Portal de Revistas Cientificas Universidad de los Lagos
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Cartografía colonial de Osorno: el mapa hidrográfico reducido entre el Río Bueno y el puerto de San Carlos, dibujado por Francisco Hurtado del Pino, 1787
No full textSe analiza el Mapa Hidrográfico Reducido en sus propiedades: coordenadas, escala, toponimia, coloración y dibujo del camino. Se relatan las dos expediciones de reconocimiento del terreno encabezadas por el capitán Pedro Mansilla, que proporcionaron al cartógrafo los datos necesarios para dibujar el mapa, el cual representa el primer intento serio para recuperar el antiguo Camino Real Valdivia-Chiloé y también a la arruinada ciudad de Osorno, renovando el vínculo terrestre entre el continente y la isla. El empecinamiento del Gobernador-Intendente Hurtado por dar cumplimiento a su Instrucción no resultó infructuoso, pese al desafortunado final de su misión. Finalmente, se descubre al verdadero autor del mapa, José de Moraleda, así como la inexistencia de una Real Orden Reservada
Los elementos de filosofía de Andrés Bello: acercamiento a la génesis documental de las percepciones a partir de unas lecciones manuscritas
No full textThe article examines the Elements of Philosophy, taught by Andrés Bello to Juan Alemparte in Santiago de Chile around 1840-1843 and currently preserved in a manuscript copy. It is shown that the Elements of Philosophy correspond to a preliminary outline of the matters addressed by Bello both in the newspaper El Crepúsculo and in his posthumous work Philosophy of the Understanding. For this reason, it is proposed that these manuscript notes constitute an exclusive testimony of the private lessons of the Venezuelan Master in Santiago of the 19th century and exhibit a stage of early maturation of ideas that will become gravitational in his magnum opus. It is expected that this material represents an input for future research on perceptions in general, and from the perspective of the thinker from Caracas in particular. El artículo estudia los Elementos de Filosofía (EdF), dictados por Andrés Bello a Juan Alemparte en Santiago de Chile hacia los años 1840-1843 y conservados actualmente en una copia manuscrita. Se muestra que los EdF corresponden a un esbozo preliminar de las materias abordadas por Bello tanto en las entregas del periódico El Crepúsculo como en su obra póstuma Filosofía del Entendimiento. Por ello, se plantea que estas lecciones manuscritas constituyen un testimonio exclusivo de las clases particulares del maestro venezolano en Santiago del siglo XIX y exhiben, además, un estadio de maduración temprano de ideas que llegarán a ser gravitantes en su obra magna. Se espera que este material represente un insumo para futuras pesquisas en torno a las percepciones en general, y desde la perspectiva del pensador caraqueño en particular
Migración, diversidad y racismo en Chile: la necesidad de un sistema educativo anti-racista, decolonial y humanizado
No full textSiendo hoy en día Chile uno de los principales focos migratorios en Sudamérica, se ha vuelto imprescindible entender más sobre el impacto que esto conlleva en el sistema educativo del país. El siguiente artículo presenta parte de los resultados de una investigación realizada en Escuelas de la ciudad de Valparaíso, que ha tenido como objetivo indagar en los prejuicios hacia personas inmigrantes por parte de profesores(as) y funcionarios(as). Los principales resultados respaldan la urgente necesidad de una reestructuración del sistema que, además de incluir la renovación de contenidos y metodologías, debe necesariamente comprender el trabajo directo con y para los(as) educadores(as). Adicionalmente, este artículo procura entregar ciertos lineamientos como base de una posible intervención, siguiendo un enfoque anti-racista decolonial
Modos operandi judicial: entre una gestión racializada y resignificaciones por parte de pueblos originarios en Argentina contemporánea
No full textEl presente trabajo analiza lógicas, lenguajes, estrategias y efectos del racismo estatal a partir de la aplicación del derecho indígena y la judicialización de conflictos territoriales en la última década en Argentina. El uso de los instrumentos jurídicos es abordado desde su inserción en un entramado racializado y etnizado, en interacción con otros dispositivos estatales y actores. Mediante un trabajo etnográfico, identifiqué a las instancias judiciales como una de las vías principales para el reconocimiento formal de los derechos indígenas. No obstante, y ambiguamente, también se corroboró que dicho canal mayoritariamente se encuentra mediado por intereses de familias terratenientes en connivencia con poderes políticos-judiciales, en desmedro del real del acceso a sus territorios y desarrollo. Más aún en experiencia concretas de sentencias favorables, persisten incumplimientos de lo sentenciado, estrategias de desgaste, dilatación de tiempos, reproducción de imaginarios sociales peyorativos con efectos negativos y una clasificación identitaria con segregación material. Se concluye que el derecho indígena adolece con principios racializados, paternalistas y esencialistas de la interculturalidad, sin perder de vista el accionar de los pueblos originarios quienes emplean y resignifican dichos instrumentos y categorías, tal como la retórica de los Derechos Humanos, de una forma emancipadora y situada
