Repositorio Institucional de la Escuela Militar de Chorrillos
Not a member yet
1535 research outputs found
Sort by
Ética militar y desarrollo profesional de los cadetes de caballería de la Escuela Militar de Chorrillos "CFB", 2024
No full textEl objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe entre la ética militar y el
desarrollo profesional de los cadetes de Caballería de la EMCH "CFB", 2024. Esta
investigación se enmarcó en un tipo de investigación básica, con un nivel descriptivo
correlacional, utilizando un método hipotético-deductivo. El diseño de investigación empleado
no fue experimental y fue de tipo transversal, con un enfoque cuantitativo. La técnica utilizada
para recopilar datos fue una encuesta, implementada a través de un cuestionario. La población
objetivo fue de 94 cadetes de Caballería, de los cuales se tomó una muestra representativa de
76 cadetes para llevar a cabo el estudio. Los resultados revelaron que un significativo 57.9%
de los cadetes con un alto nivel de desarrollo profesional también exhibieron un alto nivel de
ética militar, indicando que aquellos que alcanzaron un mayor grado de profesionalización
tendieron a tener una sólida formación ética. Se observó que, aunque un grupo relevante de
cadetes con desarrollo profesional medio presentó un nivel medio de ética militar, existió una
pequeña proporción (9.2%) de cadetes en el nivel alto de desarrollo profesional que aún mostró
un nivel medio de ética. Por otro lado, los datos también indicaron que solo un 2.6% de los
cadetes se encontraba en la categoría de bajo desarrollo profesional y ética militar. La prueba
de correlación de Spearman respaldó estos hallazgos, revelando un coeficiente de correlación
de 0.755, sugiriendo una correlación positiva alta entre la ética militar y el desarrollo
profesional, lo que resalta la importancia de la ética en la formación de los futuros oficiales
Motivación y esfuerzo físico en los cadetes de cuarto año del arma de infanteria de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", 2024.
No full textEl objetivo general de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre
el esfuerzo físico y la motivación de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela
Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", 2024. De enfoque cuantitativo, de
diseño no experimental-transversal, no se manipuló las variables y se tomaron los datos
en un solo tiempo, de tipo básico y de nivel correlacional ya que se determinó la relación
de dos variables. La población de estudio o universo estuvo compuesta por todos los
cadetes de cuarto año del arma de infantería siendo un total de 84 cadetes. Se seleccionó
una muestra representativa mediante un muestreo probabilístico de tipo simple, dando un
amuestra de 70 cadetes. Los datos fueron recogidos a través de cuestionarios, procesados
y analizados en el software IBM SPSS Statistics. Los resultados que se obtuvieron fueron
que la mayor parte de los casos se concentra en los extremos, con un 50.7 % de los
participantes ubicados en niveles "medios" de ambas variables, y un 45.1 % en niveles
"altos". Solamente un 4.2 % de los casos combina un esfuerzo físico "alto" con una
motivación "media". Cabe destacar que no se encontraron casos en los que el esfuerzo
físico se desarrollara en nivel "medio" mientras que la motivación alcanzara un nivel
"alto". En conclusión el p-valor calculado es 0,001, es decir, es <0,05, por lo que se
rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. El coeficiente Rho Spearman es
de 0.919, lo que indica una correlación positiva perfecta entre las variables. Cuando el
valor del Esfuerzo Físico aumenta, la Motivación también aumenta de manera similar
Inteligencia emocional y desempeño académico en cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos "CFB", 2024
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la inteligencia
emocional y el desempeño académico en los cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos
"Coronel Francisco Bolognesi" (EMCH-CFB) en 2024. Utilizando un enfoque cuantitativo y
una metodología descriptiva correlacional, se realizó una investigación con una muestra censal
de 52 cadetes. Los datos fueron recolectados mediante cuestionarios que evaluaron tanto la
inteligencia emocional como el desempeño académico, abarcando dimensiones como
autoconciencia, autorregulación y empatía para la primera variable, y desempeño en la tarea,
desempeño contextual y adaptativo para la segunda. Los resultados revelaron una correlación
positiva alta (Ï = 0.732, p < 0.01) entre inteligencia emocional y desempeño académico, lo que
indica que una mayor inteligencia emocional se asocia con un mejor desempeño académico.
