PTE Journals (University of Pécs)
Not a member yet
7338 research outputs found
Sort by
Kihívások és garanciák a szociális biztonsághoz való jog uniós jogi megjelenésében, különös figyelemmel a Szociális Jogok Európai Pillére és az aktuális európai bírósági joggyakorlatára
Get PDF  
A külföldi kiküldetések megjelenése a magyar bírói gyakorlatban
Get PDF  
A foglalkoztatás alsó korhatárának meghatározása és a veszélyes gyermekmunkával való összefüggései a nemzetközi szabályozás tükrében
Get PDF  
A magyarországi keskenynyomközű vasutak turizmusban betöltött szerepe a Csorbatói Fogaskerekű Vasút példáján keresztül
Get PDFSince the 1980s, almost all the Hungarian narrow-gauge railway lines have undergone a complete change of function. About 120-140 years ago, these railways were created mainly for economic purposes. Nowadays, with a few exceptions, freight operation has been completely abolished and replaced by tourism. In my study I will examine the place of the existing narrow-gauge railways in the tourism system and present their tourist potential: the availability of narrow-gauge railways, their inclusion in the wider tourism system, the material conditions of the basic infrastructure of narrow-gauge railways, and so on. What is the impact of narrow-gauge railways on tourism, and what is the tourism-related significance of these lines at all? Based on my analysis, the narrow-gauge railway sector is developing within the tourism system. It is also clear that the narrow-gauge railway system is becoming more and more important, especially where it can be connected to other tourist attractions (natural parks, forest schools, adventure parks), which is also evident in attendance indicators.A magyarországi keskeny nyomközű vasutak az 1980-as évektől szinte teljes funkcióváltáson estek át. Mintegy 120-140 évvel ezelőtt a kisvasutakat döntően gazdasági célból hozták létre, mára viszont a korábbi áruszállítás néhány kivétellel teljesen megszűnt, helyét átvette a turizmus. Tanulmányomban megvizsgálom, hogy a turizmus rendszerében a meglévő kisvasutak milyen helyet foglalnak el. Ennek során bemutatom a kisvasutak idegenforgalmi potenciálját, ilyen a kisvasutak elérhetősége, azok bekapcsolása a szélesebb értelemben vett idegenforgalom rendszerébe, a kisvasúti alapinfrastruktúra tárgyi feltételei. Vizsgálom, hogy a turizmus adta lehetőségeket mennyire sikerült lokális szinten kihasználni, milyen hatása van a kisvasutaknak a turizmusra, egyáltalán milyen turisztikai jelentősége van ezeknek a vonalaknak. Elemzésem alapján megállapítható, hogy a kisvasúti ágazat a turizmus rendszerén belül fejlődőképes ágazat, az utóbbi évtizedben a beruházások, a technikai fejlesztések és a látogatottság is növekedett. Kiderül, hogy különösen ott válik egyre jelentősebbé a kisvasúti rendszer, ahol össze lehet kapcsolni más turisztikai attrakciókkal (természetvédelem, erdei iskola, kalandpark), ami a látogatottsági mutatókból is világosan látszik
Experiential Marketing in Wine Tourism: The Role of Winery Tours and Tastings in Building Customer Engagement. A Netnographic Analysis of Family-Owned Wineries in the Lake Neusiedl Region.
Get PDFTHE AIM OF THE PAPER
This study explores how winery tours and tasting experiences enhance the marketing strategies of family-owned wineries in the Lake Neusiedl region, Austria. It examines how experiential elements contribute to customer loyalty, repeat purchases, and brand image.
METHODOLOGY
Using a netnographic approach, 1,895 customer reviews from Vivino were analyzed to assess visitor experiences. The study focuses on three key experiential dimensions: knowledge acquisition, entertainment, and aesthetic engagement.
KEY FINDINGS
The results highlight that educational aspects, particularly guided tours and wine tastings, significantly enhance visitor satisfaction. The scenic winescape and entertainment offerings also play a crucial role in shaping positive experiences. However, wineries face challenges such as market differentiation and staffing shortages. The findings suggest that strategic use of storytelling, edutainment, and personalized engagement can improve the effectiveness of winery visits as a marketing tool. The study acknowledges limitations, including the focus on German-speaking visitors and the lack of demographic data.
RECOMMENDATIONS
Future research should explore post-visit behaviors, social interactions during winery visits, and the long-term impact of experiential marketing on repurchase behavior. These insights can help wineries refine their customer engagement strategies and strengthen their competitive positioning. This research provides actionable recommendations for wineries to optimize experiential marketing and enhance customer relationships.THE AIM OF THE PAPER
This study explores how winery tours and tasting experiences enhance the marketing strategies of family-owned wineries in the Lake Neusiedl region, Austria. It examines how experiential elements contribute to customer loyalty, repeat purchases, and brand image.
