IRHlukhivNPU Institutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
Not a member yet
3548 research outputs found
Sort by
Формування комунікативної компетентності молодших школярів засобами мережевих технологій
No full textМагістерська робота присвячена актуальній проблемі інтеграції цифрових технологій у початкову освіту для розвитку комунікативних учнів. Актуальність дослідження зумовлена швидкою цифровізацією освіти в Україні, що вимагає адаптації методів навчання до вимог Концепції Нової української школи (НУШ) та Державного стандарту початкової освіти. Мета роботи — теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики формування комунікативної компетентності молодших школярів засобом мережевих технологій. Об’єктом дослідження є процес формування комунікативної компетентності молодших школярів, предметом — методика її формування через мережеві технології. Для досягнення мети вирішувалися такі завдання: аналіз психологічної, педагогічної та методичної літератури; визначення критеріїв, показників і рівнів сформованості комунікативної компетентності; розкриття особливостей її формування засобами мережевих технологій; аналіз сучасного стану проблеми в практиці; розробка та апробація методики; пропозиція рекомендацій для вчителів. Дослідження проводилося на базі 2-Н класу ОЗО «Софіївсько-Борщагівський ліцей» (35 учнів) у три етапи: констатувальний (діагностика), формувальний (апробація) та контрольний (оцінка ефективності). Використано методи теоретичного аналізу, спостереження, анкетування, педагогічний експеримент.
У першому розділі розкрито теоретичні засади формування комунікативної компетентності, визначено її структуру (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, рефлексивний компоненти) та критерії сформованості (високий, середній, низький рівні). Проаналізовано особливості розвитку компетентності через мережеві технології, такі як Google Classroom, Kahoot, Padlet, що стимулюють усну та письмову взаємодію. Другий розділ присвячено практичній апробації методики: діагностика виявила переважання середнього рівня сформованості (51,43%), після впровадження високий рівень зріс до 29,14%, низький знизився до 15,18%. Розроблено уроки, ігри («Віртуальна бібліотека», «Цифровий календар») та стратегії (фішбон, кубування), адаптовані до онлайн-середовища. Запропоновано рекомендації для вчителів щодо інтеграції технологій, балансу між мотивацією та перевантаженням.
Результати дослідження підтверджують ефективність методики, що сприяє соціалізації учнів і розвитку мовленнєвих умінь. Практичне значення — у методичних матеріалах для початкової освіти. Перспективи — вивчення впливу технологій на емоційний компонент компетентності
Teaching children to swim: theory and practice
Get PDF797.2(075.8)У навчальному посібнику представлено теоретичні засади навчання дітей плавання. Запропоновано ігри та вправи для навчання дітей плавання на суші, зокрема ігри для початкового навчання плавання, для розвитку фізичних якостей та різних видів плавання; ігри та вправи для навчання дітей плавання у воді. Подано структуру, організацію та зміст занять з плавання для дітей.
Навчальний посібник стане в пригоді здобувачам освіти спеціальностей 012 Дошкільна освіта, 014.11 Середня освіта (Фізична культура), вихователям, інструкторам з фізичної культури закладів дошкільної освіти, учителям фізичної культури, тренерам з плавання.
The educational manual presents the theoretical foundations of teaching children to swim. It offers games and exercises for teaching children swimming on land, including games for initial swimming lessons, developing physical abilities, and practicing various swimming techniques. Additionally, it includes games and exercises for teaching children to swim in water. The manual outlines the structure, organization, and content of swimming lessons for children.
