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Estrategias pedagógicas y el aprendizaje en niños de preescolar del Centro de Estimulacion Temprana Bellavista
No full textThis paper analyzed significant differences in preschool children's learning at the Bellavista Early Childhood Education Center, comparing traditional pedagogical strategies with those based on Piaget and Vygotsky over sixteen weeks. A qualitative approach supported by quantitative, descriptive, and non-experimental approaches was applied, allowing for the observation, description, and analysis of the pedagogical strategies used at the Bellavista Early Childhood Education Center and their relationship to children's learning development. The experimental process lasted sixteen weeks, with three homogeneous groups of thirty-five children selected for active participation in the teaching-learning process within the center. A learning observation list by Judith A. Hall (2017) was applied, which evaluates the criteria described above. As main results, in the three evaluation criteria, the Piaget and Vygotsky strategies exceeded the traditional ones: Notions of vowels: (Piaget x̅: 71.5, Vygotsky x̅: 65.3 and Traditional x̅: 22.1); Names of animals: (Piaget x̅: 69.9, Vygotsky x̅: 68.8 and Traditional x̅: 20.4); Names of fruits: (Vygotsky x̅: 68.5, Piaget x̅: 68.0 and Traditional x̅: 22.4). In all three cases, the research hypothesis was verified, the Kruskal Wallis asymptotic significance was 0.00. It was concluded that strategies based on play, stimulation, collaborative activities, and adult mediation are more effective than traditional school because they support the child's natural development.El objetivo de la investigación fue analizar las diferencias significativas en el aprendizaje de los niños preescolares del Centro de Educacion Inicial Bellavista, comparando las estrategias pedagogicas tradicionales con las basadas en Piaget y Vygotsky en el periodo de 16 semanas. Se aplico un enfoque cualitativo con apoyo cuantitativo, de carácter descriptivo y no experimental, que permitió observar, describir y analizar las estrategias pedagógicas utilizadas en el Centro de Estimulación Temprana Bellavista y su relación con el desarrollo del aprendizaje infantil. El proceso de experimentación fue de 16 semanas a los tres grupos homogéneos de 35 niños seleccionados por su participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del centro. Se aplicó una lista de observación de aprendizaje de Judith A. Hall (2017) que evalúan los criterios anteriormente descritos. Como principales resultados, en los tres criterios de evaluación las estrategias de Piaget y Vygotsky excedieron a las tradicionales: Nociones de vocales: (Piaget x̅: 71,5, Vygotsky x̅: 65,3 y Tradicional x̅:22,1); Nombres de animales: (Piaget x̅: 69,9, Vigotsky x̅:68,8 y Tradicional x̅: 20,4); Nombres de frutas: (Vygotsky x̅: 68,5, Piaget x̅:68,0 y Tradicional x̅: 22,4). En los tres casos se comprobo la hipótesis de investigación, la significación asintótica de Kruskal Wallis fue de 0,00. Se concluyo que las estrategias basadas en el juego, la estimulación, las actividades de colaboración y la mediación del adulto son más efectivas que la escuela tradicional debido a que apoyan el desarrollo natural del niño
Sistema de Control de Acceso Vehicular mediante Microservicios, IoT y Machine Learning:
No full textVehicle access control at the Pontifical Catholic University of Ecuador, Ibarra campus (PUCEI), has historically faced multiple limitations related to a lack of automation, security vulnerabilities, and inefficient management of vehicular flow. In response to this issue, the present study aimed to design and implement a functional prototype that integrates a web-based management system, automatic license plate recognition using machine learning techniques, and an IoT device based on the ESP32 with bidirectional communication for monitoring and remote operation of vehicle access. The solution was developed under a microservices architecture, utilizing TypeScript/NestJS for the backend, OpenCV, TensorFlow, and EasyOCR for image processing and recognition, Vue.js for the frontend, and MySQL as the database. A hybrid methodology was applied, combining Extreme Programming for software development and evolutionary prototyping for the IoT hardware. Integration testing demonstrated that the system was able to detect and validate vehicles in real-time, with average latencies of 1.8 seconds and a registration rate above 99% in both controlled and real-world environments. The system efficiently automated access management, improved traceability, and facilitated event auditing. As the main conclusion, the research demonstrated that integrating computer vision, machine learning, and IoT technologies offers an effective approach to vehicle security and management, providing an adaptable and scalable solution for university environments.El control de acceso