METHODOLOGY
Using a netnographic approach, 1,895 customer reviews from Vivino were analyzed to assess visitor experiences. The study focuses on three key experiential dimensions: knowledge acquisition, entertainment, and aesthetic engagement.
KEY FINDINGS
The results highlight that educational aspects, particularly guided tours and wine tastings, significantly enhance visitor satisfaction. The scenic winescape and entertainment offerings also play a crucial role in shaping positive experiences. However, wineries face challenges such as market differentiation and staffing shortages. The findings suggest that strategic use of storytelling, edutainment, and personalized engagement can improve the effectiveness of winery visits as a marketing tool. The study acknowledges limitations, including the focus on German-speaking visitors and the lack of demographic data.
RECOMMENDATIONS
Future research should explore post-visit behaviors, social interactions during winery visits, and the long-term impact of experiential marketing on repurchase behavior. These insights can help wineries refine their customer engagement strategies and strengthen their competitive positioning. This research provides actionable recommendations for wineries to optimize experiential marketing and enhance customer relationships
A digitális intelligencia fejlődésorientált szemléletű megközelítése gazdaságtudományi hallgatók szemszögéből
Get PDFTHE AIM OF THE PAPER Digital literacy and adaptability are essential in global competition, with education key to mastering evolving technology. This study aims to explore the diverse perspectives underlying students’ levels of digital intelligence (DQ) in connection with a growth mindset, identifying driving and inhibiting forces as well as attitudinal differences influencing their developmental perspectives.
METHODOLOGYThe research applied Q-methodology with targeted sampling (46 participants) to examine university students’ perspectives, focusing on the transition between higher education and the professional world. Open-ended questions were analyzed using narrative methods, organizing students’ free-text opinions through an inductive approach.
MOST IMPORTANT RESULTS Students’ growth mindset-related beliefs about DQ were grouped into three perspectives: (1) social ethical and digital empathy perspective, (2) digital security and emotional intelligence perspective, and (3) technological literacy and legal awareness perspective.. Key drivers included education, professional support, and fostering awareness alongside the practical applicability of DQ. Inhibitors included low motivation, skepticism about the necessity of development, resistance to external pressure, and the challenges posed by time and resource constraints. Positively inclined students emphasized development opportunities, competitive advantages, influence, and adaptability, while negatively inclined ones highlighted fears of competence erosion, job insecurity, and an uncertain future.
RECOMMENDATIONS The findings underscore the need for educational institutions to prepare students not only with technical skills but also for managing technological changes, providing opportunities for educators to transform curricula. The study also sheds light on the psychological and behavioral aspects of digital learning, contributing to a deeper understanding of the intersection between DQ and a growth mindset.A TANULMÁNY CÉLJAA digitális írástudás és alkalmazkodókészség elengedhetetlen a globális versenyképességhez, amelyben az oktatási intézmények kulcsszerepet játszanak. A tanulmány célja a hallgatók digitális intelligencia (DQ) mögött meghúzódó különböző perspektívák feltárása a fejlődésorientált gondolkodásmóddal (growthmindset - GM) összefüggésben, azonosítva azokat a hajtó- és fékezőerőket, valamint a hozzáállásbeli különbségeket, amelyek befolyásolják fejlődési perspektívájukat.
ALKALMAZOTT MÓDSZERTAN A kutatás Q-módszertannal, célzott mintavétellel (46 fő) vizsgálta az egyetemi hallgatók nézőpontjait a felsőoktatás és a szakmai világ közötti átmenetre fókuszálva. A nyitott kérdésekre adott válaszokat narratív elemzéssel és induktív megközelítéssel rendszereztük.
LEGFONTOSABB EREDMÉNYEK A hallgatók DQ-hoz kapcsolódó fejlődési meggyőződései három nézőpontba csoportosultak: (1) társadalmi-etikai és digitális empátia perspektíva, (2) digitális biztonság és érzelmi intelligencia perspektíva, és (3) a technológiai írástudás és jogtudatosság perspektíva. A hajtóerők között szerepel az oktatás, szakmai támogatás, valamint az érzékenyítés és a mindennapi alkalmazhatóság feltételeinek megteremtése; a fékezőerők között pedig az alacsony motiváció, a fejlődés szükségességének megkérdőjelezése, a külső kényszer vagy nyomás iránti ellenállás és az idő- és erőforrásigény problémája. A pozitív hozzáállásúak a fejlődés és lehetőség, a versenyelőny-teremtés, a hatalom, befolyásolás és alkalmazkodás területeire fókuszálnak, míg a negatív hozzáállásúak a félelem, fenyegetettségérzet, veszélyérzet, az emberi kompetenciák csökkenése, a munkahelyi bizonytalanság és a bizonytalan jövő területeit emelik ki.