This educational manual will be useful for students specializing in Preschool Education (012), Secondary Education (014.11 - Physical Education), preschool educators, physical education instructors in preschool institutions, physical education teachers, and swimming coaches
Інноваційні рішення плоских дахів будівель з методикою викладання теми
No full textВ роботі досліджено інноваційні конструктивно-технологічні рішення улаштування плоских дахів і методика тестового контролю знань при викладання теми. Виконано аналіз сучасних теплоізоляційних та покрівельних матеріалів і систем плоских дахів будівель. Розглянуто інноваційні технології влаштування рулонної покрівлі плоских дахів. Розкрити методичні аспекти тестових технологій та розробити комплекс тестових завдань при вивченні теми «Інноваційні конструктивно-технологічні рішення дахів будівель
Інакодумство на Сумщині. Збірник документів та матеріалів (1955-1990 роки)
Get PDFДругий том збірника продовжує публікацію документів, що висвітлюють історію дисидентства та прояви незгоди населення Сумської області з авторитарним комуністичним режимом, починаючи з періоду «відлиги» Хрущова і закінчуючи епохою пізньої «перестройки» (1955–1990).
Усі документи можна класифікувати таким чином. По-перше, збірник містить документи, авторами яких є самі учасники дисидентського руху. Це їхні листи, журналістські та художні тексти, а також мемуари. По-друге, це великий комплекс документів, створених органами безпеки та репресивними структурами комуністичного режиму. Це кримінальні справи, судові вироки, матеріали прокурорського нагляду за слідством в органах КДБ, а також листи та доповіді, що надходили з КДБ до керівних органів Комуністичної партії. Нарешті, по-третє, є низка документів, що характеризують контекстуальну складову протестних настроїв, тобто сприйняття та оцінку дисидентських проявів суспільством, Комуністичною партією та колишніми працівниками КДБ. Це протоколи партійних зборів та засідань трудових колективів, а також спогади як представників репресивних органів, так і родичів та друзів учасників дисидентського руху.
Документи характеризують такі прояви дисидентського феномену в Сумській області, як «підбурливі розмови», розповсюдження листівок, написи в громадських місцях, видання підпільних журналів, розповсюдження самвидаву, а також спроби створити підпільні організації. В епоху перебудови, коли дисидентство як таке припиняє своє існування, можна також спостерігати активну опозицію різних новостворених громадських і політичних організацій до структур Комуністичної партії та її репресивного апарату. Багато документів чітко ілюструють не тільки ідеологічні цінності дисидентів, а й їхню політичну ідеологію, тобто не тільки проти кого виступали опозиціонери, а й за що вони боролися.
У сукупності всі ці документи та матеріали дозволяють сформувати досить повне уявлення про настрої інакодумців Сумщини в 1955–1990 роках
Everyday english : фрази повсякденного спілкування для початкової школи
Get PDFУ посібнику представлено навчально-методичні матеріали до навчальної дисципліни «Методика навчання іноземної мови (англійської)». У ньому міститься матеріал, що охоплює основні фрази повсякденного спілкування іноземною мовою для здобувачів початкової освіти. Описано ключові аспекти використання розмовних фраз в освітньому процесі, зокрема, як забезпечити активне мовлення учнів через прості та зрозумілі фрази, що використовуються в повсякденних ситуаціях. Розглянуто способи організації уроків з англійської мови, спрямовані на формування комунікативних навичок у молодших школярів. Також описано основні підходи до застосування інтерактивних вправ, ігор та діалогів, що стимулюють мовленнєву діяльність учнів. Видання адресовано здобувачам освіти першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів предметної спеціальності «Початкова освіта»
Розвиток гнучких умінь (soft skills) у процесі освітньої діяльності : теорія і практика
Get PDFУДК 378:[005.745:004]-057.4-057.875 (082)До збірника матеріалів увійшли тези доповідей науковців, педагогічних працівників, молодих учених та здобувачів освіти за результатами науково-дослідної роботи за напрямами: формування гнучких умінь (soft skills) як психолого-педагогічна проблема, розвиток гнучких умінь у здобувачів вищої освіти, теоретико-методичні основи формування soft skills у здобувачів загальної середньої освіти, формування наскрізних умінь у здобувачів дошкільної освіти. Матеріали будуть корисними для науковців, педагогічних працівників, молодих дослідників, аспірантів, магістрантів, студентів, а також широкого школа читачів, які цікавляться актуальною науковою проблематикою