vehicular en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede IBARRA (PUCEI), presentó históricamente múltiples limitaciones asociadas a la falta de automatización, vulnerabilidades en la seguridad y una gestión ineficiente del flujo automotor. Ante esta problemática, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar e implementar un prototipo funcional que integrara un sistema web de gestión, reconocimiento automático de placas mediante técnicas de machine learning y un dispositivo IoT basado en ESP32, con comunicación bidireccional para el monitoreo y accionamiento remoto del acceso vehicular. La solución se desarrolló bajo una arquitectura de microservicios, utilizando TypeScript/NestJS para el backend, OpenCV, TensorFlow y EasyOCR para el procesamiento y reconocimiento de imágenes, Vue.js en el frontend, y MySQL como base de datos. Se aplicó una metodología híbrida, combinando Extreme Programming para el software y prototipado evolutivo para el hardware IoT. Las pruebas de integración evidenciaron que el sistema logró detectar y validar vehículos en tiempo real, con latencias promedio de 1.8 segundos y una tasa de registro superior al 99% en entornos controlados y reales. El sistema automatizó eficientemente la gestión de accesos, mejorando la trazabilidad y facilitando la auditoría de eventos. Como principal conclusión, la investigación demostró que la integración de tecnologías de visión por computador, machine learning e IoT permite abordar de manera efectiva la seguridad y gestión vehicular, ofreciendo una solución adaptable y escalable para entornos universitarios
Más Allá del Campo: El Turismo Agroecológico como Vía Transformadora en Rutas Comunitarias Sostenibles
No full textThis research explored the potential of agroecological tourism to develop a community route aimed at promoting sustainable development in the La Federación neighborhood of Barinas, Venezuela. Using a participatory qualitative methodology, the study involved diagnosis, planning, and route design. The findings revealed significant agroecological potential, supported by sustainable agricultural practices, rich biodiversity, diverse gastronomy, and cultural heritage sites, such as the Nuestra Señora de las Mercedes Church. However, several challenges were identified, including inadequate infrastructure and the need for training. The conclusion drawn from the study is that agroecological tourism could serve as a catalyst for economic development and cultural preservation, provided that participatory strategies are implemented, infrastructure is improved, and the destination is actively promoted. The proposed route features family gardens, ancestral knowledge, and local festivities, offering an authentic and sustainable experience. To address the existing limitations and establish this model in line with the Sustainable Development Goals, effective coordination among the community, institutions, and the private sector is recommended.Esta investigación determinó el potencial del turismo agroecológico para diseñar una ruta comunitaria que impulsara el desarrollo sostenible en el Barrio La Federación, Barinas, Venezuela. Se usó una metodología cualitativa participativa, que incluyó diagnóstico, planificación y diseño de la ruta. Los hallazgos revelaron un alto potencial agroecológico sustentado en tradiciones agrícolas sostenibles, biodiversidad, gastronomía y patrimonio cultural como la Iglesia Nuestra Señora de las Mercedes. Sin embargo, se identificaron desafíos como la falta de infraestructura y la necesidad de capacitación. Se concluyó que el turismo agroecológico puede ser un motor de desarrollo económico y preservación cultural, siempre que se implementen estrategias participativas, se invierta en infraestructura y se promueva el destino. La ruta propuesta integra huertos familiares, saberes ancestrales y festividades, ofreciendo una experiencia auténtica y sostenible. Se recomendó una articulación efectiva entre la comunidad, instituciones y el sector privado para superar limitaciones y consolidar este modelo, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenibl
Análisis del aprendizaje cognitivo y percepción didáctica del foro de discusión en la enseñanza de ciencias biomédicas básicas
