Revista OWL
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EXPLORANDO A DINÂMICA DAS LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE QUALITATIVA DA (RE)CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA NA DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL
Get PDFO presente artigo tem como principal objetivo compreender a metodologia de abordagem qualitativa como a mais indicada para apreender como se dá a relação dinâmica entre o mundo real e o indivíduo, mediante o estabelecimento de um vínculo indissociável do mundo objetivo com a subjetividade, que não pode ser quantificada, ou seja, traduzida em números. O texto é apresentado na perspectiva de diferentes autores, conceitos, definições e características, seguindo a metodologia da abordagem qualitativa. Esse método possibilita a adequada compreensão de uma pesquisa que se estrutura e se desenvolve a partir da produção teórica de outros autores. Os resultados sinalizaram que a escolha da metodologia qualitativa se mostra a mais indicada aos interesses das pesquisadoras, uma vez que seu estudo central se refere a línguas de imigração e (re)construção identitária na diversidade sociocultural brasileira, concluindo-se como assertiva a escolha da metodologia para estudos de fenômenos que envolvam grupos sociais bem como suas relações e interações com os mais variados contextos.
 
O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DOCENTE POR MEIO DA COLABORAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NO PIBID DE INGLÊS DA UFMT
Get PDFNeste artigo, buscou-se revisitar o processo de aprendizagem adquirida por duas bolsistas de iniciação à docência, do subprojeto PIBID de inglês, da Universidade Federal de Mato Grosso, ao desenvolverem uma prática pedagógica conjunta bem-sucedida em uma escola pública de ensino fundamental em Cuiabá (MT), no ano de 2017. O objetivo deste estudo é identificar os fatores que contribuíram para o sucesso desse trabalho, destacando a importância da colaboração na formação identitária docente. Para tanto, adotou-se a abordagem da análise de narrativas e reflexões das bolsistas, incluindo diários reflexivos, diário de planejamento, observações e notas de campo da coordenadora do subprojeto, no intuito de identificar os elementos que constituem o processo de formação docente, por meio da exploração do desenvolvimento do trabalho conjunto entre as bolsistas, em um curso de inglês oferecido pelo projeto, desde o planejamento até a reflexão sobre a atuação em sala de aula, resultando em uma experiência enriquecedora e positiva. Teoricamente, discutiram-se os conceitos de identidade e colaboração na formação docente, considerando-os como fenômenos relacionais e em constante evolução. Os resultados indicaram que a partilha de experiências, a diversidade de habilidades e conhecimentos, as metas comuns, a dinâmica de trabalho e a relação de afeto contribuíram para uma prática produtiva e prazerosa, fortalecendo o desenvolvimento profissional das bolsistas. Dessa forma, concluiu-se, com este estudo, a viabilidade do trabalho conjunto, tanto no contexto do PIBID como em outras áreas, enfatizando a valorização dos saberes adquiridos com as experiências e a reflexão sobre a prática docente em colaboração com outros
EXPLORANDO A EDUCAÇÃO EMOCIONAL COMO COMPONENTE CURRICULAR NO PROJETO DE VIDA NA ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO XAVIER DOS SANTOS, PETROLINA
Get PDFA unidade curricular Projeto de Vida pode ser considerada um caso importante para a análise de estratégias de ensino que procuram desenvolver o ser integral dos alunos, não só do ponto de vista académico, mas também emocional e social nesta instituição. O estudo tem como objetivo geral analisar os benefícios e as carências da aplicação das competências emocionais, segundo recomendações da Base Nacional Comum Curricular, na educação básica na Escola Estadual Francisco Xavier dos Santos, em Petrolina, Brasil. Esta pesquisa exploratória e descritiva, realizada através de observação não participante na Escola Estadual Francisco Xavier dos Santos, emprega uma abordagem qualitativa para analisar a unidade curricular Projeto de Vida. Assim, a unidade curricular Projeto de Vida pode ser assumida como um modelo mais sólido para basear a preparação de outros programas educativos que englobem estudos académicos com competências práticas e necessárias para a vida. Sugere-se que outras escolas considerem a introdução de iniciativas semelhantes, adaptadas às suas necessidades e situações específicas. Assim, a unidade Projeto de Vida é um modelo adequado que orienta o desenho de iniciativas educativas eficazes para integrar o conhecimento teórico com as competências necessárias à vida quotidiana. Da mesma forma, essas escolas devem adaptar e introduzir estes programas para que se adaptem às suas situações e necessidades individuais. A consistência na adoção deste tipo de prática não só beneficia os alunos a nível pessoal, mas também torna a nossa sociedade mais solidária, mais forte e preparada para as crises de amanhã