Developing the Digital Competence of Future Computer Science Teachers in Informal Education
Get PDFНомер журналу: https://pathofscience.org/index.php/ps/article/view/3544/1717У статті обґрунтовано актуальність формування цифрової компетентності майбутніх вчителів інформатики в умовах неформальної освіти як стратегічного напряму професійної підготовки в контексті цифрової трансформації суспільства. Визначено сутність поняття «цифрова компетентність» як інтегративного утворення, що охоплює технічний, когнітивний та етичний компоненти. Підкреслено роль неформальної освіти як інструменту гнучкого і динамічного оновлення професійних знань і цифрових навичок, що відповідає потребам індивідуалізації, адаптивності та самостійного професійного розвитку. Окреслено потенціал інтеграції формальної та неформальної освіти у процес фахової підготовки педагогічних кадрів, а також запропоновано концептуальні засади побудови ефективної моделі цифрової освіти, заснованої на поєднанні традиційних і інноваційних підходів. Особливу увагу приділено принципам варіативності, модульності, фрактальності та відкритості освітньої системи, що дозволяють адаптувати зміст і структуру підготовки до викликів цифрової доби. Автором представлено підходи до створення відкритих освітніх екосистем, що передбачають співпрацю між закладами вищої освіти (ЗВО), ІТ-компаніями, професійними спільнотами та неурядовими організаціями. Зроблено висновок про необхідність перегляду традиційних моделей професійної підготовки майбутніх вчителів інформатики та обґрунтовано перспективи подальших досліджень у напрямі поєднання формальних і неформальних освітніх практик
Методичні рекомендації до вивчення курсу «Методологія та методи історичної науки» для здобувачів ОС «Магістр»
Get PDFУДК 930(07)Методичні рекомендації створено в межах освітнього компонента «Методологія та методи історичної науки». Видання містить тематику та матеріали практичних занять, завдання для самостійної роботи та самоконтролю здобувачів освіти, рекомендовану літературу з курсу.
Посібник призначено для здобувачів освіти другого рівня вищої освіти, викладачів та широкого кола читачів, що цікавляться проблемами методології історичної науки.Methodological recommendations were created within the educational component "Methodology and Methods of Historical Science".
he publication contains topics and materials for practical classes, tasks for independent work and self-control of students, and recommended literature for the course.
The manual is intended for second-level higher education students, teachers, and a wide range of readers interested in the problems of historical science methodology
Актуальні питання дослідження історичної науки й викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі в умовах реформування
Get PDFЗбірник містить статті та повідомлення учасників Всеукраїнської науково-практичної конференції «Актуальні питання дослідження історичної науки й викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі в умовах реформування». Матеріали присвячені сучасним підходам до викладання історії та громадянської освіти, методологічним викликам, інноваціям в історичних дослідженнях, особливостям функціонування історичної освіти в умовах соціально-політичних змін. Значну увагу зосереджено на питаннях формування громадянської компетентності, розвитку критичного мислення, осмислення історичної пам’яті та перспектив інтеграції наукових досліджень у практику навчання
Формування еколого-правової культури учнів старшої школи
Get PDFУ роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено методичні підходи до формування еколого-правової культури під час вивчення біології і екології в 11 класі на основі впровадження елементів проблемного навчання, технології розвитку критичного мислення, задач еколого-правового змісту, вправ з аналізу екологічних ситуацій.
Проаналізовано психолого-педагогічну та методичну літературу з досліджуваного питання; схарактеризовано складники еколого-правової культури учнів 11 класу, визначено критерії та рівні її сформованості. Розроблено методику використання зазначених методів та методичних прийомів в процесі вивчення тематичного розділу «Сталий розвиток та
раціональне природокористування» Зазначено, що ці інноваційні підходи активізують освітній процес та позитивно впливають на формування еколого-правової культури учнів під час вивчення біології і екології. Здійснено тематичне планування розділу із зазначенням змісту складників еколого-правової культури та методів і методичних прийомів їформування. Представлено результати експериментального дослідження, яке показало дієвість розробленоїметодики