. En este sentido, el artículo: socializa la revisión sistemática de la literatura científica reciente que posibilita identificar las intervenciones educativas y terapéuticas más efectivas en la tartamudez infantil, sus fundamentos y resultados, contribuyendo a mejorar la práctica clínica y educativa. Esta revisión sistemática sintetiza hallazgos recientes acerca de la atención a la tartamudez inicial que sustentan decisiones clínicas informadas y orientar futuras investigaciones educativas, que apuntan a la argumentación de las potencialidades de la musicoterapia en la intervención pedagógica que asegure las transformaciones requeridas en el desarrollo de la comunicación oral de los infantes que presentan esta Necesidad Educativa Especial.
 
El Cálculo Diferencial en la educación superior. Propuestas para su enseñanza
Full text linkSeveral investigations have reported the difficulties of students when working the topic of Differential calculus in first-year calculus programs in almost all universities. An analytical review is presented on the concept of pedagogical differentiation, examining its theoretical and technical foundations, its knowledge implications, and the controversy inherent in its application in the processes of teaching and learning. Theoretical methods are employed. The bases for constructing a platform for a more inclusive differentiated learning are shown. It is suggested that successful differentiation requires a teaching staff that adapts to the diverse levels, needs, and backgrounds of the students. The need for more research-based strategies aimed at opening the academic achievement gap among students, following existing learning paradigms, is highlighted.Varias investigaciones han reportado dificultades de los estudiantes al trabajar el tema de cálculo diferencial en los programas de cálculo de primer año en casi todas las universidades. Se presenta una revisión analítica sobre el concepto de diferenciación pedagógica, examinando fundamentos teóricos y técnicos, sus implicaciones en el conocimiento y la controversia inherente a su aplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se emplean métodos teóricos y se muestran las bases para construir una plataforma para un aprendizaje diferenciado más inclusivo. Se sugiere que la diferenciación exitosa requiere de un profesorado que se adapte a los diferentes niveles, necesidades y antecedentes de los estudiantes. Se destaca la necesidad de más estrategias basadas en la investigación, dirigidas a abrir la brecha de logros académicos entre los estudiantes, siguiendo los paradigmas de aprendizaje existentes. 
La simulación como metodología para el aprendizaje de las didácticas particulares en la formación de maestros primarios
Full text linkThe objective of this article is to value simulation as strategy in the teaching-learning process of subject-specific didactics within the Primary Education degree program. The study involved 46 students from the Primary Education program, participating in the part-time mode at the University of Pedagogical Sciences Enrique José Varona, Havana, Cuba. Data collection methods included a questionnaire administered to students, as well as the results of assessments conducted throughout the educational process. Simulation was introduced into the History Didactics course, addressing the principal weaknesses identified. This approach allowed students to learn from their mistakes, not as a deficiency, but as a catalyst for new learning, fostering active engagement among participants. El objetivo del artículo es valorar la simulación como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las didácticas particulares en la carrera de Educación Primaria. Formaron parte del estudio 46 estudiantes de la carrera de Educación Primaria del curso por encuentros de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba. Se emplearon en la recolección de los datos un cuestionario aplicado a los estudiantes , así como los resultados que arrojan los controles que se realizan al proceso de formación. Se introduce la simulación en la asignatura Didáctica de la Historia a partir de las principales debilidades identificadas, lo que permitió que los estudiantes aprendieran de los errores, no como carencias, sino como un elemento que generaron nuevos aprendizajes y la participación activa de los participantes
La función docente en residentes de Medicina familiar con vínculo asistencial
Full text linkEl trabajo tiene como objetivo identificar los aspectos relacionados con la docencia médica en residentes de segundo año de la especialidad, las razones que dificultan su desempeño, sus motivaciones y las limitaciones para ejercerla unida a la labor asistencial. Se realizó una investigación descriptiva transversal durante el curso académico 2023-2024, en la cual se aplicó una encuesta no validada y se escogió una muestra no probabilística por cuota, formada por 21 de los 27 de la Facultad Ciencias Médicas 10 de octubre, La Habana, Cuba, previo consentimiento. Esta investigación identificó la información que es de relevante utilidad para precisar el nivel de motivación en el desarrollo de la función docente y activación de esta conducta en aras de intervenir en la anemia para ejercer la docencia en las ciencias médicas
Proyecto educativo para la educación en valores desde la integración familia, escuela, comunidad en Colombia
