Portal de Revistas Cientificas Universidad de los Lagos
Not a member yet
3304 research outputs found
Sort by
EXTRAÑAS ZONAS DE LO REAL: EL LIBRO COMO INSTALACIÓN ARCHIVÍSTICA. SOBRE POEMAS ENCONTRADOS Y OTROS PRE-TEXTOS (1991) DE JORGE TORRES
No full textWe would like to begin with the story of a non-existent work. It is mentioned in the prologue of "Sobre la ausencia. Una conversación clandestina, un relato censurado (2009), a posthumous book by the Chilean novelist Carlos Droguett prepared by Roberto Contreras. Contreras mentions the existence of a text called "Cacería de Mujeres" which Droguett is said to have constructed from the assembly of testimonies about the disappearance and murder of women carried out by the Chilean armed forces during the Pinochet dictatorship.Quisiéramos partir con la historia de una obra inexistente. Aparece citada en el prólogo de Sobre la ausencia. Una conversación clandestina, un relato censurado(2009), libro póstumo del novelista chileno Carlos Droguett preparado por Roberto Contreras. Menciona allí Contreras la existencia de un texto llamado Cacería de mujeres, que Droguett habría construido a partir del montaje de testimonios sobre la desaparición y asesinato de mujeres perpetrados por las fuerzas armadas chilenas durante la dictadura de Pinochet.
 
MANERAS DE GENERALIZAR PATRONES LINEALES POR NIÑOS DE QUINTO GRADO
No full textThis work offers evidence about the generalization processes exhibited by fifth grade children. Generalization deals with linear patterns from pictorial sequences that encourage students to propose their own ways of generalizing that account for the various configurations they identify. The pictorial sequences were designed based on the literature and were given individually to the students for discussion. The generalizations made by the students were grouped into five categories. The results show the non-standard ways in which students generalize.Este trabajo ofrece evidencia sobre los procesos de generalización exhibidos por niños de quinto grado. La generalización versa sobre patrones lineales a partir de secuencias pictóricas que favorece que los estudiantes propongan sus propias maneras de generalización que dan cuenta de las diversas configuraciones que identifican. Las secuencias pictóricas fueron diseñadas con base en la literatura y se dieron individualmente a los estudiantes para su discusión. Las generalizaciones realizadas por los estudiantes fueron agrupadas en cinco categorías: Reconocimiento de una base, Desconfiguración, Relación numérico-figural, Verificación del cumplimiento de la regla de formación, Cierre de configuraciones, Reversibilidad en la generalización. Los resultados muestran las formas no estándar en las cuales los estudiantes generalizan.Este trabalho oferece evidências sobre os processos de generalização apresentados por crianças da quinta série. A generalização trata de padrões lineares a partir de sequências pictóricas que incentivam os alunos a propor suas próprias formas de generalizar que dão conta das diversas configurações que identificam. As sequências pictóricas foram elaboradas com base na literatura e entregues individualmente aos alunos para discussão. As generalizações feitas pelos alunos foram agrupadas em cinco categorias. Os resultados mostram as maneiras não padronizadas pelas quais os alunos generalizam
Discriminación ejercida por prejuicios hacia personas con discapacidad
No full textThis research addresses the issue of discrimination against people with visual impairment in the educational context, with emphasis on Mexican society where discrimination continues to exist. Discrimination has many facets and many of them are usually invisible because they are rooted in normalized practices, attitudes or policies, which is why it is a problem that can occur in any country, state or region.In the educational context, the rights of visually impaired people are often invisible2, and this is due to the lack of an educational program adapted for their accessibility. Likewise, acts of discrimination are committed by education professionals, who usually do not realize it. We are so used to the normality of people who can see, that we do not see and exclude this sector that also has the desire to improve and are usually in schools without infrastructure for their education. The purpose is to create awareness and empathy in society, in order to be part of the solution to eradicate discrimination against visually impaired people.
En este ensayo se aborda el tema de La discriminación[1] hacia las personas con discapacidad en el contexto educativo, con énfasis en la sociedad mexicana donde la discriminación sigue existiendo. La discriminación tiene diversas aristas y generalmente muchas de ellas suelen ser invisibles debido a que se encuentran enraizadas en prácticas, actitudes o políticas normalizadas, por lo mismo es una problemática que se puede presentar en cualquier país, estado o región.
En el contexto educativo, se suelen invisibilizar los derechos de las personas con discapacidad, no existe un programa educativo adaptado para su accesibilidad. Así mismo se cometen actos de discriminación por parte de los profesionales de la educación, que por lo regular suelen no darse cuenta. Estamos tan acostumbrados a la normalidad impuesta por la sociedad, que no vemos y excluimos a este sector que también tiene deseos de superación y suelen estar en escuelas sin infraestructura para su educación. La finalidad es crear conciencia y empatía en la sociedad, para así ser parte de la solución en la erradicación de la discriminación hacia las personas con discapacidad.