GYAKORLATI JAVASLATOK Az eredmények rávilágítanak arra, hogy az oktatási intézményeknek a technikai készségek mellett a technológiai változások kezelésére is fel kell készítenie a hallgatókat, lehetőséget adva az oktatóknak a tantervek átalakítására. A kutatás a digitális tanulás pszichológiai és viselkedési aspektusaira is rávilágít, hozzájárulva a DQ és a GM mélyebb megértéséhez
Az igazságosság a magyar büntetőjogi kódex-tervezetekben
Get PDFOne of the important measures of the quality of the criminal procedure is the role of justice in the principles and specific rules of the procedure. However, from a historical perspective, justice in criminal proceedings can be of many kinds. We can talk, among other things, about the justice of the victim, the parties, the community, the judge or even the defendant. In a more recent comparison, we can examine the relationship between material justice and procedural justice. In this study, I examine the appearance of justice in the codification attempts – in the Penal Code bills – of the end of the 18th century and the first half of the 19th century. However, when analyzing this era, the traditional Hungarian law of the previous centuries cannot be ignored either. And as a result, we can see that during historical development and the codification, certain factors that promote justice increasingly come to the force, while certain old solutions that work against justice are pushed back. However the solutions of the era do not fully meet or contemporary expectations of justice
Szövetségbe ágyazott univerzális normák : Adalékok a Collatio Legum Mosaicarum et Romanarum értelmezéséhez
Get PDFIn 860, the jurist-theologian Hincmar referred to a late antique compilation – cited by him in the context of a marital dispute between King Lothair and his wife Theutberga, within one of the “successor states” of the divided Frankish Empire – as the primi libri legis Romanae (“first book of Roman law”). He also indicated to both his contemporaries and modern readers what principles ‘just judges’ ought to consider, citing two sources: the 9th-century Archbishop of Reims found justice in the Old Testament Scriptures, particularly in the Law of Moses, and in the Roman legal concepts current at the time of the compilation known in European legal history as the Collatio Legum Mosaicarum et Romanarum. In the terminology employed by Hincmar, we hypothesise that – despite the significant chronological gap between the Mosaic legislation and the Roman legal sources integrated into the Collatio – a unifying element can be identified: the conception of justice grounded in universal natural law. This assumption is explored below through an analysis of the Collatio’s provisions on family relations, with particular emphasis on the universal prohibition of incest within the framework of the Noahide covenant.
 
Vonzások és választások: Marczali Henrik és Szekfű Gyula Bocskai-képe
Get PDFThe study compares the Bocskai portraits of Henrik Marczali and of Gyula Szekfű who were two outstanding historians of successive generations, master and disciple. On this basis, it aims to establish to what extent Marczali’s findings have lived on, whether his questions have remained timely. How successful was the reassessment so often advocated by Szekfű, and how, as co-author of the most important synthesis of the period, he managed to overcome the limitations of 19th-century-historiography? The paper collects the questions that were clearly on their minds and to which they did not provide identical answers.
An examination of nine aspects shows that almost all the issues raised by Marczali appear in Szekfű’s work, but that their positions sometimes differ strikingly. The former presents a much more positive image of the prince and Transylvania, tries to rise above dichotomies. For him, seemingly contradictory positions are mostly reconcilable, simplistic classifications can be overcome. In Szekfű’s work, we witness the deepening and widening of these differences, as he uses mutually exclusive counter-concepts. His opposites are asymmetrical, and he makes no secret of his commitment: he condemns the ‘eastern’ Hungarians, while idealising the ‘western’ ones, and classifying the prince among the former.
Marczali’s work is primarily related to the period of the Compromise, while Szekfű’s great synthesis is a representative summary of the post- Trianon era. The difference between the two historians’ politically embedded assessments is also due to the changing social expectations and challenges facing historiography. Finally, the paper seeks to review these contexts.A tanulmány két egymást követő nemzedék egy-egy kiemelkedő történésze, mester és tanítványa, Marczali Henrik és Szekfű Gyula Bocskai-képét veti össze. Ezek alapján kívánja megállapítani, milyen mértékben éltek tovább Marczali megállapításai, időszerűek maradtak-e kérdésfelvetései, mennyire volt sikeres a Szekfű által oly sokszor szorgalmazott átértékelés, a korszak legfontosabb szintézisének társszerzőjeként miként sikerült túllépnie a 19. századi történetíráson. A tanulmány azokat a kérdéseket veszi számba, amelyek láthatóan foglalkoztatták őket, és amelyekre nem adtak azonos válaszokat.