Los cadetes presentaron en su mayoría niveles medios de inteligencia emocional y desempeño
académico, con áreas específicas como la capacidad de autoconciencia y desempeño adaptativo
mostrando áreas de oportunidad para mejora. En conclusión, se confirmó que la inteligencia
emocional tiene una relación significativa en el desempeño académico de los cadetes. Se
recomendó implementar programas educativos y de desarrollo emocional que fortalezcan la
autoconciencia, la autorregulación y la empatía para mejorar el rendimiento académico.
Además, se sugirió el fortalecimiento de estrategias de apoyo en áreas donde se identificaron
niveles más bajos de desempeño
Importancia del curso de morteristas y el desempeño técnico de los cadetes de 4to año de infantería, año 2024
No full textEl objetivo principal del presente trabajo de investigación fue determinar cuál es la relación
que existe entre la importancia del curso de morteristas y el desempeño técnico de los cadetes
de 4to año de Infantería, año 2024. Teniendo en consideración el conocimiento técnico sobre
morteros, el servicio y preparación de la pieza y la conducción del tiro con plancheta. Dentro
de los aspectos metodológicos empleados encontramos: el trabajo de investigación presenta un
enfoque cuantitativo, tipo de investigación básico, diseño no experimental y una población de
84 cadetes de 4to año del arma de Infantería de la EMCH “CFB”, y, una vez aplicada la formula
se estableció como muestra 70 cadetes de 4to año del arma de Infantería de la EMCH “CFB”;
el instrumento utilizado fue el cuestionario, utilizado para determinar los objetivos del estudio.
Desarrollando este estudio se llegó a la siguiente conclusión general: que, si existe una relación
significativa entre la importancia del curso de morteristas y el desempeño técnico de los cadetes
de 4to año de infantería, año 2024; por lo tanto, se ha obtenido que el coeficiente de Rh0 de
Spearman es 0.582, existe una correlación positiva alta. Además, el nivel de significancia es
0.000 es menor que 0.05 (0.000 < 0.05). Con esto se puede concluir que es de suma importancia
el desarrollar las habilidades prácticas y capacidades técnicas de los cadetes de 4to año de
infantería mediante un curso de especialización que les proporcione expertíz en el manejo de
morteros; el mismo que permitirá un óptimo desempeño técnico de los mismos dentro de sus
unidades como fututos morterista
Desarrollo de competencias en inteligencia militar para la mejora de operaciones en el batallón de infantería de selva n.⺠27
No full textEl trabajo de suficiencia profesional se llevó a cabo en el Batallón de
Infantería de Selva N.° 27, ubicado en Pantoja, Iquitos, Perú. El objetivo general
de este estudio es desarrollar competencias en inteligencia militar para la
mejora de operaciones en esta unidad, con el fin de optimizar la planificación
y ejecución de misiones en el entorno amazónico. A través de esta propuesta,
se busca proporcionar a los efectivos del batallón las herramientas necesarias
para abordar de manera efectiva los desafíos que presenta su contexto
operativo.
En la actualidad, el Batallón de Infantería de Selva N.° 27 enfrenta una
serie de desafíos en la implementación de prácticas adecuadas de inteligencia
militar. El planteamiento del problema se centra en las deficiencias observadas
en la recopilación y análisis de información, así como en la falta de
capacitación en técnicas y metodologías específicas que son cruciales para el
desempeño de las operaciones militares en la región. Esta situación limita la
capacidad del batallón para realizar evaluaciones precisas y para tomar
decisiones informadas, afectando directamente la eficacia de sus operaciones.