Soberanía alimentaria: los derechos como instrumentos en la Constitución argentina
No full textEste artículo analiza cómo ciertos derechos consagrados en la Constitución argentina pueden desempeñar un papel de apoyo a la implementación de la Soberanía Alimentaria en un espacio nacional. En primer lugar, el artículo describe los principales elementos de la Soberanía Alimentaria y la ambigua situación del derecho en el movimiento. Después de describir el sistema constitucional argentino, con especial referencia a los derechos sociales, el artículo vincula cada elemento principal de la Soberanía Alimentaria con uno o más derechos constitucionales que podrían servir como defensa contra las políticas perjudiciales para la Soberanía Alimentaria o como instrumento para promover o proteger la implementación de este nuevo sistema alimentario
El servicio doméstico en el departamento de Concepción a través del Periódico El Sur, 1885 - 1895*
No full textEl presente artículo tiene como objetivo establecer relaciones entre las transformaciones que afectaron al servicio doméstico y la modernización y masificación de la prensa en la ciudad de Concepción durante el periodo comprendido entre los años 1885 y 1895. La hipótesis que guía el estudio es que el notorio crecimiento de los avisos y la temprana creación de agencias de empleo -cuyo protagonista era el servicio doméstico-, respondieron al crecimiento y a la dinamización del mercado de sirvientes en la época. Metodológicamente, es un estudio descriptivo, pues se usaron medidas de tendencia central para caracterizar índices de crecimiento que permitan dar cuenta de los fenómenos que afectaron a los sirvientes. La principal fuente utilizada fue el periódico El Sur de Concepción, del cual se revisó la serie completa, día por día, durante los diez años seleccionados
Juventude e novas expressões do sindicalismo no Chile: o caso do fast food
No full textThis article describes modes of political participation of fast-food workers\u27 unions and their forms of expression in social networks. Through a netnography considering the Instagram social network accounts of eight unions, we analyze their communicational activism in a scenario of social and economic crisis resulting from the October social revolt (2019) and the COVID-19 pandemic (2020-2021). Results show that the socialization form of the \u27new unionisms\u27 can be categorized as follows: a) we are not only workers, we are citizens; b) young workers to be exploited; c) bodies and dissidences. Taking the perspective of Critical Discourse Analysis (CDA) as a reference, we discuss how these categories account for forms of agency and activism where young people define visions of society from new political subjectivities based on a gender perspective.Este artículo describe modos de participación política de sindicatos de trabajadores de empresas de comida rápida y sus formas de expresión en redes sociales. Mediante una netnografía que consideró las cuentas en la red social Instagram de ocho sindicatos, se analizó su activismo comunicacional en un escenario de crisis social y económica producto de la revuelta social de octubre (2019) y la pandemia del COVID-19 (2020-2021). Los resultados muestran que las formas de socialización de los ‘nuevos sindicalismos’ se puede categorizar de la siguiente forma: a)No solo somos trabajadores, somos ciudadanos; b) jóvenes trabajadores para ser explotados; c) cuerpos y disidencias. Tomando como referencia la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso (ACD), se discute cómo estas categorías dan cuenta de formas de agencia y activismo donde los jóvenes definen visiones de sociedad desde nuevas subjetividades políticas basadas en una perspectiva de género.Este artigo descreve os modos de participação política dos sindicatos de trabalhadores de fast food e suas formas de expressão nas redes sociais. Por meio de uma netnografia que considerou as contas da rede social Instagram de oito sindicatos, seu ativismo comunicacional foi analisado em um cenário de crise social e econômica resultante da revolta social de outubro (2019) e da pandemia da COVID-19 (2020-2021). Os resultados mostram que as formas de socialização dos "novos sindicalismos" podem ser categorizadas da seguinte forma: a) Não somos apenas trabalhadores, somos cidadãos; b) jovens trabalhadores a serem explorados; c) corpos e dissidências. Tomando como referência a perspectiva da Análise Crítica do Discurso (ACD), discute-se como essas categorias explicam as formas de agência e ativismo em que os jovens definem visões da sociedade a partir de novas subjetividades políticas baseadas em uma perspectiva de gênero.