No full textIntroduction: Active learning is based on methodologies that promote the active participation of students, facilitating the acquisition of critical skills. This research explored the impact of the discussion forum as a didactic strategy and the students' perceptions of its usefulness. Methodology: A quasi-experimental study was carried out with 27 students of the Clinical Laboratory Program of the Technical University of Ambato, during the academic period from September 2023 to February 2024. The assessment instruments included a multiple-choice academic test on basic genetics and a perception survey regarding the discussion forum. The perception survey was administered after receiving a keynote lecture and participated in the discussion forum. Results: The level of knowledge in basic genetics was relatively high, with outstanding performance areas such as nitrogenous bases and mutations with a success rate of 96.3% and 100%, respectively. Regarding perceptions, 100% of the students found discussion forums useful for their learning, 77.8% preferred group work, and 85.2% believed that discussion forums can improve their grades. It was known that the level of knowledge in basic genetics and the perception that students have about the application of the discussion forum were gratifying. Conclusion: Students’ perceptions of the discussion forum were positive in terms of its usefulness and applicability. However, it cannot be definitively concluded that this strategy directly enhanced collaborative work. Introducción: El aprendizaje activo se basa en metodologías que promueven la participación de los estudiantes, facilitando la adquisición de habilidades críticas. Esta investigación exploró el impacto del foro de discusión como estrategia didáctica y la percepción de los estudiantes sobre su utilidad. Metodología: Se realizó un estudio cuasi-experimental con 27 estudiantes de la Carrera de Laboratorio Clínico de la Universidad Técnica de Ambato, pertenecientes al período académico septiembre 2023 – febrero 2024. Los instrumentos de evaluación consistieron en un test académico de opción múltiple sobre genética básica, y una encuesta de percepción sobre el foro de discusión. La encuesta de percepción fue evaluada después de recibir una conferencia magistral, sumado a la participación de los estudiantes en el foro de discusión. Resultados: El nivel de conocimiento en genética básica fue relativamente alto, destacando en áreas como bases nitrogenadas y mutaciones con un porcentaje de aciertos del 96.3% y 100%, respectivamente. En cuanto a la percepción, el 100% consideró útiles los foros de discusión para su aprendizaje, el 77.8% prefirió trabajar en grupo y el 85.2% considera que los foros de discusión pueden mejorar sus calificaciones. Conclusión: La percepción de los estudiantes con respecto al foro de discusión fue positiva en cuanto a su utilidad y aplicación. Sin embargo, no se puede afirmar de manera definitiva que esta estrategia mejoró de forma directa el trabajo colaborativo
Uso de GeoGebra y Padlet en el proceso educativo de las matemáticas bajo la modalidad aula invertida
Get PDFThe general objective of this mixed research is to analyze the use of GeoGebra and Padlet in the mathematics educational process under the inverted classroom modality. The participants are 24 students from Mangas High School who took Unit 1 "Limits and Continuity" of the Mathematics of Change subject during the 2024 school year. The results show that the incorporation of GeoGebra and Padlet in the teaching-learning process on mathematics caused students to participate actively in school activities before, during and after classes. This
study recommends the use of Padlet in the educational field of mathematics because students consulted school content at any time and delivered assignments from anywhere. Also, the incorporation of GeoGebra in the subject Mathematics of Change allowed the verification of mathematical exercises and facilitated the assimilation of knowledge in Unit 1 "Limits and continuity". In conclusion, the inverted classroom with the support of GeoGebra and Padlet transformed the role of the educator and students during the teaching-learning process on mathematics.El objetivo general de esta investigación mixta es analizar el uso de GeoGebra y Padlet en el proceso educativo de las matemáticas bajo la modalidad aula invertida. Los participantes son 24 estudiantes de la Escuela Preparatoria Mangas que cursaron la Unidad 1 “Límites y continuidad” de la asignatura Matemática del Cambio durante el ciclo escolar 2024. Los resultados indican que la incorporación de GeoGebra y Padlet en el proceso enseñanza-aprendizaje sobre las matemáticas provocó que los estudiantes participaran activamente en las actividades escolares realizadas antes, durante y después de las clases. Este estudio recomienda el uso de Padlet en el campo educativo de las matemáticas debido a que los alumnos consultaron los contenidos escolares en cualquier momento y entregaron las tareas desde cualquier lugar. Asimismo, la incorporación de GeoGebra en la asignatura Matemática del Cambio permitió la verificación de los ejercicios matemáticos y facilitó la asimilación del conocimiento en la Unidad 1 “Límites y continuidad”. En conclusión, el aula invertida con el apoyo de GeoGebra y Padlet transformó el papel del educador y los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre las matemáticas
Capacidades dinámicas para la innovación. Un estudio en Fishcorp S.A. en Manta, Ecuador
