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El papel de la educación financiera en emprendimientos de estudiantes de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí, Ecuador
Get PDFThe success of enterprises depends mostly on the ability to adequately manage their financial resources and a correct financial education. The aim of this work is to analyze the role of financial education in the students entrepreneurship of the Business Administration program at Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López. A non-experimental, mixed and exploratory research was developed. A review of the theoretical postulates found in the literature was carried out and a survey was applied to 75 students. The results reveal insufficiencies in the handling and understanding of the main financial concepts. Even though some respondents show positive financial behaviors, such as savings and knowledge of interest rates, a significant proportion present critical deficiencies in fundamental areas such as credit management, savings planning and monitoring the profitability of their investments. An analysis of the results leads to the conclusion that there are deficiencies in current financial education among students in the Business Administration program at the Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, with the probable causes being limited resources and the prioritization of other areas of knowledge and skills.El éxito de los emprendimientos depende en gran medida la capacidad para gestionar adecuadamente sus recursos financieros y es necesario una correcta educación financiera. El objetivo del presente trabajo es analizar el papel de la educación financiera en los emprendimientos de estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López. Se desarrolló una investigación no experimental, mixta y exploratoria. Se realizó una revisión de los postulados teóricos encontrados en la literatura y se aplicó una encuesta a 75 estudiantes. Los resultados revelan insuficiencias en cuanto al manejo y comprensión de los conceptos financieros principales. A pesar de que algunos encuestados muestran comportamientos financieros positivos, como el ahorro y el conocimiento de las tasas de interés, una proporción significativa presenta deficiencias críticas en áreas fundamentales como la gestión del crédito, la planificación del ahorro y el seguimiento de la rentabilidad de sus inversiones. Al realizar un análisis de los resultados se llega a la conclusión que existe carencias en la educación financiera actual entre los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, teniendo como probables causas recursos limitados y la priorización de otras áreas de conocimientos y habilidades
Análisis de las exportaciones cacaoteras en Sudamérica y su relación con Ecuador
Get PDFCocoa is one of the products with the highest production and export in Ecuador, which has positioned it, in recent years, in fourth place internationally, being a great generator of income for the country. Over the years, the international marketing of this product has generated various changes in the market, affecting the Ecuadorian cocoa sector. The exposed condition led to this research, whose purpose is to compare the exports of the cocoa sector in South America between the years 2012 and 2022. For this purpose, a comparative and descriptive study was carried out about cocoa exports in the South America countries, through documentary analysis and statistical data obtained from TRADE MAP, using the time series methodology on the volume of exports in recent years, with the application of the SPSS statistical software. Thus, market predictions for the next six years were established. It is noted that the cultivation of cocoa benefits more than 300 thousand producers, promoting the growth of the economy in the American meridian. Finally, it could be seen that over the years there were percentage variations in exports on which correlative projections were based, distinguishing Ecuador since it has remained among the main cocoa exporting countries, standing out for its quality, productive capacity and export, with the aroma cocoa phenotype being the most sought after by its buyers.El cacao es uno de los productos con mayor producción y exportación en Ecuador, lo cual lo ha posicionado, en los últimos años, en el cuarto lugar a nivel internacional siendo consigo un gran generador de ingresos para el país. Con el pasar de los años la comercialización internacional de este producto ha generado diversos cambios en el mercado incidiendo en el sector cacaotero ecuatoriano. La condición expuesta conllevó a esta investigación, cuyo propósito es comparar las exportaciones del sector cacaotero en Sudamérica entre los años 2012 y 2022. Para el efecto, se llevó a cabo un estudio comparativo y descriptivo sobre las exportaciones de cacao en los países de Sudamérica, a través del análisis documental y de datos estadísticos obtenidos de TRADE MAP, empleando la metodología de series temporales sobre el volumen de las exportaciones en los últimos años, con la aplicación del software estadístico SPSS. Así, se establecieron las predicciones del mercado para los siguientes seis años. Se denota que el cultivo del cacao beneficia a más de 300 mil productores promoviendo el crecimiento de la economía en el meridiano americano. Finalmente, se pudo apreciar que con el pasar de los años existieron variaciones porcentuales en la exportación en las que se basaron proyecciones correlativas, distinguiéndose, Ecuador puesto que se ha mantenido entre los principales países exportadores de cacao, destacándose por su calidad, capacidad productiva y de exportación, siendo el fenotipo de cacao de aroma el más cotizado por sus demandantes
Las estrategias comunicativas que mejoran la inclusión escolar y social de los niños con trastorno del espectro autista
