RSU Journals 3.0 (Rangsit University)
Not a member yet
2411 research outputs found
Sort by
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการข่มเหงรังแกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
No full textThis descriptive study aimed to examine the relationships between biological, psychological, environmental, and social factors and bullying behaviors among lower secondary school students. The sample comprised 242 lower secondary school students, with the sample size calculated using the G*Power program. The research instruments included a personal characteristics and bullying behaviors questionnaire, an emotional quotient test, the Rosenberg Self-Esteem scale, and a social support scale. Content validity of the instruments was evaluated by experts, and reliability testing of the emotional quotient test, Rosenberg’s Self Esteem scale, and social support questionnaires yielded Cronbach's alpha coefficients of 0.82, 0.97, and 0.91, respectively. Data were analyzed using descriptive statistics, and chi-square tests to examine relationships among variables. The strength of associations among significantly related factors was assessed using Cramer’s V.
The findings revealed that psychological, environmental, and social factors were significantly related to bullying behaviors at the 0.05 significance level. Regarding psychological factors, emotional quotient demonstrated a moderate association with bullying behaviors (Cramer’s V = 0.392). For environmental factors, parenting practices showed a low level of association (Cramer’s V = 0.183), while playing violent games exhibited a moderate association (Cramer’s V = 0.322). For social factors, social support was found to have a low level of association with bullying behaviors (Cramer’s V = 0.127). Biological factors were not related to bullying behaviors among lower secondary school students.
Based on the study findings, educational institutions should organize extracurricular activities to enhance students' emotional intelligence, promote rational parenting practices among parents, and provide continuous social support.การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา เพื่อศึกษา ความสัมพันธ์ของปัจจัย ด้านชีวภาพ จิตวิทยา สิ่งแวดล้อม สังคม กับพฤติกรรมการข่มเหงรังแกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 242 คน คำนวณขนาดตัวอย่างด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป G*Power เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคลและพฤติกรรมการข่มเหงรังแก แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ การเห็นคุณค่าในตนเองตามแนวคิดของ Rosenberg และการได้รับการสนับสนุนทางสังคม เครื่องมือได้ผ่านการตรวจสอบความตรงจากผู้ทรงคุณวุฒิ และการทดสอบความเชื่อมั่นของแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ การเห็นคุณค่าในตนเอง การได้รับการสนับสนุนทางสังคม ได้ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาของครอนบาค 0.82, 0.97, 0.91 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และการวิเคราะห์ความสัมพันธ์โดยใช้สถิติ chi square วัดระดับความสัมพันธ์ของปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ ด้วยการทดสอบสถิติ Cramer’s V
ผลการวิจัย พบว่าปัจจัยด้านจิตวิทยา ด้านสิ่งแวดล้อม และด้านสังคม มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการข่มเหงรังแก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดย ปัจจัยด้านจิตวิทยา ได้แก่ ความฉลาดทางอารมณ์ มีความสัมพันธ์ในระดับปานกลาง (Cramer’s V = 0.392 ) ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ได้แก่ การอบรมเลี้ยงดู มีความสัมพันธ์ในระดับต่ำ (Cramer’s V = 0.183 ) การเล่นเกมส์ที่มีเนื้อหารุนแรง มีความสัมพันธ์ในระดับปานกลาง (Cramer’s V = 0.322) และปัจจัยด้านสังคม ได้แก่ การสนับสนุนทางสังคม มีความสัมพันธ์ ในระดับต่ำ (Cramer’s V = 0.127) ส่วนปัจจัยด้านชีวภาพไม่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการข่มเหงรังแกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ข้อเสนอแนะ สถาบันการศึกษาควรจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้เรียน ส่งเสริมการเลี้ยงดูของผู้ปกครองแบบมีเหตุผล และให้การสนับสนุนทางสังคมอย่างต่อเนื่อ
Learner-Centredness Learning
No full textDue to the current situation, many English-speaking lessons seem to have problems in providing initial socio-cultural and individual perspectives to arouse Thai university learners to use their schemas to progress speaking ability for conveying contextual information meaningful for real-world situations. Hence, this research has an objective to enhance the learners’ speaking practices by arousing learning interest, and promote them to use personal schemas in speaking practices from speaking activities designed based on the learner-centredness learning approach. In brief, the learner-centredness learning approach aims on elevating learning arousing force by the learning activities relating to the learners’ lives and developing the learners’ communicative skill by expressing creative ideas derived from the socio-cultural and individual schemas. The participants were two classes of Thai EFL students at a private university. Three instruments, including: 1) the three new speaking activities designed based on the learner-centredness learning approach for the practices of presenting contextual information, 2) a class observation, and 3) opinion journals, were applied for the data collection. To acquire the data which are the participants’ opinions, the data were collected by gathering opinion journals written by the participants. The collected data were qualitatively analyzed by a thematic content analysis to explore: 1) the factors that the speaking activities aroused the participants practice speaking with interest, and 2) the schemas that the participants applied to create information for the speaking practices regarding the speaking activities. Quantitatively, the frequencies in reflecting each arousing factor and schema by the participants were also investigated to demonstrate the connecting factors and the schemas from the majority.