Se espera que, tras la aplicación de las estrategias propuestas en este
trabajo, se logre una mejora sustancial en las capacidades del batallón para
llevar a cabo operaciones de inteligencia. Los resultados anticipados incluyen
un aumento en la competencia del personal en el uso de técnicas de
recopilación de información, un mejor análisis de datos y una colaboración más
efectiva entre las diferentes unidades. Estos avances contribuirán a una mayor
eficacia operativa en el entorno amazónico, permitiendo al batallón enfrentar
de manera efectiva los retos que presenta su contexto específico
Empleo de la tecnología moderna aplicada a la educación y los ambientes de instrucción de los cadetes de caballeria en la escuela militar de chorrillos “cfb”, año 2024
No full textEl objetivo principal de este trabajo de investigación es determinar cuál es la relación que existe
entre el Empleo de la Tecnología Moderna aplicada a la educación y los Ambientes de
Instrucción de los cadetes de Caballería en la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, año 2024.
El método de investigación es un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y una población
de 29 cadetes de 4to año del arma de Caballería de la Escuela Militar de Chorrillos; El
cuestionario se utiliza para determinar los objetivos del estudio. Desarrollando este estudio se
llegó a la siguiente conclusión general: se ha obtenido que el coeficiente de Rh0 de Spearman
es 0.943, existe una correlación positiva alta. Además, el nivel de significancia es 0.001 es
menor que 0.05 (0.001 < 0.05). Con esto se puede concluir que la tecnología moderna aplicada
a la educación reviste una importancia significativa para el desarrollo académico de los cadetes,
considerando que para que este desarrollo sea efectivo se debe contar con el equipamiento e
implementación de los ambientes de instrucción acorde a los avances tecnológicos. Como
última parte del estudio se presentan las recomendaciones correspondientes a los resultados,
las cuales son sugerencias prácticas para impulsar la importancia el empleo de la tecnología
moderna aplicada a la educación y por ende la implementación y equipamiento de los
ambientes de instrucción de los cadetes de Caballería en la Escuela Militar de Chorrillos
Implementación de capacidades aéreas en las acciones militares en el RCB nN° 15, sullana 2024
No full textEl trabajo titulado "Implementación de Capacidades Aéreas en el Desarrollo de las Acciones Militares en el RCB N°15, Sullana 2024" se desarrolló en el Regimiento de Caballería Blindado
vi N°15 acantonada en el distrito de las Lomas perteneciente a la provincia de Sullana y al departamento de Piura, aborda la necesidad de modernizar y mejorar las capacidades operativas del Regimiento de Caballería Blindada N°15 (RCB N°5) mediante la incorporación de tecnologías aéreas avanzadas (dron). La propuesta busca transformar las operaciones del Regimiento a través de la integración de drones con el material especializado con el que cuenta el Regimiento, con el objetivo de optimizar la vigilancia, el reconocimiento y el apoyo aéreo.
La modernización de las capacidades aéreas del RCB N°15 es crucial para enfrentar los desafíos actuales y futuros en el ámbito militar, mejorando la efectividad y la eficiencia del Regimiento en sus acciones militares y fortaleciendo su papel en la seguridad nacional.
Palabras clave: Regimiento, acciones militares, Ejército del Per
Motivación militar y rendimiento académico de los cadetes de artillería de cuarto año de la Escuela Militar de Chorrillos "CFB", 2024
No full textEl objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe entre la motivación militar y el rendimiento académico de los cadetes de Artillería de Cuarto Año de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", 2024. La metodología empleada fue de tipo básica, con un nivel descriptivo-correlacional y utilizando el método hipotético-deductivo. El diseño de la investigación fue no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo. Se utilizó una encuesta como técnica de recolección de datos, y el instrumento fue un cuestionario aplicado a los cadetes. La población estuvo conformada por 31 cadetes de Artillería, de los cuales se tomó una muestra representativa de 29. Los resultados reflejaron una correlación positiva significativa entre la motivación militar y el rendimiento académico. La tabla cruzada reveló que, de los 29 cadetes evaluados, aquellos con un alto nivel de motivación militar tendían a tener mejor rendimiento académico. En concreto, 12 cadetes con alta motivación (41.4%) alcanzaron un alto rendimiento, mientras que solo 1 cadete (3.4%) obtuvo rendimiento medio. En cambio, todos los cadetes con motivación media (37.9%) obtuvieron un rendimiento académico medio, sin casos de rendimiento alto o bajo. Finalmente, los 5 cadetes con baja motivación militar (17.2%) evidenciaron un rendimiento académico bajo, sin registrar ningún rendimiento alto o medio. El análisis de correlación de Spearman confirmó una relación positiva alta entre la motivación y el rendimiento, con un coeficiente de 0.793 (p=0.000), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, concluyendo que la motivación militar influye directamente en el rendimiento académico de los cadetes
Empleo del vehículo blindado de reconocimiento plasan wilder y las operaciones de reconocimiento del escuadrón de caballería blindado - 2024
No full textEl objetivo del trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre el empleo
del vehículo blindado de reconocimiento Plasan Wilder y las operaciones de reconocimiento
del Escuadrón de Caballería Blindado 2024. Se empleo como metodología el enfoque
cuantitativo, de tipo básica, de método hipotético deductivo, de alcance descriptivo
correlacional, de diseño experimental. La población y muestra fueron 30 oficiales de caballería.