Get PDFThe inclusion of students with autism spectrum disorder in regular educational settings is a growing field of interest in educational research. This study aimed to analyze communication strategies that improve school and social inclusion of children with autism spectrum disorder at the "Rotary Club Portoviejo" Elementary School. The quantitative methodological design was adopted. The approach was supported by a convenience sampling with inclusion and exclusion criteria, focused on observations during school year. The findings show an alignment in the assessment of certain communication strategies that favor inclusion, over the use of visual resources, the creation of an adequate physical space, although they also highlight significant differences in the perception of teacher training and support for parents. The correlation between the perceptions of the two groups suggests that, although, there is agreement in several key areas, its needed to implement individualized communication strategies. It is concluded that there is a moderate agreement between teachers and parents, which highlights the need to improve teacher training and provide greater support to parents to strengthen educational inclusion processes. It also emphasizes the importance of adopting individualized approaches and understanding in depth the implementation of communication strategies in both educational and family settings. This study was being limited to a single educational institution so it is recommended that additional research be carried out to expand and strengthen the generalization of the results obtained.La inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en entornos educativos regulares constituye un campo de interés creciente en la investigación educativa. Este estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias comunicativas que mejoran la inclusión escolar y social de los niños con trastorno del espectro autista de la Escuela de Educación Básica “Club Rotario Portoviejo”. Se adoptó el diseño metodológico cuantitativo, el enfoque estuvo apoyado por un muestreo por conveniencia, con criterios de inclusión y exclusión, centrado en observaciones durante un ciclo escolar completo. Los hallazgos evidencian una alineación en la valoración de ciertas estrategias comunicativas que favorecen la inclusión, sobre el uso de recursos visuales, la creación de un espacio físico adecuado, aunque también destacan diferencias significativas en la percepción de la formación docente y el soporte a los padres. La correlación entre las percepciones de los dos grupos sugiere que, aunque hay concordancia en varias áreas claves, persiste la necesidad de implementar estrategias comunicativas individualizadas. Se concluye que existe un acuerdo moderado entre docentes y padres, lo cual subraya la necesidad de mejorar la formación docente y proporcionar mayor apoyo a los padres para fortalecer los procesos de inclusión educativa. Asimismo, se enfatiza la importancia de adoptar enfoques individualizados y comprender en profundidad la implementación de estrategias comunicativas tanto en entornos educativos como familiares
La comprensión lectora de los estudiantes de básica elemental a partir del aprendizaje colaborativo
Get PDFReading comprehension is one of the challenges in education, because it involves, rather than repeating orally, what is written. It is an essential factor for achieving personal growth and proper incorporation into society. It is therefore considered important for teachers to adapt to new changes in the teaching and learning process. Therefore, it is necessary to investigate whether collaborative learning as a pedagogical resource can significantly improve students' reading understanding. The objective of this research is to analyze collaborative learning as a didactic strategy, for the strengthening of reading comprehension in the students of the "Siete de Noviembre" School of Santa Elena canton. Descriptive research was developed, with a nonexperimental design, cross-sectional and mixed approach. Two surveys, one aimed at students and the other at teachers were applied to assess their perception of collaborative learning and its current use for improving understanding. Survey results show that, although teachers mention that the collaborative learning environment contributes to the development of student learning, they lack information on strategies that encourage the application of collaborative learning. To this end, a group of pedagogical strategies is proposed that consider the application of collaborative learning in the development of reading comprehension for the support of teachers.La comprensión lectora es uno de los retos en la educación, porque implica, más que repetir oralmente lo que está escrito. Es un factor esencial para lograr para el crecimiento personal y la correcta incorporación a la sociedad. Por ello se considera importante que los profesores se adapten a los nuevos cambios en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, es necesario investigar si el aprendizaje colaborativo como recurso pedagógico puede mejorar significativamente la comprensión lectora de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es analizar el aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de la Escuela “Siete de Noviembre” del cantón Santa Elena. Se desarrolló una investigación descriptiva, con un diseño no experimental, de corte transversal y con un enfoque mixto. Se aplicaron dos encuestas una dirigida a los estudiantes y otra a los profesores para evaluar su percepción hacia el aprendizaje colaborativo y su actual utilización para la mejora de la comprensión. Los resultados de las encuestas demuestran que, aunque los profesores mencionan que el ambiente educativo colaborativo contribuye al desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, carecen de información sobre estrategias que fomenten la aplicación del aprendizaje colaborativo. Para ello se proponen un grupo de estrategias pedagógicas que tengan en cuenta la aplicación del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de la comprensión lectora para el apoyo de los profesores
Cistinosis ocular: A propósito de un caso.