The findings explored that the participants were aroused to practice speaking with interest and use schemas for speaking practices as set up by the objective. In details, the participants were aroused to learn with interests because they had opportunities from a variety of experiences, including sharing problems happening in the real world, and thinking outside the box to present impressive ideas. Furthermore, it was found that the participants had opportunities to utilize schemes, including exploring personal problems happening in daily life, presenting personal inspiration, fantasy, and analyzing the others’ personalities, to create the ideas for the speaking presentations. Overall, the findings of this research implied many useful points for enhancing speaking activities for Thai EFL university learners
Factors Influencing College Students' Satisfaction with Project-Based Learning
No full textThis study utilizes a three-phase, mixed-methods approach informed by the Instructional Design and Implementation (IDI) model to explore the factors affecting student satisfaction with project-based learning (PBL) in a vocational college in South China. It specifically investigates the roles of learning motivation, emotional engagement, learning presence, and learning engagement. The research was conducted in three sequential phases: (1) an initial phase that assessed baseline levels and predictors of satisfaction through validated instruments administered to 90 students; (2) a four-week instructional intervention involving a subset of 30 students, which was designed with structured project phases, authentic tasks, and collaborative learning; and (3) a post-intervention phase that evaluated changes. Quantitative results from the initial phase, analyzed using multiple linear regression, identified emotional engagement, learning presence, and learning engagement as significant predictors of satisfaction, whereas learning motivation did not emerge as a significant factor. Following the intervention, paired samples t-tests revealed statistically significant improvements (p < .001) across all constructs, including motivation. Notably, the data indicated a 46.2% increase in learning satisfaction scores post-intervention. The findings suggest that emotional, cognitive, and behavioral engagement are more critical to student satisfaction in vocational PBL than motivation alone, and that a well-structured IDI can substantially enhance both engagement and satisfaction.