Get PDFThe objective of this study is to evaluate the dynamic capabilities and their influence on process innovation at FishCorp S.A., in Manta, Ecuador. The methodology employs a mixed approach, with correlational scope, combining field, documentary, descriptive, and correlational research. Inductive, deductive, and analytical-synthetic methods were used, in addition to a semi-structured questionnaire and data analysis in SPSS. The reliability of the instrument was validated by means of Cronbach's Alpha coefficient, and from an ordinal scale, a Spearman correlation was chosen to measure the level of relationship of the variables. The results indicate that the predominant dynamic capacity is that of learning, with an average of 4,57 points, which shows an environment of collaboration and integration of new ideas. In the innovation variable, management and process innovation stand out with averages above 4,4, while commercial innovation reaches 3,81, reflecting progress in marketing and product development. In addition, a moderate positive correlation was found between the variables. It is concluded that the dynamic capabilities of FishCorp S.A. contribute significantly to innovation.El objetivo del presente estudio es evaluar las capacidades dinámicas y su influencia en la innovación en los procesos en FishCorp S.A., en Manta, Ecuador. La metodología emplea un enfoque mixto, con alcance correlacional, combinando la investigación de campo, documental, descriptiva y correccional. Se utilizan métodos inductivo, deductivo y analítico-sintético, además de un cuestionario semiestructurado y análisis de datos en SPSS. La confiabilidad del instrumento se valida mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, y a partir de una escala de carácter ordinal se opta por una correlación de Spearman para medir el nivel de relación de las variables. Los resultados indican que la capacidad dinámica predominante es la de aprendizaje, con un promedio de 4,57 puntos, un dato que evidencia un entorno de colaboración e integración de nuevas ideas. En la variable innovación, destacan la innovación de gestión y procesos con promedios superiores a 4,4, mientras que la innovación comercial alcanza 3,81, reflejando avances en la comercialización y desarrollo de productos. Además, se evidenció una correlación positiva moderada entre las variables. Se concluye que las capacidades dinámicas de la empresa FishCorp S.A. contribuyen significativamente a la innovación
Diatomeas epilíticas asociadas al índice trófico de calidad del agua del río Yanayacu, Cotopaxi, Ecuador
Get PDFThe present study aimed to identify the epilithic diatoms associated with the trophic index of water quality in the Yanayacu River, located in Latacunga canton, Cotopaxi province, and to analyze their relationship with environmental contamination levels in this aquatic ecosystem. This objective was achieved through systematic sampling at three strategic points along the river during September, October, and November 2022. Nine physicochemical and microbiological parameters were evaluated using the IQAData program to determine the Water Quality Index (WQI) at each point. Subsequently, Trophic Water Quality Indices (TWQI) were calculated based on the relative abundance and trophic values assigned to the identified epilithic diatom species. These values were compared with reference ranges proposed in previous studies, enabling the assessment of contamination levels and their progression along the Yanayacu River. Point One, categorized as the least affected, exhibited seven diatom species, including Gomphonema sp. and Navicula cryptotenella. At Point Two, eight species were recorded, with Gomphonema parvulum and Nitzschia amphibia being prominent. Finally, at Point Three, the predominant species included Navicula nota and Nitzschia palea. According to the WQI, water quality was classified as "poor" at Point One and "very poor" at Points Two and Three. In conclusion, this deterioration is reflected in the TWQI, which indicated moderate contamination (β-mesotrophic) at Point One and severe contamination (α-mesotrophic) at Points Two and Three, highlighting a progressive environmental impact on the river ecosystem.El presente estudio planteó identificar las diatomeas epilíticas asociadas al índice trófico de calidad del agua del río Yanayacu, en el cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, y analizar su relación con los niveles de contaminación ambiental en este ecosistema acuático. Dicho objetivo, se llevó a cabo mediante un muestreo sistemático en tres puntos estratégicos del río durante los meses de septiembre, octubre y noviembre de 2022. Se evaluaron nueve parámetros físicos-químicos y microbiológicos mediante el programa IQAData, para determinar el Índice de Calidad del Agua (ICA) en cada punto. Posteriormente, se calcularon los Índices Tróficos de Calidad del Agua (ITCA) con base en la abundancia relativa y los valores tróficos asignados a las especies de diatomeas epilíticas identificadas. Estos valores fueron comparados con