 
Quando morre uma lésbica: Uma análise da abordagem dos media e do lesboodio no Chile (2018-2021).
No full textWhere is the L? Some lesbofeminists manifest after the 9 lesbicides in the last decade, the low visibility of the media and the normalization of hate speech about sexual diversity. Despite the fact that the literature has expressed the role of the press in the reproduction of stigmas and the generation of insecurities, a less studied topic is its relationship with the receptions and responses of people to news about lesboodio. Within the framework of this problem, this study intends to analyze how the media coverage around the acts of violence against lesbian women and the public responses to these news between the years 2018-2021 in Chile are related. To do this, a mixed content analysis was carried out, which consisted both in the quantification and in the qualitative understanding of the elements present in the news and in the comments of the news events of violence against lesbian women, of the internet portals Emol and Bío-Bío. The findings indicate that the news message provides the receivers with an interpretative framework that guides the receiver and gives him the elements to consider in the public debate on these facts, thus reproducing forms of violence against lesbian women; blaming, questioning and denying lesboodio as a social problem.: ¿Dónde está la L? Manifiestan algunas lesbofeministas tras los 9 lesbicidios en la última década, la escasa visibilización de los medios de comunicación y la normalización de discursos de odio sobre la diversidad sexual. Pese a que la literatura ha manifestado el rol de la prensa en la reproducción de estigmas y generación de inseguridades, un tema menos estudiado es su relación con las recepciones y respuestas de las personas frente a noticias sobre lesboodio. En el marco de esta problemática, este estudio se propone analizar de qué manera se relaciona la cobertura mediática en torno a los hechos de violencia hacia mujeres lesbianas y las respuestas del público a estas noticias entre los años 2018-2021 en Chile. Para realizar esto, se llevó a cabo un análisis de contenido de carácter mixto, que consistió tanto en la cuantificación como en la comprensión de carácter cualitativo de los elementos presentes en las noticias y en los comentarios de los hechos noticiosos de violencia hacia mujeres lesbianas, de los portales de internet Emol y Bío-Bío. Los hallazgos indican que el mensaje noticioso entrega a los receptores un marco interpretativo que orienta al receptor y le entrega los elementos a considerar en el debate público sobre estos hechos, reproduciendo así formas de violencia hacia mujeres lesbianas; culpabilizando, cuestionando y negando el lesboodio como problema social.Onde está o L? Algumas lesbofeministas se manifestam após os 9 lesbicidas na última década, a baixa visibilidade da mídia e a normalização do discurso de ódio sobre a diversidade sexual. Apesar de a literatura ter expressado o papel da imprensa na reprodução de estigmas e na geração de inseguranças, um tema menos estudado é sua relação com as recepções e respostas das pessoas às notícias sobre lesboodio. No âmbito deste problema, este estudo pretende analisar como se relacionam a cobertura da mídia em torno dos atos de violência contra mulheres lésbicas e as respostas públicas a essas notícias entre os anos 2018-2021 no Chile. Para isso, foi realizada uma análise mista de conteúdo, que consistiu tanto na quantificação quanto na compreensão qualitativa dos elementos presentes nas notícias e nos comentários das notícias sobre violência contra mulheres lésbicas, dos portais de internet Emol e Bío-Bío. Os resultados indicam que a mensagem noticiosa fornece aos receptores um quadro interpretativo que orienta o receptor e lhe dá os elementos a considerar no debate público sobre esses fatos, reproduzindo assim formas de violência contra mulheres lésbicas; culpando, questionando e negando lesboodio como um problema social
Procesos inclusivos de estudiantes sordos chilenos y colombianos. Mirada desde los profesionales de apoyo