APLICATIVO X COMO FERRAMENTA DE LOCOMOÇÃO E NAVEGAÇÃO DO DEFICIENTE VISUAL
Get PDFA princípio o artigo em questão tem por objetivo analisar o Aplicativo X para deficientes visuais que precisam se locomover diariamente. De fato, a navegação é sempre um desafio para quem não pode enxergar, de tal modo o trabalho a seguir se justifica pelo seu cunho didático social e pela parte técnica vislumbrada na criação do software que pode beneficiar pessoas com tal deficiência. Os objetivos específicos, no entanto, analisam de forma sistemática a literatura referente as características da tecnologia assistidas, as aplicações mais utilizadas pelos deficientes e as soluções de navegação utilizadas nos dias atuais. Ao contrário da maioria das outras análises semelhantes, este trabalho considera os sistemas de navegação que funcionam em todos os ambientes (como exteriores, interiores, etc.), que utilizam várias tecnologias subjacentes (visão, não visão, baseada em dispositivos móveis, etc). Ao final, a revisão vem com algumas recomendações que são desenvolvidas com base na extensa revisão feita pelos autores
A INCLUSÃO DA BNCC NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ÊNFASE À ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E CULTURAL
Get PDFA percepção da Educação de Jovens e Adultos (EJA) passou por uma transformação, deixando de ser associada ao elitismo para ser reconhecida como uma abordagem educacional que promove a democracia e o desenvolvimento de cidadãos críticos e engajados. Apesar de sua importância, a EJA tem sido muitas vezes esquecida nas discussões sobre as reformas educacionais, consideradas secundárias ao ensino fundamental e médio. Isso tem resultado em desafios para que a EJA ganhe reconhecimento e seja adequadamente incluída nas políticas educacionais, como evidenciado pelos debates em torno da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Diante do exposto o estudo tem como objetivo geral analisar a aplicabilidade das competências sobre repertório cultural e cultura digital da Base Nacional Comum Curricular no âmbito do livro didático de linguagens e suas tecnologias da Educação de Jovens e Adultos, adotado pelo Colégio Estadual de Ourolândia. Este estudo adotou uma abordagem de pesquisa não experimental e transversal, com foco na análise documental exploratória, qualitativa e descritivo-analítica. Através desta metodologia, procurou-se formular hipóteses preliminares baseadas na familiaridade do pesquisador com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando pesquisas futuras mais detalhadas ou a modificação e esclarecimento de conceitos. À medida que a tecnologia avança, torna-se essencial acolhermos novas ideias e nos ajustarmos ao cenário em mudança. No campo da educação, é crucial que os educadores utilizem a tecnologia para enfrentar questões sociais, incentivar a inclusão e promover o crescimento da inteligência socioemocional. Em vez de dificultar a interacção humana, a tecnologia deve ser vista como um meio de colmatar o fosso entre os domínios físico e digital
INFECÇÃO HOSPITALAR E RADIOLOGIA – UM BREVE ESTUDO DE REVISÃO
Get PDFA Infecção Hospitalar (IH), atualmente denominada Infecção Relacionada à Assistência à Saúde (IRAS) representa risco significativo ao paciente tanto em ambiente hospitalar quanto em outros locais que prestam serviço á saude, devido a presença de bactérias multirresistentes. As IRAS em ambientes radiológicos são um desafio significativo, causadas por manipulação inadequada de equipamentos e falta de higiene. Protocolos rigorosos de segurança, uso de EPIs, educação contínua dos profissionais e conscientização dos pacientes são essenciais para a prevenção. Este artigo tem como objetivo geral explorar tais aspectos fundamentais para uma compreensão mais abrangente das infecções hospitlares (IH) e da resistência bacteriana, fornecendo ao leitor uma percepção essencial para a gestão eficaz na prática clínica. A metodologia deste estudo baseia-se em uma revisão bibliográfica sobre infecções associadas à radiologia, com foco em práticas de higiene e desinfecção dos equipamentos. Foram analisados artigos científicos, normas de segurança e protocolos de desinfecção. Portanto, a radiologia é uma aliada indispensável no combate às infecções, devido a utilização de técnicas de imagem para sua localização, entretanto, em alguns procedimentos podem ocorrer riscos de contaminação, havendo respingos de fluidos. Em suma, o risco de infecção cruzada na realização do exame leva os profissionais de radiologia e os pacientes a adotarem medidas de segurança, a fim de garantir a prevenção de contaminações.