 
Factors Affecting Customers' Intention to Use Chatbots at Commercial Banks in Vietnam
No full textChatbots have emerged as an effective interaction tool between commercial banks and their customers in banking operations in Vietnam. This study aims to explore the key factors influencing customers' intention to use chatbots at these banks. The authors systematically reviewed theoretical issues related to chatbots and customer behavior concerning product and service usage, employing the Technology Acceptance Model (TAM) as the foundation for the theoretical research framework. A survey targeting individuals intending to use banking chatbots yielded 192 valid responses. The collected data were coded, processed, and analyzed using the PLS-SEM method via SmartPLS 4.0 software. The results indicate that chatbot quality, perceived usefulness, perceived ease of use, privacy/security perception, and customer loyalty impact the intention to use chatbots. Based on these findings, the study proposes solutions for the future development of bank chatbot systems, aiming to contribute to stable and sustainable business growth, and thereby enhance service quality and market position within the financial sector
Variations of English Usage Across Southeast Asia
Full text linkThis article examines the variations of English usage across Southeast Asia, highlighting how diverse cultures and languages have shaped its linguistic environment. As a global lingua franca, English plays a vital role in facilitating communication among people from different linguistic backgrounds. The article discusses how historical factors, colonial influences, and globalization have contributed to the distinct English varieties found in Brunei, Burma (Myanmar), Cambodia, Indonesia, Laos, Malaysia, the Philippines, Singapore, Thailand, and Vietnam. Also, this article explores the implications of these variations for English speakers in Southeast Asia, emphasizing the importance of understanding and embracing linguistic diversity. By acknowledging the rich tapestry of English usage in Southeast Asia, we gain insights into the ways language evolves and adapts within different cultural contexts. This exploration fosters a broader appreciation of English as a dynamic medium that bridges cultural diversity in the region.บทความนี้ศึกษาความหลากหลายของการใช้ภาษาอังกฤษในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยเน้นให้เห็นถึงอิทธิพลของวัฒนธรรมและภาษาที่แตกต่างกันซึ่งมีส่วนหล่อหลอมสภาพแวดล้อมทางภาษาในภูมิภาคนี้ ภาษาอังกฤษในฐานะภาษากลาง (Lingua Franca) มีบทบาทสำคัญในการอำนวยความสะดวกด้านการสื่อสารระหว่างผู้คนที่มีพื้นฐานทางภาษาต่างกัน ในขณะเดียวกันได้มีการกล่าวถึงปัจจัยทางประวัติศาสตร์ อิทธิพลจากยุคอาณานิคม และผลกระทบของโลกาภิวัตน์ ซึ่งส่งผลให้เกิดความแตกต่างของรูปแบบภาษาอังกฤษในประเทศต่างๆ เช่น บรูไน พม่า (เมียนมา) กัมพูชา อินโดนีเซีย ลาว มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ ไทย และเวียดนาม
นอกจากนี้ บทความยังสำรวจผลกระทบของความหลากหลายดังกล่าวต่อผู้ใช้ภาษาอังกฤษในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจและยอมรับความหลากหลายทางภาษา การตระหนักถึงความแตกต่างของการใช้ภาษาอังกฤษในภูมิภาค อีกทั้งการศึกษานี้ยังช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาอังกฤษในฐานะสื่อกลางที่มีการเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา หากแต่สามารถนำมาใช้ในการเชื่อมโยงความหลากหลายทางวัฒนธรรมในภูมิภาคได
การดูแลผู้ป่วยระยะสุดท้าย
Full text linkCaring for a loved one at the end of life can be an emotionally intense experience, and sometimes the situation may become overwhelmingly difficult to bear. Confronting the complexities and facing the reality of impending loss often leads to distress and anxiety among family members and caregivers. Nevertheless, it reflects profound love, goodwill, and gratitude toward the person who is respected and cherished. This article focuses on alleviating the anxiety experienced by family members and caregivers by preparing them to understand palliative care for terminally ill patients—helping them grasp the philosophy and approach of palliative care, not as a withdrawal of treatment, but as a means of preserving human dignity, alleviating pain and discomfort, and