[1] Rosas, A. (2019, 26 diciembre). Qué es Discapacidad. ITPCD. https://www.itpcd.gob.mx/index.php/que-es-discapacidad
 
ASPECTOS Y PERSPECTIVAS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN EL CONTEXTO DEL CHILE ACTUAL: EL CASO DEL PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA
No full textThe professional competencies of a teacher of language and literature become remarkable in the teaching activity; the professional development of this teacher is evolutive which requires specific competencies to manage both the long-lasting life professional development and the teaching of discipline. This work analyzes the challenges proposed by the acquisition and development of teaching professional competency within the teaching in language and literature scope. By taking into account the literature review where the way formative programs are carried out to train new teachers, it is observed that the competency-based approach has not been set up in agreement. The results of this research reveal the existence of a gap in the described area. Then, this work accounts for (a) there is no clear conceptualization regarding the understanding of initial training in the scope of humanities, and (b) the competency models where the curriculum designs are based are simply variations or adaptations of the analyzed approaches, are applied in an isolated and/or discretionary way without identifying an organizational axis to indicate how to use each of them.Las competencias profesionales del profesor de Lengua y Literatura se ponen en juego en el trabajo docente; la profesionalidad de este profesor tiene un carácter evolutivo que precisa de competencias puntuales para gestionar tanto el propio desarrollo profesional a lo largo de la vida como en la enseñanza de la disciplina. Así, este trabajo analiza los retos que plantea la adquisición y desarrollo de la competencia profesional docente en el contexto de la enseñanza de la Lengua y la Literatura. Tomando en cuenta la revisión bibliográfica de antecedentes realizada en la cual se identifica cómo en los programas formativos se implementa la preparación de estos nuevos docentes y que aun no se ha conseguido instalar de forma consensuada el enfoque curricular basado en competencias. Los resultados constatan el vacío existente en este campo descrito. De acuerdo a lo anterior, este trabajo da cuenta que: a) no existe una conceptualización clara en torno a qué es lo que se entiende por Formación Inicial en el ámbito de las Humanidades y b) los modelos de competencias en los que se basan los diseños curriculares son solo variaciones o adaptaciones de los enfoques analizados, se aplican en forma aislada y/o discrecional, sin poder apreciar un eje organizador que señale cómo utilizar cada uno de ellos
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA VISÃO DO CHILE E DA COLÔMBIA
No full textA study that aims to characterize the initial training of mathematics teachers in Chile and Colombia is presented. The methodology is based on a qualitative, exploratory approach. Two Mathematics teacher training programs were considered, one from a Chilean university and the other from a Colombian university. The empirical material analyzed was the educational projects of the Mathematics Pedagogy programs in Chile and the Mathematics Degree programs in Colombia. The a priori categories of analysis were: a) Mission, b) Vision, c) Objectives, d) Professional profile, e) Pedagogical strategies of the program and f) research. The most relevant results indicate that teacher training at the Chilean university has a greater tendency towards pedagogy, while the Colombian program has a tendency towards research and sociocultural issues.Se presenta un estudio que tiene como objetivo caracterizar la formación inicial de maestros de matemáticas en Chile y Colombia. La metodología se basa en un enfoque cualitativo, exploratorio. Se analizaron programas de formación de maestros de matemáticas, uno de una universidad chilena y otro de una universidad colombiana. Los materiales empíricos analizado fueron los proyectos educativos de los programas de Pedagogía en Matemáticas de Chile y de Licenciatura en Matemáticas en Colombia. Las categorías a priori de análisis fueron: a) Misión, b) Visión, c) Objetivos, d) Perfil profesional, e) Estrategias pedagógicas del programa y f) investigación. Los resultados más relevantes señalan que la formación de maestros en esta universidad chilena tiene una mayor tendencia hacia la pedagogía, mientras que el programa colombiano tiene una tendencia hacia la investigación y lo sociocultural.Apresenta-se um estudo que visa caracterizar a formação inicial de professores de matemática no Chile e na Colômbia. A metodologia baseia-se numa abordagem qualitativa e exploratória. Foram analisados programas de formação de professores de matemática, um de uma universidade chilena e outro de uma universidade colombiana. O material empírico analisado foram os projetos educacionais dos programas de Pedagogia Matemática no Chile e dos programas de Licenciatura em Matemática na Colômbia. As categorias a priori de análise foram: a) Missão, b) Visão, c) Objetivos, d) Perfil profissional, e) Estratégias pedagógicas do programa e f) pesquisa. Os resultados mais relevantes indicam que a formação de professores nesta universidade chilena tem uma tendência maior para a pedagogia, enquanto o programa colombiano tem uma tendência para a investigação e questões socioculturais