No full textCystinosis is a genetic disease with autosomal recessive inheritance. The mutation is found in the CTNS gene (chromosome 17p13), which is responsible for encoding the lysosomal protein cystinosin, produces the accumulation of cystine in different organs, including the eyeball, and can affect various structures of the same. We present a case of cystinosis who attended the National Ophthalmological Institute of Angola, a 32-year-old female patient, with an apparent health history who reported having started two months ago with tearing, photophobia and foreign body sensation, on biomicroscopic examination showing corneal deposits of cystine crystals throughout their thickness, except the endothelium, performing complementary general and ocular studies. Treatment with 0.55% Cysteamine Hydrochloride eye drops and artificial tears in gel is indicated, improving the symptoms presented.La cistinosis enfermedad genética de herencia autosómica recesiva. La mutación se encuentra en el gen CTNS (cromosoma 17p13), que es el encargado de codificar la proteína lisosomal cistinosina, produce la acumulación de cistina en diferentes órganos, entre ellos el globo ocular, pudiendo afectar diversas estructuras de este. Presentamos un caso de cistinosis que acudió al Instituto Oftalmológico Nacional de Angola, paciente femenina de 32 años, con antecedentes de salud aparente que refiere haber comenzado hacia dos meses con lagrimeo, fotofobia y sensación de cuerpo extraño, al examen biomicroscópico que presenta depósitos corneales de cristales de cistina en todo su espesor, exceptuando el endotelio, realizándose estudios complementarios generales y oculares. Se indica tratamiento con colirio de Clorhidrato de Cisteamina al 0,55% y lágrimas artificiales en gel, mejorando la sintomatología presentada.
La Fibrosis quística una enfermedad pulmonar: patogenia y objetivos terapéuticos actualizados.
No full textChemical fibrosis is a condition of congenital origin with autosomal recessive transmission that affects the gene that produces the CFRT protein, which constitutes a channel for chloride transport. The deficiency of this transport produces the appearance of thick secretions in different organs that cannot be eliminated., with the consequent cellular destruction and appearance of fibrosis, recurrent infections occur at the lung level that worsen the inflammatory condition and progress towards the fibrotic healing process. Objectives: Describe the etiopathogenesis, epidemiology, clinical picture, classification, and updated treatment of this pathology. Material and methods: A systematic search was carried out in the PubMed, Web of Science and EBSCO databases, using the search terms: chemical fibrosis, pathology, therapy, prevention and control; with the google operator. Articles that had a relevant contribution to this work were selected.La fibrosis quística es cuadro de origen congénito con transmisión autosómica recesiva que afecta al gen productor de la proteína CFRT que constituye un canal para el transporte de cloruro, el déficit de este transporte produce el aparecimiento de secreciones espesas en distintos órganos que no pueden ser eliminadas, con la consecuente destrucción celular y aparecimiento de fibrosis, a nivel pulmonar se producen infecciones recurrentes que empeoran el cuadro inflamatorio y el avance hacia el proceso de cicatrización fibrótica, Objetivos: Describir la etiopatogenia, epidemiología, cuadro clínico, clasificación y tratamiento actualizado de esta patología. Material y métodos: Se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PubMed, Web of Science y EBSCO, utilizando los términos de búsqueda: fibrosis quística, patología, terapia, prevención y control; con el operador de Google. Se seleccionaron los artículos que tuvieran un aporte relevante a este trabajo
Incidencia de estrategias metacognitivas en el desempeño escolar de la asignatura matemática en el cantón Pastaza, Ecuador
Get PDFMathematical skills are essential not only in the academic field but also in the development of competencies for everyday life. The objective of this research is to analyze the effectiveness of metacognitive strategies to improve the mathematical understanding and resolution problems in the school performance of students from Pastaza canton, Ecuador. A descriptive study with correlational design was carried out in 89 high school students. The Metacognitive Strategies questionnaire was applied, composed of 20 items, based on a Likert scale. Pearson's correlation coefficient was used to analyze the relationship between metacognitive strategies and academic performance. The results indicated that metacognitive monitoring showed a significant correlation with academic performance (r=0.56). Cognitive strategies (r=0.49) and general metacognitive strategies (r=0.52) also showed moderate correlations. However, planning and metacognitive awareness showed weaker correlations (r=0.32 and r=0.21, respectively). Therefore, metacognitive strategies, especially monitoring, play a key role in academic performance in mathematics, although the need to strengthen the teaching of metacognitive planning and awareness is highlighted.Las habilidades matemáticas son esenciales no solo en el ámbito académico, sino también en el desarrollo de competencias para la vida cotidiana. El objetivo de la investigación es analizar la efectividad en el mejoramiento de la comprensión y resolución de problemas matemáticos de