Kilenc szempont vizsgálata alapján azt láthatjuk, hogy miközben a Marczali által felvetett problémák szinte mindegyike megjelenik Szekfűnél is, álláspontjaik időnként feltűnően különböznek. Előbbi sokkal pozitívabb képet nyújt a fejedelemről és Erdélyről, igyekszik felülemelkedni a kettősségeken, számára többnyire összeegyeztethetők a látszólag ellentétes álláspontok, meghaladhatók a leegyszerűsítő besorolások. Szekfűnél éppen a különbségek elmélyítésének, kiszélesítésének lehetünk tanúi, egymást kölcsönösen kizáró ellenfogalmakat használ. Nála az ellentétek aszimmetrikusak, cseppet sem rejti véka alá elkötelezettségét: elítéli a „keleti magyarokat”, míg idealizálja a nyugatiakat, miközben a fejedelmet az előbbiek közé sorolja.
A tanulmány arra is keresi a választ honnan erednek e különbségek. Marczali munkássága elsősorban a kiegyezés korához köthető, míg Szekfű nagy szintézise a Trianont követő korszak reprezentatív összefoglalója. A két historikus politikai beágyazottságú értékeléseinek eltérése a történettudomány előtt álló társadalmi elvárások, kihívások változásából is adódik. Befejezésként a tanulmány ezeket az eltérő összefüggéseket veszi számba
Marczali (Morgenstern) Henrik pápai évei (1867–1870)
Get PDFHenrik Morgenstern, son of the rabbi of Marcali, was the founder of the Hungarian scientific historiography. In his late memories he ranked the Reformed College of Pápa amongst the most outstanding schools of his life. Like his father, he studied at the Reformed school where he completed grades 6–8. Based on memories, contemporary school documents, records, and yearbooks, our study presents the town with a population of 14,000 with liberal ideas and its school. After leaving the Benedictine grammar school in Győr, Morgenstern continued his studies in Pápa where he booked a room with the Jewish family of merchants called Markfeld. He attended classes at the so-called New College (today Theological Academy). He immediately got used to the order of the Reformed school, his grades were excellent, his teachers highly appreciated him, helped him and he received a scholarship. His classmates were at least four years older than him, and many of them defended the physically weak boy who gained a reputation by teaching them mathematics. The school, run by the Transdanubian Reformed Church, had 8–12 well-qualified teachers, each of whom taught more than one subject and took on the task of writing textbooks. His most influential teachers were József Szilágyi, who taught him Greek and Latin in grade 6, Gábor Szép, a professor of mathematics, and three other teachers in grades 7 and 8 (at the academic faculty), namely the Hegelian István Bocsor, who taught history, Lajos Tarczy, who taught physics and mathematics, and Ferenc Váli, who taught chemistry. In his free time, Morgenstern often attended classes at the School Debating Society, visited its library and read national and international newspapers and journals. He became a regular newspaper reader in Pápa, an addict of English culture and history, and formed intimate friendships. He graduated with excellent grades in 1870 and soon began his university studies at the University of Budapest.Morgenstern Henrik, a marcali rabbi fia, a magyar tudományos történetírás megalapítója. Időskori visszaemlékezésében a Pápai Református Kollégiumot életének meghatározó iskolái közé sorolta. Édesapjához hasonlóan ő is a református gimnáziumban tanult, itt végezte a VI–VIII. osztályt. Tanulmányunk a visszaemlékezés, a korabeli gimnáziumi iratok, nyilvántartások és évkönyvek alapján rajzol képet az őt befogadó 14 ezer lakosú, liberális szellemiségű kisvárosról, annak iskolájáról. Morgenstern a győri bencés gimnáziumból került Pápára, ahol a Markfeld zsidó kereskedőcsaládnál lakott albérletben. Órákra az ún. Új Kollégium (a mai Teológiai Akadémia) épületébe járt. A református gimnázium rendjét hamar megszokta, kitűnően tanult, tanárai elismerték, segítették, ösztöndíjjal jutalmazták. Osztálytársai legalább négy évvel idősebbek voltak nála, többen védelmükbe vették a gyenge fizikumú diákot, aki matematika korrepetálással szerzett tekintélyt közöttük. A Dunántúli Református Egyházkerület által fenntartott tanintézetben 8–12 jól felkészült tanár tanított, egy-egy tanár több tantárgyat oktatott, emellett tankönyvírásra is vállalkozott. VI. osztályban Szilágyi József görög és latin tanár, Szép Gábor matematikaprofesszor, a VII–VIII. osztályban (az akadémiai tagozaton) újabb három tanár hatott rá leginkább. A hegeliánus Bocsor István a történelmet, Tarczy Lajos a fizikát és matematikát, Váli Ferenc a kémiát szerettette meg vele. Morgenstern szabad idejében szívesen látogatta az Önképzőkör foglalkozásait és könyvtárát, olvasta a hazai és külföldi hírlapokat és folyóiratokat. Pápán vált rendszeres újságolvasóvá, az angol kultúra és történelem kedvelőjévé, itt tett szert mély barátságokra. 1870-ben a kitűnő eredménnyel zárult érettségi vizsga után a budapesti egyetem kapui is megnyíltak előtte