La técnica de recolección de datos que se utilizó fue la encuesta y el instrumento el
cuestionario. Se obtuvo como resultado que el 25.8% (7/30) de los encuestados señalaron un
nivel alto con el Empleo del vehículo blindado de reconocimiento Plasan Wilder y las
Operaciones de reconocimiento del Escuadrón de Caballería Blindado. Por otro lado, existe el
43.4% (13/30) de un nivel alto con el Empleo del vehículo blindado de reconocimiento Plasan
Wilder y un nivel medio con las Operaciones de reconocimiento del Escuadrón de Caballería
Blindado. Se concluyo que el coeficiente de Rho de Spearman es 0.851, con lo cual existe una
correlación positiva alta. Además, el nivel de significancia 0.001 es menor que 0.05 (0.001 <
0.05). Es así como la evidencia hallada a través del análisis documental y las encuestas deducen
que el empleo del vehículo blindado de reconocimiento Plasan Wilder, esta intrínsicamente
ligado a las operaciones de reconocimiento del Escuadrón de Caballería Blindado. Esta
conclusión conduce a la importancia de incrementar las capacidades de los vehículos de
reconocimiento, con la finalidad de mejorar las operaciones
Estrés académico y formación profesional de los cadetes de cuarto año de la Escuela Militar de Chorrillos "CFB", 2024
No full textEl objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe entre el estrés académico
y la formación profesional de los cadetes de Cuarto Año de la Escuela Militar de Chorrillos
"Coronel Francisco Bolognesi", 2024. Esta investigación se enmarcó en un tipo de
investigación aplicada, con un nivel descriptivo-correlacional, utilizando un método
hipotético-deductivo. El diseño de investigación empleado fue no experimental y transversal,
con un enfoque cuantitativo. La técnica utilizada para recopilar datos fue una encuesta,
implementada a través de un cuestionario. La población objetivo fue de 220 cadetes de Cuarto
Año, y se tomó una muestra representativa de 140 cadetes para llevar a cabo el estudio. Los
resultados del análisis mostraron que un 67.9% de los cadetes experimentó niveles altos de
estrés académico, mientras que solo el 2.9% presentó niveles bajos, lo que reflejó un entorno
académico exigente y desafiante. En contraste, el 61.4% de los cadetes percibió que su
formación profesional era alta, sugiriendo que, a pesar del estrés, la mayoría consideraba que
estaban recibiendo una educación de calidad. Sin embargo, la alta prevalencia de estrés
académico podría haber afectado negativamente a aquellos que no lograron gestionar el estrés
de manera efectiva. El coeficiente de correlación de Spearman de -0.756 indicó que, a medida
que los niveles de estrés académico disminuyeron, la percepción de una formación profesional
sólida aumentó, lo que sugirió que los cadetes que enfrentaron menor estrés académico
tendieron a aprovechar mejor su proceso formativo. Además, el valor de significancia de 0.000
confirmó que esta relación era estadísticamente significativa, reforzando la importancia de
gestionar adecuadamente el estrés académico en este contexto