las estrategias metacognitivas en el desempeño escolar de los estudiantes en la asignatura de matemáticas en el cantón Pastaza, Ecuador. Se realizó un estudio descriptivo con diseño correlacional en 89 estudiantes de bachillerato. Se aplicó el cuestionario de Estrategias Metacognitivas, compuesto por 20 ítems, basado en una escala Likert. Se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson para analizar la relación entre las estrategias metacognitivas y el rendimiento académico. Los resultados indicaron que el monitoreo metacognitivo mostró una correlación significativa con el rendimiento académico (r=0,56). Las estrategias cognitivas (r=0,49) y las estrategias metacognitivas generales (r=0,52) también presentaron correlaciones moderadas. Sin embargo, la planificación y la conciencia metacognitiva mostraron correlaciones más débiles (r=0,32 y r=0,21, respectivamente). Por tanto, las estrategias metacognitivas, especialmente el monitoreo, juegan un papel clave en el rendimiento académico en matemáticas, aunque se resalta la necesidad de fortalecer la enseñanza de la planificación y conciencia metacognitiva
Significado que atribuyen los docentes secundarios respecto a la evaluación de aprendizajes durante la pandemia por la COVID 19
Get PDFThis research aims to report on how the assessment of knowledge in their teaching work was influenced by the significance that secondary teachers gave to this process during the pandemic. To establish the way that the teachers’ assessment culture had been manipulated by their own perceptions and the significant changes that this cycle has generated in the assessment in the public system education. Four teachers met all the requirements for participating in this investigation, they teach different subjects in a public high school. All of them were interviewed, besides this, their classes in virtual modality were observed without the intervention of the investigators. The most representative result of this scientific paper demonstrated the confusion that teachers suffered between the process of assessing the knowledge versus grading in a quantitative way the tasks elaborated by students. To conclude the aspects before, the significant changes in the assessment process are the product of the teacher’s perceptions built throughout their personal and professional career and above all the emergency context and its implications inside the most vulnerable sector of the Ecuadorian Educative System. As aforementioned, these facts open the analysis to a legal sphere about the principle of equality and no discrimination in educative contexts, specifically from the findings and results related to evaluation and pedagogical labor.El objetivo de este estudio identificó cómo la evaluación de aprendizajes en el trabajo pedagógico fue influenciada por el significado que los docentes secundarios otorgaron a este proceso durante la pandemia. A la vez, estableció de que forma la cultura evaluativa de los docentes se ha visto manipulada por sus propias percepciones, en el sector educativo público. Para cumplir estos objetivos se siguió una metodología cualitativa, transversal, documental y de campo, con uso de técnicas como la entrevista a profundidad a cuatro profesores de un colegio fiscal del Ecuador quienes en la actualidad dictan distintas asignaturas y, además, cumplieron los requisitos de la investigación. Adicionalmente, se observó en cuatro ocasiones de manera no participante el desarrollo de sus clases en modalidad virtual. Uno de los resultados más significativos fue que el profesorado presentó una confusión entre evaluar el aprendizaje y calificar o asignar un número a las evidencias elaboradas por los estudiantes. Finalmente, esto se instituye como producto de la percepción que han construido las y los profesores a lo largo de su trayectoria personal, profesional, y, sobre todo, por el contexto emergente y el cambio brusco que la pandemia significó para el sector más vulnerable de la educación ecuatoriana. Esto abrió el análisis a una esfera jurídica del tratamiento del principio de igualdad y no discriminación en contextos educativos, específicamente de los hallazgos y resultados de esta investigación sobre la evaluación y práctica pedagógica
Long polling, websockets y server-sent events: comunicación para el envío de datos en tiempo real : Comunicación de datos en tiempo real
No full textIn a variety of applications, from industrial control systems to online gaming and video streaming, real-time communication has become increasingly important. However, sending real-time data over networks presented challenges due to bandwidth variability and latency. A study was carried out at the Department of Information Technology of the Pontificia Universidad Católica del Ecuador with the objective of improving the communications of its backend applications. Currently, these applications use different types of communication protocols, but they had not been able to solve the problem of real-time communication. In the study, different communication protocols were analyzed through an online chat to determine which would be the most suitable for a scalable backend architecture. The communication protocols evaluated were: Long polling, WebSockets and Server-Sent Events. The results showed that WebSockets was the most suitable communication protocol for a scalable backend architecture. These results have important implications for web application development. By using WebSockets, it