Full text linkThe work presented aims to assess the results obtained with the application of the Educational Project for Securities Education from family integration, school, community in the San Francisco Educational Institution, of Ibagué. Colombia. To achieve this, a wide bibliographic review is carried out that evidenced on the one hand, the lack of consensus regarding its definition and the proposals for the structure of an educational project. On the other hand, it is appreciated that there are few research that address the educational project as a form of scientific result. The materialistic dialectic and the use of methods such as analytical-synthetic, the historical-logical allowed to assume a definition of education in correspondence with the purpose of research, as well as the elaboration of the definition of educational project as a scientific result. The elaboration of an educational project for education in values from family, school, community is presented as a result, making them participate in its design and execution through interrelated phases that not only contribute to the improvement of institutional functioning but also to the quality of the educational processes that in it and its environment take place.El trabajo que se presenta tiene como objetivo valorar los resultados obtenidos con la aplicación del proyecto educativo para la educación en valores desde la integración familia, escuela, comunidad en la Institución educativa San Francisco, de Ibagué. Colombia. Para lograrlo, se realiza una amplia revisión bibliográfica que evidenció, por un lado, la falta de consenso en cuanto a su definición y las propuestas de estructura de un proyecto educativo. Por otro lado, se aprecia que son pocas las investigaciones que abordan el proyecto educativo como forma de resultado científico. La dialéctica materialista y la utilización de métodos como el analítico-sintético, el histórico-lógico permitió asumir una definición de educación en valores en correspondencia con el propósito de la investigación, así como la elaboración de la definición de proyecto educativo como resultado científico. Se presenta como resultado la elaboración de un proyecto educativo para educación en valores desde la integración familia, escuela, comunidad logrando que participen en su diseño y ejecución a través de fases interrelacionadas entre sí que no solo contribuyen a la mejora del funcionamiento institucional sino también a lo calidad de los procesos educativos que en ella y en su entorno tienen lugar
Impacto de la aplicación 'Trucos de Matemáticas' en el cálculo mental de estudiantes ecuatorianos
Full text linkAs context, numerical agility is essential in secondary education, but many students face difficulties with mental calculations, affecting their academic performance. As the objective, this study analyzed the impact of the educational application “Trucos de Matemáticas” on the development of mental calculation skills in 13-year-old students from Unidad Educativa “Javier” in Guayaquil, Ecuador. As the method, a quasi-experimental design was implemented with pre- and post-tests conducted on 25 students, who used the app for one week in daily sessions of 10 to 15 minutes. Within the results, statistical analyses showed an average increase of 20% in scores, with significant improvements in the speed and accuracy of mental calculations. As conclusions, educational applications like “Trucos de Matemáticas” are effective pedagogical strategies for strengthening numerical agility in secondary school students, integrating technology innovatively to overcome deficiencies in mathematical skills.La agilidad numérica es esencial en la educación secundaria, pero muchos estudiantes enfrentan dificultades en cálculos mentales, afectando su desempeño académico. El objetivo fue valorar el impacto de la aplicación educativa Trucos de Matemáticas en el desarrollo de habilidades de agilidad numérica mental en estudiantes de 13 años de la Unidad Educativa Javier en Guayaquil, Ecuador. Se realizó un diseño cuasi-experimental con pre y post-pruebas a 25 estudiantes que utilizaron la aplicación durante una semana en sesiones diarias de 10 a 15 minutos. Dentro de los resultados, los análisis estadísticos evidenciaron un aumento promedio del 20 % en las puntuaciones, con mejoras significativas en velocidad y precisión de los cálculos mentales. Se concluyó que, las aplicaciones educativas como Trucos de Matemáticas son estrategias pedagógicas efectivas para fortalecer la agilidad numérica en estudiantes de secundaria, integrando tecnología de manera innovadora para superar deficiencias en habilidades matemáticas
Tendencias históricas del proceso de enseñanza – aprendizaje de la Historia de Cuba en la formación del profesional de turismo
Full text linkThe teaching process - learning of the History of Cuba constitutes a necessity to achieve a professional of the career Licentiate in Tourism that dominates the historical processes, acquiring knowledge and key values to negotiate excellence services that, as tourist products, they are developed in the activities of the tourism, the trips and the hospitality. The present work has as objective to propose the main historical tendencies of the teaching process - learning of the History of Cuba in the professionals of tourism formation. Essentially with the historical-logical method and for the road argumentative inferential combined with the deductive one historical-pedagogic they are necessary the fundamental events that mark momentous changes in the studied process and the stages that distinguish it settle down. This process evidences the importance of the historical evolution for the determination of the solution of problems that you/they perfect the relationship among the formation of the professional of the patrimonial tourism-education - historical formation by means of methodological actions in the process of teaching-learning of the History of Cuba that you/they will impact in the methods, procedures means to give him solution.El proceso de enseñanza – aprendizaje de la Historia de Cuba constituye una necesidad para lograr un profesional de la carrera Licenciatura en Turismo que domine los procesos históricos, adquiriendo conocimientos y valores claves para gestionar servicios de excelencia que, como productos turísticos, se desarrollan en las actividades del turismo, los viajes y la hospitalidad. El presente trabajo pretende analizar las principales tendencias históricas del proceso de enseñanza – aprendizaje de la Historia de Cuba en la formación del profesional de turismo. Esencialmente con el método histórico-lógico y por la vía argumentativa inferencial combinada con la deductiva histórico-pedagógica se precisan los acontecimientos fundamentales que marcan cambios trascendentales en el proceso estudiado y se establecen las etapas que lo distinguen. Este proceso evidencia la importancia de la evolución histórica para la determinación de la solución de problemáticas que perfeccionen la relación entre la formación del profesional del turismo-educación patrimonial - formación histórica mediante acciones metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba que incidirán en los métodos, procedimientos medios para darle solución