rangos de referencia propuestos en estudios previos, permitiendo establecer los niveles de contaminación y evolución a lo largo del río Yanayacu. El punto uno fue categorizado como menos afectado, presentó seis especies de diatomeas, tales como Gomphonema sp. y Navicula cryptotenella. En el punto dos se registraron ocho especies, destacando Gomphonema parvulum y Nitzschia amphibia. Finalmente, en el punto tres, las especies predominantes incluyeron Navicula nota y Nitzschia palea. Según el (ICA), la calidad se clasificó como "mala" en el punto uno y "muy mala" en los puntos dos y tres. En conclusión, este deterioro se refleja en el ITCA, que indicó contaminación moderada (β-mesotrófico) en el punto uno y contaminación severa (α-mesotrófico) en los puntos dos y tres, evidenciando un impacto ambiental progresivo en el ecosistema fluvial
Aplicación web para la valoración del estrés laboral en el sector microempresarial
Get PDFThis research arises from the difficulties encountered when evaluating work stress in the business environment of the city of Ambato in Ecuador. These evaluations are carried out based on questionnaires that are generally extensive, difficult to tabulate, delayed and with frequent errors. The research question posed was: How to improve the evaluation of the work stress level in the business sector of Ambato-Ecuador? The solution proposal consists of developing a software project whose purpose was: "Developing a web application to improve the evaluation of the work stress level of employees." The research was carried out in 63 micro-businesses in the city,from the results it was deduced that: only 27% of the companies have an occupational doctor or psychologist, 84% of the companies that have an occupational doctor do this evaluation manually, 80% of those investigated affirm that obtaining the results of the stress evaluation takes a long time and contains errors. From the results it is concluded that: with the use of a web application that automatically evaluates work stress, a quick evaluation will be achieved, without errors and from anywhere the employee isEl presente trabajo investigativo nace de la problemática relacionada con las dificultades que se tienen al evaluar el estrés laboral en el ámbito empresarial de la ciudad de Ambato en Ecuador. Dichas evaluaciones se llevan a cabo en base a cuestionarios que son generalmente extensos, difíciles de tabular, demorados y con errores frecuentes. La pregunta de investigación planteada fue: ¿Cómo mejorar la evaluación del nivel de estrés laboral en el sector empresarial de Ambato-Ecuador? La propuesta de solución consiste en desarrollar un proyecto de software cuya finalidad fue: “Desarrollar una aplicación web para el mejoramiento de la valoración del nivel de estrés laboral de los empleados”. La investigación se hizo en 63 microempresas de la ciudad, de los resultados se dedujo que: apenas un 27% de las empresas disponen de médico ocupacional o psicólogo, un 84% de las empresas que disponen de médico ocupacional hacen esta evaluación de manera manual, un 80% de los investigados afirman que obtener los resultados de la evaluación del estrés son muy demorados y con errores. De los resultados se concluye que: con la utilización de una aplicación web que valore el estrés laboral de manera automática, se logrará una valoración rápida, sin errores y desde cualquier lugar donde este el emplead
Inclusión laboral de personas con discapacidad en cooperativas de ahorro y crédito manabitas - Segmento Uno
Get PDFPrior to the enactment of the 2008 Constitution, labor inclusion for people with disabilities (PWD) in Ecuador remained an unresolved issue, despite the establishment of CONADIS in 1992 as the regulatory body responsible for formulating policies, promoting inclusion, and reducing inequality. This study aimed to assess the inclusion of PWD in Segment One credit unions in Manabí through the development of an evaluation instrument, designed with the support of a panel of experts who selected and weighted the indicators comprising it. The research employed a mixed-method approach: the quantitative component measured the labor participation and inclusion index of PWD in the credit unions under study, while the qualitative component identified barriers contributing to their exclusion from the labor system. A comparative method, literature review, and legal analysis of Ecuadorian, Colombian, Venezuelan, and Peruvian legislation provided a broader understanding of the regulatory frameworks governing PWD inclusion in these countries. The application of the developed instrument revealed weaknesses in inclusion processes, particularly concerning the hiring of PWD with respect to gender equity. Nevertheless, the findings confirm that the credit unions analyzed comply with the PWD employment quota mandated by the Organic Law on Disability.La realidad de la inclusión laboral de personas con discapacidad (PCD) en el Ecuador, antes