Revistas del Divulgacion Universidad Central del Ecuador
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La investigación y la vinculación con la sociedad, un encuentro necesario.
No full textHoy, la Universidad Central del Ecuador atra viesa un momento decisivo en su intento por contribuir a la formación de los futuros profesionales. La tarea de responder a las deman das del desarrollo nacional y a los mandatos de las políticas educativas, históricamente le han conduci do a adoptar modelos de gestión fraccionados que, aunque bien intencionados, han producido efectos adversos como: la desconexión entre sus funciones sustantivas investigación y vinculación, así como la pérdida de una visión educativa integral
EL VIRUS DEL ZIKA UNA AMENAZA LATENTE EN LAS COMUNIDADES RURALES DEL NOROESTE DEL ECUADOR
No full textLas mujeres tuvieron mayores tasas de infección, posiblemente debido a que el mosquito transmisor del Zika llamado Ae. aegypti, se encuentra más dentro de los domicilios, además de que esta infección también puede ser transmitida por relaciones sexuales sin protección
EVALUACIÓN DEL CICLO DE VIDA DE ALTERNATIVAS DE REFORMA SÍSMICA PARA COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO.
No full textLos sismos críticos de los últimos años ponen de relieve la urgente ne cesidad de reforzamiento sísmico de los edificios existentes debido a su envejecimiento o diseño inadecuado. Se deben considerar factores eco nómicos, ambientales y funcionales importantes al decidir entre varias alternativas de reforzamiento. La fibra de carbono como material de refor zamiento también es una alternativa viable, principalmente por su menor huella ambiental y su mayor funcionalidad
CONSTRUYENDO TURISMO SOSTENIBLE DESDE LAS COMUNIDADES: PROCESOS COLABORATIVOS Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL EN LA AMAZONÍA ECUATORIANA CANTÓN ARAJUNO –PASTAZA
No full textEl impacto integral del proyecto se evidenciará en el plano económico, donde se es pera un incremento del 15 % en los ingresos familiares derivados del turismo y una mayor afluencia de visitantes (20 % más hasta 2026), así como en el ámbito social y cultural, con el consecuente empoderamiento de la comunidad
Experiencias de innovación educativa en la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Carrera en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales
No full textLa enseñanza de las Ciencias Sociales actualmente enfrenta el reto de responder a las exigencias educativas del mundo globalizado, marcado especialmente por la tecnología, las diferencias culturales y la necesidad de formar ciudadanos con consciencia social. En tal virtud, la innovación educativa emerge como una estrategia fundamental para la transformación de las prácticas pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las capacidades, habilidades y destrezas de los discentes. El presente escrito analiza los fundamentos teóricos de la innovación en la enseñanza de las Ciencias Sociales, adicional, se argumenta que el concepto innovación va más allá de la incorporación de herramientas tecnológicas, más bien implica un cambio profundo en la forma en cómo se concibe la enseñanza y el rol de los estudiantes en el proceso educativo. Según la literatura revisada, en el campo educativo resulta necesario generar procesos de innovación en pro del mejoramiento de las prácticas educativas vigentes; es decir, mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje lo que consecuentemente llevara a cambios en la utilización de estrategias metodológicas, en la utilización de recursos y materiales, en los roles que asumen los actores educativos, la perspectiva de las disciplinas científicas (interdisciplinariedad) y otros elementos que de una u otra manera intervienen en el campo educativo. La relevancia de este pensamiento radica en presentar a la innovación como un proceso de impacto significativo en las dimensiones científicas, tecnológicas y sobre todo humanísticas, enfocadas a la formación integral de los estudiantes de la Educación Superior que requiere de forma inmediata implementar métodos innovadores que permitan satisfacer las exigencias de los estudiantes en la actualidad. Por lo que las siguientes paginas están orientadas a la respuesta a cinco interrogantes planteadas: ¿por qué es necesario innovar?, ¿Cuándo no se considera una “innovación” ?, ¿Cuál es la importancia de la innovación educativa en el campo de las Ciencias Sociales?,¿Qué experiencias de innovación educativa se han desarrollado en el proceso didáctico de las Ciencias Sociales?, ¿Cuáles son las experiencias de innovación que se han generado en la Carrera en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales
UNA AMENAZA INVISIBLE PARA EL PLANETA Y NUESTRA SALUD: EFECTOS DE LOS MICROPLÁSTICOS EN LA BIODIVERSIDAD, LOS ECOSISTEMAS, LA SALUD HUMANA Y LA ECONOMÍA.
No full textLos microplásticos son fragmentos diminutos de plástico que están presentes en el aire, el agua, el suelo o los alimentos. Afectan la biodiversidad, contaminan suelos y océanos, alteran la salud humana y provocan pérdidas económicas en sectores productivos. Para reducir su impacto negativo es clave disminuir el uso de plásticos, fomentar materiales sostenibles, aplicar tecnologías de filtrado, mejorar el reciclaje, promover leyes y educación ambiental. Todos podemos contribuir cambiando hábitos y exigiendo soluciones ya que el problema es urgente y las acciones están al alcance de todos
Habilidades del siglo XXI en la educación científica: retos para la enseñanza de la Física
No full textEl presente artículo analiza los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación científica en el siglo XXI, con especial énfasis en la enseñanza de la Física como espacio de innovación, pensamiento crítico y sostenibilidad. Se plantea la necesidad de superar los modelos tradicionales centrados en la memorización, promoviendo metodologías activas de aprendizaje que integren las habilidades del siglo XXI. Desde un enfoque constructivista orientado a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), cuyo propósito es mejorar la vida de todos y proteger al planeta, se plantea cómo se podrían transformar los laboratorios de Física en entornos de aprendizaje dinámicos donde los estudiantes construyan conocimiento a partir de la experimentación, la reflexión y el trabajo en equipo. Asimismo, se destaca el papel de la tecnología como herramienta clave para fortalecer la formación integral, ética y sostenible
Dra. Nancy Cargua G., Ph. D
No full textLa Comisión de Investiga ción Formativa, Unidad de la Dirección, desde el año 2014 impulsa la investigación científica mediante proyectos pequeños denomi nados «Proyectos de inves tigación semilla», realizados por equipos de docentes y es tudiantes de todas las faculta des de la Universidad Central del Ecuador, para aportar al desarrollo del conocimien to, la ciencia, metodologías y procedimientos científicos