No full textThis article aims to describe the inclusive processes for deaf students education in Chilean and Colombian classrooms from the eyes of support professionals and deaf students. This is a qualitative-exploratory research with phenomenological design, which have involved 60 participants in total: Differential/Special Education teachers, speech-therapists for education, interpreters, co-educators/language models, and deaf students. The strategy for data collection used was focus groups, led by a Chilean-Colombian research team. The results have been organized into 3 categories: strategies, linguistic-communicative skills, and cognitive skills with their respective dimensions that account for the inclusion process, from the perspective of deaf professionals and students. It is concluded that both countries emphasize on strategies that aim at interdisciplinary collaborative work, development of sign language in students, as well as in support professionals, and the development of their cognitive processes, to be used in their classrooms with deaf students, in this manner, account with the process of inclusion of cultural and linguistic minorities.Este articulo tiene como objetivo caracterizar los procesos inclusivos de los estudiantes sordos en las aulas chilenas y colombianas desde la mirada de los profesionales de apoyo y estudiantes sordos. Esta es una Investigación de corte cualitativo, exploratorio con diseño fenomenológico. Con 60 participantes; profesores de educación diferencial/especial, fonoaudiólogos educativos, intérpretes, co-educadores/ modelos lingüísticos y estudiantes sordos. La técnica utilizada fue grupos de discusión a cargo de un equipo de investigación chileno-colombiano. Los resultados se organizaron en 3 categorías: Estrategias, Habilidades lingüísticas-comunicativas y Habilidades cognitivas con sus respectivas dimensiones que dan cuenta del proceso de inclusión desde la perspectiva de los profesionales y los estudiantes sordos. Se concluye que ambos países enfatizan en estrategias que apunten al trabajo colaborativo interdisciplinario, desarrollo de la lengua de señas en los estudiantes, así como con los profesionales de apoyo y el desarrollo de los procesos cognitivos, para su implementación en las aulas con estudiantes sordos y continuar con el proceso de inclusión de esta minoría cultural y lingüística
Educación intercultural y comprensión inferencial por medio del epew
No full textThe empirical and contextual evidence in which the following article is framed highlights the impact of the development of didactic strategies focused on promoting interculturality related to reading comprehension. For such reason, this research seeks to offer a pedagogical proposal made in the subject Lenguaje y Comunicación, whose objective has been to strengthen the development of inferential ability, as well as to materialize critical interculturality, for the purpose of transforming the perception that 5th grade students have regarding the Mapuche people, specifically. Given the mixed nature of this research, a case study has been conducted to analyze the reading comprehension process, in depth, from two pedagogical interventions. To analyze the collected data, a discourse and content analysis tool has been used which has allowed to reveal hidden meanings in relation to the configuration the participants had about the Mapuche people. Among the results obtained, it can be highlighted that not only did they manage to strengthen their level of inferential understanding, but also that they have been able to change their perception of the Mapuche people.La evidencia empírica y contextual en la que se enmarca el siguiente artículo, pone de manifiesto el impacto que posee el desarrollo de estrategias didácticas enfocadas en promover la interculturalidad, relacionada a la comprensión lectora. Es por esto, que la presente investigación busca ofrecer una propuesta pedagógica realizada en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, cuyo objetivo fue fortalecer el desarrollo de la habilidad inferencial y materializar la interculturalidad crítica, específicamente con el propósito de transformar la percepción que los estudiantes de 5° básico poseen respecto del pueblo mapuche. Dada la naturaleza mixta de la investigación, se realizó un estudio de casos en el que se analizó en profundidad el proceso de comprensión lectora a partir de dos intervenciones pedagógicas. Para analizar los datos recogidos se utilizó la herramienta análisis del discurso y de contenido, la cual permitió develar aquellos significados ocultos en relación a la configuración que los participantes tenían sobre el pueblo indígena mapuche. Entre los resultados obtenidos se puede resaltar que no solo lograron fortalecer su nivel de comprensión inferencial, sino que también estos pudieron transformar su percepción respecto del pueblo nación Mapuche