is expected that you can improve the quality of your web applications and provide users with a more seamless and interactive experience. The study showed that WebSockets was the most suitable communication protocol for a scalable backend architecture. This is because WebSockets provides a bidirectional connection between the client and the server, allowing data to be sent in real time without having to reload the pageEn diversas aplicaciones, desde sistemas de control industrial hasta juegos en línea y streaming de video, la comunicación en tiempo real ha ido ganando cada vez más importancia. Sin embargo, el envío de datos en tiempo real a través de redes presentó desafíos debido a la variabilidad en el ancho de banda y la latencia. Se llevó a cabo un estudio en el Departamento de Tecnologías de la Información de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador con el objetivo de mejorar las comunicaciones de sus aplicaciones de backend. En la actualidad, estas aplicaciones utilizan diferentes tipos de protocolos de comunicación, pero no habían logrado solucionar la problemática de la comunicación en tiempo real. En el estudio, se analizaron distintos protocolos de comunicación mediante un chat en linea para determinar cuál sería el más adecuado para una arquitectura de backend escalable. Los protocolos de comunicación que se evaluaron fueron: Long polling, WebSockets y Server-Sent Events. Los resultados mostraron que WebSockets era el protocolo de comunicación más adecuado para una arquitectura de backend escalable. Estos resultados tienen implicaciones importantes para el desarrollo de aplicaciones web. Al utilizar WebSockets, se espera que pueda mejorar la calidad de sus aplicaciones web y proporcionar a los usuarios una experiencia más fluida e interactiva. El estudio demostró que WebSockets era el protocolo de comunicación más adecuado para una arquitectura de backend escalable. Esto se debe a que WebSockets proporciona una conexión bidireccional entre el cliente y el servidor, permitiendo que los datos se envíen en tiempo real sin tener que recargar la págin
Software de gestión estratégica aplicada al modelo de evaluación de institutos superiores adscritos a Senescyt
Get PDFIn Ecuador, the Technological Higher Institutes affiliated with the Secretary of Higher Education, Science, Technology, and Innovation (SENESCYT) have as one of their main objectives institutional accreditation, a process overseen by the Higher Education Quality Assurance Council (CACES). This process becomes critical because, in the event of not obtaining the established minimum qualification, the Higher Education Institution becomes "Conditioned" and faces the possibility of closure. The methodology for constructing evidence for Institutional Accreditation does not adhere to any standardization; therefore, each Higher Education Institution personalizes and generates the necessary inputs through internal initiatives such as specialized Managerial and Coordination roles formed by teaching staff.
In this context, this research-based project proposes the systematization and standardization of processes through a Strategic Management Software accompanied by an internal evaluation technical team, statutorily named the Quality Assurance Unit. The developed software was implemented at the 17 de Julio Technological Higher Institute. Initially, it collects data in standard forms provided by CACES and subsequently displays compliance reports that are frequently evaluated, demonstrating the current status of institutional information and allowing for appropriate corrective actions in early stages.
A unique repository for housing accreditation evidence was structured through the collective efforts of various duly coordinated stakeholdersEn el Ecuador, los Institutos Superiores Tecnológicos adscritos a Secretaría de Educación Superior Ciencia Tecnología e Innovación SENESCYT, tienen como uno de sus principales objetivos la acreditación institucional, procesos a cargo del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior CACES. Este proceso se convierte en crítico, debido a que, en caso de no obtener la calificación mínima establecida, la Institución de Educación Superior, pasa a estado Condicionado y con la posibilidad de cierre. La metodología para la construcción de evidencias de la Acreditación Institucional no obedece a algún tipo de estandarización, por lo que, cada IES personaliza y genera los insumos necesarios mediante iniciativas internas como Gestorías y Coordinaciones especializadas conformadas por el personal docente. En este sentido, el presente proyecto, como resultado de investigación, propone la sistematización y estandarización de procesos a través de un Software de Gestión Estratégica acompañado de un equipo técnico de evaluación interna, denominado estatutariamente Unidad de Aseguramiento de la Calidad. El software desarrollado, se implanto en el Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio, el mismo, en primera instancia, realiza la recolección de datos en fichas estándar proveídas por el CACES, como resultado, despliega reportes de cumplimiento que se evaluaron frecuentemente, evidenciando el estado de situación actual de la información institucional y en virtud de ello tomar los correctivos adecuados en etapas tempranas. Se logró estructurar un repositorio único de alojamiento de evidencias de acreditación con la construcción colectiva de varios actores debidamente coordinado