 
NIETZSCHE COMETEU UM EQUÍVOCO E A CONSTANTE INFLUÊNCIA DE DEUS: E O GRANDE IMPACTO DA RELIGIÃO PENTECOSTAL
Get PDFFriedrich Nietzsche, um dos mais influentes filósofos do século XIX, deixou um legado marcante em sua crítica à religião e à moralidade. Sua obra desafiadora continua a suscitar debates e reflexões sobre questões fundamentais da existência humana. Este resumo tem como objetivo explorar os principais pontos do pensamento de Nietzsche em relação à religião e à moralidade, destacando suas críticas, conceitos-chave e impacto na filosofia contemporânea. Nietzsche questionou profundamente as bases da fé religiosa e da ética tradicional, oferecendo uma visão alternativa da vida e dos valores humanos. Sua obra é relevante para compreendermos as dinâmicas da religião na sociedade moderna e suas implicações para a busca do sentido da vida. A problemática central reside na contraposição entre a visão de Nietzsche sobre a religião como uma fonte de fraqueza e negação da vida, e as concepções tradicionais que atribuem à religião um papel central na formação da moralidade e da identidade humana. Nietzsche criticou vigorosamente o cristianismo, considerando-o uma religião baseada no ressentimento e na negação da vida terrena. Sua teoria da "morte de Deus" enfatizava a perda do fundamento metafísico da moralidade na era moderna, prevendo um vazio existencial que deveria ser preenchido por novos valores, como a afirmação da vida e a criação de valores próprios. Ele desenvolveu o conceito de "vontade de poder", desafiando os princípios morais tradicionais e promovendo uma moralidade baseada na autenticidade e na busca pela excelência. O legado de Nietzsche na filosofia da religião nos convida a uma reflexão profunda sobre as nossas concepções de moralidade, autenticidade e significado. Suas ideias provocativas e desafiadoras continuam a inspirar pensadores em todo o mundo, mantendo-se como uma fonte de inspiração e questionamento para as gerações futuras
AS SINGULARIDADES, O PENSAR, O SER NO MUNDO E O TECER REFLEXÕES EM: “O CORAÇÃO DISPARADO” DE ADÉLIA PRADO
Get PDFEste trabalho explora a importância da poesia e da narrativa na compreensão do mundo, com foco na obra da poetisa brasileira Adélia Prado. A análise destaca como sua linguagem poética rica e introspectiva transforma o cotidiano em uma fonte de reflexão filosófica e existencial. Através da exploração da singularidade das experiências humanas e da interseção entre o cotidiano e o transcendental, a autora oferece uma visão única e profunda da realidade. Este estudo também aborda a capacidade de Prado em humanizar a condição humana e criar um espaço para a introspecção e a autocompreensão
GENERALIZAÇÕES INTELECTUALMENTE QUESTIONÁVEIS: O MAL DO PENSADOR PONDÉ
Get PDFAs generalizações intelectualmente questionáveis, amplamente utilizadas em diversas áreas do conhecimento, podem distorcer a compreensão de realidades complexas ao simplificarem fenômenos multifacetados. A crítica ao reducionismo no pensamento do filósofo Luiz Felipe Pondé destaca como suas generalizações podem simplificar excessivamente a complexidade dos fenômenos sociais e culturais. Este estudo visa analisar criticamente o uso de generalizações no pensamento de Luiz Felipe Pondé, explorando como tais simplificações comprometem a profundidade e a precisão de suas análises filosóficas. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, realizando uma análise textual das obras de Pondé, complementada por uma revisão bibliográfica de estudos que discutem as implicações das generalizações simplistas em contextos acadêmicos e sociais. A utilização de generalizações intelectualmente questionáveis nas obras de Pondé limita a capacidade de suas análises em oferecer uma compreensão completa e rigorosa das questões abordadas, destacando a necessidade de maior rigor e atenção às nuances contextuais
EDUCAÇÃO E FUTURO JUNTOS: HUMANIZAÇÃO PARA ALÉM DO SER HUMANO
Get PDFA educação contemporânea enfrenta o desafio de integrar tecnologia e humanização para promover o desenvolvimento integral dos estudantes. Este estudo investiga como a educação humanizadora pode utilizar a tecnologia para desenvolver competências socioemocionais, essenciais no mundo moderno. A pesquisa, baseada em uma revisão bibliográfica, analisa práticas pedagógicas que equilibram o uso da tecnologia com a promoção de valores humanizadores. Os resultados destacam a importância de uma abordagem ética e inclusiva, que considere o aluno em sua totalidade, promovendo um ambiente de aprendizagem que valorize tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o socioemocional