de la Constitución del 2008, siempre fue un tema pendiente para los gobiernos, aun existiendo desde 1992 un ente regulador responsable de crear políticas, impulsar la inclusión y disminuir la brecha de desigualdad, la CONADIS. Por lo anterior, el objetivo de esta investigación fue analizar la inclusión de personas con discapacidad en las cooperativas de ahorro y crédito manabitas del segmento uno, mediante un instrumento de evaluación diseñado con el apoyo de un panel de expertos en la selección y ponderación de los indicadores que lo integran. El enfoque empleado fue cuali-cuantitativo: cuantitativo al determinar el índice de participación e inclusión laboral de personas con discapacidad en las cooperativas en estudio, y cualitativo, en la identificación de las barreras que son parte de la problemática de la exclusión del sistema laboral de este conglomerado de personas. A través del método comparativo, de la revisión bibliográfica y el análisis de la legislación tanto del Ecuador, Colombia, Venezuela y Perú, se logró una visión más amplia de las normas y leyes promulgadas para promover la inclusión de personas con discapacidad en estos países. Al aplicar el instrumento desarrollado, se detectó debilidad en los procesos de inclusión, de manera específica en la contratación de personas con discapacidad por equidad de género. Se concluye que las cooperativas en estudio cumplen con la cuota de contratación de PCD estipulada en la Ley Orgánica de Discapacidad
Influencia del uso de redes sociales en la procrastinación académica en bachillerato
Get PDFThe impact of social media on academic procrastination has become a growing concern for educational institutions in the 21st century. While these platforms facilitate social interaction and provide immediate access to information, they also serve as a constant source of distraction for high school students. This research aimed to investigate how social media affects academic procrastination among students at “Gil Ruperto Menéndez” High School, located in the canton of Balzar, Guayas Province. A mixed-methods approach with a descriptive scope was employed, which included surveys administered to 83 students and interviews with teachers and the school psychologist. This approach allowed for the collection of both qualitative and quantitative data regarding the students' digital habits. Among the most significant findings, 68% of the students reported spending a considerable amount of time on social media daily, and over 60% admitted to interrupting their study sessions to check these platforms. Furthermore, 57% identified social media as a major source of distraction, while 65% believed that its usage negatively affects their academic performance. Additionally, 60% indicated that these interruptions hinder the timely completion of their tasks, and 66% felt that reducing the time spent on social media could improve their academic performance. In conclusion, there is a clear relationship between frequent social media use and the postponement of school-related activities, which negatively impacts students’ concentration and academic achievement. It is recommended that educational and family strategies be implemented to promote a more mindful and balanced use of these platforms.La influencia de las redes sociales en la procrastinación académica se ha convertido en una preocupación creciente para las instituciones educativas del siglo XXI. Estas, aunque facilitan la socialización y el acceso inmediato a la información, también representan una fuente constante de distracción para los estudiantes de bachillerato. Esta investigación tuvo como objetivo determinar cómo inciden las redes sociales en la procrastinación académica de los estudiantes de la Unidad Educativa “Gil Ruperto Menéndez”, ubicada en el cantón Balzar, provincia del Guayas. Se utilizó un enfoque mixto con alcance descriptivo, mediante la aplicación de encuestas a 83 estudiantes, entrevistas a docentes y al psicólogo institucional, lo que permitió obtener datos cualitativos y cuantitativos sobre sus hábitos digitales. Entre los hallazgos más relevantes, el 68% de los estudiantes manifestó pasar mucho tiempo en redes sociales durante el día, y más del 60% reconoció interrumpir sus estudios para revisarlas. El 57% afirmó que las redes sociales son una fuente importante de distracción, mientras que el 65% consideró que su uso afecta negativamente su rendimiento académico. Además, el 60% indicó que estas interrupciones dificultan la entrega oportuna de tareas, y el 66% cree que podría mejorar su desempeño si redujera el tiempo en estas plataformas. Se concluye que existe una relación entre el uso frecuente de redes sociales y la postergación de actividades escolares, lo que repercute negativamente en la concentración y el rendimiento académico. Se recomienda implementar estrategias educativas y familiares para fomentar un uso más consciente y equilibrado de estas plataformas