Ciencia ficción y deseo de moralidad: el colapso de la utopía científica en Cría terminal de Germán Maggiori
No full textThe lament for the end of utopia which expresses the futuristic novel, Cría Terminal (2014), exposes the crisis of an ethical ideal: the loss of the possibility of a better world. The bases of the moral contract implicit in the threat of its dissolution in the near future will be the object of investigation of this work, which considers the philosophy of Hans Jonas as the main theoretical reference. Therefore, it will be sought to specify the relationship between the barbarization of culture (with its exemplary behaviors and characters) and the economic-political processes tending to the biotechnological domination of the human environment. The modalizing perspective of the narrative action and intrigue and its adaptation to an ethical interest in establishing an optimal life model for society, disappointed by the technical civilization of the future, will be the subject of analysis.El lamento por el fin de la utopía que expresa la novela futurista, Cría terminal (2014), expone la crisis de un ideal ético: la pérdida de la posibilidad de un mundo mejor. Las bases del contrato moral implícitas en la amenaza de su disolución en un futuro cercano serán el objeto de indagación de este trabajo, que toma a la filosofía de Hans Jonas como principal referencia teórica. Se buscará, por consiguiente, precisar la relación entre la barbarización de la cultura (con sus comportamientos y personajes modélicos) y los procesos económico-políticos tendientes a la dominación biotecnológica del medio humano. La perspectiva modalizadora de la acción y la intriga narrativas y su adecuación a un interés de tipo ético por establecer un modelo de vida óptimo para la sociedad, defraudado por la civilización técnica del futuro, serán motivo de análisis
A las afueras del misterio. Concomitancias entre la poesía de César Vallejo y el Tao Te Ching
No full textDe vez en cuando, pese a su inefabilidad axiomática, se intenta definir el tao: “El Tao es la realidad misma en su íntima estructura dinámica y armónica” (Álvarez, 2016, p. 64).
 
Los barcos ebrios: la Comuna de París y el cine
No full textEn 2021 se cumplieron 150 años de la Comuna de París: ese gran movimiento de insurrección social que gobernó París durante dos meses y medio, en la primavera de 1871, hasta que fue masacrado por el ejército de Versalles. Dominados por un espíritu socialista de autogestión, los comuneros tomaron el poder en la ciudad y dieron vida a un gobierno utópico de obreros y artesanos. El experimento fue fugaz pero sus efectos resuenan en nuestro mundo contemporáneo como réplicas espectrales de lo que fue un gran sismo social, cultural y político..
Leopoldo Sáez Godoy: El español de Chile en las postrimerías del siglo XX, Serie Bach -Temas 1, Bachillerato en Ciencias y Humanidades, Universidad de Santiago de Chile, 1999, 57pp.
No full textThis text consists of the following parts: “Presentation of the series”; “Chilean Spanish at the End of the 20th Century”, subdivided into “Introduction”, “Chilean Spanish”, “Phonology”, “Phonetics” (segmental and prosodic), "morphosyntax", and “lexicon” (indigenous words, lexicogenesis, anglicisms), along with the cited bibliography.Este texto se encuentra conformado por las siguientes partes: “Presentación de la serie”; “El español de Chile en las postrimerías el siglo XX”, subdividida en “Introducción”, “El español de Chile”, “Fonología”, “Fonética” (segmental y prosódica), “morfosintaxis” y “léxico” (indoamericanismos, léxicogenesia, anglicismos), junto con la bibliografía citada
EL FILÓSOFO MEDICO
No full textBy means of a historical review of the links established between philosophy and medicine, this article examines these relations considering four aspects; a) the problem of the understanding of life elaborated by medicine and the determinism present in its scientific actions of knowledge; b) the variable of indeterminacy that human subjectivity introduces before these efforts of objectification; c) the notion of normativity elaborated by G. Canguilhem, its presence in human life and in the manifestations of disease; d) the philosophical analysis of the system of norms existing in the elaborations of Canguilhem and its incidence in the statements of human life and in the manifestations of disease. Canguilhem, its presence in human life and in the manifestations of disease; d) the philosophical analysis of the system of norms existing in Canguilhem’s elaborations and its incidence in Michel Foucault\u27s biopolitical statements.Por medio de una revisión histórica de los vínculos establecidos entre la filosofía y la medicina, el presente articulo examina estas relaciones considerando cuatro aspectos; a) el problema del entendimiento de la vida que elabora la medicina y el determinismo presente en sus acciones científicas de conocimiento; b) la variable de indeterminación que la subjetividad humana introduce ante estos esfuerzos de objetivación; c) la noción de normatividad elaborada por G.Canguilhem, su presencia en la vida humana y en las manifestaciones de la enfermedad; d) el análisis filosófico del sistema de normas existente en las elaboraciones de Canguilhem y su incidencia en los enunciados biopolíticos de Michel Foucault