enhancing the patient’s quality of life as much as possible during the final stage of life. Ultimately, the goal is to ensure that death occurs naturally and that the patient passes away peacefully and with warmth. การดูแลคนที่รักในบั้นปลายชีวิตอาจเป็นประสบการณ์ที่สะเทือนอารมณ์อย่างยิ่งและบางครั้งสถานการณ์นี้อาจรุนแรงเกินที่จะรับไหว เพราะเป็นเรื่องยากที่จะเผชิญกับความยุ่งยาก ซับซ้อน รวมถึงการเผชิญกับความเป็นจริงของการสูญเสีย ทำให้สมาชิกในครอบครัวและผู้ดูแลมีความทุกข์และวิตกกังวล แต่เป็นการแสดงออกถึงความรักความปรารถนาดีที่มีต่อผู้ป่วยและยังแสดงออกถึงความกตัญญูในบุคคลที่เคารพรักอีกด้วย บทความนี้จึงมุ่งเน้นที่การลดความวิตกกังวลของสมาชิกในครอบครัวและผู้ดูแลผู้ป่วย โดยการเตรียมสมาชิกในครอบครัวและผู้ดูแลให้เข้าใจการดูแลผู้ป่วยระยะสุดท้ายแบบประคับประคอง เพื่อช่วยให้สมาชิกในครอบครัวและผู้ดูแลเข้าใจปรัชญาและแนวทางของการดูแลแบบประคับประคอง ว่าไม่ใช่การยกเลิกการรักษา แต่เป็นการดูแลที่ให้ความสำคัญต่อศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ บรรเทาอาการไม่พึงประสงค์ เช่น อาการปวดหรือความไม่สุขสบายที่ผู้ป่วยเผชิญอยู่ ช่วยให้ผู้ป่วยสุขสบาย มีคุณภาพชีวิตที่ดีเท่าที่จะทำได้ในระยะเวลาสุดท้ายของชีวิต ส่งผลให้การเสียชีวิตเป็นไปตามธรรมชาติ และผู้ป่วยจากไปอย่างสงบและอบอุ่
ความสามารถของพยาบาลในการจัดการอาการที่พบบ่อยในผู้ป่วยมะเร็งระยะลุกลาม
Full text linkThis descriptive study aimed to investigate nurses’ abilities, and the relationships among knowledge, practice, and overall abilities in assessing and managing common symptoms in patients with advanced cancer, using the core competency of nurses and guidelines for symptoms assessment and management in patients with advanced cancer as conceptual framework. A total of 170 registered nurses providing care for patients with advanced cancer were recruited using a purposive sampling method. Data were collected using a personal information sheet and a nurses’ ability assessment form in managing common symptoms in patients with advanced cancer. The content validity index of the assessment form was 1, and the Cronbach's alpha coefficient ranged from .85 to .96. Data were analyzed using descriptive statistics and Spearman's rank correlation.
The research findings revealed that professional nurses perceived their abilities in symptom management—including knowledge, practice, and overall ability to assess and manage all common symptoms in patients with advanced cancer—as a moderate level. Nurses’ knowledge, practice, and the overall abilities to manage all common symptoms in patients with advanced cancer were significantly positively correlated at a moderate to high level (rs=.651-.835, p<.001). These findings provide foundational information for developing nursing practice guidelines and enhancing nurses’ abilities to effectively assess and manage common symptoms in patients with advanced cancer.การวิจัยเชิงพรรณนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถของพยาบาล และวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ การปฏิบัติ และความสามารถโดยรวมในการจัดการอาการพี่พบบ่อยในผู้ป่วยมะเร็งระยะลุกลาม โดยใช้กรอบแนวคิดสมรรถนะหลักของพยาบาลและแนวปฏิบัติในการประเมินและการจัดการอาการในผู้ป่วยมะเร็งระยะลุกลาม กลุ่มตัวอย่างเลือกแบบเฉพาะเจาะจงเป็นพยาบาลวิชาชีพที่ดูแลผู้ป่วยมะเร็ง จำนวน 170 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบประเมินความสามารถของพยาบาลในการจัดการอาการที่พบบ่อยในผู้ป่วยมะเร็งระยะลุกลาม ซึ่งมีค่าความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 1 และค่าสัมประสิทธิอัลฟ่าของครอนบาค .85-.96 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงบรรยายและสหสัมพันธ์แบบเรียงลำดับของสเปียร์แมน
ผลการวิจัย พบว่า กลุ่มตัวอย่างรับรู้ความสามารถในการจัดการอาการ ด้านความรู้ การปฏิบัติ และความสามารถโดยรวมในการประเมินและจัดการอาการทุกอาการที่พบบ่อยในผู้ป่วยมะเร็งระยะลุกลามอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อทดสอบความสัมพันธ์ พบว่า ความรู้ การปฏิบัติในการประเมินและจัดการอาการ และความสามารถโดยรวมของพยาบาลในการจัดการอาการ มีความสัมพันธ์ทางบวกระดับปานกลางถึงสูงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (rs=.651-.835, p<.001) ผลการวิจัยเป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาแนวปฏิบัติและพัฒนาความสามารถของพยาบาลในการประเมินและจัดการอาการที่พบบ่อยในผู้ป่วยมะเร็งระยะลุกลามให้มีประสิทธิภา